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科學課五年級作文
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的科學課五年級作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
科學課五年級作文1
今天下午，下課時，我正在看課外書。陳潭學的媽媽走了進來，哇！她可是科學老師呀，她以前還給我們上過課的呢，我心里驚喜極了。今天，陳譚學的媽媽將會教我們什么有趣好玩的知識呢？不知道還有沒有什么獎勵呢？我記得上一次，我可是拿到一只漂亮的汽球當獎品呢！
上課了，我們今天上課的內容是“我愛蠶寶寶”。我以前認為，蠶寶寶很臟的`，就象一只會爬的小蟲子，身上都是黑點點�，F(xiàn)在我明白了，這些不是它拉的大便，而是它用來呼吸的東西。老師說，要是我們把蠶寶寶的頭放進水里，它會不會窒息呢，當然不會了，它可厲害了，它有那么多的呼吸孔孔，可不要以為它象我們人類一樣只靠鼻孔呼吸，這下好極了，我可以回家考媽媽去啦！果然，媽媽果真被我難倒了。
我還知道了蠶寶寶的一生是很短暫的，長成飛蛾的時候，產卵后，它就會死掉了，我感到好悲劇��！蠶寶寶的卵是個淡黃色的，如果是黑褐色的時候，它就要破殼了，它還要經歷蛻四次皮，才能成為蠶寶寶，它的身體長大了，皮還沒有長大，就只能要換新衣服了，它要經歷換四次新衣服。蠶寶寶睡覺的時候不象我們人一樣，它的頭是翹起來睡覺的，它吐的絲可神了，它不僅可以做蠶絲被、蠶絲的圍巾，還有蠶絲的衣服。不過，它還要拉大便的，它的便便可神奇了，還可以用來治病的。蠶寶寶的身上還有毛，能防治細菌的，能保護身體的。尾巴上還有尾刺的。后來，我們都拿到了蠶寶寶，我開心極了！
科學課五年級作文2
從我上學到現(xiàn)在，上過無數(shù)堂課，但令我至今仍記憶猶新的，還是那一堂科學課。
那時，正值秋天，空氣中彌漫著濃濃的果香，走在林蔭小道上，落葉飛舞，像給大地鋪了一層地毯，踩在上面，能清晰地聽到枯葉嘎嚓嘎嚓地響。
開始上課了，老師拿出了一個正方形的盒子，讓大家猜是什么。同學們就熱火朝天地說了起來。有的說盒子里裝著好多好玩的玩具，有的說盒子里是蜂窩，老師笑了笑，說：“我IQ這么高，都被你們扯低了！”“老師，你快告訴我們吧！”一名急性子同學問道，“求你了！”同學們幾乎異口同聲地說道。大家都不知道老師葫蘆里究竟賣的是什么藥。過了一會兒，老師拍了盒子，機智的同學一下子就知道了怎么回事，“切，空的！”“再仔細看看！”老師神秘地笑了笑�！坝袃蓚�洞�！蔽颐摽诙�，“真聰明，這么快就發(fā)現(xiàn)了！”老師夸贊道，我的`臉立即變成了一個成熟的大蘋果�！袄蠋煟 薄案陕�？”“我要上廁所！”“懶人屎尿多！”原來是蘇正兆。這時，神奇的一幕發(fā)生了，正對著大孔的蘇正兆，正好照到了陽光，另一面的小孔出現(xiàn)了蘇正兆倒過來的圖，看起來就像蘇正兆被砸在了地上，全班頓時哈哈大笑。“這就是小孔成像，是古時候的電影，蘇正兆！”老師幽默地說，大家才恍然大悟，原來老師已經在給我們上課，傳受知識了，這多么有趣��！這時，下課鈴響了�！鞍ィ 蓖瑢W們失望極了，沒有一個人不覺得課太短了。
這節(jié)課，我知道了小孔成像，知道了古代電影怎么放的，第一次真正體會到在輕松愉快、自由活潑的環(huán)境中學知識的樂趣。這節(jié)課的收獲真不少哩！
科學課五年級作文3
“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，老師笑呵呵地走進教室，神秘地說：“猜猜今天咱們要來干什么？”我們東張西望，發(fā)現(xiàn)了老師帶來的新“家伙”，頓時明白了�！白鰧嶒�！”大家異口同聲地回答。
“真聰明！先請大家做個過濾器�！卑察o的教室頓時沸騰了起來。我們按老師的指示，四人小組爭先恐后地做了起來。
我們組先拿出底扳，放在桌子上；再拿出立柱插在地底板的一邊,接著拿出過濾圈里套在立柱上；然后把長勁漏放在過濾圈里;最后將杯子放到底板上,和漏斗對齊。每一步都是那么仔細、認真，好像在做一件精致的工藝品一樣。
我們做好了,老師表揚我們做得快做得好。看著成功的作品，再看看別人還忙個不停,我們互相擊掌,輕輕地說了聲““耶！”
等大家陸續(xù)完成后，老師分給每組一點面粉、沙、食鹽、白糖。我們把它們一個一個丟進了裝有水的杯子里,不停地進行攪拌。哦，它們發(fā)生了奇妙的'變化：食鹽合白糖一下水就不見了；面粉跳進水，睡在水面上，一攪，白白的都含在了水里面了；沙子真厲害了，無論我們怎么攪拌，它都不屈服。最后老師讓我們把混合物進行過濾，我們在紙上發(fā)現(xiàn)了面粉的殘留物，卻始終找不到食鹽、白糖的影子。老師告訴我們它們在水中溶解了。
不知不覺下課鈴響了，同學們還意猶未盡。
科學課五年級作文4
我一直最討厭科學課，嫌科學背的東西很多�！岸ｂ忊彙卑�，又開始上科學課了。
老師進來，我們翻開書，今天學擺鐘。擺鐘？這有什么好學的？我靜靜地坐在位子上準備像往常一樣聽老師講課。
沒有想到，老師卻從包里拿出一個小型的`類似擺鐘的東西，再拿出另一個較大的鐘擺。(原創(chuàng)投稿 )
老師請同學上去，沒有想到竟抽到了我。我不安地走上去，一拿到鐘擺就不禁玩了起來。開始計時，我的眼睛不禁跟著擺錘一起搖動。老師一邊跟我們講解，使我知道一些道理，而且這些知識已經深深印在我的腦海中，因為這是我親身體驗獲得而來的。
經過上一次實驗，我不再討厭科學課了，一聽下一節(jié)是科學課，就早早地拿出書來看，這次是學水鐘，會有什么好玩的實驗呢？
果然不出我所料，科學老師又從包里拿出東西，不過是兩個飲料瓶，會有什么用呢？這勾起了我求知的欲望。
老師又請同學做實驗，不過這次請的不是我，雖然我為旁觀者，但并沒有減弱我的好奇心。我睜大眼睛看，只見同學把兩個飲料瓶剪開，鉆了一個小孔，剩下的部分組裝起來，標上刻度。這是個什么？我心里畫了一個大大的問號�！斑@是‘受水型’水鐘，它……”我把聽到的都記在心里。“叮鈴鈴——”怎么這么早就下課了？我還沒聽完呢？是不是下課早了呀？我依依不舍地跟老師再見。
我抬頭望了望課程表，期待著下一次課會有什么驚喜呢！
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