關(guān)于小學(xué)想象作文匯編8篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)想象作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)想象作文 篇1
20xx年的中秋節(jié)，我從北京坐動(dòng)車(chē)回故鄉(xiāng)——貴州。
一下車(chē)，我便有一種“恍如隔世”的感覺(jué)。以前周?chē)际腔纳揭皫X，天空飄著灰塵和沙子，空氣很不新鮮。可現(xiàn)在周?chē)际腔▓@似的別墅，家家有水，戶(hù)戶(hù)有花。道路兩旁栽滿(mǎn)了花草樹(shù)木，日日不斷釋放出氧氣，人們生活在“氧吧”里。
現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)發(fā)展得飛快，人們已經(jīng)研究出一種“無(wú)污染汽車(chē)”，他挺會(huì)選擇行道，路上無(wú)人，行駛在路上;路上有人，它飛在半空中;遇到河道，它能懸浮在水面行駛，而且只要奔馳著，里面的一種液體就會(huì)把二氧化碳溶化了，所以，空氣才變得如此新鮮。
我回到自己的家，家人們像歡迎貴客一樣歡迎我，隨后，媽媽遞給我一張菜單，讓我到市場(chǎng)上買(mǎi)些水果和蔬菜。菜單上寫(xiě)著什么“補(bǔ)腦黃瓜”、“潤(rùn)膚土豆”、“維生素甜椒”等。這些蔬菜從未聽(tīng)到過(guò)，也從未見(jiàn)到過(guò)，我想，可能是我老家最近的'新產(chǎn)品吧。
我直奔市場(chǎng)，市場(chǎng)上熱鬧非凡，但有條不紊，一陣陣叫賣(mài)聲不絕于耳，我邊走邊看，看到有些水果像鉤子似的，有的蔬菜竟然像燈籠一樣……真是琳瑯滿(mǎn)目，看得我目不暇接。我轉(zhuǎn)了好幾圈，才找到菜單上所寫(xiě)的幾種蔬菜。這時(shí)，我看到一位婦女拎著一袋萵筍，滿(mǎn)意地說(shuō):：“這些萵筍真好，既好吃，還會(huì)治病，一下子就把我的關(guān)節(jié)炎治好了�！毕氩坏�，現(xiàn)在的蔬菜還有保健、治病的功效。
回家的路上，我的“無(wú)污染汽車(chē)”突然發(fā)生故障，只見(jiàn)附近剛好有一家修車(chē)的店。老板笑盈盈地迎上來(lái)說(shuō)：“您好!帥哥，請(qǐng)問(wèn)您需要什么幫助嗎?”“噢，對(duì)不起，我的車(chē)拋錨了，能幫忙修修嗎?”我說(shuō)�！皼](méi)問(wèn)題!”他爽快地答應(yīng)了。突然，我覺(jué)得他好眼熟，好像以前見(jiàn)過(guò)。啊，這不是我兒時(shí)的玩伴胡剛嗎?“請(qǐng)問(wèn)，你是胡剛嗎?”“終于想起我來(lái)了，真是貴人多忘事!”真想不到，這位老板竟是我小學(xué)時(shí)的同班同學(xué)——胡剛。我追問(wèn)了一句：“你不是考上南京東南大學(xué)了嗎?應(yīng)該是做建筑研究的呀�！崩习搴鷦傉f(shuō)：“三百六十行，行行出狀元。我們從小隨父母在外漂泊，如今，我終于能以自己所能為建設(shè)家鄉(xiāng)服務(wù)了，值了!”
“丁零零”鬧鐘響了，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)。但我相信，剛才所夢(mèng)，就是再過(guò)七年的老家現(xiàn)實(shí)。
小學(xué)想象作文 篇2
街道邊的下水道里，住著一只獨(dú)耳鼠，獨(dú)耳鼠一天不做壞事就心里不舒服。為此它也付出了代價(jià)──一次被一只貓撞上，一只耳朵被貓咬掉了，而且險(xiǎn)些命喪貓口。
這天，獨(dú)耳鼠想：“要是貓和人都看不見(jiàn)我，就好了，那樣我就可以肆無(wú)忌憚，為所欲為了�！焙傊懒诉@事，送來(lái)了一瓶藥水：“這是隱身藥水，喝下它，你就能隱身了，別人就看不見(jiàn)你了。”
獨(dú)耳鼠十分高興，立刻拿出積攢的所有錢(qián)買(mǎi)下了藥水。
狐貍走后，獨(dú)耳鼠馬上喝下藥水，過(guò)了一會(huì)，它走出下水道，向一所房子走去。它想看看這神奇的藥水讓自己隱身了沒(méi)有。
這座房子的'客廳里，坐著一個(gè)戴著一副墨鏡的人，獨(dú)耳鼠一步一步的走向房主人。近了，近了，更近了，最后它一直走到了房主人的身邊，房主人仍沒(méi)有一點(diǎn)反應(yīng)。“隱身了！隱身了！”獨(dú)耳鼠高興極了，“到廚房弄點(diǎn)吃的再說(shuō)！”獨(dú)耳鼠想廚房走去。
剛到廚房，一只貓從門(mén)后竄出，一下子按住了獨(dú)耳鼠猙獰道：“好大的膽子，竟敢大白天出來(lái)偷盜！”
獨(dú)耳鼠嚇得魂飛魄散：“你，你，你怎么看得見(jiàn)我？”
“笑話，我怎么會(huì)看不見(jiàn)你？”
“我，我，我可是隱身了的，你，你，你主人都看不見(jiàn)我……”
“哦，我主人是盲人。”老貓漫不經(jīng)心的說(shuō)。
“啊？！”獨(dú)耳鼠聽(tīng)后暈了過(guò)去……
小學(xué)想象作文 篇3
假如我市孫悟空，我就要把垃圾變成用品，城市沒(méi)有垃圾，沒(méi)有污染。
假如我市孫悟空，我就把生水變成新鮮水，給窮人們水喝。
假如我是孫悟空，我就把臭氣變成新鮮的空氣，讓人們呼吸新鮮空氣。
假如我市孫悟空，我就把壞人變成好人，讓世界只有正義，沒(méi)有邪惡。
假如我是孫悟空，我就讓世界只有和平，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，讓?xiě)?zhàn)火中的`孩子們享受幸福。
假如我是孫悟空，我就把世界上的人的地位都變平等。
小學(xué)想象作文 篇4
唉，又是周末了，想想做完了語(yǔ)文還有數(shù)學(xué)，寫(xiě)完作文還有奧數(shù)，練完英語(yǔ)還有鋼琴……我的思緒開(kāi)始漫無(wú)邊際地飄飛起來(lái)。
眼前閃過(guò)一只色彩斑斕的蝴蝶，舞著美麗的翅膀，一會(huì)兒翩翩飛在空中，一會(huì)兒豎著雙翅立在花上。呵，假如我會(huì)變，變成一只蝴蝶也不錯(cuò)啊，多么自由自在，多么無(wú)憂無(wú)慮，多么……不知不覺(jué)，我真的變成了一只蝴蝶，和朋友們?cè)诨▍仓懈吲d地跳舞、追逐�？上�，好景不長(zhǎng)在，突然來(lái)了一群拿著網(wǎng)兜的小朋友，一下子就捉走了我們的`一個(gè)伙伴。唉，原來(lái)美麗的蝴蝶也會(huì)有飛來(lái)橫禍！
眼前又出現(xiàn)了一棵參天大樹(shù)，舒適地沐浴在陽(yáng)光下，仿佛在向我點(diǎn)頭微笑。對(duì)，假如我會(huì)變，變成一棵大樹(shù)也挺好啊。多么蔥蘢，多么茂盛，多么……不知不覺(jué)，我搖身一變，真的成了一棵拔地而起的大樹(shù)，腿長(zhǎng)成粗壯的樹(shù)干，手伸展出長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)枝，頭上布滿(mǎn)了茂密的樹(shù)葉。我盡情地享受著陽(yáng)光的溫暖、清新的空氣。沒(méi)想到，安寧不長(zhǎng)久，川流不息的汽車(chē)日夜不停地從我身邊駛過(guò)，弄得我渾身又是塵土又是泥，刮起的旋風(fēng)卷走了我的葉，排出的廢氣熏得我暈頭轉(zhuǎn)向。沒(méi)幾天，我只剩下了慘敗的幾片葉、枯瘦的幾支干。唉，看來(lái)挺拔的大樹(shù)也會(huì)有許多煩惱！
“還是做我自己吧！”我回過(guò)神來(lái)，定下心來(lái)，決心面對(duì)現(xiàn)實(shí)，去做一個(gè)快樂(lè)的、堅(jiān)強(qiáng)的積極向上的自己。
小學(xué)想象作文 篇5
一些雨水使小河變得更清澈了，在大山中的山溝里，人來(lái)人往，有些人來(lái)打水，有路人喝水，他們都稱(chēng)贊小河為人類(lèi)做出了貢獻(xiàn)，小河聽(tīng)了，心里不禁有點(diǎn)飄飄然，日后，小河一天比一天驕傲。
小河說(shuō)：“大海都比不過(guò)我，我是世界上最大的`河流！也是最有價(jià)值的河流！”“大海是無(wú)邊無(wú)際的，你太驕傲了。”小溪語(yǔ)重心長(zhǎng)地勸導(dǎo)小河。“你算什么，看看你那半米寬的身材，你好意思和我說(shuō)話，天哪！”小河滿(mǎn)不在乎。
小河決定去看看大海，讓小溪對(duì)自己心服口服。
小河唱著歌向遠(yuǎn)方流去，它費(fèi)盡周折終于來(lái)到一個(gè)海島，它大叫道：“大海，你出來(lái)和我比試比試�！贝蠛Ｂ�(tīng)到了呼喊聲，趕緊趕來(lái)。當(dāng)小河發(fā)現(xiàn)大海是那么壯觀，無(wú)邊無(wú)際，它退縮了。
大�？吹皆谧约貉劾锓路鹗且粭l線的小河，不僅沒(méi)有嘲笑它，反而說(shuō)：“你不能那么驕傲，要知道，人外有人，天外有天。”“你是最棒的嗎？”小河雖然帶著不服氣脫口而出，但也認(rèn)定，大海很強(qiáng)大。“不，我不是最強(qiáng)大的，我的姐姐大江比我要寬，比我要大。我?guī)闳ヒ?jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)�！贝蠛睾偷卣f(shuō)。
當(dāng)小河見(jiàn)到大江時(shí)，它被大江的波瀾壯闊征服了，它想：“無(wú)論哪條河流見(jiàn)了她，定會(huì)自嘆不如。
夕陽(yáng)下，這三個(gè)朋友，唱著歌流向遠(yuǎn)方……”
小學(xué)想象作文 篇6
從前，有一只與父母，兄弟姐妹住在一起的小螳螂，名字叫歡歡。
歡歡十分自大。不論家里有什么活他都要搶先第一個(gè)去干，爭(zhēng)搶功勞，還用盡心思地去出風(fēng)頭。
螳螂一家住在一塊森林深處的一塊大草坪上，因?yàn)槭窃谏种�，所以他們誰(shuí)也沒(méi)去過(guò)城里，不知道城市是什么樣子的。
有一天，歡歡突發(fā)奇想：如果我去探索城市，兄弟姐妹、爸爸媽媽一定都會(huì)夸獎(jiǎng)我的！
于是歡歡打好行囊，第二天清晨就上路了。
他走哇，走哇，不知走了多長(zhǎng)時(shí)間，來(lái)到了一條小溪邊�！昂脤挼暮友�！”從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么寬的.河的歡歡嚇了一大跳，“我該如何過(guò)去呢？”
歡歡想啊，想啊，可是他怎么也想不出一個(gè)好辦法。這時(shí)他一扭頭，看見(jiàn)溪邊還有許多灌木叢，葉子又寬又厚。歡歡揮動(dòng)他那對(duì)大鐮刀，砍下一片葉子，把它推到溪上。他坐在葉子上，用它的大鐮刀充當(dāng)船槳，劃著“船”到了對(duì)岸�！肮艺媛斆�，居然能想到這么棒的方法！”他得意洋洋地大笑著。
他又穿過(guò)了一片大森林，走過(guò)一片栗子地，繞過(guò)了一堵墻，來(lái)到了一個(gè)小山坡前。
“好高的山��！我該怎么跨過(guò)去呢？”歡歡仰望面前的“高山”，自言自語(yǔ)道。他開(kāi)始爬小山坡，三天后，他終于翻過(guò)那座“高山”，來(lái)到了城市里。
原來(lái)城市是這樣的啊，高樓林立、車(chē)水馬龍、人來(lái)人往，歡歡走了一個(gè)星期還沒(méi)走到頭。一天，歡歡在道路上走著，一個(gè)龐然大物呼嘯著沖了過(guò)來(lái)！原來(lái)是一輛飛馳的小汽車(chē)。歡歡舉起“大鐮刀”，擋在“怪物”的前面想讓它停下來(lái)�？蛇�沒(méi)等碰上小汽車(chē)，就被它刮來(lái)的一陣風(fēng)吹上了天，這也太厲害了，歡歡驚呆了。歡歡滿(mǎn)懷熱情地繼續(xù)探索著這個(gè)奇妙的世界。
兩個(gè)月后，小螳螂歡歡回到家里。他的妹妹問(wèn)他：“哥哥，外面怎么樣？”歡歡心有感觸地回答道：“人外有人，天外有天，只有虛心學(xué)習(xí)，才能變成強(qiáng)者。這次我領(lǐng)悟到啦！”
小學(xué)想象作文 篇7
想象作文的訓(xùn)練，不像一般的記敘文那樣強(qiáng)調(diào)寫(xiě)真人真事。它要求學(xué)生以自己豐富的表象——已有的生活和知識(shí)基礎(chǔ)。以合理性和科學(xué)性的準(zhǔn)則，恰當(dāng)運(yùn)用虛構(gòu)、夸張、比喻、幻想等手法，構(gòu)思出具體、生動(dòng)、新穎、奇妙的情節(jié)寫(xiě)成段。因此，進(jìn)行想象手法的訓(xùn)練，對(duì)于下一步想象作文整體的訓(xùn)練起著拋磚引玉的作用。想象手法有許多，我們著重對(duì)比喻、擬人、猜測(cè)、象征、對(duì)比、回憶、幻想這七種進(jìn)行有序地指導(dǎo)。
一、每種想象手法的特點(diǎn)
1、關(guān)于比喻想象
比喻想象，是指在寫(xiě)甲事物的時(shí)候，想到乙事物有相似的地方，就用乙事物來(lái)比喻甲事物。比喻是在事物的相似的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，因此著重讓學(xué)生明白“相似”是個(gè)極廣泛的概念，可以指顏色，也可以指形狀、聲音、氣氛、作用等。如“池塘里的小蝌蚪想一個(gè)個(gè)歡快的音符”，這是形狀的相似�！爸ㄓ浦ㄓ�、叮兒叮兒的響聲，像一支支快樂(lè)的鄉(xiāng)間小曲”，這就是聲音和氣氛的相似。同時(shí)，向?qū)W生傳遞另一種情況：對(duì)于兩個(gè)事物的相似點(diǎn)，在比喻中可以表明，也可以含蓄著不說(shuō)。如：荔枝皮像胭脂一樣紅，就表明了“紅”的這個(gè)相似點(diǎn)。
2、關(guān)于比擬想象
比擬想象分?jǐn)M人和擬物，擬人想象是指在寫(xiě)物的時(shí)候想到它的某些特點(diǎn)與人相似，就把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，直接移用寫(xiě)人的詞寫(xiě)物。如“一棵棵楊梅樹(shù)貪婪地吮吸著春天的甘露”，這句話就是用寫(xiě)人的貪婪來(lái)寫(xiě)楊梅的。擬物想象是指在寫(xiě)人的時(shí)候想到他的特點(diǎn)與物形似，就把人當(dāng)作物來(lái)寫(xiě)，直接移用寫(xiě)物的詞語(yǔ)寫(xiě)人。如：“東郭先生再也混不下去了，夾著尾巴逃走了，”用寫(xiě)狗的“夾著尾巴”來(lái)寫(xiě)人的狼狽相。
3、關(guān)于猜測(cè)想象
猜測(cè)想象是指在寫(xiě)人或?qū)懯挛锏臅r(shí)候，對(duì)同它有關(guān)的問(wèn)題，做出猜測(cè)性的描寫(xiě)或敘述。如：《威尼斯小艇》中“去做生意、到郊外去呼吸新鮮空氣、上教堂去做禱告”，就是對(duì)“商人夾著一大包貨物”、“小孩有保姆伴著”、“莊嚴(yán)的老人夾了圣經(jīng)”的有關(guān)問(wèn)題——去做什么——的猜測(cè)。
4、關(guān)于對(duì)比想象
對(duì)比想象是指在寫(xiě)一個(gè)事物的時(shí)候，想到與之性質(zhì)不同的另一個(gè)事物，就描寫(xiě)或敘述出來(lái)相比較;或在寫(xiě)一個(gè)事物這個(gè)側(cè)面的時(shí)候，想到情況與之完全相反的另一個(gè)側(cè)面，就描寫(xiě)或敘述出來(lái)想比較。如：我的爸爸是一個(gè)教了二十年的普通的老師，他不象黎明的爸爸，整天有應(yīng)酬不完的宴請(qǐng);也不象工容的爸爸，常常有買(mǎi)不完的便宜貨。他呀，有批不完的作業(yè)本，備不完的課”。
5、關(guān)于回憶想象
回憶想象，是指在感知甲事物的基礎(chǔ)上，回憶起與之相關(guān)、接近或相反的乙事物，并描寫(xiě)或敘述出來(lái)。在常見(jiàn)的“每當(dāng)我看到……時(shí)，就會(huì)想起某某來(lái)”。
6、關(guān)于象征想象
象征想象是指對(duì)某事物的具體描寫(xiě)，來(lái)反映另一事物的意義或表現(xiàn)作者的思想感情。運(yùn)用時(shí)，對(duì)所“借”事物的描寫(xiě)要不找痕跡，不露鋒芒。不著痕跡就是銜接自然，天衣無(wú)縫;不露鋒芒就是真實(shí)描寫(xiě)，意在言外。如：“開(kāi)學(xué)第一天，小朋友背著書(shū)包去上學(xué)。藍(lán)藍(lán)的天空中漂浮著朵朵白云，小鳥(niǎo)在枝頭唧唧喳喳地叫個(gè)不停。小朋友們胸前的紅領(lǐng)巾，也變得更加鮮艷奪目了�！边@段話中，主要表現(xiàn)了小朋友上學(xué)時(shí)的快樂(lè)心情，但沒(méi)有直接描寫(xiě)，而是通過(guò)藍(lán)天、白云、紅領(lǐng)巾的描寫(xiě)，這種快樂(lè)的心情自然而然地流露出來(lái)了。
7、關(guān)于幻想想象
幻想想象是指對(duì)未來(lái)的.想象，它表現(xiàn)為描述人對(duì)未來(lái)事物的希望、幻想、對(duì)于刻畫(huà)人物的性格、表現(xiàn)思想感情都是很有作用的。通常有兩種思路。一種從幻想到現(xiàn)實(shí)，一種幻想到幻想。如《書(shū)包減肥記》就屬于前一種思路。文章開(kāi)頭，寫(xiě)小作者“我”用小秤稱(chēng)出了自己的書(shū)包足有8斤重——晚上睡覺(jué)時(shí)，夢(mèng)見(jiàn)書(shū)包瘦了，輕了，自己感到特別的輕松，快活，課余時(shí)，和同學(xué)們一起玩啊笑啊——一覺(jué)醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)書(shū)包依舊是鼓鼓的。文中對(duì)“書(shū)包減肥”的幻想，其實(shí)正是對(duì)學(xué)習(xí)壓力過(guò)重的一種呼吁。
二、在閱讀中加深想象手法的理解
1、要作好想象手法的摘錄本，每天摘錄一條。
2、和同學(xué)們交流自己的奇思妙想。
3、抓住課內(nèi)閱讀篇目中的想象手法，進(jìn)行有目的的分析，理解。
三、練習(xí)想象句式，學(xué)會(huì)學(xué)以致用。
想象手法的掌握直接影響到想象作文的成效，因此，必須練習(xí)大量句式。
1、給本體寫(xiě)喻體。
浦東的金茂大廈像▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。
2、給喻體寫(xiě)本體。
▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁像一條東方的巨龍。
小學(xué)想象作文 篇8
“我本是一棵挺拔的小樹(shù)，在陽(yáng)光的照射和雨水的滋潤(rùn)下快樂(lè)地成長(zhǎng)著。可是有一天......”“幾位伐木工人來(lái)到森林，開(kāi)始大量砍伐我的家族。漸漸地，漸漸地，我父母也被他們給砍倒了。父母使出全身的力氣，有氣無(wú)力地對(duì)我說(shuō)：“孩子---你......一定......要......活下去�。 闭f(shuō)完，他們就奄奄一息了。此時(shí)，我眼淚流了五尺，傷心到了盡頭。然后，我鎮(zhèn)定了情緒，決定要好好活下去�！�
“又是一天，伐木工人又來(lái)了，他們下定決心一定要今天把我們?nèi)靠惩�，得到老板的重賞。說(shuō)完，他們又開(kāi)工了。我的兄弟姐妹都被他們殺光光。輪到我時(shí)，我想：“一定要活下去！”然后，落了一滴堅(jiān)強(qiáng)的眼淚。一下子恢復(fù)了樹(shù)木的生機(jī)，好像是在對(duì)伐木工人說(shuō)：“我們?yōu)槿祟?lèi)做了很大的.貢獻(xiàn)，你們的生活才過(guò)得那么幸福，要是人類(lèi)離開(kāi)了樹(shù)木，失去了森林，那將會(huì)是多么悲慘的事情�！狈ツ竟と寺�(tīng)了我的話，似乎一下子明白了什么。他們放下斧頭，再也不砍我們了，他們還立了一塊牌子，上面寫(xiě)著：“為了子孫后代，愛(ài)護(hù)樹(shù)林，人人有責(zé)，從現(xiàn)在做起！”
【小學(xué)想象作文】相關(guān)文章：
小學(xué)想象作文【精選】12-08
小學(xué)想象作文11-08
想象小學(xué)作文11-10
小學(xué)想象作文11-07
小學(xué)想象作文11-03
小學(xué)想象的作文11-25
想象小學(xué)作文11-10