寫字作文
寫字作文1
火車在鐵軌上，用輪子寫字。煙花在夜空中，用火花寫字。灑水車在馬路上，用水霧寫字。鳥兒在天上，用翅膀?qū)懽�。魚兒在水里，用泡泡寫出一連串的字。
寫字作文2
讀幼兒園時我就有很多愛好，特別喜歡參加興趣班，所以，我總是比很多同學(xué)晚回家。
一天，幼兒園老師開始布置我們寫字的作業(yè)，我一看見那些生動有趣的漢字，眼睛就閃亮閃亮的，發(fā)誓一定要寫好這些可愛的“小精靈�！�
這天，我像平常一樣上完游泳班、畫畫班、鋼琴班后，卻不像平常那樣悠閑自在地走回家，而是興奮地跑了回去，迫不及待地跟爸爸說：“我一定要爭取進(jìn)書法班!”并立刻走進(jìn)房間里寫起漢字的作業(yè)，爸爸被我這突如其來的想法嚇了一跳。
我小心翼翼地翻開新發(fā)的大方格本，生怕弄壞了它，然后認(rèn)真地一筆一畫寫好每一個字。終于，一個個不太好看但又整整齊齊的字出現(xiàn)在我的本子上了。我自豪地認(rèn)真掃視了每一個字。
忽然，我發(fā)現(xiàn)有一個字不見了，另一個字也不見了!發(fā)生了什么事呀?哦，是因為我仔細(xì)過頭竟然用橡皮擦把它們都給擦掉了。為什么呢?是因為我覺得他們都不合格!一直對自己要求嚴(yán)格的我，認(rèn)為只要是作業(yè)，每一項都要做到最好!
于是，我又開始認(rèn)真地寫了起來，直到把每一個字寫得橫平豎直為止。桌子上的橡皮擦碎越來越多，然而本子上的字卻越寫越好，就連爸爸也忍不住夸獎了我。終于，一個個天真活潑的“孩子”被我漂亮地寫出來了。我看著它們，發(fā)出了會心的微笑。
從此以后，我每天都這樣磨煉自己。即使我比別人晚回家，即使我做作業(yè)的時間比別人長，即使我比別人睡覺的時間晚，我也沒有放棄對漢字的熱愛!
寫字作文3
一只小猴從小就不喜歡寫字。他寫的字呀誰也不認(rèn)識。老師手把手教他，他的字呀依然龍飛鳳舞，不成樣子；他的`媽媽打他，他的字呀依然不在格子里，還把字的筆畫弄丟。他就這樣稀里糊涂地讀完了小學(xué)。
上中學(xué)了，小猴來到新學(xué)校，高高的教學(xué)樓，嶄新的書桌……他下決心把字寫好，下決心好好學(xué)習(xí)，怎奈多年養(yǎng)成的壞習(xí)慣哪能一下子改掉呢！改了三天，他就沒了信心……就這樣他又讀完了中學(xué)。
讀完中學(xué)的他無事可做了。這樣寫字哪個大學(xué)要他呀！他在社會混了幾年，長大了，不能總是吃閑飯呀！他想去找工作了。他來到一家公司，經(jīng)理讓他寫一寫自己的簡歷。他硬著頭皮寫了，公司經(jīng)理拿到手里一看：開始是眉頭緊鎖，看看小猴看看字，腦袋搖得像波浪鼓一樣。經(jīng)理揮揮手，小猴低頭走了。他去了一家又一家公司，沒有人用他。小猴傷心極了。他來到森林里抱著大樹號啕大哭。他哭呀哭，從白天哭到黑天。他的哭聲驚動了時間老人，時間老人問清了原委，時間老人很同情他，又看他有悔改之心，時間老人對他說：“如果讓你回到學(xué)生時代，你能好好寫字嗎？”小猴一聽，趕緊說：“能，我一定能”“可是，你必須能找到能幫你擦掉過去字的人，那樣你才能回到學(xué)生時代”
小猴向長頸鹿求助，長頸鹿說：“不行啊，我沒有時間，我要去給媽媽尋找嫩嫩的樹葉呢！”小猴求小鳥幫忙，小鳥嘰嘰喳喳嘲笑他……沒有人愿意幫助小猴，小猴又大哭起來。這時森林里走出來一群小兔，他們問小兔為什么哭得如此傷心，小猴邊哭邊訴說了原因。善良的小兔聽了小猴的敘述，大家你看看我我看看你，大家決定一起幫助小猴。小白兔變成了一個個漂亮的小兔橡皮，小兔橡皮擦掉了小猴過去寫的字……
小猴回到了學(xué)生時代，這時的小猴呀，非常認(rèn)真地學(xué)習(xí)寫字。
寫字作文4
尊敬的同胞們：
你們辛苦了！
我想你們正在那里不斷刻苦練字吧！作為曾經(jīng)患難與共的戰(zhàn)友，我想和你們聊兩句。我們曾經(jīng)都為這件是苦惱。老師、家長也一而再，再而三地提醒我們�？墒嵌紵o濟(jì)于事。終于哥們我吃了大虧，才恍然大悟。字的好壞可以看出你做事的認(rèn)真程度，所以我奮發(fā)上進(jìn)，努力練字，雖說不能和名家的字相比，卻也小有成就。我只堅信，只要努力就會有所收獲�？嘁簿涂嘁粫r，苦盡甘來，我了解甜的味道，它是在苦中醞釀出來的。希望你們努力，哥們，我已經(jīng)逃脫出這黑暗的無底洞。讓我們一起加油吧！
戰(zhàn)友：xxx
20xx年3月21日星期日
寫字作文5
教一個人寫字并不難，但如果教一個兩三歲的孩子寫字，并不是一件容易的事情，今天我就嘗試了。
今天下午放學(xué)回家，我拿出作業(yè)本開始寫作業(yè)，妹妹跑過來搗亂，在我的本上亂寫亂畫，讓她走，她還不走，我靈機(jī)一動，心想：如果妹妹會寫自己的名字，以后上學(xué)就容易了，于是，我對妹妹說：：“宋心怡，哥哥教你學(xué)寫你的名字吧”。“好”！妹妹一臉喜色。
我拿了一個本，我先工工整整地寫上“宋心怡”三個字，然后又握住她的手寫，她的手似乎用不上勁，只寫了一點，還歪歪扭扭的就像一條小蛇，我松了一下手，看見她拿筆的姿勢就像孫大圣吃飯使筷子那樣，滿把手握著筆，唉，這樣怎么寫得好字呢？我只好又費半天功夫教她握筆，然后，又讓她重寫。可是剛重重地寫完上面一點就又往下拖了一條尾巴，干脆，我還是握住她的手，一筆一劃地寫了兩個“宋”字后，讓她自己照著寫，她趴在桌子上，認(rèn)真而又吃力地寫著，一會兒，一個大大咧咧、歪歪扭扭、斜肩翹腿的“宋”字呈現(xiàn)在我的眼前，仿佛是一個身體長得不協(xié)調(diào)的人伸著一條腿在作一個極難看的舞蹈動作，真難看，不過，三歲小孩寫成這樣已經(jīng)很不錯了。
于是，我對她說：“還不錯，快拿去，讓媽媽看看”，“YES”，這是我的口頭禪，她聽多了也會了�？粗妹酶吲d地蹦著走了，我比自己學(xué)會了一項本領(lǐng)還高興。
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