五年級(jí)作文優(yōu)秀[5篇]

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的五年級(jí)作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

五年級(jí)作文 篇1

　　今天，我們?nèi)ピ茐?mèng)山游玩。

　　到了云夢(mèng)山，媽媽告訴我山頂有個(gè)跑馬場(chǎng)，在那里可以騎馬，我們游賞完風(fēng)景優(yōu)美的主景區(qū)后，爸爸驅(qū)車來(lái)到了云夢(mèng)大草原，在大草原上剛留完影，我就迫不及待地向山頂飛奔而去。

　　到了跑馬場(chǎng)，我已經(jīng)累得氣喘吁吁了，從山頂往下看，云夢(mèng)山的全景盡收眼底，青山綠樹、碧水云天，我完全陶醉在這如夢(mèng)如幻的美景中，“國(guó)威，騎馬了�！眿寢尩囊宦暫魡景盐覐摹皦�(mèng)”中叫 醒。

　　我騎的是一匹小馬，在跑馬場(chǎng)叔叔的幫助下，我小心翼翼地登上了馬鞍，跨上了馬背。剛騎的'時(shí)候，我膽戰(zhàn)心驚，心里只想著：會(huì)不會(huì)摔下來(lái)，摔下來(lái)怎么辦？我睜大眼睛，雙手牢牢地抓信韁繩 ，心中一直默默禱告：馬兒，你跑慢些，再慢些。騎了一圈后，沒(méi)有發(fā)生任何事情，我便大膽地騎了第二圈，這次我不像剛才那樣害怕了，我威風(fēng)凜凜地騎在馬背上，緊緊地抓住馬韁繩，兩腿一夾，馬 兒便“的的”地跑了起來(lái)。到了第三圈，我更是無(wú)所畏懼了，我嫌馬兒跑得太慢，還用馬鞭抽打了一下馬屁股呢！騎完三圈后，我已完全學(xué)會(huì)了騎馬，當(dāng)我以勝利者的姿態(tài)從馬背上跳下來(lái)時(shí)，我看到圍 觀的人們都 向我投來(lái)欣賞的目光，就連跑馬場(chǎng)的叔叔都夸我勇敢，騎的好呢！

　　通過(guò)這次騎馬，使我懂得了“世上無(wú)難事，只要肯登攀”這個(gè)道理，做任何事情，只要敢于嘗試，不怕困難，就一定能取得成功。

五年級(jí)作文 篇2

　　大家在成長(zhǎng)的過(guò)程中都有一些煩惱吧！每個(gè)人都有煩惱，我也不例外，現(xiàn)在就讓我給你說(shuō)說(shuō)我在成長(zhǎng)中的煩惱。

　　“哎呀！你怎么又把這個(gè)字給寫錯(cuò)了呀！真是太馬虎了！”聽，又是媽媽在說(shuō)我。這得從三年級(jí)開始說(shuō)起。平時(shí)我在一二年級(jí)的時(shí)候，學(xué)習(xí)成績(jī)總是很好，而且我覺(jué)得學(xué)起來(lái)很輕松。沒(méi)有任何的煩惱。 可是我升入三年級(jí)以后，我養(yǎng)成了一個(gè)壞習(xí)慣：做題時(shí)或考試時(shí)總是很馬虎，愛(ài)寫錯(cuò)別字，不讀題就做題。我一回到家里寫作業(yè)時(shí)，總是馬虎。媽媽檢查作業(yè)時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我的作業(yè)里有許多錯(cuò)題。這時(shí) 她就該不停的.說(shuō)我，指責(zé)我。讓我最為煩惱的就是考試。每次測(cè)驗(yàn)，我有時(shí)就會(huì)因?yàn)轳R虎而做錯(cuò)幾道題，成績(jī)單一下來(lái)，我就會(huì)感到很傷心，拿會(huì)家讓爸爸媽媽看，他們一看是我馬虎而做錯(cuò)的題，就會(huì) 不停的說(shuō)我，下次考好，然后再問(wèn)我們班誰(shuí)考了第一名，然后就會(huì)那我和第一名去比較，就會(huì)說(shuō)：“你看看人家，人家都能考那么高的分?jǐn)?shù)，你怎么不能？”我覺(jué)的考試不是看分?jǐn)?shù)，而是看你會(huì)不會(huì)， 考差了，也不能灰心，看看自己錯(cuò)在哪里。然后以后不再犯這個(gè)錯(cuò)誤。

　　我希望以后家長(zhǎng)不要把分?jǐn)?shù)看得這么重要，不要給我們煩惱和壓力。

五年級(jí)作文 篇3

　　我，個(gè)溫馨的家，父母原來(lái)是鄉(xiāng)下人，住在安徽的一個(gè)山村，但是我們現(xiàn)在搬到了城里來(lái)住，我的爸爸媽媽靠做面條為生計(jì)，整天都不能歇著，除了過(guò)年的`那幾天，我的父母放個(gè)小假，其余的時(shí)間都在工作。

　　我的爸爸原先是在安徽有打工，然后來(lái)到了南京。才開始是我們和叔叔在一起工作，后來(lái)就分成兩家，分別在兩個(gè)面條店工來(lái)到了南作。我的媽媽原先是在上海打工，找到了一個(gè)賣衣服的工作，后京打工。

　　我的爸爸每天早上凌晨一點(diǎn)就起床了，去趕到面條店里去做面條了，十分不容易，而且每天都得這樣。我的媽媽則負(fù)責(zé)賣面條，每天早上八點(diǎn)半到十一點(diǎn)這個(gè)時(shí)間段，幾乎一刻都不能歇著，的他們每天都這樣忙碌，終于在南京買下了一套房子，從此，我們就在南京落戶了，這都是用我的爸爸媽媽用血汗所換來(lái)。之后，又供起我們讀書，十分辛苦。

　　我的家人也十分關(guān)心我。晚上睡覺(jué)時(shí)，我經(jīng)常會(huì)把被子蹬掉，而爸爸總會(huì)重新幫我蓋好；我的媽媽是個(gè)巧手的媽媽，她經(jīng)常變著花樣給我們一家人做好吃的；我還有一個(gè)姐姐，她已經(jīng)快要上高一了，她在學(xué)習(xí)上也幫助了我，當(dāng)我又不會(huì)的難題時(shí)，她總是點(diǎn)撥一下，我才恍然大悟，仿佛從烏云中又重新看見(jiàn)了太陽(yáng)。

　　這就是我的一家，雖然沒(méi)有別人家大么富有，但是我的家人勤勞,善良，互相關(guān)心，關(guān)愛(ài)。

五年級(jí)作文 篇4

　　自從依爾特戈可漢空手而歸后，鄰國(guó)的各位國(guó)王都不相信這位能干的國(guó)王竟然沒(méi)有找到神鳥，一位貪財(cái)?shù)膰?guó)王知道了，發(fā)誓要抓住神鳥，這個(gè)國(guó)王十分貪婪，自己得不到的東西別人也別想得到，而且將百姓的錢財(cái)占為己有，大家都十分恨他。

　　第二天，國(guó)王騎著馬，來(lái)到萬(wàn)年古松下，將神鳥抓了起來(lái)，神鳥說(shuō)：“國(guó)王，您機(jī)智勇敢，但是我要考考你，給你講個(gè)故事，你能說(shuō)出道理，就給我抓走，說(shuō)不出來(lái)我就會(huì)瞬間飛走�！薄耙谎詾槎�!”國(guó)王說(shuō)道。

　　“咳咳，”神鳥清了清嗓子說(shuō)：“我開始講了：從前有位神仙，化裝成乞丐考驗(yàn)人類，他來(lái)到王宮門前，乞求國(guó)王給他一些飯菜，可國(guó)王不但不答應(yīng)，還用粗暴的`方式把他趕走。他又去一戶人家里，那家人雖然很窮，但還是熱情的接待他，神仙滿足了他們?nèi)齻�(gè)愿望，分別是一家和諧、事業(yè)順利、全家平安，神仙答應(yīng)了。

　　這事傳到了國(guó)王耳中，他將神仙抓回皇宮，要求滿足他一個(gè)愿望，擁有無(wú)盡的財(cái)富。神仙看出了他的貪婪，不但不答應(yīng)，還將他的搶來(lái)財(cái)物還給百姓，國(guó)王氣急敗壞，抓住神仙，要?dú)⒘怂�，可神仙暗施法力，殺死了�?guó)王……

　　國(guó)王面紅耳赤，明白了神鳥的意圖，他重重感謝了神鳥，并放了神鳥，回到王宮，他故意說(shuō)神鳥已經(jīng)飛走了，讓所有人不再抓神鳥，從此神鳥就一直住在萬(wàn)年古松上，自由自在的飛翔，在樹枝上婉轉(zhuǎn)歌唱。

五年級(jí)作文 篇5

　　開學(xué)了！我沒(méi)什么變化，只是長(zhǎng)高了2厘米，長(zhǎng)肥了六公斤。長(zhǎng)高兩厘米的事讓我一蹦“一”尺高�！斑�，我怎么蹦不起來(lái)了？”我連續(xù)蹦跳，沒(méi)想到越來(lái)越低�！半y道是我又長(zhǎng)肥了不成？不管了。”我喃喃自語(yǔ)的去吃飯了。時(shí)間過(guò)得很快很快，一下子早上變成了下午，我去上體育課了。“哈哈，跑完步就可以自由活動(dòng)了！”我開心的自言自語(yǔ)。

　　“呼呼，我跑不動(dòng)了！”

　　“我也是。”

　　一大堆聲音傳進(jìn)我耳里，我心想，既然這么多人都說(shuō)了，盡管才跑一圈。我也大膽的`說(shuō)了“me too”�？伤俣忍�快我連蹦帶跳也趕不上。體育老師責(zé)怪我，我嚎啕大哭，老師才把我這只“小鳥”從“籠”中放出來(lái)。

　　“開學(xué)了”，我一個(gè)星期都在說(shuō)這句話，因?yàn)閷W(xué)校改變了設(shè)備，“白”路變“高速公路”，沒(méi)遮陽(yáng)遮雨的東西變成有

　　遮陽(yáng)遮雨的東西所有的東西都換上了新面貌，我開心極了！不過(guò)……不過(guò)，要是桌椅大些就可容納下我了，我覺(jué)得學(xué)校變得越來(lái)越好了。

　　嘰里呱啦的讀書聲，沙沙沙沙的書寫聲，嗚哩哇啦的講話聲，嗡嗡嗡嗡的喧鬧聲……這些聲音組合成為我一、二、三年級(jí)的課程。如今，我四年級(jí)了，這些聲音仍在我耳畔回響。雖然講話聲、喧鬧聲減少了，但一、二、三年級(jí)的聲音還在心里踴躍出現(xiàn)。比如一年級(jí)“嗚嗚”的聲音，現(xiàn)在我還是覺(jué)得那么難慘、耳熟。二年級(jí)的告狀奸笑聲，現(xiàn)在我還是覺(jué)得那么陰險(xiǎn)狡詐。三年級(jí)的跑步聲還是那么頑強(qiáng)、堅(jiān)定……一、二、三年級(jí)無(wú)論是課內(nèi)還是課間的聲音我都記得一清二楚。如今，我已四年級(jí)了，但還是望著太陽(yáng)想過(guò)去的事情。

　　肖老師走了，去一年級(jí)上課了，但另外一個(gè)肖老師來(lái)了。我首先不滿，接著我慢慢適應(yīng)了，希望這個(gè)肖老師能在課間多跟我們玩玩游戲。

　　這就是我開學(xué)這幾天心里的想法。

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