實(shí)用的寫(xiě)景優(yōu)秀作文集合9篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家收集的寫(xiě)景優(yōu)秀作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
寫(xiě)景優(yōu)秀作文 篇1
生活因?yàn)槠椒捕鴤ゴ�，唯有一顆真摯樸素的心才能永恒。
一縷清香，讓人神氣爽，心曠神怡。一片雪花，只因純潔而唯美，真可謂“一片冰心在玉壺。” 梔子，一種嬌小而純白的花，雖然很平凡，卻擁有一顆寧?kù)o而樸質(zhì)的心。
我生平見(jiàn)過(guò)許多花，大富大貴的牧丹，高潔堅(jiān)貞的梅花，純潔無(wú)暇的連花。梔子雖然沒(méi)它們哪樣堅(jiān)貞、富貴、高潔，但是它卻有一種超凡脫俗的清香和氣質(zhì)。梔子花是世界上最潔白無(wú)瑕的花朵。梔子花不像別的花哪樣，在氣候溫和的'春天爭(zhēng)寵，而是在烈日炎炎的夏天綻放。
在梔子花盛開(kāi)的時(shí)節(jié)，可謂是十里余香，一陣陣清香撲面而來(lái)，滿屋子都飄著香氣。它身上每時(shí)每刻彌散出來(lái)的優(yōu)雅氣質(zhì)深深地吸引了我。我好像是生活在花香的海洋里。
每當(dāng)路過(guò)，人們總會(huì)不經(jīng)意間將它從綠葉中折下來(lái)，或許，你會(huì)想那你那不是傷害它嗎？我把梔子花放進(jìn)書(shū)里，隨著時(shí)間的流逝，當(dāng)你再次將梔子花拿出時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)那書(shū)本里還保留余香。既保護(hù)了花，又留下去淡淡的花香。豈不是一舉兩得？
梔子花還是一寶貝呢！它的花用來(lái)熏茶和提取香料；它的果實(shí)可制成黃色的染料；它的根、葉、果實(shí)均可入藥，梔子木材堅(jiān)實(shí)細(xì)密，可供雕刻。你說(shuō)，它豈不是渾身都是寶？
我愛(ài)這炎陽(yáng)下的梔子，它雖然很平凡，但是那縷縷花香讓人難以忘懷，就像看過(guò)一本書(shū)，只有用真誠(chéng)去閱讀，才能領(lǐng)悟其中的奧秘。同樣，只有用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，才會(huì)看出那永恒的美。
“梔子花開(kāi)呀開(kāi)，梔子花開(kāi)呀開(kāi)……”在蟬鳴蝶飛，草木蓊郁的夏季，梔子花香氣四溢，縷縷花香。
寫(xiě)景優(yōu)秀作文 篇2
今天，我們?nèi)胰顺孙w機(jī)去四川的九寨溝游玩，大家既高興又激動(dòng)。
一下飛機(jī)，就看見(jiàn)四川的天氣陽(yáng)光明媚，我心想：太好了，不是下雨天，而且空氣都那么清新。我們上了旅游車向九寨溝進(jìn)發(fā)。
坐了八小時(shí)的長(zhǎng)途汽車，終于到了那風(fēng)景優(yōu)美的九寨溝，我們爬了一段山路，坐上了纜車，不一會(huì)兒，我看到了原始森林，有的樹(shù)高大，有的`樹(shù)粗壯，有的枝繁葉茂，有的雖然矮小，但葉子卻綠得發(fā)黑，整個(gè)大森林似乎是一張綠色的大毛毯。
下了纜車，開(kāi)始一個(gè)景點(diǎn)挨著一個(gè)景點(diǎn)的游玩，印象最深刻的是五彩池，顧名思義就是有五種顏色，有蘭色、淺綠色、墨綠色、淡黃色、白色，從高處往下看，簡(jiǎn)直就是一幅水墨畫(huà)。五彩池的外形是圓的，是由五十多塊小彩池拼成的，似乎跟天上的白云一樣，一團(tuán)一團(tuán)的。我情不自禁地感嘆：“太美了！”
接著，我們又游玩了熊貓池、五色池、珍珠灘、瀑布......那里的天是這樣的藍(lán)，那里的水是這樣的清，到處都有美不勝收的美景。
整天的旅程結(jié)束了，我今晚得睡個(gè)好覺(jué)，明天還要去海拔最高的黃龍游玩呢！
寫(xiě)景優(yōu)秀作文 篇3
早就聽(tīng)聞三亞是個(gè)夢(mèng)幻的地方，今年寒假我來(lái)到了三亞。
這里的天空是碧藍(lán)碧藍(lán)的，棉花糖似的軟綿綿的去朵飄來(lái)飄去，好可愛(ài)啊!太陽(yáng)放射著柔柔的、七彩的陽(yáng)光，照得身上暖洋洋的。這里的大海清澈見(jiàn)底，能看見(jiàn)小螃蟹和小魚(yú)在石縫中穿梭著，嬉戲著。它有著溫柔的'脾氣，輕輕地拍打著沙灘。海天一線，沙灘上煥發(fā)著金燦燦的光芒，給人一種飄飄欲仙的感覺(jué)。一棵棵椰子樹(shù)整齊地排成一行，頂處稍彎，還長(zhǎng)著綠油油的葉子和西瓜大的椰子。有的人借著椰樹(shù)的淺淡的陰涼歇息，還有的人鋪上帶著方格的桌布，擺上美味的食物會(huì)餐。在這里，只需穿一件短袖T恤加一條短褲即可。不知為什么，在這里有一種平日里沒(méi)有的舒心愜意與開(kāi)心。
我在沙灘與大海的交界處散步，微風(fēng)吹在臉上，涼絲絲的，拂過(guò)清秀的短發(fā)，飄起幾根烏黑的發(fā)絲。溫海水輕輕地打在腳上，仿佛是在為我按摩。海面上，有人在游泳，身上套著五顏六色的救生圈;浪潮大一些時(shí)，有人腳踩著浪板沖浪;還有的開(kāi)著摩托艇，在海上飛馳。
沙灘上，可愛(ài)的孩子們正在堆城堡，先做形，再用手拍實(shí)，最后再插上一面小旗�！耙�，完成了!”孩子們拍著小手，臉上露出滿意、開(kāi)心的笑容�？粗_(kāi)心的孩子們，我的臉上也不知不覺(jué)地露出了會(huì)心的微笑。這，不就是一個(gè)個(gè)活生生的小時(shí)候的我嗎?繼續(xù)往前走，幾個(gè)大人在打沙灘排球，經(jīng)常有人為了接一個(gè)球摔在地上，原來(lái)大人有時(shí)候也會(huì)笨手笨腳啊!前面有賣椰子的，我也買了一個(gè)，插上一根吸管，一種甘甜的味道隨之而來(lái)，咽下去以后，口齒間還回蕩著這種味道。
一想到北京那寒風(fēng)刺骨的天氣，還真的舍不得回去呢!啊，海南，真是一個(gè)美麗夢(mèng)幻的地方!
寫(xiě)景優(yōu)秀作文 篇4
春天，是說(shuō)不完的故事；春天，是看不完的美景；春天，是唱不完的歌兒……讓我們暢談春天，感受春天吧！
春風(fēng)徐徐吹過(guò)，一朵朵鮮艷的花兒迎著陽(yáng)光綻開(kāi)了笑臉，迎春花、海棠花、玉蘭花……它們紅的似火、粉的似霞、白的似雪，在春光的照耀下格外美麗。這么漂亮的花兒可不是空氣，蝴蝶當(dāng)然不會(huì)忘記，它們?cè)诨▍仓恤骠嫫鹞瑁盟埔欢涠鋾?huì)飛的花。
森林中的歌唱家們要開(kāi)演唱會(huì)了，千萬(wàn)別錯(cuò)過(guò)！百靈鳥(niǎo)帶領(lǐng)大家唱起了一支支優(yōu)美的歌曲，那是春之歌。小燕子從南方匆匆趕來(lái)，在柳樹(shù)間穿梭，在稻田間舞蹈，大自然就是它們的舞臺(tái)。“哈欠—”是誰(shuí)在打哈欠？仔細(xì)一看，原來(lái)是活潑可愛(ài)的.小青蛙，小青蛙伸了個(gè)大懶腰，慢悠悠地從洞里鉆了出來(lái)。
小朋友們脫下了笨重的冬裝，穿上了輕快的春裝，手拉手圍成圈，哼起了歡快的小曲兒。
此時(shí)此刻，春雨姑娘也降臨了人間。如牛毛，似針尖飄瀝在大地上，小苗喝足了水，又長(zhǎng)高了一截；小草喝足了水，又挺了挺身子；大樹(shù)喝足了水，又抽出了嫩芽；萬(wàn)物喝足了水，又呈現(xiàn)出一幅生機(jī)勃勃的景象。俗話說(shuō)：春雨貴如油，可真是名符其實(shí)呀！
看！春天就是這么美麗：花朵高雅芬芳，樹(shù)木郁郁蔥蔥，動(dòng)物活潑調(diào)皮，春雨滋潤(rùn)萬(wàn)物。我愛(ài)春天，春天真是一幅美麗、神奇的畫(huà)卷。
寫(xiě)景優(yōu)秀作文 篇5
河用它那既易分割又易聚合的力量，在眺望天邊、飽覽眾生后，又緩慢地流向遠(yuǎn)方。河的天性也許是遷徙，它將自己的身體一頭連著那從云中被喚醒的冰雪，另一頭卻連著朝潮晚汐、包容溫馨與浪漫的海岸線。河是一個(gè)高貴的使者，它將世界上最高貴的氣魄與最廣闊的氣度連接起來(lái)，有著如此之大的肺活量卻從不言語(yǔ)。雖然它是許多奧秘的根源，也曾瀏覽了每一個(gè)角落的秘密，但是它從來(lái)都是一笑置之，遵守著它那一萬(wàn)年不變的承諾——守口如瓶，以至于我們經(jīng)常會(huì)把它遺忘在某個(gè)年代早以破碎的土層里。這便是河的所有，河的屬性。
人們注定會(huì)把河流那放縱的本性視為敵人。在筑起大壩河堤后，河仍舊難以收斂它那無(wú)拘無(wú)束的秉性。它用柔韌的身形與言語(yǔ)將那些本屬于陸地的因子同化，給它們以新的`骨髓與生命——石沙似乎忘記了自己的質(zhì)量，將自己的靈魂拋棄在陸地，一改往日的沉著與冷靜，以水的姿態(tài)跳躍著，歡笑著，與河水相伴，義無(wú)反顧地涌向大海，最后成為大海深處與水依依相隨的唯一的異類。
為此，我想起了那些溺水的人們。夜半時(shí)分，那披著李白式的散發(fā)，閃動(dòng)著發(fā)出磷光的頭，不時(shí)候地伸出水面，張望著自己的墓地。著便是我們所說(shuō)的水鬼，他們?cè)诒凰鞣笥直凰�。他們用水引誘人們?nèi)ヅ惆樗麄�，我們�?duì)他們心存恐懼。河載著無(wú)數(shù)永不可知的秘密與無(wú)數(shù)閃著磷光的詭異精靈流向遠(yuǎn)方，一切，一切，不管是叛逆還是順從都趨于平靜，靜靜地向遠(yuǎn)方淌去。無(wú)人喝彩，無(wú)人送別，在與人親近后又帶著浮于水之上的汗跡流向遠(yuǎn)方。我不愿意知道，也不想知道我們的生活是否也是如此。河在陸地像纖繩一般勒出一道道深深的痕，劃出一條條柔媚的線條。難道這是陸地以弱者的姿態(tài)做出的必然的妥協(xié)？難道這是水的本質(zhì)與河的力量間的默契和均衡？
河是不應(yīng)有太多追隨者，它應(yīng)該清澈見(jiàn)底，至少應(yīng)該近于清澈，它不應(yīng)當(dāng)有太多的牽掛。河是向往自由的，人亦是如此。
很多年前曾經(jīng)到過(guò)一個(gè)高山下的坡地，那里也有一條河。在河中，粗如廟鐘的樹(shù)像伏在水中的巨獸一般，張著萬(wàn)千像爪牙般的鈣化肢體，使我的骨髓為之震撼。水流是如此的緩慢，如同凝固了一般，將這些千年滄桑深深地凍結(jié)。我驚嘆高原上的水竟如此慵懶，大約是太戀鄉(xiāng)的緣故。水的本性是自由而放縱的，但它通常并不自由，被冠以了太多的頭銜，從而堂而皇之地被戳上了各種枷鎖，不能夠自由地宣泄力量。有時(shí)它也發(fā)怒，會(huì)掀起一場(chǎng)洪水。
這便是河的本性，人的本性也是如此。
寫(xiě)景優(yōu)秀作文 篇6
明確中心，突出景物的特點(diǎn)，寫(xiě)出自己的感受，作到有景有情。寫(xiě)景作文優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)分享，一起來(lái)看看吧。
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察景物的能力。
2、讓學(xué)生掌握定點(diǎn)觀察和移步換景的寫(xiě)作方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
明確立足點(diǎn)，明確景物的方位和寫(xiě)景的順序。
教學(xué)難點(diǎn)：
明確中心，突出景物的特點(diǎn)，寫(xiě)出自己的感受，作到有景有情。
課型結(jié)構(gòu)：
課堂習(xí)作
課時(shí)按排：
一課時(shí)
教學(xué)方法：
創(chuàng)設(shè)情景 啟發(fā)引導(dǎo) 合作討論 細(xì)致表達(dá)
課前準(zhǔn)備：
演示文稿
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，又是一年春始時(shí)，不知不覺(jué)中，我們又步入了春了懷抱中。北方的春腳步雖然遲緩一點(diǎn)，但卻怎么也阻擋不了春的消息，想必細(xì)心的同學(xué)們一定早就捕捉到了星星點(diǎn)點(diǎn)的春的影子了。
2、看得出同學(xué)已是迫不及待地想?yún)R報(bào)自己眼睛里的春的氣息了，我們一起來(lái)分享一下吧。
3、學(xué)生自由匯報(bào)。教師和其他作出及時(shí)的評(píng)價(jià)與反饋。
4過(guò)渡：自己的心中既然承載了這么多的美好，我們是不是要把它們表達(dá)出來(lái)呢，那么就讓我們大膽地來(lái)“我手寫(xiě)我心�！�
二、巧設(shè)案例，拋磚引玉：
1、老師和同學(xué)們一樣，看到美好的事物，總會(huì)心存感動(dòng)，然后想把這些話表達(dá)出來(lái)，寫(xiě)成文章。下面老師就展示一下自己的成果，請(qǐng)同學(xué)們大膽踴躍的鼓勵(lì)或者提出建議。
2、屏幕出示例文，引導(dǎo)學(xué)生集體評(píng)議，從而能夠感悟優(yōu)點(diǎn)，并指出缺點(diǎn)，由此復(fù)習(xí)已知的習(xí)作方法和注意事項(xiàng)。
3、老師和學(xué)生集體反饋，并再次明確寫(xiě)景文章的注意事項(xiàng)：如，書(shū)寫(xiě)不夠工整；表達(dá)缺乏條理性；不夠生動(dòng)具體，以及標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)?shù)龋瑥亩嵴?qǐng)學(xué)生注意加強(qiáng)對(duì)文章的反復(fù)修改。
4、回憶寫(xiě)景文章要求：既然同學(xué)們已經(jīng)練過(guò)寫(xiě)景作文，下面請(qǐng)同學(xué)們共同回憶一下寫(xiě)景作文給我們提出了哪些要求？（自由討論）按一定順序
5、分析：同學(xué)們你一言我一語(yǔ)就把這一定的順序搞清楚了，那么按一定順序描寫(xiě)有什么好處呢？板書(shū)：脈絡(luò)清楚
6、過(guò)渡回憶：除了按一定的順序來(lái)寫(xiě)外，我們還要抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描繪，哪些屬于景物的特點(diǎn)呢？
板書(shū)： 顏色 形態(tài)
氣味 聲音
大小 ……
7、討論：在抓住景物特點(diǎn)之后，最犯愁的是什么？
生動(dòng)
板書(shū)：形象
具體
8、怎樣能使自己的表達(dá)力求生動(dòng)、形象、具體呢？我們一定要不遺余力地去使用比喻、擬人等修辭手法，這樣才能把所描繪的事物寫(xiě)得靈動(dòng)、鮮活。
9、通過(guò)以上分析與總結(jié)，巧妙地引出本次習(xí)作要求：
�。�1、）寫(xiě)景要按方位順序，由近及遠(yuǎn)，由遠(yuǎn)及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫(xiě)，要主次分明，詳略得當(dāng)。（移步換景）
�。�2、）可以按景物的類別來(lái)寫(xiě)，如山、水、花、鳥(niǎo)；瀑、石、峰、洞；亭、臺(tái)、樓閣等。要寫(xiě)出景物的光、色、味；既要寫(xiě)它的靜態(tài)，也要寫(xiě)它的動(dòng)態(tài)，還可以寫(xiě)出它的`環(huán)境氣氛。（引導(dǎo)從學(xué)過(guò)的古詩(shī)中感悟）
�。�3、）要仔細(xì)觀察，抓住在不同季節(jié)里景物的不同特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)，發(fā)揮想象要適度，不要硬編亂造，憑自己的空想來(lái)寫(xiě)。
（4、）寫(xiě)景中也可以具體地寫(xiě)些人和事，若讓人、景、事三者交融一體來(lái)寫(xiě)，可以使作文更為感人。
�。�5、）寫(xiě)景物時(shí)不要忘掉自己與景物之間的關(guān)系，要有意識(shí)地把自己的感情、感受寫(xiě)進(jìn)去，這樣使人讀了會(huì)產(chǎn)生一種身臨其境之感。
�。�6、）適當(dāng)?shù)�、正確地引用前人描寫(xiě)景物的詩(shī)詞歌賦，也可以為作文增色。這就需要你平時(shí)多加閱讀和積累，別等用時(shí)再去找。
三、佳作賞析，積累運(yùn)用
1、放錄像看，聽(tīng)范文，要求：邊聽(tīng)邊摘記一兩句你認(rèn)為描寫(xiě)得生動(dòng)形象的語(yǔ)、句。
2、討論范文：你認(rèn)為文章哪處寫(xiě)得好？為什么好？
3、總結(jié)：從以上分析，你受到什么啟示，要想把文章寫(xiě)生動(dòng)、具體，可采用什么方法？
比喻
板書(shū)：擬人
夸張
四、欣賞美景，筆下生輝
1、放錄像，學(xué)生欣賞春天無(wú)限的美與生機(jī)。
2、構(gòu)思動(dòng)筆寫(xiě)作。
要求：結(jié)合畫(huà)面，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔�、擬人等修辭手法加以描繪。并能巧妙地抒情。
3、師巡視指導(dǎo)。
4、討論、分析、點(diǎn)評(píng)。
寫(xiě)景優(yōu)秀作文 篇7
天氣預(yù)報(bào)真準(zhǔn)哪，今天早上，我穿好衣服，推開(kāi)門(mén)一看，樹(shù)上,房子上，地上，到處都是白茫茫的，世界全是銀裝素裹，真美��！
走出家門(mén)，我看見(jiàn)姑爹正拿著鏟子鏟雪，鏟出一條人行道。天氣雖然冷，可我看到姑爹的頭上正冒熱氣。我連忙說(shuō)：“姑爹，我來(lái)鏟吧？”姑爹說(shuō)：“我自己來(lái)吧，你年紀(jì)小，去做其他的事�！蔽抑缓萌ニ⒀�，洗臉。
當(dāng)我走在過(guò)早的路上，我們家的蔬菜被埋住了，像蓋了一床白色的地毯；路邊的大樹(shù)掛滿了“雪蓉花”，樹(shù)枝被雪壓彎了腰；樹(shù)上還有幾只饑餓的小鳥(niǎo)在嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停，“我好餓��！”他們只好飛去居民家在陽(yáng)臺(tái)上掛著的臘肉啄著吃。
我繼續(xù)往前走，看到黃石大道兩旁的地上‘躺’著許多斷了的樹(shù)枝，我想：這肯定是被雪壓斷的.,這時(shí)，我聽(tīng)到灑水車的音樂(lè)，便默默的說(shuō):“下雪天怎么會(huì)灑水呢？”我走過(guò)去一看，一位工人叔叔正拿著高壓水槍把樹(shù)上的雪沖下來(lái)，隨著十幾米高的水柱，一團(tuán)一團(tuán)的雪垮了下來(lái)，大樹(shù)一下子就恢復(fù)了綠色。
這一場(chǎng)場(chǎng)大雪有時(shí)會(huì)給豐收帶來(lái)幫助，有時(shí)也會(huì)給交通帶來(lái)不便，我既喜歡下雪也討厭下雪。
寫(xiě)景優(yōu)秀作文 篇8
在這小河邊的岸上，倘若夏季的亮日是一個(gè)年少氣盛的少年，炫耀著自己無(wú)窮無(wú)盡的能量和熱情的話，那么初冬的陽(yáng)光則迥然不同，他像是一位婀娜多姿的小姑娘，用自己嬌嫩的'手撫摸著大地。
初冬漫不講理，把風(fēng)婆婆也拉到了，這季又冷又有些溫暖的季節(jié)，他還有帶悟空的把太陽(yáng)公公給追逐到了遙遠(yuǎn)的地方，太陽(yáng)公公只好嘆著氣離開(kāi)了，但是他是放不下我們，所以他還在盡力的把他那絲絲縷縷的溫度和光明毫不保留的奉獻(xiàn)給我們，葉子在冬姑娘的譏笑下，把自己心愛(ài)的綠妝換下了，穿上了一身枯燥無(wú)味的黃褂子。小草在冬姑娘的羞辱下流著傷心的眼淚，把自己穿了一年的禮物，衣也脫了，變成了枯燥軀干，綠綠的柳樹(shù)，看見(jiàn)那么多東西都變了身，他看見(jiàn)了自己也不甘落后，所以他把自己的頭發(fā)剃成了禿子，可能是柳樹(shù)在初冬里的時(shí)尚打扮吧。
難道所有的草木都屈服在了冬姑娘的腳下嗎？那珠珠松柏并非一蹶不振，他們無(wú)所畏懼地屹立著，連冬姑娘看了都嚇著走了，冬天盛開(kāi)的花朵，他們正準(zhǔn)備跟韓東來(lái)較量。
寫(xiě)景優(yōu)秀作文 篇9
人們說(shuō)春天美，但我覺(jué)得秋天更美，秋天帶給大地的是一首豐收的歌。
我沿著秋天的足跡，來(lái)到田野，那里是一片金色的稻谷，不再是一片綠色的海洋了�，F(xiàn)在的田野金黃金黃的'，就像地上鋪滿了許多黃金。田野里棉花開(kāi)了，就像天上的朵朵白云，潔白無(wú)瑕。農(nóng)民伯伯正在收割稻子，那金黃的稻子粒粒飽滿，稻稈迎著秋天笑彎了腰，稻海中掀起了嘩嘩的波浪聲。
我來(lái)到果園里，那里果實(shí)累累，有紅彤彤的蘋(píng)果，有黃澄澄的梨子，有橙紅的橘子……我最喜歡吃的是晶瑩的紫葡萄，它晶瑩透亮，就像是用水晶和玉石雕刻成的。在果園邊上，楓樹(shù)穿上了一件紅色的衣服，一陣秋風(fēng)吹過(guò)，楓葉慢慢飄落，像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。
我來(lái)到了菜園里。那里正在舉行化妝舞會(huì)呢！西紅柿小姐用口紅往臉上涂，顯得非常美麗，茄子先生穿上了一件烏黑發(fā)亮的衣服，非�？蓯�(ài)……
最后，我來(lái)到花園里。那里的許多花都凋謝了，只有菊花在競(jìng)相開(kāi)放，紅的如火，粉的似霞，白的像雪，美不勝收。
秋天，我喜歡你的美，更愛(ài)你無(wú)私的奉獻(xiàn)。
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