關(guān)于想象的作文匯總十篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的想象的作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

想象的作文 篇1

　　黑，一望無際的黑色�！斑@個(gè)是什么？我看見了什么，這是……”我……，呵呵�！皻g迎你來到這里，葉魔。接下來，我來給你介紹幾個(gè)朋友，這是美零，跟你一樣……呵呵”“你好啊！非常高興遇見你的哦。我是美零，我來自地獄，我可是個(gè)好人呢？因?yàn)槭澜缟蠜]有比我更好的人了。但是，除了你……，你可以來加入我們的哦，這樣你就比我更好了哦……嘿嘿”第一次，我以為她是天使，美零，一個(gè)應(yīng)該是陽光的少女，因?yàn)橛H人變成了這樣一個(gè)魔鬼。

　　“我是美零，我從來都沒有比現(xiàn)在更恨我這個(gè)名字，美麗的凋零。我原本應(yīng)該有一個(gè)幸福美滿的家庭，享受父母親的愛撫。但是，因?yàn)楦改赣H在我之后生下了一個(gè)弟弟，父母親寵他更甚。只要是他想要的，父母親都會(huì)給他。其實(shí)，我也很喜歡他，可是當(dāng)他出現(xiàn)后，父母親好像完全忘記了他們還有一個(gè)女兒，是��！還有一個(gè)女兒……呵呵。我記得在我5歲的時(shí)候，我聽見了旁邊鄰居在說什么，于是躲在暗處聽……呵，曾經(jīng)，我是他們的女兒，可能在這之前，一切是那么美好，可是現(xiàn)在呢？我有時(shí)候多么希望自己是個(gè)男孩，這樣你們是不是就會(huì)多看我一眼了呢？可惜了，我不是男孩，你們應(yīng)該很失望吧！所以，你們讓我美麗的凋零了，哈哈哈……哈哈哈哈”“弟弟5歲那年，他喜歡我的房間，你們對(duì)我說，你是姐姐該讓著弟弟；在弟弟10歲那年，我因?yàn)椴恍⌒陌训艿苋强蘖耍�你們打了我一頓……

　　于是，我第一次學(xué)會(huì)打地鋪，第一次做飯，第一次挨打，第一次被罵，這一切都是那個(gè)弟弟，我恨他嗎？我不恨，我恨父母親，為什么不喜歡我，又為什么要生下我啊……呵呵。一天，我收到了一黑色鑫金的'一封信，署名，地獄。你看到現(xiàn)在的我就明白了吧！呵呵。”

　　“葉魔，魔，你天生屬于黑暗，如果我說你是地獄的孩子，你信嗎？當(dāng)然，這不重要，重要的是，你和我一樣又不一樣…………呵呵呵呵”“加入我們吧！我們能給你你所想要的一切，你不用再受病痛的折磨，心靈的煎熬，帶著面具活下去。不會(huì)流淚也不會(huì)傷心了”美零向我伸出了雙手�！斑^來吧！我的孩子，我們都是被世界拋棄的人”……。

　　“叮鈴鈴”我突然被吵醒了，原來只是一個(gè)夢(mèng)。這真的只是個(gè)夢(mèng)嗎？

想象的作文 篇2

　　現(xiàn)在的我處在一個(gè)似孩子又非孩子的年代，當(dāng)所有認(rèn)識(shí)我的人都告訴我，你長(zhǎng)大了，你已經(jīng)成為了一個(gè)大人。我仍然喜歡稱呼自己孩子，我想這個(gè)詞會(huì)成為我對(duì)自己永遠(yuǎn)的定義，但是我不希望別人用幼稚來衡量我的價(jià)值。

　　我討厭抬頭看著天空，看著時(shí)間從我的頭頂飄過卻又無能為力，不知有多少次，我希望變成彼得？潘，變成那個(gè)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的孩子，然后在永無島中過一輩子，但是生活不是童話，發(fā)呆的時(shí)間過后，我們依然要回到現(xiàn)實(shí)中，所以我喜歡上了寫字，在字里行間中尋找自己的幸福。

　　不知是從什么時(shí)候開始，喜歡上了郭敬明，準(zhǔn)確點(diǎn)說是喜歡上了他的文字以及創(chuàng)造了這些文字的手，寫字是他的夢(mèng)想也是他生活絕對(duì)不可缺少的一部分，他的文字中總是散發(fā)著一股淡淡的憂傷，雖然很淡卻讓我很心痛，這大概原自于我們都是孤獨(dú)的孩子吧！但有些時(shí)候我又覺得自己比他更值得去憂傷，在他的一生中有很多個(gè)志同道合的朋友和他一起經(jīng)歷著各種考驗(yàn)，可我不同，天蝎座比雙子座多了一分神秘，所以我只有選擇孤單。在人生的道路上，我遇到過很多人，但充其量也只能成為一個(gè)個(gè)匆匆過客。真正和我并肩而立的人不一定要是最理解我的，但他（她）絕對(duì)是最包容我的。

　　我會(huì)努力讓別人去了解我，但卻不會(huì)讓別人完全理解我。我會(huì)努力告訴別人在皮肉包裹下的另一個(gè)軀體的摸樣卻發(fā)現(xiàn)到頭來最不懂的還是自己。

　　“天亮說晚安”是我在網(wǎng)上的一個(gè)偶然，但我卻感覺我和他不僅僅只是一個(gè)偶然。我們有太多太多的相似以至于長(zhǎng)期的交談讓我感覺他就像自己的影子，也許默契的形成就是如此簡(jiǎn)單吧！

　　“天亮”是第一個(gè)說我的文字透著一股淡淡憂傷的男孩子，于是他成為了我第一個(gè)在網(wǎng)上的知心朋友，我想他是懂我的.，因?yàn)樗�就是我，我很認(rèn)真的聽他講每一句話，在他的世界中我明白的我想要的生活。我們都是受過傷的孩子，傷口愈合后就留下了一道道刻骨銘心的傷疤，真的是刻骨銘心，我們都經(jīng)歷了在當(dāng)時(shí)那個(gè)年代所無法承受的傷害―背叛。也就是在經(jīng)歷了這一切之后，我們都變成了孤單的一個(gè)人。有一種野獸，當(dāng)它受到傷害后就會(huì)找一個(gè)無人的山洞躲起來，然后獨(dú)自一個(gè)人舔傷口。

　　我想我們都是如此，所以當(dāng)我們兩個(gè)相遇后，就沒有任何預(yù)兆的成為了朋友，我想快樂就是如此的始料不及，在一瞬間，我終于擁有了懂我的伙伴，我和他之間唯一的區(qū)別在于：他是一個(gè)懂得自己去追趕幸福的人，而我是一個(gè)在等待幸福的人。

　　我想我的生活就像一種陽光下的陰暗，和一切都顯得如此的格格不入，所以我活的很孤單，我喜歡獨(dú)自一人坐在灑滿陽光的陽臺(tái)上寫字。白紙、黑字，留下了以下的字跡：

　　也許在某個(gè)陽光燦爛的午后

　　清風(fēng)吹起潔白的窗簾

　　我們才發(fā)現(xiàn)――

　　其實(shí)，

　　我們都是笑到最后的人。

　　有一句話，送給我的玩伴們

　　也送給我唯一的知己：天亮說晚安

　　你們是我青春最亮麗的一道光

　　可樂年代于某年某月某日

想象的作文 篇3

　　寫完博文，媽媽就同意我看會(huì)電腦，我看的是輪船圖片，我看到了好多好多輪船，有大的，有小的，有的是帆船，有的是油輪，有的是貨輪，有的是航母，有的是軍艦……我發(fā)現(xiàn)這些船啊，耗油量都很大，都要經(jīng)常加油的！

　　這里面勘探船最奇怪，它的旁邊有個(gè)方形的東西，名叫海底探險(xiǎn)鉆油機(jī)，勘探船鉆出的油都是供那些油耗大的船啊或者火車啊，汽車啊，跑車等用的，把它鉆出來的油裝到油罐車上，拉到加油站，接到吸油管上就好了，不過呀，勘探船是不用油的，媽媽說為什么呀，不用油怎么工作啊，我說那你們可不知道了，它可以用電啊，它的吸油管可長(zhǎng)了能伸到白令海，亞速海呢，不過白令海里是煤油，供飛機(jī)用的，亞速海里是石油和汽油，是供火車，汽車用的………；

　　還有帆船，它的帆能夠隨風(fēng)飄揚(yáng)，它是靠風(fēng)力的幫忙就可以前進(jìn)，因?yàn)樗�有帆啊，它的帆一�?dòng)就說明要啟航了，帆船是最環(huán)保，最不污染環(huán)境的……

　　還有一種叫房船，大家都沒見過吧，它很不一般，耗油比貨輪還要高，因?yàn)樗�上面有好多樓房，在人們無家可歸的.時(shí)候都可以住在房船上，上面有客廳，廚房，臥室，衛(wèi)生間，什么都有，可舒服了……

　　我長(zhǎng)大了也要成為一名工程師，去設(shè)計(jì)創(chuàng)造更多的各式各樣的輪船，比如說房船托運(yùn)船，我可以讓它有一個(gè)很大很大的船頭，而且兩個(gè)船之間是不能斷開的，因?yàn)橹虚g有電線聯(lián)接啊，一斷開就沒電了……

想象的作文 篇4

　　大家好！我是大家的好伙伴——洗發(fā)水。一聽我的名字，你們就知道，我是能讓你們的頭發(fā)煥然一新的好朋友！下面就由我來介紹一下自己吧。

　　我的身高約19厘米，直徑大約11厘米；頭戴一頂遮陽帽，脖子細(xì)細(xì)的，身體中間呈圓柱狀；我穿著一件黃色的連衣裙，裙子中間系了條腰帶，上面有一排英文字母；我的身上還刻著幾個(gè)大字：初黛0硅謎香潔絲露；我的身體里流動(dòng)的液體是金黃色的；我的身體內(nèi)還插了一根管子，可以把液體輸送出來。

　　我的兄弟姐妹很多，有沙宣、飄柔、潘婷……而我是大家族里的小妹妹——初黛。我來自中山佳麗日用化妝品有限公司，凈含量是300ml。一般的洗發(fā)水都是有硅油的，可我卻是無硅油的哦，大家可以放心使用。

　　我除了能用來洗頭發(fā)外，還可以洗玩具呢，而且特別適合洗衣服。一次，小主人不小心將一件漂亮的白色毛衣弄臟了，小主人的媽媽擔(dān)心毛衣會(huì)被洗得變形，于是她在網(wǎng)上搜索，發(fā)現(xiàn)洗發(fā)水也可以洗衣服。于是，小主人的`媽媽就用我洗那件毛衣。結(jié)果，我比洗衣液還管用，將毛衣洗得香噴噴的，干凈蓬松，一點(diǎn)都沒變形！

　　小朋友們，雖然我能幫助你們?nèi)コ�頭發(fā)污漬，但我也有“禁忌”：我要住在陰涼干燥處，不能讓小孩觸摸到；如我不慎進(jìn)了你們的眼睛，要立刻用清水清洗哦。小朋友們，你們記住了嗎？

　　這就是我的自我介紹，怎么樣？看完后你們是不是也想擁有我呢！我，就是初黛零硅油洗發(fā)水。

想象的作文 篇5

　　三年后的我： 你好 當(dāng)你拿出這封信來端詳時(shí)，你已十五歲了。

　　經(jīng)歷了三年的風(fēng)風(fēng)雨雨后你感覺好嗎？想好報(bào)考哪所高中了么？你學(xué)習(xí)是否更上一層樓了呢？現(xiàn)在的你和三年前的你是截然不同的呢，還是大同小異呢？也不知道你是否減肥成功了……

　　我想現(xiàn)在的你一定比三年前的你長(zhǎng)得帥了，不要說三年前的你太自戀，因?yàn)檫@是對(duì)你充滿信心，希望。你現(xiàn)在正處在人生的第二個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，即將面臨著中考。你一定有許多壓力，但是，請(qǐng)記住，不管遇到什么樣的'挫折，磨難，打擊，都要相信自己，勇敢去面對(duì)。不退縮，不氣餒。因?yàn)槟恪�—已�?jīng)長(zhǎng)大了。

　　如今，你已有十五歲了，但，這并不能改變你自己的性格，你是一個(gè)不攀比的人。當(dāng)別人擁有的東西你沒有時(shí)，不要嫉妒，不要羨慕。只要你用心，努力，刻苦，堅(jiān)持，你將來就可以得到它，甚至得到的比它更好。 如果，只是如果，你有一天不想上學(xué)了，請(qǐng)你想想你小學(xué)的一位老師說的一句話：“什么年齡干什么樣的事�！比绻�你不上學(xué)了，你還能干什么呢？上完大學(xué)出來后都不能被人注意，何況初中呢？心情煩躁了，可以找一下朋友訴苦，堅(jiān)決不能不上學(xué)，你要知道，上學(xué)是為了你自己的將來，不是給父母。老師學(xué)的。

　　三年前的你自己比較調(diào)皮，但是現(xiàn)在的你不能像以往一樣了。之前，你還經(jīng)常惹你的父母生氣，但是現(xiàn)在你應(yīng)該認(rèn)真聽他們的話了，他們是為你好。 收起你的小脾氣，不要耍小性子，鍛煉你自己，好在社會(huì)上立足。期待與你重逢。

想象的作文 篇6

　　20年后，我設(shè)計(jì)出了一種高級(jí)新型多功能衣服。我給這種衣服取名叫“維爾多麗”“維爾多麗”的主要幾大特點(diǎn)是：

　　一、在炎熱的夏天，衣服里的微型空調(diào)會(huì)自動(dòng)打開，釋放出冷空氣，讓你感覺不到夏天的炎熱。在寒冷的冬天，衣服夾層又會(huì)釋放出暖氣，又讓我們避免了寒冷的襲擊。

　　二、衣服的顏色和形式可以根據(jù)自己的喜好來改變。如果你看中了別人的服裝，就可以按一下微小的'黑色電鈕，衣服里面的攝像頭會(huì)把你所要的式樣拍下來，對(duì)照著照片開始裁剪，制作。然而，衣服所自動(dòng)完成的這些工作，你卻絲毫察覺不到。一分鐘后，你只需再按一下微小的翠綠色電鈕，你所想要的式樣便穿在身上了，十分方便。

　　三、衣服會(huì)滋生一層保護(hù)膜，如果不慎摔倒，衣服會(huì)變成氣墊，防止了摔傷。

　　四、如果有什么急事要辦，而卻沒有時(shí)間了，就可以讓“維爾多麗”帶著你超速飛向你要到達(dá)的目的地。放心，雖然說是空中飛翔，可是，卻十分安全！“維爾多麗”的最大特點(diǎn)是：衣服里的系統(tǒng)有一種“麗絲”翻譯機(jī)，這是我專門為“維爾多麗”研究出的一種翻譯機(jī)。這種翻譯機(jī)可以翻譯出多種語言，連動(dòng)物的也可以。當(dāng)對(duì)方說完話時(shí)，錄音系統(tǒng)把錄下的語言翻譯后，又經(jīng)過發(fā)音系統(tǒng)傳達(dá)給另一方，然而，這道工續(xù)只需0.1秒鐘，真是既方便又省事�？墒牵�這只是我的幻想。從現(xiàn)在起，我一定要刻苦學(xué)習(xí)。爭(zhēng)取將來發(fā)明出這樣的衣服！大家等著我的好消息吧！

想象的作文 篇7

　　我是一片蔥郁的森林，許多小動(dòng)物棲息在我的懷里，花草木石生長(zhǎng)在我的空間。我是一個(gè)天然的吸塵器，能吸收大量的粉塵和煙土。我是“地球之肺”，能吸收二氧化碳，釋放氧氣�；ㄩ_春暖，人類總喜歡來我這兒踏青，欣賞自然之景，體驗(yàn)自然之樂。有時(shí)，存在的一些令我不愉快的，讓我沒有了往日的英姿風(fēng)采，沒有了往日的`勃勃生氣，我的一切的一切都會(huì)因此改變。

　　“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”。人類來到我的世界，祭奠他們死去的親人。他們?nèi)挤胖鵁熁�，焚燒著紙錢，口中喃喃自語。也許不一會(huì)兒，他們就會(huì)各自離開，可是他們似乎都不明白，他們把我的冤家對(duì)頭“火”留給了我。

　　起先，“火”只是一顆渺小的火星，跟隨著春風(fēng)地刮起，火星疾速成長(zhǎng)。花、草都被它焚燒著，我聽見了它們的呼喚聲，是那么地痛苦，那么地凄慘�；�，誤以為它們?cè)跒樗鼩g呼跳舞；火，誤以為它們?cè)跒樗鼰崆楸挤�。歡快地跳躍著，舞蹈著。匆匆忙忙跑到大樹的腳下，迎著大樹的身體熱情纏繞。大樹“噼啪、噼啪”地呻吟著，呻吟著，而火呢，卻更加張狂地手舞腳蹈。

　　很快，我的孩子——花草木石、禽鳥獸蟲都被它——可惡的火給燒焦了。火依舊沒有停息的意思，反而越來越兇，越來越猛，它想讓我的全部都隨它一起“舞蹈”。

　　“救命��！快來救救我！”我撕心裂肺地叫喊著，叫喊著。人類聽不懂我的話語，我只能繼續(xù)忍受烈火的焚燒。

　　警笛聲聲，人類沸騰。身穿著紅色消防服的消防叔叔，到了，近了。他們布下天羅地網(wǎng)，不知采用什么方法把火來滅。

　　時(shí)間慢慢地流逝，這是我第一次感受到時(shí)間所帶來的煎熬。每一分、每一秒，都仿佛是經(jīng)過了一千年，甚至一萬年。我的心臟，像被粗粗的鋼絲緊緊勒住一般，喘不過氣來。

　　不知過了多久，火終于漸漸熄滅，可是我呢？我早已虛脫了。我的身上散發(fā)出一陣陣刺鼻的氣味，身體嚴(yán)重?zé)齻�，赤裸裸的慘不忍睹。我往日的英姿，那花紅柳綠、草長(zhǎng)鶯飛去哪里了？一切都不復(fù)存在，剩下的只是滿目瘡痍、一片狼藉。

　　我哭了，哭得那么撕心裂肺，那么傷心痛苦。

　　人類��！你們不是很喜歡我的嗎？你們不是把我當(dāng)成好朋友的嗎？可是現(xiàn)在，你們?yōu)槭裁匆獋�害我呢？你們知道嗎？我的心真的好酸好酸，明明那么痛苦，卻無能為力。只有你們可以幫助我，你們知道嗎？

　　既然你們喜歡我，請(qǐng)記得關(guān)愛我；既然你們喜歡我，請(qǐng)記得保護(hù)我；既然你們喜歡我，請(qǐng)讓火魔遠(yuǎn)離我吧！

想象的作文 篇8

　　我們都知道“一年之計(jì)在于春�！蔽覇柎禾旖憬悖骸按禾旖憬�，當(dāng)您來到人間時(shí)，萬物蘇醒，河面上的冰都化掉了。小草都偷偷得從土里鉆出來，柳樹長(zhǎng)出了嫩芽，許多花兒都竟相開放。您有什么本領(lǐng)能讓他們蘇醒？” 春天姐姐笑著說：“這不是我一個(gè)人的功勞。當(dāng)春風(fēng)妹妹飄過時(shí)柳樹的.枝條長(zhǎng)出嫩葉，當(dāng)春雨弟弟落下來時(shí)滋潤(rùn)了大地，讓小草叢土里鉆出來，讓鮮花開滿大地，讓大地穿上彩色的衣服。當(dāng)太陽公公生起來的時(shí)候，萬物斗爭(zhēng)開了眼，都活起來，讓大地生機(jī)勃勃�！�

　　我有一個(gè)問題，自己想了很久以后還是不知道答案。于是疑惑不解的問春天姐姐：“春天姐姐，每當(dāng)您來到人間的時(shí)候，有很多人都十分高興。但有些人卻十分不高興。總覺的春天來了以后，很快的想到了冬天�！� 春天姐姐天了以后并沒有生氣，反而面帶微笑的回答：“一些人看到春天來了因?yàn)樗麄冇泻艽蟮男判�。而那些看到春天來了想到冬天的人因�(yàn)闆]有信心所以想到冬天，要給他們信心，他們見到春天一定會(huì)很高興。

　　我十分喜歡春天。因?yàn)樗�給我們帶來了快樂，帶來了活力。我決定要把一切生命都在春天發(fā)揮來。春天姐姐說：“你有這中想法十分好。但愿祝你成功。” 春天姐姐說完以后走了。

　　我希望能再和大自然說話 ，向夏天哥哥、秋天妹妹、冬天弟弟……向他們了解更多的事情，要從他們那里得到信心。我十分喜歡大自然。

想象的作文 篇9

　　有關(guān)想象作文的寫作技巧有哪些？ 小學(xué)想象作文意在讓學(xué)生把自己看到的、聽到的、想到的有意義的內(nèi)容用文字表達(dá)出來。一篇作文從本質(zhì)上說，就是一種綜合思維的語言表達(dá)能力的體現(xiàn)。

　　一、問題的提出

　　迄今為止，許多學(xué)生把作文練習(xí)視為畏途，教師把作文教學(xué)當(dāng)作一大難題。究其原因，主要存在兩個(gè)盲點(diǎn)：第一、認(rèn)識(shí)的誤區(qū)。他們覺得培養(yǎng)學(xué)生作文能力的做法是：按照“記敘——說明——議論”的序列，采取與講讀課文同步訓(xùn)練作文。但是這樣的話，盲目性較大，沒有明顯的訓(xùn)練重點(diǎn)。第二、訓(xùn)練的盲目。教師單純地在寫作技巧、方法上進(jìn)行概念傳授。他們沒有顧及學(xué)生思維的發(fā)展是從形象思維向抽象思維過渡的，而一味地追求“蠻練”，奉“功到自然成”為玉律，所以收效甚微。

　　根據(jù)對(duì)本校學(xué)生作文和教師作文教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查分析，我們對(duì)此有了更深一層的了解。

　　1、對(duì)教師的狀況

　�。�1）在作文教學(xué)中，教師過于強(qiáng)調(diào)作文技巧、方法的傳授，不重視對(duì)學(xué)生想象力的培養(yǎng)，學(xué)生作文枯燥、乏味，缺乏應(yīng)有的童趣。

　　（2）教師自身的創(chuàng)造性不夠強(qiáng)。只照本宣科，不注重自身想象力的發(fā)揮。

　�。�3）教師作文教學(xué)單一的模式框死了學(xué)生，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生想象力的發(fā)展。

　　2、對(duì)學(xué)生的狀況

　�。�1）學(xué)生不會(huì)仔細(xì)觀察、善于想象、過分依賴教師。

　�。�2）學(xué)生沒有生活積淀，缺乏生動(dòng)的想象力。

　　在上述情況中，我們不難感覺到現(xiàn)今作文教學(xué)的弊端：教師一味地強(qiáng)調(diào)了寫作的結(jié)果，而忽略了寫作的過程。只有善于培養(yǎng)學(xué)生寫作綜合能力,包括觀察力、思維分析能力、想象力等，才能真正提高作文水平。

　　我們沒有去過桂林，那么我們讀完《桂林山水》的課文后，腦海里會(huì)出現(xiàn)一幅幅桂林山水的圖畫。漓江的水是那樣的靜，那樣的清，那樣的綠；桂林的山是那樣的奇，那樣的秀，那樣的險(xiǎn)，仿佛身臨其境，這就是想象的作用。大科學(xué)家愛因斯坦曾說過：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹�識(shí)是有限的，而想象力概括著世界的一切，推進(jìn)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)步的源泉�！庇纱丝梢姡�培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的想象力是何等的重要。

　　小學(xué)生作文，雖不是什么藝術(shù)創(chuàng)作，但同樣需要比較豐富的想象。例如：要形象地描繪客觀事物，就需要生動(dòng)的比喻、擬人和夸張的手法；要完整地刻畫某個(gè)人的形象，就需要對(duì)他的內(nèi)心活動(dòng)作某些合理的推測(cè)；要比較深刻地揭示某一事物的象征意義，就更需要展開豐富的想象。

　　基于對(duì)想象作文教學(xué)的濃厚興趣，故以“小學(xué)想象作文教學(xué)”的研究為切入口，有意識(shí)地在小學(xué)階段培養(yǎng)好學(xué)生的想象力，讓學(xué)生“敢想象、會(huì)想象、善想象”。在全新的作文教學(xué)中體現(xiàn)“求新、求趣、求美”。

　　二、研究目標(biāo)

　　1、本課題旨在構(gòu)建想象作文教學(xué)的行之有效的方法、過程。主要是依據(jù)心理學(xué)中有關(guān)想象力的培養(yǎng)發(fā)展策略，以“想象手法教學(xué)”和“想象篇章練習(xí)”為著重點(diǎn)，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，以充實(shí)文章的內(nèi)容，突出文章的中心，增強(qiáng)文章的感染力。

　　2、通過想象作文的教學(xué)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的想象力，豐富學(xué)生的想象力，發(fā)展學(xué)生的想象力，并由此豐富學(xué)生寫作的題材。

　　三、研究過程

　�。ㄒ唬┰谪S富學(xué)生的表象中發(fā)揮學(xué)生的想象力。

　　小學(xué)生作文是一種創(chuàng)造性的認(rèn)識(shí)活動(dòng)和書面表達(dá)練習(xí)活動(dòng)。在我們指導(dǎo)孩子寫想象作文時(shí)，我們通常強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的獨(dú)創(chuàng)性，鼓勵(lì)學(xué)生憑借生活經(jīng)驗(yàn)的積淀，大膽展開想象，尤其是創(chuàng)造性想象，來表達(dá)自己的體驗(yàn)和意愿，寫出充分顯露個(gè)人創(chuàng)造力的習(xí)作�？蛇@一切并不是孩子們與生俱來的，在發(fā)揮他們的想象力，指導(dǎo)他們寫出好的想象作文之前，必須豐富他們的表象，增加表象的貯備。為接下來的一系列寫作打下基礎(chǔ)。

　　1、在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)揮想象力。

　�。�1）創(chuàng)造性觀看電影、電視節(jié)目。

　　在每周一次的觀看電影、電視節(jié)目中，充分利用學(xué)校紅領(lǐng)巾影庫，播放一些生動(dòng)、活潑，孩子們感興趣的、喜聞樂見的節(jié)目，比如《貓和老鼠》、《白雪公主和七個(gè)小矮人》、《米老鼠和唐老鴨》等，在看完一遍后，選取學(xué)生最感興趣的一個(gè)片段，消去聲音后，讓學(xué)生觀看，據(jù)畫面中一些小動(dòng)物的動(dòng)作、神情，想象它們的語言，并能把它比較逼真的模仿或者在創(chuàng)造。最后，再和原畫面的聲音和故事情節(jié)進(jìn)行比較。

　�。�2）從參觀、訪問中尋找靈感。

　　每月一次的參觀或訪問是孩子們特別喜歡的。如何恰好地利用機(jī)會(huì)，發(fā)揮學(xué)生的想象力，最為重要。在歷次的參觀中，做到參觀前有要求、有目的、有計(jì)劃。春秋游的活動(dòng)中，教師要求學(xué)生自己分組活動(dòng)，明確本次活動(dòng)的主要項(xiàng)目，要求學(xué)生寫好參觀筆記，把印象最深刻的.詳細(xì)記錄下來，在班中進(jìn)行交流，以備在今后的想象作文練習(xí)中積累生活實(shí)際。在訪問軍營(yíng)基地時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，除了觀看軍隊(duì)訓(xùn)練，更應(yīng)深入軍營(yíng)，多看看、多摸摸、多走走，回校后能模仿解放軍叔叔的隊(duì)列練習(xí)，回家去試著折折被子、擺擺生活用品，在體驗(yàn)中激發(fā)學(xué)生寫作的靈感。

　　（3）在勞動(dòng)、活動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng)造。

　　每周一次的勞動(dòng)，我們的安排頗為獨(dú)具匠心，它不同于一般意義上的勞動(dòng)，它要能使學(xué)生在勞動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng)造。比如：為娃娃添眼睛——釘紐扣。在為卡紙娃娃美化的同時(shí)，學(xué)會(huì)了釘紐扣，并且使學(xué)生在勞動(dòng)中，體會(huì)到了紐扣的妙用，感受到了原來可愛娃娃的眼睛像黑黑的紐扣，產(chǎn)生了比喻的想象。再有就是拆裝玩具。學(xué)生生活中喜歡的玩具人人都有幾件，他們的想象也是隨著這些玩具的刺激而引發(fā)的，因此，我們讓學(xué)生幾人一組，分配給他們一些可搭筑的條條塊塊，如何有創(chuàng)意性地搭建，成了這次活動(dòng)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

　�。�4）利用十分鐘隊(duì)會(huì)，發(fā)揮想象，激發(fā)真情。

　　在隊(duì)會(huì)中，能結(jié)合課題，有機(jī)地發(fā)揮學(xué)生的想象力。一次以《愛》的主題隊(duì)會(huì)中，設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)場(chǎng)景：

　　情境一：你在國(guó)外工作的爸爸已有三年沒回家了，如今中秋節(jié)臨近，許多在外的游子都已回來。看到這些，你想到了什么,說一說。

　　情境二：正當(dāng)你準(zhǔn)備把寫好這些話作為一封信投寄給你父親時(shí)，他卻突然出現(xiàn)在你的家門口。這時(shí)，父子（女）相見會(huì)是一個(gè)什么樣的場(chǎng)景呢？請(qǐng)說說。

　　情境三：正當(dāng)你們相見時(shí)，爸爸從包中掏出了你夢(mèng)寐以求的筆記本電腦，這時(shí)你又是怎么想的？說說。

　　這種連續(xù)性的情境，用一條線索貫穿始終，步步深入地進(jìn)行想象訓(xùn)練,在無意識(shí)中讓學(xué)生體驗(yàn)情感，刺激想象，為今后“為情而造文”鋪設(shè)道路。

　　2、閱讀文學(xué)作品，積累素材。

　　文藝作品的特點(diǎn)是用生動(dòng)的語言、典型的人物形象，具體的故事情節(jié)來反映社會(huì)生活的。它的突出特點(diǎn)是形象性。通過閱讀文學(xué)作品，學(xué)生可以獲得豐富的具體形象，同時(shí)還可以獲得大量詞匯，這些形象的詞匯在想象中有著不可忽視的作用。鼓勵(lì)學(xué)生借閱書籍，有計(jì)劃地、持之以恒地學(xué)習(xí)，做好記錄，切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀好書，多讀書，巧讀書。

　�。ǘ�）憑借想象手法，進(jìn)行想象片段訓(xùn)練

　　想象作文的訓(xùn)練，不像一般的記敘文那樣強(qiáng)調(diào)寫真人真事。它要求學(xué)生以自己豐富的表象——已有的生活和知識(shí)基礎(chǔ)。以“合理性和科學(xué)性的準(zhǔn)則，恰當(dāng)運(yùn)用虛構(gòu)、夸張、比喻、幻想等手法，構(gòu)思出具體、生動(dòng)、新穎、奇妙的情節(jié)寫成段。因此，進(jìn)行想象手法的訓(xùn)練，對(duì)于下一步想象作文整體的訓(xùn)練起著拋磚引玉的作用。想象手法有許多，我們著重對(duì)比喻、擬人、猜測(cè)、象征、對(duì)比、回憶、幻想這七種進(jìn)行有序地指導(dǎo)。

　　1、關(guān)于想象手法的訓(xùn)練

　　（1）形象地講明每種手法的特點(diǎn)

　　關(guān)于比喻想象

　　比喻想象，是指在寫甲事物的時(shí)候，想到乙事物有相似的地方，就用乙事物來比喻甲事物。比喻是在事物的相似的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，因此著重讓學(xué)生明白“相似”是個(gè)極廣泛的概念，可以指顏色，也可以指形狀、聲音、氣氛、作用等。如“池塘里的小蝌蚪想一個(gè)個(gè)歡快的音符”，這是形狀的相似�！爸ㄓ浦ㄓ啤⒍�兒叮兒的響聲，像一支支快樂的鄉(xiāng)間小曲”，這就是聲音和氣氛的相似。同時(shí)，向?qū)W生傳遞另一種情況：對(duì)于兩個(gè)事物的相似點(diǎn)，在比喻中可以表明，也可以含蓄著不說。如：荔枝皮像胭脂一樣紅，就表明了“紅”的這個(gè)相似點(diǎn)。

　　關(guān)于比擬想象

　　比擬想象分?jǐn)M人和擬物。擬人想象是指在寫物的時(shí)候想到它的某些特點(diǎn)與人相似，就把物當(dāng)作人來寫，直接移用寫人的詞寫物。如“一棵棵楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露”，這句話就是用寫人的貪婪來寫楊梅的。擬物想象是指在寫人的時(shí)候想到他的特點(diǎn)與物形似，就把人當(dāng)作物來寫，直接移用寫物的詞語寫人。如：“東郭先生再也混不下去了，夾著尾巴逃走了，”用寫狗的“夾著尾巴”來寫人的狼狽相。

　　關(guān)于猜測(cè)想象

　　猜測(cè)想象是指在寫人或?qū)懯挛锏臅r(shí)候，對(duì)同它有關(guān)的問題，做出猜測(cè)性的描寫或敘述。如：《威尼斯小艇》中“去做生意、到郊外去呼吸新鮮空氣、上教堂去做禱告”，就是對(duì)“商人夾著一大包貨物”、“小孩有保姆伴著”、“莊嚴(yán)的老人夾了圣經(jīng)”的有關(guān)問題——去做什么——的猜測(cè)。

　　關(guān)于對(duì)比想象

　　對(duì)比想象是指在寫一個(gè)事物的時(shí)候，想到與之性質(zhì)不同的另一個(gè)事物，就描寫或敘述出來相比較；或在寫一個(gè)事物這個(gè)側(cè)面的時(shí)候，想到情況與之完全相反的另一個(gè)側(cè)面，就描寫或敘述出來想比較。如：我的爸爸是一個(gè)教了二十年的普通的老師，他不象黎明的爸爸，整天有應(yīng)酬不完的宴請(qǐng)；也不象工容的爸爸，常常有買不完的便宜貨。他呀，有批不完的作業(yè)本，備不完的課”。

　　關(guān)于回憶想象

　　回憶想象，是指在感知甲事物的基礎(chǔ)上，回憶起與之相關(guān)、接近或相反的乙事物，并描寫或敘述出來。在常見的“每當(dāng)我看到……時(shí)，就會(huì)想起某某來”。

　　關(guān)于象征想象

　　象征想象是指對(duì)某事物的具體描寫，來反映另一事物的意義或表現(xiàn)作者的思想感情。運(yùn)用時(shí)，對(duì)所“借”事物的描寫要不找痕跡，不露鋒芒。不著痕跡就是銜接自然，天衣無縫；不露鋒芒就是真實(shí)描寫，意在言外。如：“開學(xué)第一天，小朋友背著書包去上學(xué)。藍(lán)藍(lán)的天空中漂浮著朵朵白云，小鳥在枝頭唧唧喳喳地叫個(gè)不停。小朋友們胸前的紅領(lǐng)巾，也變得更加鮮艷奪目了�！边@段話中，主要表現(xiàn)了小朋友上學(xué)時(shí)的快樂心情，但沒有直接描寫，而是通過藍(lán)天、白云、紅領(lǐng)巾的描寫，這種快樂的心情自然而然地流露出來了。

想象的作文 篇10

　　一場(chǎng)亂戰(zhàn)后，唯有三國(guó)勝利，分別是：胡國(guó)，朱國(guó)，楚國(guó)

　　在某個(gè)家庭中，有一對(duì)夫妻。有一天他們生下了一個(gè)男孩，名字叫朱京輝。

　　他生下來的'那一刻，頭上有九條金龍伴生，直到七天七夜后才消失。那對(duì)夫妻請(qǐng)來算卦之人，為他們的兒子算上一卦。那算卦人一見，驚道：“此孩子天生福運(yùn)，具有天下第一聰明的頭腦，什么大學(xué)，博士，小KS，還有天下第一的功夫，什么李小龍，葉問，一拳KO，更是長(zhǎng)生不老，而且在他身邊的人也是長(zhǎng)生不老�！闭f完，算卦人就消失了。

　　在20xx年9月5號(hào)18：一鳴驚人，一舉打敗胡國(guó)和楚國(guó)，統(tǒng)一天下，而且是用一個(gè)人，一只手挑遍天下，什么100萬精兵啊200精兵啊，一只手打�。�

【想象的作文】相關(guān)文章：

想象的力量想象作文10-01

想象作文:奇遇_高中想象作文09-07

想象的作文11-04

精選想象作文11-30

想象作文11-28

想象的作文10-27

想象作文11-09

想象作文11-16

想象的作文(經(jīng)典)07-23

想象的作文【經(jīng)典】07-24