【必備】五年級作文匯總5篇
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的五年級作文5篇，歡迎大家分享。
五年級作文 篇1
我愛鄭州市，愛她美麗的夜景，因為它繁華而熱鬧；我愛鄭州市的夜景，因為它美麗而迷人。我要用心中灼熱的愛展開一幅絢麗多彩的畫卷——鄭州夜景。
每當(dāng)夜幕降臨，無論是德化街、二七路，還是嵩山路、中原路，都一律的熱鬧非凡。你瞧，路兩邊的霓虹燈多色變幻、流光溢彩，與馬路上來來往往、明滅閃爍的車燈一起，匯成了燈的海洋、光的世界。馬路兩邊到處是三三兩兩飯后散步的人們，他們走著看著，說著笑著，顯得那樣悠閑，那樣輕松。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，街道上的燈、車、人構(gòu)成了一幅絕妙的工筆畫，金水路華燈高照，川流不息的汽車車燈閃爍，像銀河從天而降。二七紀(jì)念塔煥然一新變得光彩奪目。登高遠(yuǎn)眺，四周絢麗多彩。彩燈勾畫出一幢幢高大建筑物的雄偉輪廓。一座座立交橋猶如道道彩虹。街道上，照明燈，草坪燈，噴泉燈，禮花燈，裝點著美麗的鄭州。
此時，你若來到綠城廣場，一定會為那里的美麗景色所吸引。廣場上隨處可見的是血一樣的一串紅，似金、似雪、似霞的菊花和一些叫不出名字的美麗的花。在燈光的映襯下，它們有的披著滿頭金發(fā)，有的把五彩的衣裙系在腰間，有的像在風(fēng)中向你點頭招手，還有的怕羞似地拉過一片葉子遮住自己的半邊俊美的臉頰。也許，這龐大的夜幕更增添了它們的嫵媚，竟然一朵比一朵美，一朵比一朵艷。如果把眼前的`這些花看作一大幅活的畫，如此淋漓盡致地展示夜的美，那畫家的本領(lǐng)可真了不起�；▋簜兩l(fā)出的清香，伴著微風(fēng)，飄出很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)。
如果你的運氣好，正趕上噴泉開放，你便會欣賞到在別處很難一見的噴泉夜景。圓形的噴水池里，噴泉隨著音樂有節(jié)奏地變幻著，時而像海浪一樣此起彼伏，時而像拱橋一樣在空中連成一條美麗的弧線，時而像海鷗煽動翅膀，交錯變換，時而像一把把利劍直插云霄……。在燈光的照耀下，噴泉一會兒呈紅色，一會兒呈藍(lán)色，一會兒又呈紫色，簡直比彩虹還要美麗。若是有風(fēng)吹來，如煙、如霧、如塵的水珠便紛紛揚揚地漂落到你的臉上、身上，使你感到心曠神怡，像沐浴在春雨中。
這就是鄭州的夜景，它象征著改革開放以來鄭州的飛速發(fā)展，象征著這座古老而年輕的城市的勃勃生氣。我愛鄭州，更愛鄭州的夜景。
五年級作文 篇2
太陽關(guān)在冰柜里？你看了這個題目一定會很奇怪吧！沒錯，太陽是關(guān)在冰柜里了。
放暑假了，暑假的學(xué)生們最長的假期，也是同學(xué)們最快樂的假期，在這個長長的假期里，同學(xué)們可以盡情地看電視，也可以和爸爸，媽媽盡情地去旅游。總之，暑假里是最幸福的了！可是這個暑假卻不行了，人們只能呆在有空調(diào)的屋里，不敢出去。為什么呢？因為外面火熱，太陽公公生氣了！原來是太陽公公看我們假期都可以出去玩，而它卻只能每天工作毫無樂趣。所以吃醋，就發(fā)火了。太陽發(fā)火非同小可。于是人們組織了幾個最優(yōu)秀的宇航員乘坐宇宙飛船去太陽公公的住處，給太陽公公送去了很多好吃的。還對太陽公公甜言蜜語：“太陽公公我們給您送了這么多好吃的.，您就消消火吧！”太陽公公胡子一吹，說道：“想要我消火，沒門！我成年累月地一個人在天上呆著，也沒有人和我玩……”
宇航員們回來后，把太陽公公的話和大家說了一下。大家立即出謀劃策，有人說：“不是太陽公公說只要它涼快，又有玩的，它就不發(fā)火了嗎？我們給他做個透明的冰箱和一臺高級網(wǎng)絡(luò)電腦，讓太陽公公在冰箱玩電腦的同時，也可以照常工作，不行嗎？”大家聽后，都同意了。這下可好了，太陽公公整天在冰柜里玩電腦，而且照常上下班，真是一舉兩得。
小作者想象豐富，以自己的手中那支筆描繪了幻想中太陽被關(guān)在冰柜的過程，思維活躍，思路開闊。
五年級作文 篇3
這是一節(jié)讓我印像深刻的作文課，這節(jié)課讓我知道了當(dāng)盲人是多么不容易。
一上課，王老師就告訴我們，今天要玩一個好玩的游戲：閉著眼睛走出教室。我們聽了都很興奮。
王老師宣布規(guī)則后，首先上場的是何瑋昊，只見他蹦蹦跳跳地走上講臺，是那么的興奮，沒有一點緊張的樣子。
“現(xiàn)在要給你戴眼罩了，你害怕嗎”？王老師問。“有些擔(dān)心，不過我相信我自己行！”何瑋昊仰著頭自信地回答。何瑋昊戴上眼罩后，在地上轉(zhuǎn)了三圈。開始行動了，你看他那樣子，絲毫不像戴了眼罩的人，連轉(zhuǎn)彎也沒有停下片刻。就快要走出教室了，王老師卻讓他停下，又叫他轉(zhuǎn)了三圈。轉(zhuǎn)完后，他雙手抱著頭，像一只無頭蒼蠅一樣晃來晃去的。完全沒有了剛才那氣勢。他只能伸著雙手慢慢的向前摸索著，你瞧！他一會摸到黑板，一會又碰到桌子……最后，他終于走出了教室，我們興奮地叫喊著。
第二位上場的.是胡穎彤。她的行程可沒有何瑋昊那么順利了。轉(zhuǎn)完三圈，她就已經(jīng)沒有了方向感，到處亂撞。同學(xué)們看到后，便摻和在一起起哄。有的人說：“像右轉(zhuǎn)�！庇钟械娜苏f：“直走”。搞得她不知道該聽誰的。大約過了兩分鐘，她才慢慢地摸索前行。這時，一位同學(xué)飛快地跑到門口，把她的身體一轉(zhuǎn)，胡穎彤的身體便面對著黑板方向了�！鞍パ�，我這是在哪兒？”她用手四處摸著，還真像個盲人�！霸谔漳兀 薄霸谟《妊�。”同學(xué)們不懷好意的回答她。當(dāng)然她沒有聽信同學(xué)們的話，只是憑著自己的經(jīng)驗摸索著。只見她慢慢地朝門口走去。“她會走出去嗎？”“不會又有人惡作劇吧？”我正想著，這時同學(xué)們七嘴八舌地討論著。終于，她走出去了。
如果是以前，我見到盲人一定會在背后偷偷地笑，笑他們的動作是多么的笨拙。但是上完這節(jié)課，我知道了原來做一個盲人是多么不容易。我以后一定要好好保護(hù)好眼睛，讓光明永遠(yuǎn)留在我生活的世界。
五年級作文 篇4
有人說90后是軟弱的，有人說90后是聰明的，有人說90后是叛逆的，有人說90后是飛揚的。我說90后是多彩的
軟弱：我在書上看過一篇文章，寫的是日本和中國90后學(xué)生的一次登山之旅，途中因為中國學(xué)生的軟弱不得不一個個放棄登山，以至最后只有2個中國學(xué)生完成了這次的登山之旅，而日本學(xué)生卻恰恰相反——每個學(xué)生都完成了這次登山之旅。最后大家一起召開記者會談?wù)勥@次登山之旅的心得。末了，一位日本學(xué)生說：
我們下次一定還會再來，來搶奪你們的土地
這篇文章看著讓人氣憤，但又不得不佩服日本學(xué)生的勇氣和毅力。
聰明：在學(xué)校，在班級，在電視上，我們隨處可見90后的聰慧——他們用手制作出一件件創(chuàng)新的'藝術(shù)品；用腦寫下一個個驚人的符號；
叛逆：上初中了，相信每個人班上都會有幾個叛逆學(xué)生，她們自信快樂，她們囂張跋肄，她們追求自己喜歡的時尚卻不知在別人眼中她們的行為有多讓人不解。
飛揚：90后是活躍的，她們常常把自己的美在世界各地留下，把自己活潑的一面展現(xiàn)在世人面前，飛揚的度過人生最美的時期
而然總結(jié)起來90后不是多彩的嗎？不是具有以上特征的？
我是90后，一個多彩的90后，讓我們一起為90后喝彩吧！
五年級作文 篇5
快去睡覺！媽媽又在催我了，我手里拿著《三國演義》不舍得放下，我只好說：再看一章。好吧。媽媽無奈地答應(yīng)了。
可我看了一章后，還想看一章，可媽媽來了，我只好無奈地把書放下，蓋上了被子。
可我怎么也睡不著，腦里想的都是《三國演義》里的情節(jié)，這時已經(jīng)十一點了，我估計媽媽去睡了，便找到手電筒繼續(xù)作戰(zhàn)，直到一點方才睡去，第二天，我頂著熊貓眼上學(xué)去了
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