【精品】小學(xué)童話作文3篇

　　在平平淡淡的日常中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的小學(xué)童話作文3篇，希望對大家有所幫助。

小學(xué)童話作文 篇1

　　1、寫童話需要幻想和夸張

　　幻想和夸張，是童話的兩只"翅膀"。童話離不開幻想，幻想離不開夸張。

　　幻想，是我們對未來生活的想象。

　　夸張，是對所要表現(xiàn)的對象或某種特征，故意夸大或縮小的一種修辭手法。

　　沒有夸張，童話的內(nèi)容就會失去光彩;沒有夸張，童話中的形象就會暗淡無光；沒有夸張，童話的諷刺性就會失去鋒芒；沒有夸張，童話的語言就會缺乏感染力。

　　如《皇帝的新裝》中，那個(gè)愛慕虛榮、愚蠢的、赤裸裸的皇帝，在現(xiàn)實(shí)生活中可能是不存在的，但我們卻相信這個(gè)故事，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中就有大量愛慕虛榮、愚蠢的人存在，同時(shí)也就讓一些騙子有了可乘之機(jī)，他們利用一些人的愛慕虛榮和愚蠢，導(dǎo)演著一幕幕荒延的鬧劇。

　　2、寫童話需要有擬人化的形象

　　童話里的.形象，大多是擬人化的。

　　童話中，無論是動物、植物或其他東西，都可以像人一樣會思考、會說話、會做事、會生活。

　　列寧說過:"兒童的本性是愛聽童話的。你給兒童講故事時(shí)，如果其中的雞兒、狗兒都不會說人話，兒童便沒有興趣。"

　　3、寫童話需要有曲折、動人的情節(jié)

　　由于童話創(chuàng)作的主要手法是想象、幻想、夸張和擬人，因此，童話的情節(jié)都非常奇妙，洋溢著濃烈的浪漫主義色彩。

　　如《神筆馬良》的故事，說的是窮孩子馬良，憑頑強(qiáng)刻苦的精神，得到了一支神筆。他拿著這支神筆幫助貧苦大眾，智斗財(cái)主、皇帝，讓人讀后無不稱快。

小學(xué)童話作文 篇2

　　從前，有一只小白馬和一只小黑馬。它們是一對非常好的朋友。

　　有一天，它們互相接到一封信，啊，原來是一年一度的`跑步比賽就快開始了！貓先生邀請小白馬和小黑馬去參加比賽。小白馬非常努力地去練習(xí)，白天練，晚上也練，不管冬天有多寒冷，它也堅(jiān)持訓(xùn)練，夏天不管多炎熱也堅(jiān)持練。可是，小黑馬卻一點(diǎn)也不緊張，每天都要媽媽看天氣，太熱擔(dān)心會中暑，太冷擔(dān)心會感冒，要不冷不熱才能去練習(xí)跑！

　　比賽終于開始了，小白馬像風(fēng)一樣飛騰而過，而小黑馬還在慢慢地向前跑，眼看小白馬就要到終點(diǎn)了，小黑馬才努力地跑，后來小白馬獲得了冠軍！

　　小黑馬跑到小白馬那兒，對小白馬說：“你跑步可真快�。‰y道你有秘訣？"小白馬說：“有啊，我的秘訣是每天不跑就不舒服！"“騙人，哪有這樣的秘訣��！"“有呀，你每天不刷牙是不是會不舒服？你只要不停地練習(xí)，就會有成果！"小黑馬聽了以后，也每天堅(jiān)持刻苦練習(xí)。在以后的比賽中也獲得了冠軍！

小學(xué)童話作文 篇3

　　星期四早上七點(diǎn)鐘，小猴想給朋友一個(gè)驚喜，于是小猴就立馬出發(fā)了，到了桃林這摘一下那摘一下好好玩啊！小猴一邊走在去朋友家的路上一邊昂著頭唱歌，他沒看前面所以被一個(gè)井蓋絆倒了，大大的.桃子從籃子里一個(gè)一個(gè)滾了出來，小猴低聲說：“今天是我一生中最倒霉的一天。”小猴一邊撿桃子一邊嘀咕著，他又想：如果別人也被絆倒了一點(diǎn)也不好。于是小猴把井蓋蓋好了，然后再一個(gè)一個(gè)的把桃子撿回籃子里。小猴真是為別人著想呀！

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