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怎樣批改英語(yǔ)作文
怎樣批改英語(yǔ)作文英文寫(xiě)作在小學(xué)五、六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中，占據(jù)了一定分值。當(dāng)學(xué)生根據(jù)要求寫(xiě)好了作文后，批改作文的重要工作就自然落在英語(yǔ)老師身上，然而批改作文工作量大，難度高，使到廣大老師感到十分懊惱，當(dāng)看到學(xué)生在作文中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如：?jiǎn)卧~拼寫(xiě)錯(cuò)誤、語(yǔ)法錯(cuò)誤、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤等等，老師都忙于把學(xué)生的錯(cuò)誤都挑出來(lái)，批改后學(xué)生的作文中往往只剩下老師的紅色批語(yǔ)了，當(dāng)然，我們老師也會(huì)抱怨說(shuō)這也是沒(méi)辦法，學(xué)生實(shí)在犯錯(cuò)太多了。其實(shí)不然，老師在批改作文時(shí)，只是關(guān)注了批改作文中的語(yǔ)言準(zhǔn)確性，忽略了作文內(nèi)容的豐富性和表達(dá)的流暢性，有點(diǎn)像“只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林”的感覺(jué)。
下面請(qǐng)大家看看2007學(xué)年上學(xué)期的番禺區(qū)教育局教研室小學(xué)英語(yǔ)科學(xué)期末考試的作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
五年級(jí)(共5分，具體評(píng)分意見(jiàn)如下：)
1.總分5分中，內(nèi)容豐富性占2分，表達(dá)流暢性占2分，語(yǔ)言準(zhǔn)確性占1分。
2.本大題得分為各指標(biāo)所得檔次分?jǐn)?shù)的總和。以下是各項(xiàng)指標(biāo)檔次標(biāo)準(zhǔn)。
3.如果全段話的時(shí)態(tài)均用錯(cuò)的話，扣掉語(yǔ)言準(zhǔn)確性的0.5分。
檔次
指標(biāo)
優(yōu)
良
中
差
內(nèi)容豐富性
2分
篇幅達(dá)40個(gè)或以上單詞，能據(jù)題目要求寫(xiě)清楚主要的信息點(diǎn)。
1.5分
篇幅達(dá)30個(gè)單詞左右，能據(jù)題目要求寫(xiě)清楚部分信息點(diǎn)。
1分
篇幅達(dá)20個(gè)單詞左右，能寫(xiě)出一、兩個(gè)信息點(diǎn)。
0-
0.5
分
篇幅少于15個(gè)單詞，基本上寫(xiě)不出信息點(diǎn)。
表達(dá)流暢性
2分
表達(dá)連貫流暢，邏輯性強(qiáng)，用詞和句式豐富，過(guò)渡自然，能較好地運(yùn)用連詞等過(guò)渡用語(yǔ)。
1.5分
表達(dá)比較流暢，有一定的邏輯性，注意到過(guò)渡。
1分
表達(dá)不夠流暢，沒(méi)有過(guò)渡，語(yǔ)言組織有一定的隨意性。
0-
0.5
分
只有零碎的片言只語(yǔ)，語(yǔ)言組織有較大的隨意性。
語(yǔ)言準(zhǔn)確性
1分
語(yǔ)言準(zhǔn)確得體，沒(méi)有語(yǔ)法、拼寫(xiě)和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，書(shū)寫(xiě)工整。
1分
語(yǔ)言基本準(zhǔn)確，有一些語(yǔ)法或單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤，但不影響整體意思的理解。
0.5分
語(yǔ)言不準(zhǔn)確，有較多語(yǔ)法或單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤，但仍能看出想要表達(dá)的意思。
0分
語(yǔ)言錯(cuò)誤多，基本上找不出一些正確的單詞或句子。
六年級(jí)(共8分，具體評(píng)分意見(jiàn)如下：)
1.總分8分中，內(nèi)容豐富性占3分，表達(dá)流暢性占3分，語(yǔ)言準(zhǔn)確性占2分。
2.本大題得分為各指標(biāo)所得檔次分?jǐn)?shù)的總和。以下是各項(xiàng)指標(biāo)檔次標(biāo)準(zhǔn)。
3.如果全段話的時(shí)態(tài)均用錯(cuò)的話，扣掉語(yǔ)言準(zhǔn)確性的1分。
檔次
指標(biāo)
優(yōu)
良
中
差
內(nèi)容豐富性
3分
篇幅達(dá)50個(gè)或以上單詞，能據(jù)題目要求寫(xiě)清楚主要的信息點(diǎn)。
2-
2.5分
篇幅達(dá)35個(gè)單詞左右，能據(jù)題目要求寫(xiě)清楚部分信息點(diǎn)。
1-
1.5分
篇幅達(dá)20個(gè)單詞左右，能寫(xiě)出一、兩個(gè)信息點(diǎn)。
0-
0.5
分
篇幅少于15個(gè)單詞，基本上寫(xiě)不出信息點(diǎn)。
表達(dá)流暢性
3分
表達(dá)連貫流暢，邏輯性強(qiáng)，用詞和句式豐富，過(guò)渡自然，能較好地運(yùn)用連詞等過(guò)渡用語(yǔ)。
2-
2.5分
表達(dá)比較流暢，有一定的邏輯性，注意到過(guò)渡。
1-
1.5分
表達(dá)不夠流暢，沒(méi)有過(guò)渡，語(yǔ)言組織有一定的隨意性。
0-
0.5
分
只有零碎的片言只語(yǔ)，語(yǔ)言組織有較大的隨意性。
語(yǔ)言準(zhǔn)確性
2分
語(yǔ)言準(zhǔn)確得體，沒(méi)有語(yǔ)法、拼寫(xiě)和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，書(shū)寫(xiě)工整。
1.5-2分
語(yǔ)言基本準(zhǔn)確，有一些語(yǔ)法或單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤，但不影響整體意思的理解。
1分
語(yǔ)言不準(zhǔn)確，有較多語(yǔ)法或單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤，但仍能看出想要表達(dá)的意思。
0-
0.5分
語(yǔ)言錯(cuò)誤多，基本上找不出一些正確的單詞或句子。
根據(jù)以上評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，請(qǐng)看一看六年級(jí)A同學(xué)與B同學(xué)寫(xiě)關(guān)于對(duì)四川災(zāi)區(qū)的祝愿的作文，要求50個(gè)單詞以上。
(以下是的A同學(xué)的原文)
A同學(xué)的作文：Ihopesichuan’speoplecanmaketheyfamilyagain.
Ihopetheycanhavemanyfoodandsomewater.
Ihopethestudentcangotoschooleveryday.
IhopeIcangivethemsomebooks.
IwishIcouldgotoSichuantohelpthepeople.
B同學(xué)的作文
MyHopes
Becausetheyhavenoenoughfoodandwatertoeatanddrink.IhopeIcangivethemsomefoodanddrink.IhopetheycaneatwellandIwishtheycouldhaveabighouse.Ihopethepeopledisasterareascanrebuildtheirhomes.Ihopethepeoplecanbehappyeveryday,too.
Iamastudent.Ifeltsad.SoIhopethechildrencangotoschoolwithus.
評(píng)析：
A同學(xué)的作文：
內(nèi)容豐富性：能寫(xiě)出基本信息，總字?jǐn)?shù)為48個(gè)單詞，剛接近邊緣(建議學(xué)生寫(xiě)完后數(shù)數(shù)字?jǐn)?shù))，扣分與不扣分之間;沒(méi)有標(biāo)題，有主題會(huì)更突出(注意學(xué)生寫(xiě)標(biāo)題，每個(gè)單詞的首個(gè)字母都要大寫(xiě)，例如作文B的題目就比較好)，得2.5分。
表達(dá)流暢性：雖然圍繞對(duì)災(zāi)區(qū)祝愿去寫(xiě)，但沒(méi)有上下文(沒(méi)有前因后果)，沒(méi)有過(guò)渡詞去潤(rùn)色文章，最多只能得2分。
語(yǔ)言準(zhǔn)確性：語(yǔ)法基本沒(méi)有錯(cuò)，但有個(gè)別單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤sichuan’s，沒(méi)有大寫(xiě)，thestudent應(yīng)加s,manyfood應(yīng)為muchfood,合共扣掉0.5分，得1.5分。
A同學(xué)作文總得分為6分。
B同學(xué)作文：有題目，內(nèi)容豐富，表達(dá)流暢，語(yǔ)言準(zhǔn)確得體，可以得滿(mǎn)分，8分。
另外，為了減少老師在批改作文的過(guò)程中，老師的紅筆批改多于學(xué)生的寫(xiě)作內(nèi)容，建議采用常見(jiàn)作文批改符號(hào)，老師的簡(jiǎn)單批注，學(xué)生就明白自己錯(cuò)在何處，師生默契，培養(yǎng)學(xué)生自我修改的能力，以下是摘自筆者在英國(guó)學(xué)習(xí)期間參觀學(xué)校時(shí)的筆錄，有所修改。
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