【熱門】小學想象作文錦集9篇
在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的小學想象作文9篇，希望對大家有所幫助。
小學想象作文 篇1
夏天的晚上，螢火蟲那小巧玲瓏的尾巴上像掛了個小燈籠，飛來飛去，好不自在。飛著飛著，覺得腰酸背痛，就到鄰近的小屋子里休息。咦？屋子里哪來的亮光，哦，原來是一只呆板的蠟燭。這閃爍的亮光就是從它的身上散發(fā)出來的。蠟燭散發(fā)著光，被燈芯上的'熊熊烈火烤得快熔化了，而且還不停的掉眼淚。
螢火蟲對它冷嘲熱諷：”燭兄，你這樣呆著多沒勁，多無聊！瞧我，祖國的大好江山我全去過。你呢，日日夜夜都在這里呆著，哪都沒去過，真差！“蠟燭瞥了它一眼，說：”你的確是自由自在，沒錯，可是你一心只顧自己的感受，卻不顧慮別人，太自私了。我們蠟燭的愿望是把光明獻給每一個人，讓他們用來學習。"螢火蟲聽了，不屑一顧的說：”我不管你了，你自己自生自滅吧！“說完，螢火蟲就飛走了。
終于，蠟燭燒完了，主人又換上了另一支蠟燭，來接替它的使命。就這樣，蠟燭家族一心一意的幫助著人類，給他們帶來光明。
蠟燭雖然生命短暫，但它燃燒了自己的生命來獲取我們的光明，正所謂——春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。它助人為樂的精神永存在人們心中。
小學想象作文 篇2
終于下課了，我跑去找路希和純可。
“怎么大家都用那種眼神看著我呀？” “不知道啦！我和純可來時還不是這樣子，誰知道在搞什么呀？是不是因為我們太漂亮了？他們女生嫉妒了？” “我暈！”
“喂，你看，那個是小晴吧？”
“好像是耶！”
“那我就過去給她說吧！”
“嗯！”
“你是小晴吧？”突然有個女孩走過來問我。
“嗯，有什麼事呀？”
“小晴，你能不能.....把這個本子，，幫我....給安夜煥嗎?”
安夜煥，那不是我哥哥呀？，這丫頭對我哥哥有什麼居心？
“你叫什么呀！”
“我叫，，攀，，莎莎，，”她擺弄著衣腳，低著頭，臉通紅，咬著嘴唇。我接過本子，看了看，哇呀呀呀，，，好漂亮的本子呀，天藍色的封皮，還有銀灰色的亮點。哇，，呀呀阿呀呀，真的是很漂亮。
還有羽毛做成的書簽。
“哦，我替哥哥謝謝你嘍！”
“哦，，啊？那個，，那個沒什么啦，他真是你的哥哥？”她把頭突然抬起來，看著我，長長卷卷的睫毛一眨一眨的'，哇，，好可愛的女孩。
“咦？你干嘛送他本子呀？，怎么不送我，好奇怪哦！”
“小晴，別為難她了！”純可好心的提醒我，路希也搖搖我。
“啊，那個沒關系的！改天我也送你一個�！�
“謝謝嘍！，，咦---對了，過幾天是夜煥哥的生日，你也來吧....”我還沒說完,這丫頭就給跑掉了.o(∩_∩)o...
“哇哈哈啊哈哈哈，，，，”我開始狂笑，看來是在暗戀夜煥哥哥，:-)
“小晴，別笑了，你是安夜煥的妹妹，千萬別讓更多人知道！”純可緊張兮兮的對我說。
“唔？為什么不能說呀？？”我更加莫名其妙了。
“因為你哥哥是東圣的鎮(zhèn)校三寶之一�！甭废Ｐ÷暤卣f。
“鎮(zhèn)校三寶之一？？”我大叫道“怎么夜煥哥沒有告訴我？？”
“噓---小聲點，別讓別人聽見！”純可趕快捂住我的嘴。
“別人聽見你就完了！”
什么玩了，不怕不怕，完就完，有什麼��？
“小晴你看這個！”路希遞給我一個紅色的夾子。翻開。
“什么？鎮(zhèn)校三寶？？檔案？？讓我看這個干什么？？”我看到后又開始狂叫
“小晴，你能小聲一點嗎？”純可看到我又掙開她的手大叫，生氣極了。
“��？那個沒事沒事！”我看著周圍的花癡女生聽到“鎮(zhèn)校三寶”后，倆眼開始成為心狀，抱歉的點點頭。汗~~~~~
尷尬呀，，尷尬ing
“路希，小晴，我們?nèi)oonligh屋吧(月光屋)，這死家伙總是大驚小怪的！”純可見我總是大叫，只好出此下策。
“好，向moonligh出發(fā)”我吐了吐舌頭。
小學想象作文 篇3
本故事講的是聰明的小羊們故事。羊村里住著一群聰明可愛的小羊，慢羊羊，喜羊羊，懶羊羊，美羊羊等。村外住著灰太狼一家。
一天，懶羊羊路過一片西瓜地，看到西瓜又大又紅，饞的直流口水，正想吃西瓜�；姨谴藭r也在西瓜里，看到是懶羊羊，正想要捉懶羊羊。結果懶羊羊逃跑了。包包大人到處找偷西瓜的人，他首先找到懶羊羊。包包大人拿出兩張照片，讓懶羊羊指出哪里不一樣。懶羊羊指出照片的不同之處。包包大人對懶羊羊說如果是你偷了西瓜，我要懲罰你到空中監(jiān)獄去。懶羊羊連忙說不是我偷的，不是我偷的。包包大人不肯定懶羊羊是不是偷西瓜的人，讓就懶羊羊回家了。在懶羊羊回羊村的`路上遇到了灰太狼的兒子小灰灰，他正在吃西瓜。懶羊羊問小灰灰這西瓜是從哪來的，小灰灰說是他的爸爸拿回來的。懶羊羊想一定是灰太狼偷的西瓜。于是懶羊羊讓小灰灰去找灰太狼，讓灰太狼去見包包大人。灰太狼和小羊們都去找包包大人。包包大人說是羊還是狼偷的西瓜呢？懶羊羊說不是他偷的�；姨钦f不是我偷的西瓜。懶羊羊又說今天我看到小灰灰手上拿著西瓜，一定是你偷的。他們倆就互相說是對方偷的。喜羊羊想了想對大家說，這個照片里的是什么呀。有的說是這個，有的說是那個，灰太狼說是西瓜。大家說不可能是西瓜，如果是西瓜不可能這么大�；姨呛芸隙ǖ恼f應該就是這么大。大家說為什么呀�；姨侵钡恼f：“西瓜是我偷的，我當然知道它多大啦�！毕惭蜓蛘f“灰太狼你終于承認是你偷的西瓜了吧�！�
最后灰太狼被包包大人送到了空中監(jiān)獄。從這個故事中使我了解到：偷東西是一種不好的行為�；姨欠噶隋e誤還不敢承認，最后受到了應有的懲罰。同時小羊們在遇到困難時，互相幫助，用自已的智慧打敗了灰太狼，值的我們學習。
小學想象作文 篇4
春天來了,一株小草不知不覺地長了出來,他看到一只小鴨跟一條小魚在做惡作劇,追趕著小魚四處亂竄;小鳥正在忙碌的搭窩。天上的雨看到下面的小伙伴們在歡樂游戲、忙碌工作，也想下去，便自言自語說：“我要能下去玩一玩那多好啊!”
風弟弟聽到他的傾訴，便跟雨說：“我助你一臂之力!”說完，他就使勁吹起來，云被吹散了，雨自然就下來了，但小魚被他嚇得躲進水里，小鴨跑到草叢里，小鳥飛進剛建的鳥巢里，只有小草，站得筆直筆直。
雨問小草：“為什么他們都不跟我玩?”小草說：“你問問他們們吧!”小魚慌張地說：“你、你把我給嚇著了!”小鴨憤怒地說：“你突然下來，我會著涼的'!”小鳥悲哀地說：“你把我的羽毛弄濕了，讓我飛不起來了。”小雨惱怒地說：“你、你們太可恨了!我千里迢迢來到這，你們卻這樣對我，我要你們吃到苦頭!”
說著，小雨聚集成了暴雨，風弟弟也覺得小雨太可憐了!于是就刮起五級風，小鳥的窩快毀了，小草快被吹飛了，小魚也要被溪流沖不見了。在危急關頭，小草對風弟弟說：“別為了私人恩怨而傷害更多的人!”雨聽了，感到非常慚愧，對他們說：“對不起!”小魚、小鴨、小鳥見小雨知錯能改，就對雨說：“玩也可以，但你下小一點嘛!”小雨高興地說：“沒問題!”于是暴雨變成了綿綿細雨，他們就玩了起來。
在跟朋友交往時，要用心，要互相了解與尊重。
小學想象作文 篇5
晚上，我躺在舒服的'枕頭上，突然，眼前一黑，我發(fā)現(xiàn)我自己變成一只青蛙，我看見面前有一個牌子，上面寫著：人類世界。我想了想，走了進去，剛跨進大門，一個同伴跑了過來，說：“千萬不能進去啊！里面可都是血腥世界�。 蔽艺f：“人類世界有啥可怕�。【彤敵墒且粓雒半U吧！”
我走到一個小房子面前，心想：里邊一定有很多害蟲。我便從窗戶跳了進去。哇塞！果然有許多害蟲，“吸溜”我舔了舔口水，他們一見我，快速地跑到一個窩里進去。這可難不倒我，我把長長的舌頭伸進去。忽然，碰到了一個類似害蟲的東西，我立刻把舌頭縮回來，我又發(fā)現(xiàn)我的腳和舌頭都被黏住了，一個人走過來，手里拿著一把刀向我劈來，我急忙喊道：“不要�。�！不要�。�！”“什么不要��！”一個熟悉又慈祥聲音傳到了我的耳里。我眼前一亮，原來是媽媽在叫我起床了，“上學快要遲到了！��！”
小學想象作文 篇6
今天，我是一滴小雨滴，我跟隨著我的同伴來到了大自然。大雨滴說：我要去池塘，因為那的景色特別的美，我要跟哪的小雨滴一起生活。那我呢，我要去那里？
我去草地吧， 我該在哪里安家呢？有了，我去小草家吧！我滴在了小草的身上我把小草變得很美麗。小草變得更滋潤了。
當小草不需要我的時候，我離開了它，可是我該去哪呢？有了，我可以去城市呀，我來到了城市，我看見城市里烏煙瘴氣的，壞境很不好，情況很惡劣，汽車排出來的煙，人們把垃圾到處亂扔，紙皮果屑，環(huán)境很不好，我就想：生活在這樣的環(huán)境里，是很容易生病的，于是，我叫上了我的同伴，在給這兒下了一場雨，空氣變得更清新。我又走了。
我來到了田野，我看見農(nóng)民伯伯正在頂著大熱天的太陽，辛苦的在給小麥澆水，頭上的`汗，就像斷了線的露珠一直掉下來。我看著他辛苦的樣子，我就去請求白云姐姐來遮住太陽公公。這樣一來，農(nóng)民伯伯們不僅可以開心的挖地，還不用頂著太陽工作。看著農(nóng)民伯伯開心的樣子哦，我不用說有多開心了！
離開了田野，我來到了河邊，看到這里的小河里的水很少了，幾乎要干了！看著河里的小魚撲通撲通的跳著，看著人們干巴巴的嘴唇，我真的好心疼��！我想來想去，哈！對了！我不就是天然的水——雨嗎？我祈求太陽公公去休息，讓我來接崗，并向他說明了原因。耶！他同意了！河水有救了！小魚有救了！人們有救了！我再次叫來我的同伴，下了一場雨大家都笑了！我也笑了
這就是我的雨之旅。希望大家要好好的利用資源，愛護環(huán)境，那樣，世界將會變得更加美好！明天的世界會越來越美！愛護環(huán)境，人人有責！
小學想象作文 篇7
1．想象力在寫作中的意義
根據(jù)小學生的特征，他們擁有著活躍的思維，他們往往不會“按部就班”地來考慮問題，但正是由于這個特征，使得小學階段成為了培養(yǎng)學生想象力的關鍵階段。想象力可以充分激發(fā)出小學生的寫作興趣。對于描寫事物有關的作文，大部分小學生都可以順利完成，同時在寫作過程中表現(xiàn)的十分積極，這就可以看出想象力可以使得小學生更好的表現(xiàn)自己。小學生在寫作過程中，充分利用想象力，可以拓寬了其思維空間，將平常的事物寫出不同的感覺，充分的實現(xiàn)了新穎性。小學生在這個過程中可以不斷豐富自己的想象力，提高了寫作的興趣。大部分文學成功人士，他們都具有自己的寫作風格，從寫作手法上就能夠看出作品是出自誰的手筆，這個與想象力息息相關的。同樣，在小學作文教學中也是如此，提高學生的想象力能夠使其具有更加寬闊的思維，可以做到不斷創(chuàng)新，在寫作手法和思路必然也會更有自己的特色，在培養(yǎng)學生主體性的時代，培養(yǎng)學生個性化寫作是一種必然的趨勢，而想象力在其中顯得至關重要。想要提高學生的寫作水平，需要經(jīng)過一個漫長的過程，學生必須經(jīng)過不斷的積累與練習，才能真正地掌握寫作技巧。但是對于小學生來說，寫作技巧并不是最關鍵的，好的文章有其真情實感，小學生像一張白紙一樣，想要培養(yǎng)其想象力的方法有很多種，生活中的很多小事情都恩能夠激發(fā)起寫作的欲望，從而寫出好的文章。因此，有效地培養(yǎng)小學生的想象力，是提高小學生寫作水平的好方法。
2．小學語文作文中培養(yǎng)想象力的策略
2．1培養(yǎng)觀察能力，啟發(fā)想象
想要寫出好的文章，觀察力是十分重要的。在教學過程中，老師應當積極地引導小學生仔細認真的觀察身邊的事物，讓學生學會用眼睛去看、用鼻子去聞、用心去感悟等等。并且還應當引導學生一邊觀察一邊想象，加入自己的思想情感，不然學生就很難寫出有感情的文章。比如，老師在要求學生寫《校園里的菊花》過程中，老師可以帶領學生細心觀察菊花，讓學生用心感受菊花的香味與氣質(zhì)，從而幫助小學生寫出好的文章。
2．2結合生活實際，激發(fā)想象
隨著新課程改革的不斷推進，小學語文作文教學模式也有待改進，需要充分培養(yǎng)小學生的想象力，從而更好的幫助小學生的發(fā)展。小學生的思維正處于非�；钴S的時期，對外界的事物具有強大的好奇心，通過培養(yǎng)小學生小學生的想象力可以充分激發(fā)出小學生對寫作文的興趣，提高其寫作水平。小學生在寫作過程中，會把自己在日常生活中所遇見的事物展開聯(lián)想和想象，通過寫作的方法把他們認為感興趣的時期記錄下來，給人新穎、活躍的感覺，再通過老師的正確引導與鼓勵，可以使他們喜愛寫作，從而寫出更多更好的文章。培養(yǎng)小學生的想象力還可以充分展示其個性，小學生在對待每個作文題目時，都有著自己獨特的想法，比如小學生在寫“我的某某”時，不同的小學生會想到“我的爸爸”、“我的老師”、“我的機器人”等等，小學生對這種作文題目都有著自己獨特的想法，不會局限于某個特定的模式，小學生可以充分發(fā)揮自己的想象力，展現(xiàn)出自己“與眾不同”的地方。
2．3精心設計作文題，培養(yǎng)想象
小學生思維活躍，活躍好動，對身旁的事物都充滿了好奇，倘若老師在教學過程中可以根據(jù)小學生的這些特點去激發(fā)出他們的寫作靈感，可以更好的培養(yǎng)其創(chuàng)新精神。小學生對童話、想象之類的`文章比較感興趣。因此老師可以從童話故事開始培養(yǎng)其寫作興趣。比如《會說話的狗》、《流浪的魚》等，這些作文題目具有比較強的趣味性，并且想象力豐富，可以很好的調(diào)動起學生寫作的積極性。
2．4巧妙借助圖畫，創(chuàng)設想象
小學生對于比較直觀、形象的事物更加感興趣，當老師在上課過程中向小學生展示有趣、美麗的圖片時，往往能夠完全吸引小學生的眼球，小寫語文老師在教學過程中充分利用圖畫來幫助小學生進行想象。比如，老師可以向小學生展示一幅動物卡通的圖像，學生看到之后都會產(chǎn)生濃厚的興趣，然后老師向?qū)W生說道:“同學們，你們覺得這些小動物都在干嘛呢?他們都在說些什么呢?請同學們把你們的想法寫下來�！边@樣不僅能夠培養(yǎng)小學生的想象力，還能鍛煉其寫作水平。
2．5通過情感體驗，活躍想象
小學生處于啟蒙階段，對知識的積累還存在著很多不足，在這個時候老師可以培養(yǎng)小學生的情感體驗，從而更好的培養(yǎng)其想象力。比如，老師可以讓小學生多閱讀一些好的文學作品，讓學生感受了一下作者的寫作情感，觀察一下作者是如何發(fā)揮想象力的，同時引導學生學習描寫事物的寫作手法等等。并且，老師在教學過程中可以讓小學生多寫寫“我的父親”、“我的母親”類似的文章，讓小學生在教學過程中感悟到父愛母愛的偉大，這樣不僅能促進小學生感悟情親，還是促進其寫出好的文章。
3．結束語
小學語文作文教學是一種很好的培養(yǎng)想象力的方法，因此老師應當改進傳統(tǒng)教學方法的不足，深入研究出如何才能提高小學生的寫作水平。小學生正處于想象力十分活躍的時期，老師在教學過程中應當利用小學生的這個特點，著重培養(yǎng)其想象力，提高小學生想象力以及寫作水平，為以后的學習打下夯實的基礎。
小學想象作文 篇8
在高速公路上，一個人開著一輛豪華的寶馬汽車奔馳著。
突然，車和路發(fā)生了爭執(zhí)。車埋怨著：“我怎么跑在你這個丑八怪身上？你看你，皮膚黝黑，面孔粗糙。我跟你比起來，簡直鮮花插在牛糞上！”路不屑地說：“你雖然外表美，但內(nèi)心卻十分骯臟。而我呢？外表雖然丑陋，內(nèi)心卻非常美麗�！薄皼]有我的話，人類行走就不方便，他們就要費力的走路……”車努力的辯解著。“你這個不知廉恥的.家伙！如果沒有我的支撐，你能站在著嗎？”路憤憤不平的說。
這回可把車惹急了，它使勁地用腳踩著路的頭部。路也不甘示弱，把自己的肌肉鼓起來，讓車在上面打：“你這就是在幫我按摩，別白費力氣了，沒用的！”車氣勢洶洶地說：“我告訴你，如果我號召我的所有兄弟一起踩你，不說能不能把你踩扁，少說也要遍體鱗傷吧？”路：“哦，是嗎？你所謂的兄弟們不會跟你一樣不講理吧？”車：“我可是豪華的寶馬汽車，想當年，我……”路毫不客氣地打斷了它的話：“反正你就是不講理，人品差……”
路還想再說些什么，可是人已經(jīng)搶在它的前面說：“吵什么吵？你們都有各自的優(yōu)點，也有各自的不足之處。如果沒有了車，我就得費勁地行走。如果沒有了高速公路，我開著車走在坑坑洼洼的泥路上也很浪費時間，所以離了你們其中的任何一個都不行。你們說呢？”車和路都慚愧地低下了頭。
這個故事告訴我們：每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，我們要互相取長補短，這樣才能取得長足的進步！
小學想象作文 篇9
我的房間在三樓，里面有一臺電視機，一張大床和我的玩具……很溫暖舒適，小學五年級想象作文大全。
可是我還是想要一個和現(xiàn)在不一樣的房間。
我想讓我的房間變成太空飛船，飛到高高的太空，去看看太陽、月亮有多大，看看究竟有沒有真的外星人。
我還想讓我的房間變成潛水艇，潛入深深的海底，去看看神奇的海底世界有沒有發(fā)光的`海星，有沒有爸爸生孩子的海馬……
我還想讓我的房間變成地球上最高的高樓大廈，有很多人來工作，這樣就不會有人失業(yè)了。
我希望我的房間是公園，里面有很多五顏六色的鮮花，有紅色的，有黃色的，有紫色的，有白色的，有藍色的。我每天生活在有花的香味和小鳥歌聲的環(huán)境中，開心極了。
我還希望我的房間是一個快餐店，有人餓了就來免費吃飯。那樣就不會有小朋友挨餓了。
哎，要是這個愿望真能實現(xiàn)就太好了。
【小學想象作文】相關文章：
小學想象作文11-07
想象小學作文11-10
(經(jīng)典)小學想象作文01-18
小學想象作文【精選】12-08
小學想象作文11-08
想象小學作文11-10
小學想象作文11-03
小學想象的作文11-25
小學想象作文【經(jīng)典】08-06
小學想象作文(經(jīng)典)07-28