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《讀》作文500字（匯編5篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編收集整理的《讀》作文500字5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《讀》作文500字 篇1
貝多芬是一個(gè)生活在極其痛苦環(huán)境中的人.他的童年是不幸的不像莫扎特那樣享受著家庭的溫情而是非常的艱苦他既要擔(dān)心一日三餐的食物又要承受疾病的折磨.生活的磨難伴隨他的成長(zhǎng)苦難使他失去了很多.1787年他失去了母親1796年他雙耳又去了聽力……
但正是這么一個(gè)從來沒有安定生活的人卻有著執(zhí)著的追求憑著他對(duì)生活的熱愛在他無聲的世界中居然創(chuàng)造出《生命交響曲》等不朽樂曲成為萬人矚目的音樂家.他創(chuàng)作的美妙的樂曲給人們帶來了美的享受.
貝多芬的性格非常孤僻他往往用憂郁的目光看著天空很少有發(fā)自內(nèi)心的微笑.不幸與苦難可能使一個(gè)人變得憂郁但不能使一個(gè)人失去對(duì)生活和創(chuàng)作的信心.他又是一個(gè)堅(jiān)定的樂觀的戰(zhàn)士在法國(guó)大革命中把愛國(guó)的`詩改寫成樂譜用音樂來戰(zhàn)斗.
我們生活在新時(shí)代從來就沒有挨過餓受過凍有著溫馨的家庭在父母的百般呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)過著無憂無慮的生活;有些孩子過著像小公主小王子般的生活衣來伸手飯來張口;有些孩子身在福中不知福不但學(xué)習(xí)不用功還整天無所事事.如果我們這樣的話就會(huì)像溫室里的小草永遠(yuǎn)長(zhǎng)不成參天大樹.
從貝多芬的一生經(jīng)歷當(dāng)中我感到一個(gè)人要成為有益社會(huì)的人就必須堅(jiān)定理想信念堅(jiān)定對(duì)生活的熱愛.我堅(jiān)信"寶劍鋒從磨礪出梅花香自苦寒來"只要把困難和挫折當(dāng)做追求理想攀登高峰的階梯我們也能像貝多芬那樣譜寫出人生的美妙樂章.
《讀》作文500字 篇2
寒假里，我讀了《小飛俠彼得潘》這本書后，獲益良多，彼得潘勇敢、善良、勇于探索的精神深深吸引了我。
這本書，講述了在一個(gè)夏夜里，彼得帶著善良的溫迪，還有她的兩個(gè)弟弟飛向夢(mèng)幻島，開始了奇妙的冒險(xiǎn)旅程……最后彼得和朋友們一起與海盜船長(zhǎng)霍克展開了戰(zhàn)斗，并且最終戰(zhàn)勝了他們的故事。
我覺得彼得潘是一個(gè)勇于探索的小飛俠。書中講到溫迪還有她的兩個(gè)弟弟聽了媽媽講了小飛俠的故事后也想去夢(mèng)幻島看彼得。而彼得滿足了他們的心愿，帶著他們飛到夢(mèng)幻島探險(xiǎn)。過程十分地精彩刺激。我很羨慕他們的冒險(xiǎn)旅程。在現(xiàn)實(shí)中，我也要向小飛俠學(xué)習(xí)，探索各種未知事物，不怕困難和危險(xiǎn)，開拓自己的“夢(mèng)幻島”，體會(huì)當(dāng)中的刺激與精彩。
我覺得彼得潘是一個(gè)勇敢的小飛俠。書中講到海盜船長(zhǎng)霍克綁架了小朋友們，只剩下小飛俠與海盜們戰(zhàn)斗。但是小飛俠獨(dú)當(dāng)一面，不怕困難，把海盜們一個(gè)一個(gè)消滅，救出了所有人。在現(xiàn)實(shí)中有許多壞從，我們很有可能受到他們的危害，我也要像小飛俠一樣勇敢機(jī)智地與壞人作斗爭(zhēng)，不但保護(hù)自已也保護(hù)我的朋友。
我覺得彼得潘是一個(gè)善良的'小飛俠。書中說到海盜船長(zhǎng)霍克把一杯有毒的水給了小飛俠喝，小精靈為了救小飛俠，自已把毒水喝了，結(jié)果死掉了。小飛俠很傷心，為了救活小精靈，他讓所有小孩子都相信這個(gè)世界上有小精靈，最后終于達(dá)到目的并且救活了小精靈。在現(xiàn)實(shí)中，我也要像小飛俠一樣做一個(gè)善良的人，幫助各種有需要幫助的人。
我愿成為像小飛俠一樣的人。擁有勇敢、勇于探索的精神，擁有善良、樂于助人的品德。
《讀》作文500字 篇3
今天，我讀了一篇文章，它令我感觸很深，叫做《天使吻過我》。這篇文章的主人公是一位青年，他的臉上有一塊胎記，很嚇人，但他卻引以為榮，努力奮斗，取得了成功！
開始讀這篇文章，當(dāng)我讀到‘‘他臉上有一塊胎記’’時(shí)，我便認(rèn)為這位青年一定是一個(gè)內(nèi)向、自卑的人�？墒牵铱戳撕竺娴膬�(nèi)容，我的想法便完全錯(cuò)了，他是一個(gè)友善、幽默的人。他參加過許多演講，他的勇氣讓我十分欽佩。
每個(gè)人都是與眾不同的，相信自己的與眾不同才會(huì)有勇氣!可是，我卻討厭自己的‘‘與眾不同’’。
那一天，是我完全忘不了的.一天。那是二年級(jí)的時(shí)候，我們學(xué)習(xí)對(duì)稱圖形。老師提問：‘‘哪位同學(xué)可以說說我們生活中的對(duì)稱圖形？’’有的同學(xué)回答：‘‘臉譜。’’有的同學(xué)回答：‘‘長(zhǎng)方形和正方形�！尤挥型瑢W(xué)說：‘‘耳朵�！蠋熣f：‘‘是的，每個(gè)人的耳朵都是對(duì)稱的。同位可以互相看一下�！瑢W(xué)們都互相看著，互相談?wù)撝�。只有我是最特別的，因?yàn)?我的左耳朵上長(zhǎng)著兩顆小豆豆，我尷尬極了。
到了下課，幾個(gè)同學(xué)說，只有我的耳朵不對(duì)稱，我是妖怪。我傷心極了�；氐郊�，我趴在床上痛哭了一頓。
我讀完《天使吻過我》之后，我再也不傷心了。文中主人公的父親說:‘‘兒子，你出生前，我向上帝禱告，請(qǐng)他賜給我一個(gè)與眾不同的孩子，于是，上帝給你做了一個(gè)記號(hào)——你臉上的標(biāo)記，是天使吻過的痕跡�！前�，我耳朵上的兩顆小豆豆，也應(yīng)該是上帝撫摸過的痕跡。我應(yīng)該引以為榮，因?yàn)檫@是上帝給我的特殊恩賜，所以，我要努力奮斗，絕不浪費(fèi)這‘‘神力’’!
《讀》作文500字 篇4
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！斑@是對(duì)老師的贊美。他們是·受人尊敬的，是無私奉獻(xiàn)的，同時(shí)也是在危難情況下，帶給學(xué)生希望的人。
20xx年5月12日，這是個(gè)令人難忘的日子。在這一天，發(fā)生了高達(dá)8.0級(jí)的大地震———汶川地震。在這次地震中發(fā)生了許多感人事跡，如媽媽為了孩子犧牲自己，老師為了學(xué)生而奮不顧身。譚千秋老師就是這樣的老師！
20xx年5月12日早上，譚老師早早地來到了學(xué)校，正在他給同學(xué)們講”人生的價(jià)值“這一課是，地震發(fā)生了。他立刻讓同學(xué)們離開，但有四個(gè)學(xué)生還沒有跑出去，見此情況他立即撲了上來，用他的'身體護(hù)住了這四個(gè)孩子，孩子們得救了，但譚老師卻再也沒有醒來。
讀完這篇文章，我不就感慨萬千。譚老師在危急時(shí)刻，首先想到的不是自己，而是他的學(xué)生，這一點(diǎn)讓我十分敬佩。在危急情況下，人的本能是自救，而他卻用本能去救了他的四個(gè)學(xué)生。這是多么偉大的老師呀！他竟然用自己的身體來抵擋樓板，當(dāng)救援人員發(fā)現(xiàn)他時(shí)，他仍然保持這那個(gè)姿勢(shì)，而后腦已被砸的血肉模糊。他憑著對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)教師職業(yè)的愛，憑著一股信念，挽救了四個(gè)孩子的性命。他的事跡可歌可泣！而同樣在這次地震中有這樣一位老師，學(xué)生還沒跑出來，他自己先跑了，其實(shí)這本無可厚非，但他居然還在網(wǎng)上留言，說：”這世上只有他的孩子能讓他放棄生命，別人都不行包括父母。“這樣的人也佩做老師？他不是父母生，父母養(yǎng)的嗎？所以說有的人活著，他已死了：而有的人死了，他還活著。活在我們心里�！庇⑿鄄凰�，精神千秋�！斑@是世人對(duì)譚老師的最高贊美。
譚老師就是以這樣的方式·，獻(xiàn)出了自己年僅51歲的寶貴生命，他的壯舉令世人銘記·在心，永不忘懷！
《讀》作文500字 篇5
兩年前我與《新概念》作文邂逅了，從那一刻起她便成了我的知音。她用虹色的文字點(diǎn)綴了我的生活，讓我第一次發(fā)現(xiàn)文字原來這么美好。
假日里陽光溫暖的午后，我靜靜地捧起她，慢慢地品味，創(chuàng)造一個(gè)只屬于我自己的世界，或憂傷，或歡樂，或迷茫，或勇敢，一切的一切都被勾勒出一幅五彩的畫卷，在陽光下熠熠生輝。初春的小花碎碎的開滿了一地，盛夏的藍(lán)天散發(fā)著薄荷的味道，深秋的陽光把樹葉襯得薄如蟬翼，隆冬的雪花飄下了一片又一片……時(shí)間在流逝，可她依舊坐在紅皮火車?yán)锵蛭乙槐橛忠槐閾]手，我便微笑地迎上去，與她共同沉浸在才華橫溢的詩篇中。她像江南女子般溫婉可人，撐著油紙傘走在青磚綠瓦間，偶然回眸一笑，向我展示文字傾城絕世的美。又像憂郁的田園詩人漫步在鄉(xiāng)間的.路上，孜孜不倦的尋找只屬于她的詩篇。
曾經(jīng)的我，困惑于文字之中，面對(duì)老師布置的作文題，我苦惱，我疑惑，難道我只能用老師那固定的思維去描寫我心目的世界嗎？不，這一切不是我想要的！我抬頭看看面前的書柜，那厚重的文學(xué)氣息讓我神往，又讓我呼吸變得急促，“我不能放棄我的理想，我要飛的更高！”
懵懵懂懂中，處處尋尋覓覓，我找到了她——《新概念》。她給了我一雙翅膀，飛向天空的盡頭，不再被約束，也不再迷茫，只追尋屬于我的文字，屬于我的篇章。
哦，新概念，真的讓我更新了對(duì)“作文”二字的理解，讓我更加領(lǐng)略了文字的神奇魅力，感謝有你的陪伴，一路上有你，真好！
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