五年級(jí)作文(集合7篇)
在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的五年級(jí)作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
五年級(jí)作文 篇1
感動(dòng)是一個(gè)詞，這個(gè)詞意思復(fù)雜但是用到人身卻有著很多感情。
每當(dāng)別人非常賣力的為你做事你會(huì)覺(jué)得非常感動(dòng)，即使你并沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)，但卻感覺(jué)非常難受，有一種想哭的感覺(jué)，甚至還會(huì)流淚，這就是感動(dòng)。
記得，上小學(xué)時(shí)有一天作業(yè)非常多，雖然我很努力的寫作業(yè)，但是我和媽媽還是熬到了11點(diǎn)，我心想總算寫完了，便上床睡覺(jué)，第二天一早我剛起床發(fā)現(xiàn)媽媽在檢查作業(yè)，我跑了過(guò)去一看媽媽的眼睛上有一道重重的黑眼圈，媽媽沒(méi)有說(shuō)話只是看了我一眼讓我把作業(yè)改了，很快我背起書包上學(xué)去了。晚上回到家后媽媽做好了飯就睡覺(jué)了，我以為是困了，結(jié)果第三天一早我來(lái)到媽媽的房間一看，媽媽躺在床上手摸著腰，媽媽的.腰疼病又犯了，我蹲在床邊只聽(tīng)見(jiàn)媽媽說(shuō)：“龍龍今天媽媽不能送你上學(xué)了�！笨粗〉膵寢屛也唤飨铝搜蹨I，我大聲的說(shuō)：“行，媽媽�！�
我吃完飯后背著書包走出家門，迅速安全的過(guò)了馬路，來(lái)到了學(xué)校，放學(xué)后我安全的回到家媽媽的腰明顯的好了很多，我心里特被高興。
這就是感動(dòng)我被媽媽的所作所為感動(dòng)了，他為我付出了許許多多都是用汗水換來(lái)的，她的努力都是為我才付出的
五年級(jí)作文 篇2
下雪了！下雪了！幾個(gè)一二年級(jí)的小同學(xué)在二樓平臺(tái)上高聲地歡呼著。
我聞聲來(lái)到陽(yáng)臺(tái)，向窗外望去，只見(jiàn)空中似乎有什么東西在飄動(dòng)，像是柳絮，細(xì)想又不像。仔細(xì)一瞧，原來(lái)是幾片稀稀落落的小雪花。漸漸地，雪花變成了雪片，又變成了一團(tuán)團(tuán)像絨球一樣的雪團(tuán)。
雪花像一個(gè)個(gè)小精靈，從冬姑娘的銀匣子里飛出來(lái)，隨著冬姑娘，給每戶人家貼窗花。一會(huì)兒，冬姑娘忙完了，去做別的事情去了。雪精靈們見(jiàn)冬姑娘忙別的'去了，可高興了。因?yàn)檫@樣，他們就可以痛痛快快地玩去了。房頂上，街道上，處處都有他們的身影。善良的雪精靈來(lái)到草地上，給小草蓋上松軟的棉被；淘氣的雪精靈飛進(jìn)窗臺(tái)里，把窗臺(tái)浸的濕淋淋的；調(diào)皮的雪精靈飄到樹上，想給同伴示范一個(gè)高空跳躍，可自己已被掛在了樹枝上玩膩了，他們開始了惡作�。阂粋�(gè)溜到人的頭發(fā)里，一個(gè)鉆到人的衣服里，一個(gè)飄到人的眼睛里
這時(shí)候，之間整座城市像裹上了一層厚厚的奶油：白色的房子，白色的路，白色的柳樹白色不停的蔓延，像是童話里的世界。
我回到書房，打開窗戶，用手指粘了一些雪花，細(xì)細(xì)地端詳起來(lái)。
雪花并不像人們所想的那樣大，它比雜志上的還要小，只有大約2到3平方毫米，但異常精致，花紋錯(cuò)落有致，十分美麗。
我愛(ài)冬天的雪。它是如此的巧奪天工，如此的神秘，令人不由產(chǎn)生無(wú)限的遐想。
五年級(jí)作文 篇3
“本周五春游，地點(diǎn)在低碳博物館。要求以小隊(duì)形式，每個(gè)同學(xué)參與制作兩樣食物，進(jìn)行美食分享�！卑嘀魅卧谛纪赀@個(gè)消息時(shí)，教室里歡聲雷動(dòng)。
我在得知期盼已久的春游變成事實(shí)時(shí)，我十分激動(dòng)，可一想到要自己準(zhǔn)備食物時(shí)，我又有點(diǎn)失落，因?yàn)榘职謰寢尪汲霾盍�，家里只剩下我和奶奶�?/p>
同學(xué)們就像打了雞血似的，一停不停地炫耀自己明天能準(zhǔn)備什么食物。有的說(shuō)自己媽媽會(huì)烘焙，有的說(shuō)自己的爺爺是廚師，還有的說(shuō)自己家里開飯店。我聽(tīng)了一臉茫然，這個(gè)任務(wù)對(duì)我來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直比登天還難。
我把我的難處與隊(duì)友們說(shuō)了�？墒菦](méi)想到他們不但不嘲笑我，還很仗義地幫我出主意。方隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，這不是小事一樁嘛，我讓媽媽多準(zhǔn)備幾樣不就行了？”李星杰偷偷地對(duì)我說(shuō)：“直接去鹵味店買，味道比家里做的'還要好吃！”韓浩琦大包大攬地說(shuō)：“我要么把小隊(duì)的美食全承包了算了！”我聽(tīng)了十分感動(dòng)，眼睛酸酸的，口中雖然沒(méi)有說(shuō)太多感激的話，但是因?yàn)殛?duì)友們的熱情，我心中的大石頭落了地，變得十分踏實(shí)。
不知是春游將要到來(lái)的激動(dòng)，還是沒(méi)有準(zhǔn)備食物的缺憾，我在床上翻來(lái)覆去睡不著。我把奶奶和我平時(shí)能制作的食譜在腦海里梳理了一遍，終于下定決心，挑兩樣既營(yíng)養(yǎng)美味又制作簡(jiǎn)單的食物。第二天我早早地起了床，和奶奶一起煮上茶葉蛋，煎好雞蛋餅，細(xì)細(xì)地挑出八份，并小心翼翼地打包好，親手把熱氣騰騰的食物放進(jìn)書包。直到此刻，我才真正地開心起來(lái)。
有時(shí)候，準(zhǔn)備春游的食物并不是怕餓肚子，而是想讓朋友們品嘗到自己的一份心意。我幻想著隊(duì)友們吃著我?guī)?lái)的樸實(shí)無(wú)華的食物時(shí)，一定能體會(huì)到我這顆真誠(chéng)的心。
五年級(jí)作文 篇4
我們班上有一位無(wú)人不知，無(wú)人不曉的長(zhǎng)跑健將，那就是我班的女中豪杰——王雪琪。
在一年級(jí)的時(shí)候，王雪琪的.體育天賦就顯露出來(lái)了。記得有一次，校運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名時(shí)，她就報(bào)了個(gè)四百米，大家看著瘦弱的王雪琪，驚訝地問(wèn)：“你能行嗎？”只見(jiàn)她莞爾一笑：“相信我！”
比賽時(shí)，發(fā)令槍一響，王雪琪就如離弦之箭一般跑了出去。漸漸地，王雪琪越來(lái)越快，還沒(méi)一會(huì)兒，她就遙遙領(lǐng)先，但對(duì)手也不是平凡之輩，毫不示弱，一鼓作氣超過(guò)了她，大家在心里都默默地為王雪琪捏了一把汗。就在這時(shí)，王雪琪腳底生風(fēng)，趕超對(duì)手，一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……最后的時(shí)刻，王雪琪飛一般地沖過(guò)了終點(diǎn)線，奪得了第一的桂冠，為班級(jí)掙足了面子。
現(xiàn)在體育課有跑步測(cè)試，王雪琪每次都穩(wěn)坐“第一”那把金交椅，仿佛無(wú)人可以超越。
因?yàn)橥跹╃黧w育成績(jī)十分突出，“體委”的寶座一坐就是四年，甚至還可能升到五年、六年呢！因?yàn)榇耸�，班上的男生還非常的憤憤不平哩！真是史無(wú)前例的第一次呀！
作為女生的一員，也作為四二班的一員，我要為王雪琪喝彩！
五年級(jí)作文 篇5
作文材料：
生活中，我們一天天在長(zhǎng)大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福，懂得了請(qǐng)寫一寫你成長(zhǎng)過(guò)程中懂得的某一生活道理，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于500字。
分析材料：
分析材料可知，這要求寫一篇記敘文——從生活中選取一件有意義的事來(lái)寫，并體會(huì)從中懂得的道理。先要明確體裁，再考慮選材問(wèn)題，然后是怎么寫，從哪里著手，如何立意等。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)記敘文的相關(guān)知識(shí)，掌握寫記敘文的一般方法；
2、掌握記敘文中人物、事件描寫的寫作技巧，提高學(xué)生寫作能力；
3、獨(dú)立完成一篇與此材料相關(guān)的作文；
4、讓學(xué)生從成長(zhǎng)、生活中懂得做人的道理。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、記敘文中人物、事件描寫的寫作技巧，如何把文章的內(nèi)容寫清楚、寫具體；
2、體會(huì)作文的情感態(tài)度及價(jià)值觀，從這次作文中加深對(duì)某一生活道理的理解。
三、教學(xué)方法：
1、聯(lián)系生活法——從生活中取材
2、師生共同探討，歸納總結(jié)法
四、教具準(zhǔn)備：
多媒體PPT、公益廣告的視頻——《媽媽洗腳》
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、復(fù)習(xí)記敘文的相關(guān)知識(shí)：
1．概念：記敘文是以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的文章。記敘文的六要素 ：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果 ；
2．人稱：一般采用第一人稱或第三人稱，個(gè)別時(shí)候使用第二人稱；
3．線索：一般有以下幾種——人線、物線、情線、時(shí)間線、地點(diǎn)轉(zhuǎn)換線；
4．順序：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘 ；
5．表達(dá)方式：敘述、描寫、議論、抒情、說(shuō)明等 ；
6．語(yǔ)言的特點(diǎn)：準(zhǔn)確，生動(dòng) ；
7．表現(xiàn)手法：白描、襯托、渲染、對(duì)比、伏筆、鋪墊等。
（二）、導(dǎo)入：
1、生活中，我們一天天在長(zhǎng)大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福，懂得了生活是我們的另一位老師，它教給了我們很多做人的道理，有時(shí)候一件毫不起眼的小事卻蘊(yùn)含了無(wú)窮的哲理和人生意蘊(yùn)。在你成長(zhǎng)過(guò)程中一定也有這樣的事情發(fā)生，你又從其中懂得了哪些生活道理？今天我們就一起來(lái)寫一寫你成長(zhǎng)中收獲的生活道理，只要大家認(rèn)真和老師一起分析，用心想，用心寫，你們每個(gè)人都是生活的作家。下面我們先來(lái)看一段公益廣告的視頻，看完之后請(qǐng)同學(xué)們來(lái)
說(shuō)說(shuō)你們都想到了什么。
2、播放公益廣告——《媽媽洗腳》
（三）、指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話：
1、看完視頻后大家有什么感想？老師可以從以下幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)：
�、佟⒁曨l中講的是什么事？
②、你對(duì)這個(gè)視頻有什么看法？
�、�、由這個(gè)視頻你想到了生活中的什么事？
�、堋纳钪械倪@件事你學(xué)到了什么，懂得了什么道理？
2、提出說(shuō)話要求：
①、必須是自己生活中的事，不能是通過(guò)書本、電視電影了解到的事； ②、自由說(shuō)，各抒己見(jiàn)，想到什么就說(shuō)什么，即使是一件很小的事只要你認(rèn)為它給了你啟示都可以說(shuō)。可以說(shuō)自己親生經(jīng)歷過(guò)的事，也可以說(shuō)自己身邊發(fā)生在別人身上的事；
�、�、把這件事講清楚，重點(diǎn)講清為什么這件事給了你啟示，你懂得了什么道理？
3、學(xué)生自由說(shuō)話：
�、�、先想后說(shuō)——給學(xué)生時(shí)間讓他們先想想，然后再抽起來(lái)說(shuō)；（大概5分鐘時(shí)間）
�、�、分小組練習(xí)說(shuō)，先在自己的小組內(nèi)說(shuō)，然后每個(gè)小組派一個(gè)代表起來(lái)說(shuō)，如果小組別的'成員想說(shuō)也可以站起來(lái)說(shuō)，暢所欲言；
�、邸⒏鱾�(gè)小組可以互相借鑒學(xué)習(xí)，從同學(xué)講的事情當(dāng)中你有什么不同
的看法或感想，說(shuō)出來(lái)大家一起分享；
�、堋⒗蠋煾鶕�(jù)學(xué)生說(shuō)的情況，給以相應(yīng)的指導(dǎo)，讓說(shuō)話不清楚或者條理不清晰的學(xué)生經(jīng)過(guò)老師指導(dǎo)后能夠流利順暢地把話說(shuō)完。 ⑤、老師總結(jié)：
從大家的說(shuō)話中可以聽(tīng)得出來(lái)，同學(xué)們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中遇到了很多值得回味的事情，這些事情都給了大家很多的生活道理，那我們把這些事和懂得的道理都寫下來(lái)好不好？在很多年之后，也許我們還可以拿出來(lái)品味。
�。ㄋ模⒗馁p析：
1、給學(xué)生幾篇優(yōu)秀范文，讓他們從中吸取別人的經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的寫作內(nèi)容�？梢詡�(gè)人起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己從范文中學(xué)到了什么，也可以分小組討論，交流大家的看法。老師再把范文中值得大家借鑒的地方列出來(lái)，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，看看自己還存在那些不足，如何改進(jìn)；
2、提供好詞佳句：把范文中的好詞佳句寫下來(lái)，老師再出示一些收集來(lái)的好詞好句，讓學(xué)生的作文飽滿起來(lái)，不但要寫得清楚也要不乏文采。
（五）、學(xué)生列寫作提綱：
1、記敘文需要注意的地方：
�、佟⑹虑橐鎸�(shí)，選材要新穎——選取身邊的事情，不能虛構(gòu)，也不能千篇一律沒(méi)有新意，可以運(yùn)用“老瓶裝新酒”等方法； ②、事情過(guò)程敘述要清楚、明白：
A、把“經(jīng)過(guò)”部分分成幾個(gè)階段，然后按照先后順序一層一層地寫
得清楚；
B、注意材料的詳略，有所側(cè)重；
C、對(duì)事件中的人物，特別是主要人物，當(dāng)時(shí)是“怎么說(shuō)的”、“怎么做的”，一定要寫具體。
③、中心思想要明確、集中、鮮明：
A、通過(guò)對(duì)人和事的具體敘述，使中心突出；
B、文章開頭點(diǎn)明中心；
C、文章結(jié)尾總括中心；
D、抒發(fā)感想點(diǎn)明中心
2、老師巡視檢查，及時(shí)給以個(gè)別指導(dǎo)
（六）、最后總結(jié)：
今天，我們一起復(fù)習(xí)了記敘文的有關(guān)知識(shí)，也從自己的成長(zhǎng)中發(fā)現(xiàn)了很多生活的道理，接下來(lái)就要讓同學(xué)們根據(jù)自己的提綱正式寫一篇“在成長(zhǎng)過(guò)程中懂得的某一生活道理”的作文了。要注意寫的事要是生活中的真實(shí)事情，只有選材真實(shí)了，文章的內(nèi)容才能真實(shí)具體，也能更好地體現(xiàn)文章的中心。寫作過(guò)程中要注意記敘文的要求、技巧等，教師給的例文只是起到拋磚引玉的作用，課后希望同學(xué)們能認(rèn)真寫好這篇作文，并牢記自己從中懂得的道理。
五年級(jí)作文 篇6
一提到家，我們會(huì)感覺(jué)到溫馨而舒適，其實(shí)動(dòng)物和我們一樣，都渴望有一個(gè)屬于它們自己溫暖的家。
曾經(jīng)在茂盛的大樹林里，有各種各樣的鳥和竟相開放的鮮花，每天早晨都能聽(tīng)見(jiàn)鳥兒在歌唱，整個(gè)森林充滿了生機(jī)，可是有一天，一只鳥臉上布滿了恐怖的神情，慌張地說(shuō)：“有一個(gè)施工隊(duì)來(lái)了說(shuō)要把所有的樹都砍了。森林里突然被恐懼籠罩，所有的鳥都躲了起來(lái)，接著就是砍樹的隆隆聲，大樹痛苦地呻吟著，可無(wú)濟(jì)于事，不一會(huì)兒，森林中只剩下了光禿禿的木樁，再也嗅不到花香，再也聽(tīng)不見(jiàn)各種鳥叫了。有一只鳥，無(wú)家可歸，干脆就在電線桿上搭窩，旁邊則是荒涼的木樁，這個(gè)曾經(jīng)茂盛的`樹林，只留下了鳥兒們無(wú)奈的眼淚。
我還學(xué)了一篇故事：在一個(gè)村莊里，種著很多樹木，每次發(fā)洪水時(shí)，都有茂盛的樹木擋著，一般沒(méi)有人員傷亡，可是有一天，有一個(gè)人他就想用樹木做家具，于是他便用木頭做了一張桌子。桌子的外觀不僅美麗還結(jié)實(shí)耐用，后來(lái)全村的人都知道木頭做的家具好，就都開始亂砍樹，樹越來(lái)越少，用木頭做的家具越來(lái)越多，直到有一天，一場(chǎng)前所未有的洪水席卷而來(lái)，這個(gè)村莊因?yàn)槭チ藰淠镜谋Ｗo(hù)，一下子就被洪水淹沒(méi)了……
從中我得到了很多啟發(fā):1.保護(hù)樹木給動(dòng)物一個(gè)溫暖的家,給我們一個(gè)快樂(lè)的樂(lè)園。2.保護(hù)樹木,給我們一個(gè)綠色,美麗的家園。3.記住,少砍樹,多種樹,還地球一個(gè)綠色。
五年級(jí)作文 篇7
假如我是醫(yī)生，我會(huì)還人們一個(gè)健康的身體，讓每一個(gè)人不再受病痛的折磨。
假如我是家長(zhǎng)，我會(huì)傾聽(tīng)孩子的心聲，了解他們的愛(ài)好，讓他們自由安排自己的課余生活。
假如我是一盞燈，我會(huì)照亮每個(gè)人的心房，讓每顆心都感受到光明。
假如我是一只鳥兒，我會(huì)穿越層層烏云，飛過(guò)每一片藍(lán)天，翻過(guò)重重的高山，看盡世間的花開花落。
假如我是一滴水，我會(huì)帶著我的伙伴們來(lái)到水利發(fā)電廠，輸出干凈的、環(huán)保的電力能源，讓千家萬(wàn)戶都用上最干凈的能源，以保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境。
假如我是一只企鵝，我會(huì)在南極當(dāng)一只“企鵝導(dǎo)游“，不但要為游客介紹南極，而且要?jiǎng)窀嬗慰筒灰獊y扔垃圾，喚醒人們的'環(huán)保意識(shí)。
假如我是一顆大樹，我要生長(zhǎng)在寧?kù)o的深山老林里，讓清澈的溪流從我的身旁流過(guò)，讓野兔、梅花鹿在我的身旁快樂(lè)地嬉戲，讓貓頭鷹在我的肩膀上安居樂(lè)業(yè)，讓美麗的小鳥們?cè)谖业臉滂旧蠗ⅰ?/p>
要是我真能“七十二變”，那該多好呀！
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