五年級的作文經(jīng)典【8篇】
在生活、工作和學習中，大家都寫過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的五年級的作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
五年級的作文 篇1
從學會說話起，�？吹侥赣H的道德行為；從上學讀書起，常聽到老師的道德話語；從成熟長大起，常學著生活的道德方法。道德無時無刻不在我心中。
記得有一次，我放學去上課外班，剛從公交車上下來，準備去飯店吃飯。剛到了飯店，卻發(fā)現(xiàn)自己把錢拉在了家里，只好垂頭喪氣地走出飯店，去培訓班寫作業(yè)。路上，一位美麗的阿姨走在我前面，突然，不知樓上哪家潑了一點水，說慢不慢，說遲不遲，剛好落到了那位阿姨的頭上，那位阿姨用手從她的包里拿出一張紙，擦了擦頭上的水，正當她擦的時候，小巧玲瓏的錢包從包里掉了出來，或許是因為錢包太小了，阿姨根本沒察覺到，只是繼續(xù)往前走，我走上前去，小心翼翼地把錢包就撿起來，心想：我是還給阿姨，還是占為自己己有？這時，肚子咕咕的叫起來，仿佛在說：“我都快餓死了！快去給我一頓美餐吧，反正沒人知道，只有天知，地知，你知，我知。”我抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，小區(qū)（培訓班在小區(qū)里）里看不到其他任何人的影子，我開始想把錢包占為自己己有了，我低下頭，凝視了一會衣前的紅領巾，決定把錢包還給阿姨，阿姨佷高興，夸我是一個懂道德的好孩子。
從那以后，我再沒有撿到過像1年前那個下午撿到的那樣貴重的錢包。但是，在這一年的旅途中，我卻不止一次地撿到了與那個錢包相似的`誘惑人的“包”。當我一次次地面臨道德抉擇的時候，我就會想起媽媽曾告誡我的話：道德只是個簡單的是與非的問題，但是實踐起來卻很難。要是人們從小受到像把撿到的錢包物歸原主這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。
五年級的作文 篇2
很多時候，真是忍不住的覺得自己的行為其實就是在自討苦吃的，我的行為只會讓自己更加難堪。其實很多時候，這一切的一切我都是知道的，但是我就是忍不住的去做了。
哪怕別人再討厭我，再不喜歡我，可是我想做的事情卻依然做。我知道，我很多時候該說什么樣的話，該倔強的時候要倔強，該軟弱撒嬌的地方其實也都需要軟弱撒嬌。可是我就是不想做，我也不知道為什么，就是不想做吧，反正。我知道自己該怎么做，可是我就是做不了。我不想做一個活在自己洗里的女人，很多時候做戲精可能真的得到了很多，可是也很累吧。每天都戴著一張假面生活那是真的很累。如果需要那么累的話，我想我還是算了吧， 我真的不想讓自己那么累的生活著了。每天都戴著一層虛偽又造作的面具，這種感覺真的很差勁。如果只有每天活在戲里，才能得到那么多的話，我想我還是算了吧。我是真的不想要那么累，有些時候何必呢？人生就是讓自己高興，讓自己來快樂的，如果你自己的人生都無法真正開心快樂起來的話，這人生真的毫無意義了。何必做戲呢？就為了獲得一點東西，處心積慮的去做戲真的挺累的'吧。很多時候我知道該怎么去做，才能讓別人開心，可是我就是不想做。我的人生當然是要讓自己高興才行了，如果我的人生自己都不開心的話，這還算是我的人生嘛？自己的人生都要那么累，何必，何必？
知道怎么做，可是沒有必要那么做吧我覺得。哪怕我的行為總是讓自己很狼狽，總是讓自己活的很辛苦，活的很無力�？晌乙簿陀X得就這樣吧，就這樣吧， 很累了，何必還要讓自己更累呢？
五年級的作文 篇3
20xx年12月9日下午，兩節(jié)課后就進入了大課間活動。
下午還是和往常一樣，下樓排隊。這時，只聽見張雯怡告訴吳相成，他背上貼了一張便簽紙，上面寫著“你不是人，不是男人，不是女人，是豬！”只見吳相成生氣地扯下便簽紙，并悄悄地把它貼到葉思遠背上。
開始做操了，大家都很認真，可葉思遠發(fā)現(xiàn)便簽紙后取下來又悄悄地貼到了金子崴背上。過了一會兒，金子崴發(fā)現(xiàn)了，就把它取下來交給了馮老師，這才結束了這張便簽紙的“傳遞”。便簽紙上的字跡沒能逃過馮老師的“火眼金睛”，發(fā)現(xiàn)這個字跡屬于葉思遠。
回到教室，馮老師問葉思遠這上面的.字是不是他寫的，葉思遠承認了。隨后，馮老師又查出了參與傳遞的同學有吳相成、王星月及劉宇，傳遞過程是這樣的：葉思遠寫好紙條貼到王星月背上——傳遞給劉宇——傳遞給吳相成——傳遞給葉思遠——傳遞給金子崴，象火炬?zhèn)鬟f一樣，最后到了馮老師手里。
事后，馮老師對這些同學進行了程度不同的懲罰：三位參與傳遞的“火炬手“扣操行評分10分，葉思遠扣20分，并且從當天開始再也不能評選每周的優(yōu)秀班干部。隨后，馮老師警告同學們，以后再有類似的情況發(fā)生，當月的操行評分為零。
都是便簽惹的禍，相信這些同學的初衷是想搞惡作劇，結果“引火燒身”，希望同學們吸取教訓，不要讓類似的事情再次發(fā)生。
五年級的作文 篇4
今天，我的短期游泳班終于迎來了最后一課！這真是件好事�？墒且幌氲浇裉煜滤�，要把我們十天多天來一直當成“救命稻草”一樣依賴的水袖摘掉，實在有些發(fā)憷。不過，爸爸開玩笑說我脂肪多，浮力大，就算海嘯來了，我也沒事，讓我放心。雖然只是個玩笑，不過，壓力還是減輕了不少。
“點名了，點名了”。教練來了。我心中有些不安，“走啦走啦”快速換好衣服，我們便魚貫步入游泳池。和往常一樣，我們認真做好預備動作，帶著水袖跳水、憋氣、游泳。一個循環(huán)之后，教練開始要求我們摘掉水袖。這真是躲得過初一，躲不過十五��！我的心中像有一只小兔子一樣，怦怦跳個不停。我暗暗告訴自己“一定可以，一定可以的`！加油！加油！”哨聲嘟——響了！不管那么多了，我憋足了氣，猛地往下跳，成功了！我的腦袋很快就露出水面。我鼓起勇氣，心中默念動作要領，也顧不得害怕了，只是拼足了全力向前游去，一米，兩米……
當我氣喘吁吁地游到終點，重回地面時，教練向我豎起大拇指，夸我很棒。原來游泳只要做到三點：一不怕水，二要動作熟練，三要精力集中。
我的游泳課完美畢業(yè)！我可永遠忘不了這堂課！因為這對于我的游泳生涯來說有里程碑式的意義，我不但學會了游泳，增長了本領，并且還領到了大紅的畢業(yè)證書！以后，我就不再是一只旱鴨子了，我要變成一只自由自在的小魚，暢快地游啊游！
五年級的作文 篇5
“鈴鈴鈴鈴鈴鈴上課了，同學們都陸陸續(xù)續(xù)地走進教室，安靜等待老師到來，大家都知道這節(jié)課是背誦課文，因為昨天張老師已經(jīng)布置好，張老師進來了，說：“會背《觀潮》的同學，現(xiàn)在上來講臺背給我聽，背書開始。”
我很想上去講臺背誦《觀潮》這篇課文給老師聽，但我的腳不聽話，好像不會動似的。其實是我自己沒有膽量，在老師面前我會很緊張，生怕忘記什么了。但我想，這一篇課文一定要背的，老師還說過沒有背完要留下這個星期五背完才能回家，我真得不想看到別的.同學背完了興高采烈地回家，而我自己卻留在教室背誦課文，不能回家。無奈，只好慢吞吞地起來走向講臺。我們小組的其他位同學早已爭先恐后的走向講臺，有些同學雖然背的不是很流利，但也背完了，還得到老師表揚。看到這，我的心也定下來，因為他背了，我只要背給他聽就行了。在那位同學那里，我很流利的背完《觀潮》這篇課文了。這時我心想：下次向老師背書時我要和向同學背那樣，不緊張。如果我會背得很流利的課文，就不怕在老師面前緊張的忘了。
我得了同學的表揚，我很開心，如果得到老師的表揚，我會更加開心啊!
五年級的作文 篇6
暑假里，我開始了“瘋狂”讀書，爸爸媽媽因此送給我“小書蟲”這個稱號。
我看的第一本書是《呼蘭河傳》。翻開第一頁，一陣書香撲鼻而來，撫摸著光滑的書頁，欣賞著一篇篇動人心弦的文章，我的注意力被牢牢吸引住了，早晨起床后看，晚上睡覺前看，就連吃飯時我也手不離書。
《呼蘭河傳》被我“啃”完后，又相繼“啃”完了《假如給我三天光明》、《上下五千年》、《恐龍之謎》、《女生賈梅全傳》等書。其中我最喜歡的一本書是《恐龍之謎》，我對這本書可是愛不釋手，龐大的劍龍、兇猛的霸王龍、機警的三角龍、可愛的鸚鵡嘴龍……讓我這個從小對恐龍就感興趣的女孩更進一步地了解到恐龍的性格和特點。
除此之外，我還天天纏著爸爸帶我去圖書館，一到圖書館，我便一頭扎進“兒童區(qū)”看書去了。在如饑似渴的求知下，我又看完了《昆蟲記》、《搗蛋鬼日記》、《友情是一場信任游戲》、《名偵探柯南合集》。我還閱讀了專門為女生定制的文學讀物——《意林·小小姐》，里面有許多不同風格的小散文，讓我感觸很深。
俗話說：讀書破萬卷，下筆如有神。正因為我的'“瘋狂”讀書，習作水平有了大大的提高，有幾篇文章還在《九華晨刊》上發(fā)表了呢。周**曾說過：“為中華之崛起而讀書！”如果我現(xiàn)在不讀書，將來怎么報答生我養(yǎng)我的父母？怎么感謝為我創(chuàng)造這一切的祖國？所以，我要為中華之崛起而讀書，而奮斗！
五年級的作文 篇7
什么是感動？當代作家畢淑敏曾這樣直白樸實地解釋道：“感動，就是感情動起來�！痹瓉恚袆泳褪且环N心態(tài)，一份熱情，一種回歸。它其實就居住在我們的心中，駐足在每個人的周圍……
感動是一種心態(tài)。當你對美麗視而不見時，你感受不到春天小草新芽的萌生，你感受不到夏天朵朵燦爛的葵花向日。你感受不到秋天累累碩果壓枝低，你感受不到冬天晶瑩的雪花飄舞……能被感動，是一種心態(tài)。東晉詩人陶淵明采菊東籬，把酒黃昏，是被自然界的草木所感動；夕露沾裳，帶月荷鋤，是被農(nóng)家樸實的田園生活所感動；他把這種感動寄于閑逸和平淡之中，領略了萬物的大氣。他的心不再枯澀，變得清純率真，變得清潔明亮，變得豐富廣博，他成為了“田園詩派”的鼻祖。
感動是一份熱情。感動我們的起因，可以是一朵花，可以是一滴水，可以是一個旋動的笑顏，還可以是一縷蒼老的白發(fā)，是一本舉足輕重的證書，是一張片言只語的舊箋……現(xiàn)代作家朱自清被父親翻越柵欄為自己買橘子的一個平常背影感動得潸然淚流；年僅九歲的小林浩在地震發(fā)生的驚恐中，用他稚嫩胸腔中涌動的那份熱情，將自己的信念和勇氣融在歌聲中，傳遞給自己的伙伴；長江大學十多名90后大學生為了搶救兩名落水少年，面對肆虐無忌的江水無所畏懼，譜寫了一曲熱情似火的時代浩歌。只要你心懷感動，你的生命就會創(chuàng)造奇跡，充滿激情地去面對明天那輪嶄新的太陽。
感動是一種回歸。無論你身處順境還是逆境，你都應該感謝上蒼，是它讓你握一縷陽光，吸一口空氣，捧一掬清泉。生命無處不在，卻又是非常短暫的`，如白駒過隙，稍縱即逝，然而生命又在廣闊的空間中占據(jù)了每一個角落。可喜的是，我們是生命中的一員，得以存在；可悲的是，我們終要離去。所以，我們不必去思考生命緣于何、止于何，只要正視我們擁有的時刻，感動于它是生命之源。假如你來到這個世界，能讓自己的生命綻放出一束絢麗多彩的花朵，你就會歸結于心安理得的平靜之中；假如你來到這個世上，一心追逐名利，漠視他人，你就會為聲名物欲所累。
由此觀之，只要你擁有一顆善感的心，保持一種平和的心態(tài)，懷揣著對社會的一種責任和熱情，感恩生活，善待生命，關愛他人，你就會欣喜地發(fā)現(xiàn)：感動無處不在。它就像一股清泉，在你焦渴時傾向你的唇；在你人生的荒漠流過，在你干裂的心田上，留下滋潤的痕跡。也正因為有了這股清泉，你的生命才煥發(fā)出了絢麗神采！
五年級的作文 篇8
馬爾克斯在《百年孤獨》里以“孤獨”為主題，講述了布恩迪亞家族七代人的傳奇故事。并對當時社會與環(huán)境展開了一系列的描寫，并憑借此書榮獲諾貝爾文學獎。
從他的理解角度來看，貧窮是孤獨的來源。這種“窮”間接地鑄就了拉丁美洲人們的孤獨感。在這一點上，馬爾克斯進行的描述十分成功。
孤獨的定義十分廣泛，每個人對孤獨都有不同的看法。前些日子，有一句話深深地影響了我的交友觀，“我寧愿高質(zhì)量的獨處，也不要低質(zhì)量的交友�！痹谧x到這句話之前，我每天都想和朋友成群結隊的出去玩耍，覺得那樣的生活才是快樂的。而現(xiàn)在，我似乎更加享受一個人安靜的時光。
“我孤獨嗎？”這個問題困擾了我很久。從孤獨的物理定義上來看，我是孤獨的，因為我是一個人。但從精神方面來說，我認為我并不孤獨。一個人，并不代表你是孤獨的。但一個人思想封閉或者與外隔絕，拒絕交流，那卻是實實在在的孤獨。
孤獨的定義不應該被限制為其物理狀態(tài)，而是要從精神方面上來進行評估。那么我們?yōu)楹喂陋�？孤獨是好是壞�?/p>
張爽在《人物周刊》里寫道：“物質(zhì)上有限的孤獨，導致的是精神上無限的孤獨�！蔽沂终J同他的觀點。恰恰是因為物質(zhì)上的孤獨才放大了精神上的'孤獨。人為什么會孤獨？兩個字：利益！人與人之間缺乏的交流導致了孤獨，但這種缺失還是要歸因于那觸手可見，令人饞涎欲滴的利益。為了它，人們在相處的時候刻意隱瞞自己的真實想法，有時甚至會作出欺騙或欺詐他人的行為。人與人之間最清澈的思想交流，是杜絕孤獨的唯一方法，但其卻不自覺地被利益禁錮住了。
對于孤獨，馬爾克斯持強烈的譴責態(tài)度。心理學家也認為孤獨是對心理健康有害的一種心理疾病。但我覺得，孤獨應該被世人看作為一個更高層次的思想狀態(tài)。當然，我也沒有推崇孤獨，并不提倡大家不要社交。我所闡述的孤獨是指避免低質(zhì)量的社交。在很多孤獨癥患者的眼里，整個社會就是一個烏煙瘴氣地方。孤獨的人們早已看清那些骯臟的低質(zhì)量社交并將自己與他們隔絕。孤獨是不應該被推崇，但也不應受到人們的譴責，排擠和冷眼。
正如我上文所說，理解孤獨有很多種方式且每個人都有自己的看法。在我的價值觀里，孤獨只不過是一種異于常人的思想狀態(tài)罷了。我們不懂它，也沒人能夠徹底地去了解它。所以我認為，沒有一個人，包括馬爾克斯，有資格去評判孤獨。
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