(精華)未來想象作文3篇

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的未來想象作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

未來想象作文 篇1

　　夜晚悄悄的來臨了，隨著媽媽的故事我進入了夢鄉(xiāng)。

　　在第二天早上起來的時候，一看鬧鐘已經(jīng)十點了。這可怎么辦？肯定會遲到的。這時候，我想起了我有一個遙控器。于是，我一按上面的按鈕，我的床便變成了一個飛船，駛向?qū)W校。在路上的時候，我的床還幫我拿出了洗漱用品，洗漱完之后還遞給我可口的早餐。

　　我 的這個飛船是黃色的，上面有控制器。在飛碟的兩邊還有一堆翅膀，翅膀是藍色的'，翅膀上面有一個會發(fā)光的五角星。每天當我要去上學的時候，我都會起動我的飛 船，我的飛船上面有密碼，密碼只有我知道，那就是我的手印。我一按手印，飛船上面就會出來一個梯子，只要我站在上面，就會把我送到里面。

　　不一會兒，就到我的魔法學校了。我們的魔法學校就像一個大蛋糕一樣。在我們學校，老師和學生都是飄在空中的，老師心里想什么我們就能聽到什么，而且還會在黑板上出現(xiàn)。在魔法學校，我學習到了很多的知識，心靈感應(yīng)、地盾、飛天的魔法……

　　放 學了，我在飛回家的路上看到了許多的情景。機器人當上了警察，維護秩序、指路。而且他們還會把汽車尾氣吸進自己的身體里，然后變成新鮮的空氣。小動物們也 都會像人一樣走路了，還會說話，也懂得了怎樣保護自己。要是有人亂砍亂伐，樹木們就會伸出長長的枝條綁住那些人，然后警察在一秒中就會出現(xiàn)，把那個人抓起 來，繩之以法。

　　就在我準備繼續(xù)在空中觀察這未來世界的時候，忽然聽見有人叫我。這時，我睜開了眼睛，才發(fā)現(xiàn)，這只是一場夢。希望在未來我們的世界可以變成像夢里一樣那么美好。

未來想象作文 篇2

　　老板轉(zhuǎn)過頭啦：“好嘞，要什么樣的，‘樂虎’、‘奶茶’、‘牛奶’、‘冰紅茶’、‘可樂’……”“別磨磨唧唧的，來瓶冰紅茶！”“哦，冰紅茶啊，你要刮獎的還是不刮獎的？”我瞬間感到無語了……竟然還有這么磨嘰的老板，我無奈的搭上一句：“來一瓶……”我還沒說完，路上就傳來了刺耳的鳴笛聲，我本不想回頭看，但是轉(zhuǎn)念一想可能是出租車拉客，我便懶洋洋的回頭一望，誰聊這一望我竟見到我的故友——清水君。

　　我不禁感嘆，真是踏破鐵鞋無覓處得來全不費工夫，我連買冰紅茶找的錢都忘拿了就急忙上前向他招手，“哎呀，清水君！好久不見了！你可是警務(wù)局的大忙人�。『糜丫蹠�的時間都騰出來辦理公務(wù)啦！”他也高興的向我招手：“快上車，我?guī)�你去個清靜的地方我們再細細的`坐下來聊！不醉不歸！”我便跑過去坐上了他的車。

　　“我說清水君，你我相別甚久，你還記得我是誰啊。”我開玩笑似的問。“那是當然，即使你我素不相識，我也肯定認得出你。”“哦，從何說起？”“哎呀，老兄，你這幾年在中國混的風生水起，何人不知，何人不曉啊，想當初你我麻省理工學院一同畢業(yè)，我竟走上了警察的道路，雖說問得不錯，還是不及你威風��！”“哪里哪里，你才算是個叱咤風云的人物，可是個堂堂東京總警局的局長�。�國際刑警總督處都雇你為顧問呢！”“嗨，這有什么了不起的，倒是我手下那幫兄弟，一個個全是飯桶！�。�個個都不爭氣！整天只知道吃喝嫖賭！”一聽到這里，我又愣了，竟然是這樣，那我該怎么辦呢？

未來想象作文 篇3

　　現(xiàn)在的教室雖然有了現(xiàn)代化的大屏幕和電腦，大黑板�？赡阌袥]有想過，吃飯時底年級還說方便，可高年級呢?去睡室睡覺時你想過被淋濕嗎?在教室扒在桌面舒服嗎?在未來的教室這些都不成問題，還可以幫助上課的同學們的名題。

　　2297年的教室時怎樣操作的呢?，當在上課有同學在開小差或想做一些與學習沒關(guān)的事和不小心走神了，桌子和椅子會發(fā)出第一次聲音告訴你上課不要走神，開小差，想別的東西。接著你不聽的話，它們就會通告全班同學你在做什么，到了下課，自已所有的東西好像被超級膠水粘住一樣，徐了自已以后誰都拿不動，徐了經(jīng)過自己的批準，吃飯時，老師一說下課，同學們的桌子就會變成了用手指點擊一下，就可以出現(xiàn)給你選的菜樣式，這樣高年級的大哥哥、大姐姐就不用去你擠我碰去飯?zhí)么蝻埑�。到中午睡覺的時候，大家的桌子就會有各式各樣的床，可以有自已滿意的床了，還可以選擇室內(nèi)溫度，是有自已才能接收到自已調(diào)的.溫度，就不會產(chǎn)生爭吵，上課的課前準備你忘了做的話桌子就會提示你，放學清潔時，這可是不能準時讓老師下班的原因之一，可在未來卻是只要老師在講臺上用一種特殊的機器說垃圾清潔，垃圾一下子都沒了，全到了地下去加工，加工后變成老師們所用的筆或電。老師還可以對這種機器說批改什么作業(yè)，所說的作業(yè)全改完了剛才說的只須一到教室按一個按鈕就行了。

　　這樣的教室是不是既為學生又為老師大做的呢?為什么這么說呢?，因為改作業(yè)、提醒等等。都是為大家所大做!

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