精選優(yōu)秀想象作文匯編六篇

　　在日常生活或是工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀想象作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

優(yōu)秀想象作文 篇1

　　我是一只生長在洞穴的小甲蟲四，因為這段時間不小心摔了一跤，把翅膀給弄壞了，現(xiàn)在都飛不起來了。本來想在家中休養(yǎng)休養(yǎng)的，可煩人的媽媽卻說讓我在這段時間出去，唉！真是禍不單行，我只得遵從媽媽的安排。

　　我背起“行裝”，慢悠悠地在那條不知名的小巷行走。我看見成群結(jié)隊的螞蟻行色匆匆地搬著東西走回洞穴去，我與領(lǐng)隊螞蟻打了聲招呼，螞蟻又是點頭又是搖頭地，立馬就走了，我猜它一定想說“夏天快要過了，我得趕快搬運東西”。我繼續(xù)不緊不慢地往前走。一條蚯蚓從士里探出了頭，爬了出來，我與蚯蚓說：“蚯蚓，現(xiàn)在還沒下傾盤大雨呢！你出來干什么？”蚯蚓回答：“我表妹過生日，我不得不去為她慶祝��！時間快來不及了，我要走了。”

　　我歷盡千辛萬苦，踏過千山萬水，與千奇百怪的.動物打招呼。終于到陰涼地了，我迎面看見了一望無際的“堤壩”。

　　我躍躍欲試，“啊唷”慘叫了一聲，原來我翅膀還受著傷。這可怎么辦？我來回踱步，拿不定好主意，只能“勇闖一番”了，可還沒到三五步，就掉了下來。我看見一駕“飛機”駛來。原來是蜻蜓哥哥。他問我：“甲蟲弟弟，看你著急樣，我送你上去吧!蜻蜓哥哥把我送到了“森林”，哼著小曲兒，向盡頭走去。兩只蟋蟀聽見了，用美妙的聲音為我伴奏，它們真不愧是名副其實的音樂演奏者。我繼續(xù)慢吞吞地走，突然感覺一陣饑餓，才發(fā)現(xiàn)把”行裝“丟在下面了。蜘蛛弟弟說：”甲蟲哥哥，你很餓吧！我送你一點食物。”我謝過蜘蛛弟弟，繼續(xù)趕路。我的汗水越來越多，腳步越來越重。不知什么時候，旁邊有了一陣微風，我扭過頭看見小時候的好伙伴—─瓢蟲妹妹，她親切地說：“這樣涼快嗎？”我對瓢蟲妹妹說：“你回去嗎！我不熱�！逼跋x妹妹要走時對我說：“這里危機四伏，你可得小心點。”我加快腳步走向盡頭。過了許久，我望見了出口，正當我想跨下去時，紅蝴蝶對我說：“歡迎你下次再來。”我回頭望了望這片草地，眼淚不禁流了出來。螞蟻、蟋蟀、瓢蟲都來和我道別，蜘蛛、蚯蚓、蜻蜓也來了。我駐足癡望，看這一片和諧的場景，遲遲不肯離去。多走一會兒，也會多一點兒留戀，我號陶大哭與朋友們一個個熱情地擁抱，這些擁抱是我銘記在心的回憶。

　　��！時間，情慢一點兒流逝，讓我再多看一眼這些朋友，讓我再在這歡悅的土地上停留片刻！再見了，朋友！

優(yōu)秀想象作文 篇2

　　長大以后，我要發(fā)明一只有多種功能的盒子，不用加電池，因為它是太陽能的。

　　這個盒子上面有七個按鈕，每一個按鈕有一種功能。按第一個按鈕，它可以變成一種會飛的動物或者機器人。它只能飛一個小時，時間久了它會從天空中掉下來。按第二個按鈕，它可以變大。你想要它變得多大，它就會變得多大�？梢员确孔哟�，可以比學校大……按第三個按鈕它可以變小，可以變得比螞蟻還要小。按第四個按鈕，可以得到自己喜歡的書。還可以讓你變成這本書里的一個人物或者一種東西。按第五個按鈕，這個盒子就會變成一個人，或者一樣東西。如果它變成一樣東西，那么這東西也能像人一樣說話和活動。它可以和你一起玩和運動。按第六個按鈕，它可以讓你變成在水里游的'人或者一種水里游的生物。如果在水里游的話，那會比魚還要游得快。按第七個按鈕，它可以讓你變成飛機，在天空中飛行……

　　還有一個按鈕可以變出一瓶藥來幫你治病。不管你生什么病，它都可以醫(yī)治。這種藥只有好人才能夠使用。壞人使用就會被扔到河里去淹死。

優(yōu)秀想象作文 篇3

　　[教學目的]

　　1、了解想象的三種境界

　　2、培養(yǎng)學生的想象能力

　　3、激發(fā)學生作文時運用想象的興趣

　　4、學習在作文中如何充分發(fā)揮想象的作用

　　[教學重點]

　　1、學會如何想象

　　2、想象三境界訓練

　　[教學難點]

　　虛擬想象練習

　　[教學設(shè)想]

　　1、不作過多的想象知識講授，而是在學生的體驗和感性認識活動中認識想象，通過學生的想象活動開啟學生的想象之門。

　　2、通過想象的三種境界的訓練，使學生較為全面地了解想象的`妙用，激發(fā)學生作文時運用想象的興趣，提高想象能力

　　3、實踐初中新《語文課程標準》。新課標在實施建議部分提出"寫作教學應(yīng)看重培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力和表達能力，重視發(fā)展學生的思維能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維。鼓勵學生自由地表達，有個性地表達，有創(chuàng)意地表達，盡可能減少對寫作的束縛，為學生提供廣闊的寫作空間。"本課實施過程中鼓勵學生參與，進行多邊活動，自由表達。

　　4、教師盡量用名句、警句、詩意的句子作賞識性點評》。

　　5、根據(jù)新課標的理念，在對學生的評價方面，努力實現(xiàn)評價主體多元化。對學生的學習活動實行教師與學生評價結(jié)合，教師作為首席發(fā)言人參與教學活動。

　　6、本課輔以簡易課件。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　對一枚紅葉展開想象。要求側(cè)重從葉子形象方面展開。

　　二、學生表達、教師點評

　　1、隨機提問(五六人)2、重點點評精彩回答3、以賞識性點評為主

　　三、用一句形象的話說出"想象是什么"?

　　在葉子的想象練習基礎(chǔ)上，初步總結(jié)對想象的認識，同時訓練學生的形象思維。

　　(一)1、隨機提問(三四人)2、重點點評精彩回答3、以賞識性點評為主

　　(二)教師總結(jié)--想象有自由的特點、跳躍的特點、個性化的特點。

　　四、"假如我是一片云"想象練習。

　　要求側(cè)重從事物神韻方面展開想象。學生用三分鐘左右寫片段作文。

　　五、學生表達、教師點評

　　努力讓學生之間以思想碰撞思想，以想象啟發(fā)想象。

　　(一)1、隨機提問(七八人)2、重點點評精彩回答3、以賞識性點評為主

　　(二)以教師點評與學生點評接合

　　(三)教師總結(jié)：人的想象活動，總是充滿創(chuàng)造性的。

　　六、教師總結(jié)虛擬想象的特點

　　1、情節(jié)、環(huán)境、活動主體、心理與現(xiàn)實不同�，F(xiàn)實中難以存在。

　　2、再造一個世界。

　　3、所造世界與現(xiàn)實有密切的聯(lián)系。

　　七、提問：想象有幾種?學生可能回答有兩種：形象的，抓住神韻的。

　　教師總結(jié)：還有一種。我們愛看的《哈里·波特》的主人公騎著一個掃把飛來飛去是不是想象?但不屬于前面兩種。所以我們提出想象三境界。

　　八、總說想象三境界(多媒體演示概要，不出示解說)

　　1、形象→形象

　　2、形象→神韻

　　3、心靈→虛擬

　　一個新形象的產(chǎn)生，不一定以現(xiàn)有形象為觸發(fā)媒介，有時完全聽從心靈的召喚，完全是虛擬的。比如夢幻境界、神魔武俠小說等。這是想象的最高境界。

　　九、虛擬想象練習(進入想象的另一重境界)

　　觀看影片《貓和老鼠》之"飛天貓"(卡通片《貓和老鼠》中較有想像力的一集)

　　十、設(shè)置場景，大膽想象

　　內(nèi)容：想像場景--合理創(chuàng)設(shè)一個環(huán)境，編寫合情合理的貓和老鼠的故事

　　要求：

　�、龠M行大膽、有創(chuàng)意、新奇的想象，盡量打開思路；

　�、谇楣�(jié)設(shè)置

　　A.集中一個情節(jié)，首尾圓合。

　　B.自創(chuàng)想像

　　C.切忌荒謬，想象合理

　�、畚淖直硎觯�

　　A.盡量細描細繪，不可概述

　　B.不可定位為敘述畫面

　　C.注意擬人對比、夸張等修辭來渲染

　�、茏謹�(shù)：200字以上。

　　板書

　　一、想象三境界

　　1、形象→形象

　　2、形象→神韻

　　3、心靈→虛擬

　　二、虛擬想象的特點

　　1、情節(jié)、環(huán)境、活動主體、心理與現(xiàn)實不同。

　　2、再造一個世界。

　　3、所造世界與現(xiàn)實有密切的聯(lián)系。

優(yōu)秀想象作文 篇4

　　假如我有一雙翅膀

　　假如我有一雙翅膀。我要飛向太空，去探索太空的奧秘。我要飛向海洋，去尋找海洋的知識。我要飛向小溪，和魚兒一起嬉戲。我要飛向藍藍的天上，和鳥兒一起翱翔。

　　還要飛向老師的'家里，幫老師打掃衛(wèi)生。還要飛向大草原，去觀察這些生機勃勃的小草。還要飛去蘇州，去看看舅舅和舅媽。

　　還要飛向四川，為災區(qū)的孩子們重建家園……

優(yōu)秀想象作文 篇5

　　孫悟空會72變，我也渴望72變。

　　假如我會72變，我會變成一個害蟲吸引器，用來吸入害蟲，消滅害蟲。從近到遠，它可以搜索到附近1000米范圍的害蟲，也很省電，充電一小時，吸蟲24小時。這樣媽媽就不會因為打蚊子而煩惱了，我也就不用擔心被蚊蟲叮咬了。

　　假如我會72變，我要變成一個時光機，如果你到了100歲，太老了，而且行動不方便，就可以通過我的時光機慢慢穿梭到你想要的歲數(shù)，回到年輕時代。我的'時光機還有一個功能是“侵入隱身”，隱身之后，人們就不會發(fā)現(xiàn)你，而你卻可以了解周圍的一切�！扒秩腚[身”還可以潛入敵軍基地，打敗敵軍。

　　假如我會變……

優(yōu)秀想象作文 篇6

　　曾經(jīng)，我只是一株普通的低級植物，整天在這一小塊土地上愁眉苦臉、萬分苦惱，時時刻刻都在擔心會不會遭到人類的突然攻擊。我那原本翠綠的小臉都變得枯黃了，就是為了躲避人類的砍伐。可是現(xiàn)在，我卻成了人類的重點保護對象，這是多么奇妙的事情�。�

　　人類給我制作了一大片同類——“樹林”�！傲帧敝杏小吧健�，有“瀑布”，有“花”有“鳥”，還有滿枝頭的“果實”。可是，“山”不巍峨，有的還沒我高呢！“瀑布”不美麗，雖說也會流下真的水，可沒有那仙霧繚繞�！盎ā辈环枷�。“鳥”不歌唱。更別提那一樹的塑料果實了。

　　雖然是這樣，可每天還是有許多人來觀賞，觀賞這“樹林”，以及林中唯一真實的我。

　　據(jù)說，這星球已不存在一小片真正的樹林了。而我，也成了這世上唯一的一顆樹。每當我看到人類進入“樹林”中后的表現(xiàn)，我就想：若他們看見真正的'大森林，他們的表揚又是怎樣的。

　　我小時候就住在真正的大森林里，那里有藍天、碧水、綠草、野花、青山，還有我那親密無間的動物伙伴。

　　但是，人類不知怎么的，悄悄進入我們的領(lǐng)地，于是，一個滅頂之災悄無聲息的來臨了。人類首先捕捉了所有動物，然后亂砍濫伐，使我歡樂的大家庭，變成戈壁，變成荒漠。他們之所以這樣做，是因為他們需要木材，用來建房子，讓自己變得有錢，可我想說：“就算你們有錢，你們能用錢買來干凈的空氣嗎？現(xiàn)在你們發(fā)明的車遍布世界各地，可車排出過多的二氧化碳，污染了空氣，需要我們樹木幫你們凈化空氣�？涩F(xiàn)在你們把我們樹木家族搞得即將滅絕，我雖然還能幫你們，可也只是微薄之力，終有一天，我也會死去，到時候誰來幫你們呢？你們只能干坐著�！�

　　現(xiàn)在你們懊悔也已經(jīng)來不及了，你們現(xiàn)在為我做的一切都太遲了。

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