關(guān)于想象的作文匯總十篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的想象的作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

想象的作文 篇1

　　黑，一望無際的黑色�！斑@個是什么？我看見了什么，這是……”我……，呵呵�！皻g迎你來到這里，葉魔。接下來，我來給你介紹幾個朋友，這是美零，跟你一樣……呵呵”“你好啊！非常高興遇見你的哦。我是美零，我來自地獄，我可是個好人呢？因為世界上沒有比我更好的人了。但是，除了你……，你可以來加入我們的哦，這樣你就比我更好了哦……嘿嘿”第一次，我以為她是天使，美零，一個應(yīng)該是陽光的少女，因為親人變成了這樣一個魔鬼。

　　“我是美零，我從來都沒有比現(xiàn)在更恨我這個名字，美麗的凋零。我原本應(yīng)該有一個幸福美滿的家庭，享受父母親的愛撫。但是，因為父母親在我之后生下了一個弟弟，父母親寵他更甚。只要是他想要的，父母親都會給他。其實，我也很喜歡他，可是當他出現(xiàn)后，父母親好像完全忘記了他們還有一個女兒，是啊！還有一個女兒……呵呵。我記得在我5歲的時候，我聽見了旁邊鄰居在說什么，于是躲在暗處聽……呵，曾經(jīng)，我是他們的女兒，可能在這之前，一切是那么美好，可是現(xiàn)在呢？我有時候多么希望自己是個男孩，這樣你們是不是就會多看我一眼了呢？可惜了，我不是男孩，你們應(yīng)該很失望吧！所以，你們讓我美麗的凋零了，哈哈哈……哈哈哈哈”“弟弟5歲那年，他喜歡我的房間，你們對我說，你是姐姐該讓著弟弟；在弟弟10歲那年，我因為不小心把弟弟惹哭了，你們打了我一頓……

　　于是，我第一次學(xué)會打地鋪，第一次做飯，第一次挨打，第一次被罵，這一切都是那個弟弟，我恨他嗎？我不恨，我恨父母親，為什么不喜歡我，又為什么要生下我啊……呵呵。一天，我收到了一黑色鑫金的'一封信，署名，地獄。你看到現(xiàn)在的我就明白了吧！呵呵�！�

　　“葉魔，魔，你天生屬于黑暗，如果我說你是地獄的孩子，你信嗎？當然，這不重要，重要的是，你和我一樣又不一樣…………呵呵呵呵”“加入我們吧！我們能給你你所想要的一切，你不用再受病痛的折磨，心靈的煎熬，帶著面具活下去。不會流淚也不會傷心了”美零向我伸出了雙手。“過來吧！我的孩子，我們都是被世界拋棄的人”……。

　　“叮鈴鈴”我突然被吵醒了，原來只是一個夢。這真的只是個夢嗎？

想象的作文 篇2

　　現(xiàn)在的我處在一個似孩子又非孩子的年代，當所有認識我的人都告訴我，你長大了，你已經(jīng)成為了一個大人。我仍然喜歡稱呼自己孩子，我想這個詞會成為我對自己永遠的定義，但是我不希望別人用幼稚來衡量我的價值。

　　我討厭抬頭看著天空，看著時間從我的頭頂飄過卻又無能為力，不知有多少次，我希望變成彼得？潘，變成那個永遠長不大的孩子，然后在永無島中過一輩子，但是生活不是童話，發(fā)呆的時間過后，我們依然要回到現(xiàn)實中，所以我喜歡上了寫字，在字里行間中尋找自己的幸福。

　　不知是從什么時候開始，喜歡上了郭敬明，準確點說是喜歡上了他的文字以及創(chuàng)造了這些文字的手，寫字是他的夢想也是他生活絕對不可缺少的一部分，他的文字中總是散發(fā)著一股淡淡的憂傷，雖然很淡卻讓我很心痛，這大概原自于我們都是孤獨的孩子吧！但有些時候我又覺得自己比他更值得去憂傷，在他的一生中有很多個志同道合的朋友和他一起經(jīng)歷著各種考驗，可我不同，天蝎座比雙子座多了一分神秘，所以我只有選擇孤單。在人生的道路上，我遇到過很多人，但充其量也只能成為一個個匆匆過客。真正和我并肩而立的人不一定要是最理解我的，但他（她）絕對是最包容我的。

　　我會努力讓別人去了解我，但卻不會讓別人完全理解我。我會努力告訴別人在皮肉包裹下的另一個軀體的摸樣卻發(fā)現(xiàn)到頭來最不懂的還是自己。

　　“天亮說晚安”是我在網(wǎng)上的一個偶然，但我卻感覺我和他不僅僅只是一個偶然。我們有太多太多的相似以至于長期的交談讓我感覺他就像自己的影子，也許默契的形成就是如此簡單吧！

　　“天亮”是第一個說我的文字透著一股淡淡憂傷的男孩子，于是他成為了我第一個在網(wǎng)上的知心朋友，我想他是懂我的.，因為他就是我，我很認真的聽他講每一句話，在他的世界中我明白的我想要的生活。我們都是受過傷的孩子，傷口愈合后就留下了一道道刻骨銘心的傷疤，真的是刻骨銘心，我們都經(jīng)歷了在當時那個年代所無法承受的傷害―背叛。也就是在經(jīng)歷了這一切之后，我們都變成了孤單的一個人。有一種野獸，當它受到傷害后就會找一個無人的山洞躲起來，然后獨自一個人舔傷口。

　　我想我們都是如此，所以當我們兩個相遇后，就沒有任何預(yù)兆的成為了朋友，我想快樂就是如此的始料不及，在一瞬間，我終于擁有了懂我的伙伴，我和他之間唯一的區(qū)別在于：他是一個懂得自己去追趕幸福的人，而我是一個在等待幸福的人。

　　我想我的生活就像一種陽光下的陰暗，和一切都顯得如此的格格不入，所以我活的很孤單，我喜歡獨自一人坐在灑滿陽光的陽臺上寫字。白紙、黑字，留下了以下的字跡：

　　也許在某個陽光燦爛的午后

　　清風(fēng)吹起潔白的窗簾

　　我們才發(fā)現(xiàn)――

　　其實，

　　我們都是笑到最后的人。

　　有一句話，送給我的玩伴們

　　也送給我唯一的知己：天亮說晚安

　　你們是我青春最亮麗的一道光

　　可樂年代于某年某月某日

想象的作文 篇3

　　寫完博文，媽媽就同意我看會電腦，我看的是輪船圖片，我看到了好多好多輪船，有大的，有小的，有的是帆船，有的是油輪，有的是貨輪，有的是航母，有的是軍艦……我發(fā)現(xiàn)這些船啊，耗油量都很大，都要經(jīng)常加油的！

　　這里面勘探船最奇怪，它的旁邊有個方形的東西，名叫海底探險鉆油機，勘探船鉆出的油都是供那些油耗大的船啊或者火車啊，汽車啊，跑車等用的，把它鉆出來的油裝到油罐車上，拉到加油站，接到吸油管上就好了，不過呀，勘探船是不用油的，媽媽說為什么呀，不用油怎么工作啊，我說那你們可不知道了，它可以用電啊，它的吸油管可長了能伸到白令海，亞速海呢，不過白令海里是煤油，供飛機用的，亞速海里是石油和汽油，是供火車，汽車用的………；

　　還有帆船，它的帆能夠隨風(fēng)飄揚，它是靠風(fēng)力的幫忙就可以前進，因為它有帆啊，它的帆一動就說明要啟航了，帆船是最環(huán)保，最不污染環(huán)境的……

　　還有一種叫房船，大家都沒見過吧，它很不一般，耗油比貨輪還要高，因為它上面有好多樓房，在人們無家可歸的.時候都可以住在房船上，上面有客廳，廚房，臥室，衛(wèi)生間，什么都有，可舒服了……

　　我長大了也要成為一名工程師，去設(shè)計創(chuàng)造更多的各式各樣的輪船，比如說房船托運船，我可以讓它有一個很大很大的船頭，而且兩個船之間是不能斷開的，因為中間有電線聯(lián)接啊，一斷開就沒電了……

想象的作文 篇4

　　大家好！我是大家的好伙伴——洗發(fā)水。一聽我的名字，你們就知道，我是能讓你們的頭發(fā)煥然一新的好朋友！下面就由我來介紹一下自己吧。

　　我的身高約19厘米，直徑大約11厘米；頭戴一頂遮陽帽，脖子細細的，身體中間呈圓柱狀；我穿著一件黃色的連衣裙，裙子中間系了條腰帶，上面有一排英文字母；我的身上還刻著幾個大字：初黛0硅謎香潔絲露；我的身體里流動的液體是金黃色的；我的身體內(nèi)還插了一根管子，可以把液體輸送出來。

　　我的兄弟姐妹很多，有沙宣、飄柔、潘婷……而我是大家族里的小妹妹——初黛。我來自中山佳麗日用化妝品有限公司，凈含量是300ml。一般的洗發(fā)水都是有硅油的，可我卻是無硅油的哦，大家可以放心使用。

　　我除了能用來洗頭發(fā)外，還可以洗玩具呢，而且特別適合洗衣服。一次，小主人不小心將一件漂亮的白色毛衣弄臟了，小主人的媽媽擔(dān)心毛衣會被洗得變形，于是她在網(wǎng)上搜索，發(fā)現(xiàn)洗發(fā)水也可以洗衣服。于是，小主人的`媽媽就用我洗那件毛衣。結(jié)果，我比洗衣液還管用，將毛衣洗得香噴噴的，干凈蓬松，一點都沒變形！

　　小朋友們，雖然我能幫助你們?nèi)コ�頭發(fā)污漬，但我也有“禁忌”：我要住在陰涼干燥處，不能讓小孩觸摸到；如我不慎進了你們的眼睛，要立刻用清水清洗哦。小朋友們，你們記住了嗎？

　　這就是我的自我介紹，怎么樣？看完后你們是不是也想擁有我呢！我，就是初黛零硅油洗發(fā)水。

想象的作文 篇5

　　三年后的我： 你好 當你拿出這封信來端詳時，你已十五歲了。

　　經(jīng)歷了三年的風(fēng)風(fēng)雨雨后你感覺好嗎？想好報考哪所高中了么？你學(xué)習(xí)是否更上一層樓了呢？現(xiàn)在的你和三年前的你是截然不同的呢，還是大同小異呢？也不知道你是否減肥成功了……

　　我想現(xiàn)在的你一定比三年前的你長得帥了，不要說三年前的你太自戀，因為這是對你充滿信心，希望。你現(xiàn)在正處在人生的第二個轉(zhuǎn)折點，即將面臨著中考。你一定有許多壓力，但是，請記住，不管遇到什么樣的'挫折，磨難，打擊，都要相信自己，勇敢去面對。不退縮，不氣餒。因為你——已經(jīng)長大了。

　　如今，你已有十五歲了，但，這并不能改變你自己的性格，你是一個不攀比的人。當別人擁有的東西你沒有時，不要嫉妒，不要羨慕。只要你用心，努力，刻苦，堅持，你將來就可以得到它，甚至得到的比它更好。 如果，只是如果，你有一天不想上學(xué)了，請你想想你小學(xué)的一位老師說的一句話：“什么年齡干什么樣的事�！比绻�你不上學(xué)了，你還能干什么呢？上完大學(xué)出來后都不能被人注意，何況初中呢？心情煩躁了，可以找一下朋友訴苦，堅決不能不上學(xué)，你要知道，上學(xué)是為了你自己的將來，不是給父母。老師學(xué)的。

　　三年前的你自己比較調(diào)皮，但是現(xiàn)在的你不能像以往一樣了。之前，你還經(jīng)常惹你的父母生氣，但是現(xiàn)在你應(yīng)該認真聽他們的話了，他們是為你好。 收起你的小脾氣，不要耍小性子，鍛煉你自己，好在社會上立足。期待與你重逢。

想象的作文 篇6

　　20年后，我設(shè)計出了一種高級新型多功能衣服。我給這種衣服取名叫“維爾多麗”“維爾多麗”的主要幾大特點是：

　　一、在炎熱的夏天，衣服里的微型空調(diào)會自動打開，釋放出冷空氣，讓你感覺不到夏天的炎熱。在寒冷的冬天，衣服夾層又會釋放出暖氣，又讓我們避免了寒冷的襲擊。

　　二、衣服的顏色和形式可以根據(jù)自己的喜好來改變。如果你看中了別人的服裝，就可以按一下微小的'黑色電鈕，衣服里面的攝像頭會把你所要的式樣拍下來，對照著照片開始裁剪，制作。然而，衣服所自動完成的這些工作，你卻絲毫察覺不到。一分鐘后，你只需再按一下微小的翠綠色電鈕，你所想要的式樣便穿在身上了，十分方便。

　　三、衣服會滋生一層保護膜，如果不慎摔倒，衣服會變成氣墊，防止了摔傷。

　　四、如果有什么急事要辦，而卻沒有時間了，就可以讓“維爾多麗”帶著你超速飛向你要到達的目的地。放心，雖然說是空中飛翔，可是，卻十分安全！“維爾多麗”的最大特點是：衣服里的系統(tǒng)有一種“麗絲”翻譯機，這是我專門為“維爾多麗”研究出的一種翻譯機。這種翻譯機可以翻譯出多種語言，連動物的也可以。當對方說完話時，錄音系統(tǒng)把錄下的語言翻譯后，又經(jīng)過發(fā)音系統(tǒng)傳達給另一方，然而，這道工續(xù)只需0.1秒鐘，真是既方便又省事。可是，這只是我的幻想。從現(xiàn)在起，我一定要刻苦學(xué)習(xí)。爭取將來發(fā)明出這樣的衣服！大家等著我的好消息吧！

想象的作文 篇7

　　我是一片蔥郁的森林，許多小動物棲息在我的懷里，花草木石生長在我的空間。我是一個天然的吸塵器，能吸收大量的粉塵和煙土。我是“地球之肺”，能吸收二氧化碳，釋放氧氣�；ㄩ_春暖，人類總喜歡來我這兒踏青，欣賞自然之景，體驗自然之樂。有時，存在的一些令我不愉快的，讓我沒有了往日的英姿風(fēng)采，沒有了往日的`勃勃生氣，我的一切的一切都會因此改變。

　　“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”。人類來到我的世界，祭奠他們死去的親人。他們?nèi)挤胖鵁熁�，焚燒著紙錢，口中喃喃自語。也許不一會兒，他們就會各自離開，可是他們似乎都不明白，他們把我的冤家對頭“火”留給了我。

　　起先，“火”只是一顆渺小的火星，跟隨著春風(fēng)地刮起，火星疾速成長。花、草都被它焚燒著，我聽見了它們的呼喚聲，是那么地痛苦，那么地凄慘�；�，誤以為它們在為它歡呼跳舞；火，誤以為它們在為它熱情奔放。歡快地跳躍著，舞蹈著。匆匆忙忙跑到大樹的腳下，迎著大樹的身體熱情纏繞。大樹“噼啪、噼啪”地呻吟著，呻吟著，而火呢，卻更加張狂地手舞腳蹈。

　　很快，我的孩子——花草木石、禽鳥獸蟲都被它——可惡的火給燒焦了�；鹨琅f沒有停息的意思，反而越來越兇，越來越猛，它想讓我的全部都隨它一起“舞蹈”。

　　“救命�。】靵砭染任�！”我撕心裂肺地叫喊著，叫喊著。人類聽不懂我的話語，我只能繼續(xù)忍受烈火的焚燒。

　　警笛聲聲，人類沸騰。身穿著紅色消防服的消防叔叔，到了，近了。他們布下天羅地網(wǎng)，不知采用什么方法把火來滅。

　　時間慢慢地流逝，這是我第一次感受到時間所帶來的煎熬。每一分、每一秒，都仿佛是經(jīng)過了一千年，甚至一萬年。我的心臟，像被粗粗的鋼絲緊緊勒住一般，喘不過氣來。

　　不知過了多久，火終于漸漸熄滅，可是我呢？我早已虛脫了。我的身上散發(fā)出一陣陣刺鼻的氣味，身體嚴重?zé)齻�，赤裸裸的慘不忍睹。我往日的英姿，那花紅柳綠、草長鶯飛去哪里了？一切都不復(fù)存在，剩下的只是滿目瘡痍、一片狼藉。

　　我哭了，哭得那么撕心裂肺，那么傷心痛苦。

　　人類�。∧銈儾皇呛芟矚g我的嗎？你們不是把我當成好朋友的嗎？可是現(xiàn)在，你們?yōu)槭裁匆獋�害我呢？你們知道嗎？我的心真的好酸好酸，明明那么痛苦，卻無能為力。只有你們可以幫助我，你們知道嗎？

　　既然你們喜歡我，請記得關(guān)愛我；既然你們喜歡我，請記得保護我；既然你們喜歡我，請讓火魔遠離我吧！

想象的作文 篇8

　　我們都知道“一年之計在于春�！蔽覇柎禾旖憬悖骸按禾旖憬�，當您來到人間時，萬物蘇醒，河面上的冰都化掉了。小草都偷偷得從土里鉆出來，柳樹長出了嫩芽，許多花兒都竟相開放。您有什么本領(lǐng)能讓他們蘇醒？” 春天姐姐笑著說：“這不是我一個人的功勞。當春風(fēng)妹妹飄過時柳樹的.枝條長出嫩葉，當春雨弟弟落下來時滋潤了大地，讓小草叢土里鉆出來，讓鮮花開滿大地，讓大地穿上彩色的衣服。當太陽公公生起來的時候，萬物斗爭開了眼，都活起來，讓大地生機勃勃。”

　　我有一個問題，自己想了很久以后還是不知道答案。于是疑惑不解的問春天姐姐：“春天姐姐，每當您來到人間的時候，有很多人都十分高興。但有些人卻十分不高興�？傆X的春天來了以后，很快的想到了冬天�！� 春天姐姐天了以后并沒有生氣，反而面帶微笑的回答：“一些人看到春天來了因為他們有很大的信心。而那些看到春天來了想到冬天的人因為沒有信心所以想到冬天，要給他們信心，他們見到春天一定會很高興。

　　我十分喜歡春天。因為他給我們帶來了快樂，帶來了活力。我決定要把一切生命都在春天發(fā)揮來。春天姐姐說：“你有這中想法十分好。但愿祝你成功�！� 春天姐姐說完以后走了。

　　我希望能再和大自然說話 ，向夏天哥哥、秋天妹妹、冬天弟弟……向他們了解更多的事情，要從他們那里得到信心。我十分喜歡大自然。

想象的作文 篇9

　　有關(guān)想象作文的寫作技巧有哪些？ 小學(xué)想象作文意在讓學(xué)生把自己看到的、聽到的、想到的有意義的內(nèi)容用文字表達出來。一篇作文從本質(zhì)上說，就是一種綜合思維的語言表達能力的體現(xiàn)。

　　一、問題的提出

　　迄今為止，許多學(xué)生把作文練習(xí)視為畏途，教師把作文教學(xué)當作一大難題。究其原因，主要存在兩個盲點：第一、認識的誤區(qū)。他們覺得培養(yǎng)學(xué)生作文能力的做法是：按照“記敘——說明——議論”的序列，采取與講讀課文同步訓(xùn)練作文。但是這樣的話，盲目性較大，沒有明顯的訓(xùn)練重點。第二、訓(xùn)練的盲目。教師單純地在寫作技巧、方法上進行概念傳授。他們沒有顧及學(xué)生思維的發(fā)展是從形象思維向抽象思維過渡的，而一味地追求“蠻練”，奉“功到自然成”為玉律，所以收效甚微。

　　根據(jù)對本校學(xué)生作文和教師作文教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查分析，我們對此有了更深一層的了解。

　　1、對教師的狀況

　�。�1）在作文教學(xué)中，教師過于強調(diào)作文技巧、方法的傳授，不重視對學(xué)生想象力的培養(yǎng)，學(xué)生作文枯燥、乏味，缺乏應(yīng)有的童趣。

　�。�2）教師自身的創(chuàng)造性不夠強。只照本宣科，不注重自身想象力的發(fā)揮。

　�。�3）教師作文教學(xué)單一的模式框死了學(xué)生，嚴重阻礙了學(xué)生想象力的發(fā)展。

　　2、對學(xué)生的狀況

　�。�1）學(xué)生不會仔細觀察、善于想象、過分依賴教師。

　�。�2）學(xué)生沒有生活積淀，缺乏生動的想象力。

　　在上述情況中，我們不難感覺到現(xiàn)今作文教學(xué)的弊端：教師一味地強調(diào)了寫作的結(jié)果，而忽略了寫作的過程。只有善于培養(yǎng)學(xué)生寫作綜合能力,包括觀察力、思維分析能力、想象力等，才能真正提高作文水平。

　　我們沒有去過桂林，那么我們讀完《桂林山水》的課文后，腦海里會出現(xiàn)一幅幅桂林山水的圖畫。漓江的水是那樣的靜，那樣的清，那樣的綠；桂林的山是那樣的奇，那樣的秀，那樣的險，仿佛身臨其境，這就是想象的作用。大科學(xué)家愛因斯坦曾說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推進著進步，并且是知識進步的源泉。”由此可見，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的想象力是何等的重要。

　　小學(xué)生作文，雖不是什么藝術(shù)創(chuàng)作，但同樣需要比較豐富的想象。例如：要形象地描繪客觀事物，就需要生動的比喻、擬人和夸張的手法；要完整地刻畫某個人的形象，就需要對他的內(nèi)心活動作某些合理的推測；要比較深刻地揭示某一事物的象征意義，就更需要展開豐富的想象。

　　基于對想象作文教學(xué)的濃厚興趣，故以“小學(xué)想象作文教學(xué)”的研究為切入口，有意識地在小學(xué)階段培養(yǎng)好學(xué)生的想象力，讓學(xué)生“敢想象、會想象、善想象”。在全新的作文教學(xué)中體現(xiàn)“求新、求趣、求美”。

　　二、研究目標

　　1、本課題旨在構(gòu)建想象作文教學(xué)的行之有效的方法、過程。主要是依據(jù)心理學(xué)中有關(guān)想象力的培養(yǎng)發(fā)展策略，以“想象手法教學(xué)”和“想象篇章練習(xí)”為著重點，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，以充實文章的內(nèi)容，突出文章的中心，增強文章的感染力。

　　2、通過想象作文的教學(xué)，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的想象力，豐富學(xué)生的想象力，發(fā)展學(xué)生的想象力，并由此豐富學(xué)生寫作的題材。

　　三、研究過程

　�。ㄒ唬┰谪S富學(xué)生的表象中發(fā)揮學(xué)生的想象力。

　　小學(xué)生作文是一種創(chuàng)造性的認識活動和書面表達練習(xí)活動。在我們指導(dǎo)孩子寫想象作文時，我們通常強調(diào)內(nèi)容的獨創(chuàng)性，鼓勵學(xué)生憑借生活經(jīng)驗的積淀，大膽展開想象，尤其是創(chuàng)造性想象，來表達自己的體驗和意愿，寫出充分顯露個人創(chuàng)造力的習(xí)作�？蛇@一切并不是孩子們與生俱來的，在發(fā)揮他們的想象力，指導(dǎo)他們寫出好的想象作文之前，必須豐富他們的表象，增加表象的貯備。為接下來的一系列寫作打下基礎(chǔ)。

　　1、在實踐活動中發(fā)揮想象力。

　　（1）創(chuàng)造性觀看電影、電視節(jié)目。

　　在每周一次的觀看電影、電視節(jié)目中，充分利用學(xué)校紅領(lǐng)巾影庫，播放一些生動、活潑，孩子們感興趣的、喜聞樂見的節(jié)目，比如《貓和老鼠》、《白雪公主和七個小矮人》、《米老鼠和唐老鴨》等，在看完一遍后，選取學(xué)生最感興趣的一個片段，消去聲音后，讓學(xué)生觀看，據(jù)畫面中一些小動物的動作、神情，想象它們的語言，并能把它比較逼真的模仿或者在創(chuàng)造。最后，再和原畫面的聲音和故事情節(jié)進行比較。

　�。�2）從參觀、訪問中尋找靈感。

　　每月一次的參觀或訪問是孩子們特別喜歡的。如何恰好地利用機會，發(fā)揮學(xué)生的想象力，最為重要。在歷次的參觀中，做到參觀前有要求、有目的、有計劃。春秋游的活動中，教師要求學(xué)生自己分組活動，明確本次活動的主要項目，要求學(xué)生寫好參觀筆記，把印象最深刻的.詳細記錄下來，在班中進行交流，以備在今后的想象作文練習(xí)中積累生活實際。在訪問軍營基地時，鼓勵學(xué)生積極參與，除了觀看軍隊訓(xùn)練，更應(yīng)深入軍營，多看看、多摸摸、多走走，回校后能模仿解放軍叔叔的隊列練習(xí)，回家去試著折折被子、擺擺生活用品，在體驗中激發(fā)學(xué)生寫作的靈感。

　�。�3）在勞動、活動中進行創(chuàng)造。

　　每周一次的勞動，我們的安排頗為獨具匠心，它不同于一般意義上的勞動，它要能使學(xué)生在勞動中進行創(chuàng)造。比如：為娃娃添眼睛——釘紐扣。在為卡紙娃娃美化的同時，學(xué)會了釘紐扣，并且使學(xué)生在勞動中，體會到了紐扣的妙用，感受到了原來可愛娃娃的眼睛像黑黑的紐扣，產(chǎn)生了比喻的想象。再有就是拆裝玩具。學(xué)生生活中喜歡的玩具人人都有幾件，他們的想象也是隨著這些玩具的刺激而引發(fā)的，因此，我們讓學(xué)生幾人一組，分配給他們一些可搭筑的條條塊塊，如何有創(chuàng)意性地搭建，成了這次活動的評分標準。

　�。�4）利用十分鐘隊會，發(fā)揮想象，激發(fā)真情。

　　在隊會中，能結(jié)合課題，有機地發(fā)揮學(xué)生的想象力。一次以《愛》的主題隊會中，設(shè)計了這樣一個場景：

　　情境一：你在國外工作的爸爸已有三年沒回家了，如今中秋節(jié)臨近，許多在外的游子都已回來�？吹竭@些，你想到了什么,說一說。

　　情境二：正當你準備把寫好這些話作為一封信投寄給你父親時，他卻突然出現(xiàn)在你的家門口。這時，父子（女）相見會是一個什么樣的場景呢？請說說。

　　情境三：正當你們相見時，爸爸從包中掏出了你夢寐以求的筆記本電腦，這時你又是怎么想的？說說。

　　這種連續(xù)性的情境，用一條線索貫穿始終，步步深入地進行想象訓(xùn)練,在無意識中讓學(xué)生體驗情感，刺激想象，為今后“為情而造文”鋪設(shè)道路。

　　2、閱讀文學(xué)作品，積累素材。

　　文藝作品的特點是用生動的語言、典型的人物形象，具體的故事情節(jié)來反映社會生活的。它的突出特點是形象性。通過閱讀文學(xué)作品，學(xué)生可以獲得豐富的具體形象，同時還可以獲得大量詞匯，這些形象的詞匯在想象中有著不可忽視的作用。鼓勵學(xué)生借閱書籍，有計劃地、持之以恒地學(xué)習(xí)，做好記錄，切實指導(dǎo)學(xué)生讀好書，多讀書，巧讀書。

　�。ǘ�）憑借想象手法，進行想象片段訓(xùn)練

　　想象作文的訓(xùn)練，不像一般的記敘文那樣強調(diào)寫真人真事。它要求學(xué)生以自己豐富的表象——已有的生活和知識基礎(chǔ)。以“合理性和科學(xué)性的準則，恰當運用虛構(gòu)、夸張、比喻、幻想等手法，構(gòu)思出具體、生動、新穎、奇妙的情節(jié)寫成段。因此，進行想象手法的訓(xùn)練，對于下一步想象作文整體的訓(xùn)練起著拋磚引玉的作用。想象手法有許多，我們著重對比喻、擬人、猜測、象征、對比、回憶、幻想這七種進行有序地指導(dǎo)。

　　1、關(guān)于想象手法的訓(xùn)練

　　（1）形象地講明每種手法的特點

　　關(guān)于比喻想象

　　比喻想象，是指在寫甲事物的時候，想到乙事物有相似的地方，就用乙事物來比喻甲事物。比喻是在事物的相似的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，因此著重讓學(xué)生明白“相似”是個極廣泛的概念，可以指顏色，也可以指形狀、聲音、氣氛、作用等。如“池塘里的小蝌蚪想一個個歡快的音符”，這是形狀的相似�！爸ㄓ浦ㄓ�、叮兒叮兒的響聲，像一支支快樂的鄉(xiāng)間小曲”，這就是聲音和氣氛的相似。同時，向?qū)W生傳遞另一種情況：對于兩個事物的相似點，在比喻中可以表明，也可以含蓄著不說。如：荔枝皮像胭脂一樣紅，就表明了“紅”的這個相似點。

　　關(guān)于比擬想象

　　比擬想象分擬人和擬物。擬人想象是指在寫物的時候想到它的某些特點與人相似，就把物當作人來寫，直接移用寫人的詞寫物。如“一棵棵楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露”，這句話就是用寫人的貪婪來寫楊梅的。擬物想象是指在寫人的時候想到他的特點與物形似，就把人當作物來寫，直接移用寫物的詞語寫人。如：“東郭先生再也混不下去了，夾著尾巴逃走了，”用寫狗的“夾著尾巴”來寫人的狼狽相。

　　關(guān)于猜測想象

　　猜測想象是指在寫人或?qū)懯挛锏臅r候，對同它有關(guān)的問題，做出猜測性的描寫或敘述。如：《威尼斯小艇》中“去做生意、到郊外去呼吸新鮮空氣、上教堂去做禱告”，就是對“商人夾著一大包貨物”、“小孩有保姆伴著”、“莊嚴的老人夾了圣經(jīng)”的有關(guān)問題——去做什么——的猜測。

　　關(guān)于對比想象

　　對比想象是指在寫一個事物的時候，想到與之性質(zhì)不同的另一個事物，就描寫或敘述出來相比較；或在寫一個事物這個側(cè)面的時候，想到情況與之完全相反的另一個側(cè)面，就描寫或敘述出來想比較。如：我的爸爸是一個教了二十年的普通的老師，他不象黎明的爸爸，整天有應(yīng)酬不完的宴請；也不象工容的爸爸，常常有買不完的便宜貨。他呀，有批不完的作業(yè)本，備不完的課”。

　　關(guān)于回憶想象

　　回憶想象，是指在感知甲事物的基礎(chǔ)上，回憶起與之相關(guān)、接近或相反的乙事物，并描寫或敘述出來。在常見的“每當我看到……時，就會想起某某來”。

　　關(guān)于象征想象

　　象征想象是指對某事物的具體描寫，來反映另一事物的意義或表現(xiàn)作者的思想感情。運用時，對所“借”事物的描寫要不找痕跡，不露鋒芒。不著痕跡就是銜接自然，天衣無縫；不露鋒芒就是真實描寫，意在言外。如：“開學(xué)第一天，小朋友背著書包去上學(xué)。藍藍的天空中漂浮著朵朵白云，小鳥在枝頭唧唧喳喳地叫個不停。小朋友們胸前的紅領(lǐng)巾，也變得更加鮮艷奪目了�！边@段話中，主要表現(xiàn)了小朋友上學(xué)時的快樂心情，但沒有直接描寫，而是通過藍天、白云、紅領(lǐng)巾的描寫，這種快樂的心情自然而然地流露出來了。

想象的作文 篇10

　　一場亂戰(zhàn)后，唯有三國勝利，分別是：胡國，朱國，楚國

　　在某個家庭中，有一對夫妻。有一天他們生下了一個男孩，名字叫朱京輝。

　　他生下來的'那一刻，頭上有九條金龍伴生，直到七天七夜后才消失。那對夫妻請來算卦之人，為他們的兒子算上一卦。那算卦人一見，驚道：“此孩子天生福運，具有天下第一聰明的頭腦，什么大學(xué)，博士，小KS，還有天下第一的功夫，什么李小龍，葉問，一拳KO，更是長生不老，而且在他身邊的人也是長生不老�！闭f完，算卦人就消失了。

　　在20xx年9月5號18：一鳴驚人，一舉打敗胡國和楚國，統(tǒng)一天下，而且是用一個人，一只手挑遍天下，什么100萬精兵啊200精兵啊，一只手打敗！

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