（經(jīng)典）未來(lái)的想象作文7篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的未來(lái)的想象作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
未來(lái)的想象作文 篇1
有一次秋天，我上我的老家。到老家的時(shí)候，就被老家的景色迷住了：稻谷把稻子的壓彎了；果樹(shù)的果子有的掉在地上，有的還在樹(shù)枝上，還有的果子被人放在籃子里。
我還想繼續(xù)看著這片火紅火紅的土地，可是，我聽(tīng)見(jiàn)了一個(gè)蒼老的聲音：“��！這么多東西，這那收得完哪！”是奶奶的聲音！我想，：要是有機(jī)器人幫忙就好了。
這個(gè)機(jī)器人鋼筋鐵骨，全身都是黑乎乎的太陽(yáng)板，能在烈日地下完成任務(wù)。陰天或雨天的時(shí)候，機(jī)器人把背后的“太陽(yáng)”拿出來(lái)，“太陽(yáng)”其實(shí)是一個(gè)儲(chǔ)存器，就像太陽(yáng)被儲(chǔ)存起來(lái)一樣。機(jī)器 人的左手是一只無(wú)限長(zhǎng)的機(jī)械手，能把結(jié)在樹(shù)頂上的果子摘下來(lái)，放到指定的位置上；另一只可以隨意變成到的“手”。割稻時(shí)，機(jī)器人的“手”就會(huì)變成鐮刀，能幫助機(jī)器人更快完成任務(wù)。機(jī)器人眼 睛旁邊是萬(wàn)能手電筒，能源當(dāng)然是太陽(yáng)能。黑夜的時(shí)候，這些黑乎乎的太陽(yáng)板和黑夜的黑色完全一樣，如果有小偷——老鼠的話，你不用著急，機(jī)器人會(huì)解決它。機(jī)器人把老鼠的位置確定好，再用那條 無(wú)限長(zhǎng)的`“手”把老鼠抓住，放進(jìn)儲(chǔ)存器旁邊的一個(gè)大輪子一樣的東西，后面有一只貓，老鼠就害怕得飛跑起來(lái)，輪子就會(huì)轉(zhuǎn)，這又產(chǎn)生了電能……
“孫子，你在干什么？”奶奶問(wèn)道。我回過(guò)神來(lái)，然后說(shuō)：“我沒(méi)干什么�！闭f(shuō)著，我跑到田野玩去了。
也許未來(lái)，在肥沃的土地中間，真的會(huì)出現(xiàn)我想的一模一樣的機(jī)器人呢！
未來(lái)的想象作文 篇2
“鈴鈴鈴”，溦溦發(fā)明高級(jí)用品專賣(mài)店的鈴聲又響了起來(lái)。
“喂，你好，這里是溦溦發(fā)明高級(jí)用品專賣(mài)店。”服務(wù)小姐拿起了電話。
“哦，聽(tīng)說(shuō)你們店又新發(fā)明了一種多功能汽車，是嗎？”一個(gè)男中音問(wèn)道。
“是的，請(qǐng)問(wèn)您需要什么服務(wù)？”
“那你就給我介紹一下它的功能吧！”
“好的！沒(méi)問(wèn)題，你要聽(tīng)好了。它的功能很多，比如說(shuō)下大雨了，地面積水成河，車慢的跟蝸牛一樣，你上班快要遲到了，就按“快速前進(jìn)”鍵，它就可以像火車一樣，不受任何限制，迅速地把你送到目的地。
它還可以渡河，如果你去山里玩，前面有一條小河攔住了你們的去路，就按“渡河”鍵，它就立刻升空渡過(guò)小河。
它還可以“游泳”，如果你想航海，就開(kāi)著這輛“多功能汽車”去吧，它一下水就能自動(dòng)伸出推進(jìn)器，如果外出好幾天的話連食物都不用帶，它可以自動(dòng)捕魚(yú)，你只需要把調(diào)料交給它就OK了。
它還有一項(xiàng)大功能，那就是自動(dòng)保護(hù)及擴(kuò)大功能。如果發(fā)生一些比較大的自然災(zāi)害，比如說(shuō)山洪、海嘯、地震、龍卷風(fēng)等等之類的都不怕，對(duì)了它可以縮小，直接把它拿到家就行了，重量也會(huì)減少，如果地震就把它放在客廳里的正中央，說(shuō)：“變大！”那個(gè)汽車就會(huì)變大，然后再說(shuō)：“吸！”家里所有東西都會(huì)變小，然后被裝進(jìn)后備箱里，連電視機(jī)、冰箱、抽油煙機(jī)、電腦等一些龐大的東西也能變小并裝進(jìn)后備箱。隨后，如果房子已經(jīng)塌了，它就可以啟動(dòng)自我保護(hù)功能，沖出廢墟，到達(dá)安全地帶，你會(huì)想，這兒沒(méi)東西吃啊，沒(méi)關(guān)系，車廂里又一個(gè)小箱子，里面可以取出你想要的.所有東西，如果要晚上睡覺(jué)，就可以按“擴(kuò)大”功能，去坐就會(huì)變成一張張小床，可以過(guò)夜，如果再按一下擴(kuò)大功能，這輛車就和你家一模一樣了……”
“好了，不用再講了，這輛汽車我要定了，藍(lán)色的有貨嗎？”
“有的！”
“給我送過(guò)來(lái)吧，我馬上付款�！�
“好的，兩分鐘之內(nèi)您就可以收到，還請(qǐng)您今后繼續(xù)多多關(guān)注！”
未來(lái)的想象作文 篇3
大家一定都見(jiàn)過(guò)自行車吧。那么讓我們穿越時(shí)空，訪問(wèn)未來(lái)一千年后的地球，看看他們的自行車是什么樣子的。
我很快就到了30XX年。我正在街上走著，突然，一輛自行車從我耳邊呼嘯而過(guò)，速度之快簡(jiǎn)直不能稱其為自行車，我便對(duì)著那輛自行車的主人喊：“請(qǐng)你停一下�！蹦莻�(gè)人顯然聽(tīng)見(jiàn)了解的喊聲，把車停了下來(lái)。我問(wèn)：“這自行車怎么能騎的這么快？”他說(shuō)：“這輛自行車是我們現(xiàn)在最流行的自行車之一。你看，那腳蹬后的兩個(gè)球體是這輛車和過(guò)去的車不同的.地方�！蔽乙豢�，的確比我們的自行車多了兩個(gè)球體。那個(gè)人繼續(xù)說(shuō)：“這輛車的主要部件是用一種叫太空r331b-3的金屬做的，它可使自行車非常的輕又永不生銹。那兩個(gè)球體可以加快騎車的速度，所以我們叫它狂速之車�！�
我繼續(xù)向前走，發(fā)現(xiàn)一位叔叔騎一輛自行車正在趕路。我便追過(guò)去問(wèn)：“叔叔，您騎的是狂速之車嗎？”
“不是�！笔迨逭f(shuō)。
“那您騎的車有什么功能嗎？”
“只有一個(gè)——你要去哪兒，只要‘告訴’這輛自行車，它就能帶你去了，你只管蹬腳蹬、剎車就行�！甭�(tīng)到這兒，我開(kāi)始羨慕未來(lái)的人了。
如果現(xiàn)在就有這兩種自行車該多好�。�
未來(lái)的想象作文 篇4
暑假的一天，爸爸帶著我去了一個(gè)貧困的山區(qū)。
我們帶了書(shū)包文具，課外書(shū)和一些衣服，準(zhǔn)備送給那里的小朋友。一路上我想了很多種那里的畫(huà)面，可是，真的到達(dá)那里后，心里涼了半截。這是什么學(xué)校嗎：幾間簡(jiǎn)陋的破房子，教室里是破舊的課桌和板凳。沒(méi)有圍墻，所謂的操場(chǎng)只是一片稍微平整的土地，由于是假期，上面長(zhǎng)了很多的雜草。這里的老師說(shuō)他們的學(xué)生開(kāi)學(xué)的第一件事是拔草。由于我們的到來(lái)，即使是暑假，學(xué)生們也被老師叫來(lái)了，他們有的踢著拖鞋，有的甚至還流著鼻涕，皮膚幾乎都是黝黑的`，總之，和我想的完全不一樣。他們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)電腦，沒(méi)有走出過(guò)大山，他們不知道大山外邊是什么樣......總之，我被深深的觸動(dòng)了。
以前我看到漂亮的衣服，我會(huì)說(shuō)，長(zhǎng)大了我要當(dāng)個(gè)服裝設(shè)計(jì)師：我看到喜歡的玩具，我會(huì)說(shuō)將來(lái)我要開(kāi)個(gè)玩具超市......現(xiàn)在我真正的知道了我未來(lái)的夢(mèng)想是什么，這將會(huì)成為我以后為之奮斗的目標(biāo)：未來(lái)的我要做一個(gè)有實(shí)力的經(jīng)濟(jì)學(xué)家，我會(huì)在全國(guó)推動(dòng)我的經(jīng)濟(jì)體系，尤其是這些偏僻的貧困區(qū)域，要他們消除貧困，要這里的孩子和城里的孩子一樣，穿上漂亮的衣服，坐在寬敞明亮的多媒體教室里，可以看到世界的樣子，知道大山外面處處充滿著誘惑�？梢宰屗麄兊母改覆槐貟佅滤麄兺獬龃蚬�，可以讓他們?cè)诩倨诶锏绞澜绺鞯厝ヂ眯?.....
以前我的夢(mèng)想是為了我自己。這次，我的夢(mèng)想是為了別人。但愿未來(lái)的夢(mèng)想能成為現(xiàn)實(shí)。
未來(lái)的想象作文 篇5
我心目中未來(lái)的海洋是什么樣的？
由于中國(guó)的科學(xué)技術(shù)正在飛速發(fā)展著，我國(guó)在海底建造了海底城市，名叫海的王國(guó)。因?yàn)檫@座城市在海底，所以住在里面的人總會(huì)感到冬暖夏涼。海的王國(guó)雖然看起來(lái)不大，但是里面卻是非常豪華、精致的。在這個(gè)城市里，有學(xué)校、醫(yī)院、超市等，幾乎與在陸地上沒(méi)有什么兩樣，所有的公共場(chǎng)所都是用海底的事物來(lái)命名的.，有的叫“海藻天堂超市”，有的叫“海魚(yú)小學(xué)”，有的叫“健康海底醫(yī)院”……全球的人類都來(lái)這里參觀，甚至于都想要在海底住下了……
來(lái)海底城市的人們會(huì)在海的王國(guó)，住上幾天。你可別擔(dān)心食物的問(wèn)題，因?yàn)楹５子性S多可以提供人們生存的事物，有海藻、一些看不到的浮游生物、魚(yú)蝦等等，所以來(lái)這里的人都會(huì)把海洋成為“糧食倉(cāng)庫(kù)”。
這就是我心目中未來(lái)海洋的樣子！
未來(lái)的想象作文 篇6
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生如何想象（想象要有獨(dú)創(chuàng)性，要新奇而有趣。），并把想象的內(nèi)容具體、清楚的表達(dá)出來(lái)，培養(yǎng)思維與表達(dá)的能力。
2.過(guò)程與方法目標(biāo)
通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、口語(yǔ)交際、小組合作、教師范例的方法，激發(fā)說(shuō)的愿望，寫(xiě)的興趣，明確要求以及寫(xiě)作思路。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀
1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽地想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)作文的興趣。
2、針對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題展開(kāi)創(chuàng)造性想象，用想象來(lái)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。喚起學(xué)生對(duì)未來(lái)的憧憬和向往，激發(fā)學(xué)生探索與創(chuàng)新的精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、能針對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，激發(fā)想象欲望，用想象來(lái)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
2、引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象并具體清楚地表達(dá)出來(lái)。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、地球儀。
教學(xué)過(guò)程：
課前談話:
1、師生認(rèn)識(shí)。（5分鐘左右）
2、喚醒思維。（5分鐘左右）
師：（講臺(tái)上放一個(gè)地球儀）同學(xué)們，看這是什么？誰(shuí)能快速地在上面找到中國(guó)和美國(guó)？同學(xué)們看，中國(guó)在地球的這一側(cè)，美國(guó)在地球的另一側(cè)，我們要想從中國(guó)到美國(guó)，同學(xué)們有哪些辦法
生：可以坐飛機(jī)去�？梢猿溯喆�。
生：可以坐汽車去。
師：可是中國(guó)與美國(guó)之間隔著這么大個(gè)太平洋，怎樣坐汽車呢
�。ㄈ魧W(xué)生回答不出，引導(dǎo)：充分發(fā)揮你的想象力，你們想怎么去就怎么去！看誰(shuí)想出的辦法最有創(chuàng)造性，最新奇最有趣！）
生：（撓撓首）可以在太平洋上建一座很長(zhǎng)的橋梁。
師：嗯，是個(gè)辦法，還有其他辦法嗎
生：可以在海底建造一座海底隧道，我們可以坐地鐵去
生：美國(guó)在地球的另一側(cè)，可以穿過(guò)地球打一條隧道，這樣近多了。
師：同學(xué)們的想象力真是太豐富了。（翹大拇指！）科學(xué)家就是象你們這樣，憑借這種豐富的想象力發(fā)明創(chuàng)造了很多東西，使我們的科學(xué)突飛猛進(jìn)，給我們帶來(lái)了現(xiàn)代化的幸福生活。正如：車而尼雪夫斯基所說(shuō)：“美好的幻想，可以創(chuàng)造未來(lái)，創(chuàng)造世界”。（板書(shū)：想象）同學(xué)們有這么豐富的想象力，相信你們一定可以創(chuàng)造出美好的未來(lái)。老師今天從未來(lái)給你們帶來(lái)了好東西哦。（欣賞未來(lái)事物的圖片）
一、導(dǎo)入。(3分鐘)
1、展望未來(lái)。
�。ㄐ蕾p未來(lái)事物的圖片）看了這些圖片，誰(shuí)來(lái)談?wù)劯惺埽?/p>
2、立足現(xiàn)實(shí)，發(fā)現(xiàn)不足。
過(guò)渡：是呀，同學(xué)們，未來(lái)是多么美好神奇呀。隨著科技的發(fā)展，人們的生 活水平是越來(lái)越高，因此對(duì)衣食住行有了更高的要求。但在這些方面，很多事物 還不能滿足人們的要求。如：現(xiàn)在的好多食物都存在著不利于健康的隱患，汽車 尾氣污染嚴(yán)重.....你們?cè)谄綍r(shí)還發(fā)現(xiàn)了哪些問(wèn)題? （學(xué)生發(fā)言）如果學(xué)生答不出師接著說(shuō)人們冬天得穿冬裝，夏季得穿夏裝， 臟了得用水洗，水可是地球上最匱乏的資源。這些弊端，這些問(wèn)題怎樣解決才能 更有利于社會(huì)的發(fā)展呢？你們是21世紀(jì)的主人，美好的未來(lái)由你們主宰，將來(lái) 人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽車，看的電視將是什么樣子的？你們 想過(guò)嗎？
今天就給大家一個(gè)想象、展示的機(jī)會(huì)。好，那就讓我們趕快讓插上想象的'翅膀走進(jìn)未來(lái)，設(shè)計(jì)未來(lái)的衣食住行吧！大屏幕打出半命題題目《未來(lái)的??》
二、奇思妙想(7分鐘)
1、設(shè)計(jì)室
請(qǐng)注意，我們都是未來(lái)的發(fā)明家、設(shè)計(jì)師，這是現(xiàn)在的衣服，請(qǐng)大膽想象， 未來(lái)的衣服是怎么樣的？比一比誰(shuí)的想象最豐富，誰(shuí)的表達(dá)更生動(dòng)。(提升概括 可以從樣式、材料、功能的角度進(jìn)行想象。) 剛才各位發(fā)明家設(shè)計(jì)師共同設(shè)計(jì)了未來(lái)的衣服，這未來(lái)的衣服充滿了想象充 滿了神奇�？墒抢蠋熤�，大家的愛(ài)好是各不相同的，想設(shè)計(jì)發(fā)明的東西也是不 一樣的。
所以，大家可以大家根據(jù)自己的喜歡，對(duì)未來(lái)的事物進(jìn)行想象，請(qǐng)看大屏 幕，(出示提示)這是一些基本的提示，大家可以選擇其他的，因?yàn)橄胂鬅o(wú)限。大 家首先獨(dú)立想象2分鐘，可以邊想邊畫(huà)，也可以寫(xiě)上要點(diǎn)，然后小組之間互相交 流。比一比誰(shuí)的想象最豐富，誰(shuí)的表達(dá)更生動(dòng)。
2、小組交流。
請(qǐng)同學(xué)們把你想象到的講給同桌聽(tīng)。小組同學(xué)在以下幾個(gè)方面 展開(kāi)討論：要解決這個(gè)問(wèn)題，想象出來(lái)的辦法好不好？好在哪里？還有什么問(wèn)題， 你認(rèn)為該怎樣改進(jìn)？同學(xué)們要帶著以上問(wèn)題去聽(tīng)，發(fā)表意見(jiàn)，幫助每一個(gè)同學(xué)將 內(nèi)容說(shuō)具體。學(xué)生邊交流邊指導(dǎo)如何說(shuō)具體:先總說(shuō)后分說(shuō),先概述再舉例,把簡(jiǎn) 單的話加“粗”,把概括性詞語(yǔ)換成具體的描述,用具體的數(shù)字代替籠統(tǒng)介紹。
三、暢所欲言(10分鐘)
各位發(fā)明家、設(shè)計(jì)師、科學(xué)家，我們現(xiàn)在進(jìn)入“暢所欲言”環(huán)節(jié)，哪位閃亮登場(chǎng)。
你們對(duì)xx發(fā)明的什么有更好的補(bǔ)充嗎？
我對(duì)你的xx特別感興趣，能具體說(shuō)說(shuō)嗎？
好東西，我首先定購(gòu)一個(gè)。
這句話可以怎么說(shuō)？
想象還不夠豐富；（可多寫(xiě)幾個(gè)方面）
內(nèi)容不具體。
師：如此巧妙的設(shè)計(jì)，只是三言兩語(yǔ)的概述太可惜了。如果增添一些描述性的文字，用上比喻夸張等修辭方法，一定會(huì)使文章錦上添花。幫助修改。你們?cè)O(shè)計(jì)的未來(lái)應(yīng)該力求完美，應(yīng)該用具體生動(dòng)的語(yǔ)言描述。
師小結(jié)：通過(guò)同學(xué)們的補(bǔ)充修改，我們感到文章不僅要有豐富的想象，還要有具體的描寫(xiě)內(nèi)容，只有這樣才能更好地表達(dá)真情實(shí)感。
四、妙筆生花
我相信還有更多的精彩沒(méi)有展示出來(lái)，別急，讓我們走進(jìn)“妙筆生花”，各位偉大的發(fā)明家、設(shè)計(jì)師、科學(xué)家，要把自己的發(fā)明更好介紹給大家，讓大家接受它，喜歡他，愛(ài)上他。
學(xué)生習(xí)作
教師巡查：
尋找一個(gè)適合“插話點(diǎn)評(píng)”的例子：詞語(yǔ)，修辭，結(jié)構(gòu)，表達(dá)。
尋找一個(gè)適合“師生共評(píng)”的例子：
五、火眼金睛(5分鐘)
有人這樣說(shuō)，課堂上瑯瑯的書(shū)聲是最動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，老師卻要說(shuō)，課堂上沙沙的書(shū)寫(xiě)聲是最和諧的旋律，因?yàn)槲沂謱?xiě)我心，你們的奇思妙想將與人分享，請(qǐng)各位發(fā)明家設(shè)計(jì)師停下手中的筆，我們請(qǐng)紙上做有記號(hào)的同學(xué)舉手。
有人告訴老師，傾聽(tīng)首先是一種學(xué)習(xí)，傾聽(tīng)中能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，就是一種水平，傾聽(tīng)中能給別人提出意見(jiàn)，就是一種智慧，你們?cè)敢鉅?zhēng)當(dāng)會(huì)學(xué)習(xí)的、有水平的、智慧型的學(xué)生嗎？
1、插話點(diǎn)評(píng)
結(jié)構(gòu)：總起分述的文章讀起來(lái)特別舒服。
一個(gè)好詞語(yǔ)體現(xiàn)了你平常很喜歡讀書(shū)。
這句話可以怎么說(shuō)？
能換一個(gè)其他的詞語(yǔ)嗎？
2.師生共評(píng)：（加分制）誰(shuí)能大膽地發(fā)表自己的建議，只要你能找出別人的優(yōu)點(diǎn)，你一樣可以加分，因?yàn)檫@是你水平的象征。
3.學(xué)生自評(píng)。
六、小結(jié)延伸
同學(xué)們，想象無(wú)限，精彩無(wú)限，發(fā)明無(wú)限，設(shè)計(jì)無(wú)限，楊老師一定相信，憑借科技神奇的力量，不久的將來(lái)，我們精彩的夢(mèng)想一定實(shí)現(xiàn)。課后，我們把所有習(xí)作收集成冊(cè)，名字就叫《未來(lái)的暢想》。
未來(lái)的想象作文 篇7
將來(lái)的學(xué)校將會(huì)怎樣？當(dāng)我們懷著欣喜步入21世紀(jì)，舉目遙望未來(lái)的一百年，不由使人浮想聯(lián)翩，一幅幅美妙的畫(huà)面越入眼簾：
畫(huà)面之一電腦讓粉筆“退役”
伴著舒曼的鋼琴曲（上課鈴聲），我步入課堂。眼前不由一亮：昔日的粉筆黑板早不見(jiàn)其蹤影，取而代之的是優(yōu)美的風(fēng)景畫(huà)。鳥(niǎo)語(yǔ)花香，郁郁叢林，使人身臨其境，置身于這樣的一個(gè)環(huán)境，不由倍感輕松。
教室里幾十臺(tái)電腦呈馬蹄形分列兩邊。原來(lái)，學(xué)校早就有了自己的網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生再也不用背著沉重的書(shū)包上學(xué)，而所有的作業(yè)只須幾張小小的盤(pán)片，這可是為孩子真正的“減負(fù)了”。我一邊心中暗喜一邊將目光投向電腦，我倒要看看這現(xiàn)代化的教學(xué)是否真的有效�！安豢床恢溃豢创箝_(kāi)眼”，今天上的是詩(shī)歌欣賞課，老師在網(wǎng)上將詩(shī)歌娓娓道來(lái)，圖文并茂。學(xué)生遇上不理解的地方只需輕輕點(diǎn)擊鼠標(biāo)，就能馬上和老師對(duì)話，還能從同學(xué)那兒得到幫助，真正體現(xiàn)了“師生互動(dòng)，生生互動(dòng)”。想不到電腦如此神奇！
畫(huà)面之二手掌機(jī)讓圖書(shū)館“變小了�！�
21世紀(jì)的現(xiàn)代化學(xué)校，擁有最先進(jìn)的圖書(shū)館。那里的藏書(shū)齊全，不過(guò)到了那時(shí)，學(xué)生去圖書(shū)館看書(shū)，主要是去感受一下濃濃的'讀書(shū)氛圍。因?yàn)閷W(xué)生手中的手掌式電腦，可以和校圖書(shū)館通，圖書(shū)館所有的資料都可通過(guò)手掌機(jī)獲取。學(xué)生在校內(nèi)、家中、甚至路上都能隨時(shí)獲得自己所需的信息。
圖書(shū)館“變小了”，學(xué)生的眼界卻變大了。
畫(huà)面之三網(wǎng)絡(luò)使學(xué)校“變大了。”
21世紀(jì)的現(xiàn)代化學(xué)校，已不再是四面圍墻的范疇了。這不，一位學(xué)生因身體不適不能來(lái)上學(xué)了，拉下的課程怎么辦？老師門(mén)補(bǔ)課嗎？不必?fù)?dān)心，學(xué)校有完善的遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)，哪怕在千里之外，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)照樣可以參與教學(xué)，傾聽(tīng)老師的講課，與同學(xué)互相質(zhì)疑，展開(kāi)辯論，還可以通過(guò)E—mai！發(fā)送完成的作業(yè)，遠(yuǎn)程教育具有同課堂教育相似的知識(shí)傳授效果。
學(xué)�！白兇罅恕�，給學(xué)生們的學(xué)習(xí)帶來(lái)了便利。
畫(huà)面之四環(huán)保使校園“變美了�！�
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