五年級作文(精華5篇)
無論是在學(xué)校還是在社會中,許多人都寫過作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編精心整理的五年級作文5篇,希望對大家有所幫助。
五年級作文 篇1
記得小時候“風(fēng)箏”就是我最好的伙伴,在和煦的春風(fēng)里,兩只老鷹翱翔在空中,這就是我童年最美好的記憶......
那時候,每天都吵著爺爺帶我出去放風(fēng)箏,那已成為我每天都必不可少的一件事了。其實(shí)心里還是羨慕風(fēng)箏,自由的翱翔在空中,不受任何的拘束,我多么希望有一天也能像他們一樣在這湛藍(lán)的空中飛翔。
有一次,因?yàn)轱L(fēng)勢過大,而又沒有抓牢風(fēng)箏繩,便一溜煙兒的從我手中逃走了,當(dāng)時便一屁股坐在地上哭了起來,爺爺見我哭個不停便只能再為我做個。說真的,那是我第一個親手做的風(fēng)箏,爺爺用嫻熟的動作拿出紙剪好圖案,用彩色筆圖好色,再用長長的線拴好,基本完成了?瓷先ルm沒有外面買的那樣精致、漂亮。但我卻跟個寶似的對待它,因?yàn)槭菭敔斢H手做的`,而我也就像是它的“再生父母”。
這件事雖已過去多年,而那風(fēng)箏現(xiàn)已不知身在何處,但是我與爺爺一同放風(fēng)箏、做風(fēng)箏的情景卻仍歷歷在目,而那風(fēng)箏和線就像我與爺爺一樣,彼此相互依賴。風(fēng)箏斷了線便再也找不到回家的路,而線沒有了風(fēng)箏便再也沒有往常的多姿多彩,它們只有完美的融合到一起才會見到最美的飛翔者。
看著天空中各種各樣的風(fēng)箏不禁觸景生情,但再也見不到當(dāng)年的情景,那隨霧飄散的云朵向我招著手,還記得,那晴空萬里的空中唯屬我一人的風(fēng)箏,在腦海中飛翔著......
那重生的風(fēng)箏在空中驕傲的迎著陽光翱翔著,成長著。
五年級作文 篇2
今年的江蘇省的高考作文題是“拒絕平庸”,據(jù)說這個命題引發(fā)了社會各界的議論。晚上應(yīng)朋友之約茶敘,一位江蘇的朋友就對這個題目頗有微詞。他認(rèn)為在一個文化多元化、但越來越多的人渴望回歸本真的時代,平庸也是一種生活態(tài)度。
我理解他的觀點(diǎn),人生未必處處需要拼搏,拼搏也未必快樂;平平淡淡的生活也是一種幸福。
我不贊同他的觀點(diǎn)!捌接埂笔莻貶義詞,是指不思進(jìn)取、庸庸碌碌;它不同于平靜、恬淡、和灑脫的`人生哲學(xué)。拒絕平庸,倡導(dǎo)的是積極的生活態(tài)度,而不是激進(jìn)和鋒芒畢露。十七、八歲的高中生,面臨畢業(yè),正是“恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂”,“書生意氣,揮斥方遒”,“指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字”;豪情壯志在心中,當(dāng)然要追求夢想,拒絕平庸。所以,江蘇省高考的這個作文題出得好,正適合我們的年輕學(xué)子去創(chuàng)作和創(chuàng)造。
孔子說,“吾十有五而志于學(xué),三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳順,七十而從心所欲,不逾矩”,說明人生是有規(guī)律的,是跟年齡相關(guān)聯(lián)的。當(dāng)孩子們風(fēng)華正茂的時候,總還是希望他們學(xué)會拼搏、勇于拼搏的;讓四、五十歲的人去閑情逸致吧,年輕的學(xué)子們,拒絕平庸,振翅高飛吧。
五年級作文 篇3
早上,當(dāng)我們走進(jìn)校園的時候,聽到同學(xué)們?nèi)齼蓛砂l(fā)出嘻嘻哈哈的笑聲,當(dāng)風(fēng)一吹,那些花草樹木就會響起一片“沙沙”的聲音。
星期一,操場的國歌奏響了,鮮艷的五星紅旗一點(diǎn)一點(diǎn)上升,然后我們跟著節(jié)奏唱了起來,這國歌聲傳遍了整個學(xué)校。
準(zhǔn)備早讀的時候,就會響起“叮鈴鈴”的鈐聲,這個時候同學(xué)們拿起課本讀了起來,朗朗的讀書聲,傳遍了整個教室。上課的時候,聲音可多了,有老師講課的聲音,有同學(xué)回答問題的聲音,可真熱鬧啊!
放學(xué)時間到了,同學(xué)們排著隊(duì)走出校門,發(fā)出吱吱喳喳的聲音。從早到晚,在我們校園都能聽到歡快的、美妙的聲音。
我們校園的聲音可多了,早晨,當(dāng)我跨進(jìn)校園,一座座整齊的教學(xué)樓出現(xiàn)在我眼前,隔著玻璃望去,同學(xué)們朗朗的讀書聲吸引了許多知了,看,他們都停在樹枝上,靜靜的聽著,微風(fēng)吃過柳樹沙沙的聲音,就像春蠶在吃桑葉,有的同學(xué)圍在一起討論書上的問題,課堂上老師提問題,同學(xué)們立即舉手搶答,他們的聲音像鈴鐺一樣清脆。
“叮零零叮零零”,下課鈴響了,同學(xué)們像一只只小鳥飛出教室,活躍在操場上,有的在唱、有的在跳、有的在追逐、有的在運(yùn)動,跳皮筋、扔沙包、踢毽子、跳繩、踢足球、打乓乒球,有的在做游戲、捉迷藏、歡呼聲、叫喊聲......多么動聽啊!我們的校園特別漂亮,我們的'校園里也有各種各樣的聲音。
每天,我們的校園都有很多聲音,有同學(xué)們瑯瑯的讀書聲,有老師講課的聲音。我們校園的后面有許許多多的樹,這些樹是綠色的,一陣大風(fēng)吹過,這些樹就會發(fā)出沙沙的聲音,偶爾還能聽到小鳥清脆的鳴叫。每天我們還要在有節(jié)奏的廣播聲中做課間操,同學(xué)們在學(xué)校都非?鞓。
下課了校園里頓時熱鬧起來,同學(xué)們興高采烈的玩耍,有的尖叫、有的嬉戲、他們嘰嘰喳喳發(fā)出各種各樣的聲音。
我喜歡聲音,如果校園里沒有了聲音,那么這個校園便沒有了生機(jī)。我不喜歡噪音,因?yàn)槟阏谏险n時,突如其來的來了一場噪音,這就會影響到你的學(xué)習(xí)。
我希望我們的校園永遠(yuǎn)有同學(xué)們的歡聲笑語!
放學(xué)時,校園到處都是整隊(duì)聲,校門口汽車的喇叭聲,大學(xué)生們軍訓(xùn)的哨子聲,多么美妙啊!
校園里的歡呼聲、叫喊聲......構(gòu)成了一曲動人心弦的交響樂。
五年級作文 篇4
高爾基曾經(jīng)說過:“書籍是人類進(jìn)步的階梯!鄙勘葋喸(jīng)說過:“書籍是全世界的營養(yǎng)品!边@兩位文學(xué)大師的話都說明了讀書的重要性,而我因此迷上了讀書。
要說我讀書的經(jīng)歷可真是很長啊,回望過去,從我剛認(rèn)字的時候,就纏著媽媽給我讀書。再長大些,我就自己開始讀書了。到了十歲時,就是我讀書的盛期,因?yàn)槲颐陨狭恕度龂萘x》。
《三國演義》這本書,我百看不厭,每看一遍有每一遍的收獲。從放學(xué)回家到睡覺前,大部分時間都在學(xué)習(xí)、看書,每看到劉備、關(guān)羽和張飛那句“不求同年 同月同日生,但求同年同月同日死”的誓言,我都不禁為他們那深厚的'兄弟情誼而感嘆;每當(dāng)看到劉備三顧茅廬,求賢若渴的請諸葛亮出山相助時,我就不禁會被劉 備的愛才和他想重振漢室的決心而感動;每當(dāng)看到周瑜、諸葛亮聯(lián)手火燒赤壁而曹操落荒而逃時,我都不禁為吳、蜀兩國的勝利而拍手叫好;每當(dāng)看到諸葛亮與司馬 懿的斗智斗勇、互有勝負(fù)時,我都不禁為他們的出奇妙招而拍手叫絕。當(dāng)然我也為諸葛亮、關(guān)羽、張飛、趙云等一名名謀士戰(zhàn)將的逝世而惋惜……
而現(xiàn)在我又迷上了《如果這是宋史》、《明朝這些事》。有一次,爸爸媽媽都休息了,我卻坐在沙發(fā)上看書,最后不知不覺在沙發(fā)上睡著了,幸好爸爸晚上起床喝水,發(fā)現(xiàn)我睡著了,他悄無聲息地把我抱到了床上。
浩瀚的書海讓我收獲了太多太多,我愿在其中盡情地暢游。在書海中,我學(xué)到了知識,收獲了名言真理。讓我們在書海中暢游吧!這會讓你在人生的道路上暢通無阻,會讓你收獲這人間最重要也是最寶貴的財(cái)富!
五年級作文 篇5
在我的老家,有一個鄰居劉爺爺,他今年78歲了。劉爺爺愛遛大街,愛聽京劇,愛喝兩盅酒。一根旱煙袋抽了幾十年了,無論是坐站,還是躺靠,他都舍不得放下,時不時地抽上兩口,再哼哼幾支小曲。
雖然煙不離手,曲不離口,但劉爺爺心里最惦記的還是每四年一次的奧運(yùn)會。
還記得20xx年悉尼奧運(yùn)會開幕式現(xiàn)場直播的那天夜里,劉爺爺手忙腳亂地一不小心把他家的電視機(jī)調(diào)到了最大音量。頓時,全院都響起了振奮人心的奧運(yùn)會會歌?吹街袊\(yùn)動員入場時,劉爺爺興奮地?fù)]舞旱煙袋,瞪大眼睛,目不轉(zhuǎn)睛地盯屏幕上的中國奧運(yùn)健兒,高興得眉飛色舞,隨手把煙袋往床上一扔,雙手一拍大腿,由衷地贊道:“棒!精神!還是中國運(yùn)動員精神!”至于那個仍在床上“哧哧”地冒煙的旱煙袋,早已在新鋪好的'床罩上留下了一個具有永久紀(jì)念意義的大黑窟窿了。
自從奧運(yùn)會開始轉(zhuǎn)播那天起,劉爺爺就寸步不離他的奧運(yùn)健兒了。他是場場不落,是賽都看。每天早晨,人們都能看到劉爺爺紅眼睛,叼煙袋,給遛早的老人們傳播最新消息。
漸漸地,人們都把劉爺爺當(dāng)成奧運(yùn)會的宣傳員了。大人小孩都愛圍他,聽他繪聲繪色地講比賽盛況。劉爺爺照樣邊講邊揮舞煙袋,講到激動處,煙袋就成了道具。連說帶比畫,看得大家眼花繚亂。每當(dāng)這時,劉奶奶便在一邊把嘴一撇:“哼,這老家伙!平時他叼那煙袋,逼他都不放下;如今看起比賽,那煙袋隨手就扔。你們看看我家那床單與桌布上的窟窿吧,都快成篩子眼兒了,都是他給燒的,你說氣人不氣人!”“哈哈哈!”四周響起了一片笑聲。
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