【實(shí)用】老師寫人作文匯總10篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的老師寫人作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
老師寫人作文 篇1
在我的腦海中，我是永遠(yuǎn)忘不了曾經(jīng)出現(xiàn)在我生命中的陳老師。
那是開學(xué)的時(shí)候，我來(lái)到新的班級(jí)麗，并坐在第一排的座位上。我看著新的班主任，她看起來(lái)四十多歲的樣子，短頭發(fā)染成紅色，不過(guò)有幾根白發(fā)，若隱若現(xiàn)。臉上有很多皺紋，一雙深褐色的眼眸，眼睛里白部分有紅血絲。她穿著黑色的裙子，她就站在黑板前面看著我們這些陌生的學(xué)生。
等到所有人都到齊的時(shí)候，她才開始說(shuō)話：“同學(xué)們，我是你們的班主任數(shù)學(xué)老師，你們可以叫我陳老師�！彼f(shuō)話的語(yǔ)氣很嚴(yán)肅。我看著陳老師的薯片，雖然她表面看起來(lái)很薯片的樣子，但我卻不認(rèn)為她是最嚴(yán)肅的老師，我覺得老師只是表面上很嚴(yán)格而已，并不代表老師的心是很壞的。
接下來(lái)我們開始上第一節(jié)數(shù)學(xué)課。我們剛開始上的時(shí)候，全場(chǎng)都很安靜，可能是因?yàn)椴恢肋@新的班主任是什么樣的人，但是大家都只看陳老師的外貌，特別是眼睛里白色部分有紅血絲才讓人覺得陳老師很可怕的。
上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，陳老師隨便選一個(gè)同學(xué)來(lái)回答問(wèn)題。我突然覺得忐忑不安，我怕陳老師會(huì)選到我，這時(shí)候我沒(méi)有一直看著陳老師的臉，因?yàn)槲也幌矚g在課堂上回答問(wèn)題。陳老師注意到了我，就對(duì)我說(shuō)：“這位同學(xué)站起來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題�！甭牭竭@句話，我極不情愿地起來(lái)回答，但我還是站起來(lái)了，抬頭看黑板題目就說(shuō)出答案。陳老師聽到我說(shuō)的答案就對(duì)我說(shuō)：“很好，請(qǐng)坐。”我心理特別忐忑不安，聽到老師說(shuō)的話，那些忐忑不安的心情就消失了。
通過(guò)剛才的事，我突然覺得這個(gè)老師應(yīng)該是最好的老師吧。
下課的時(shí)候，她就對(duì)我們說(shuō)：“下課吧！”說(shuō)完以后就拿著自己的書去辦公室了。我就一直看著陳老師的背影，心里想：如果陳老師再年輕一點(diǎn)應(yīng)該會(huì)很漂亮吧？
隨著時(shí)間的流逝，每次上數(shù)學(xué)課時(shí)，她都是給我們講搞笑的事情再給我們上課。那時(shí)候我才知道陳老師原來(lái)還是一個(gè)幽默風(fēng)趣的老師呢！
其實(shí)我覺得陳老師笑起來(lái)的樣子很好看。自從遇到陳老師以后，我對(duì)這個(gè)世界的美有了不一樣的看法。這個(gè)世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
就因?yàn)榱私怅惱蠋熞院�，我每次在課堂上開始喜歡回答問(wèn)題。她給我們講課的同時(shí)，她的一舉一動(dòng)已經(jīng)在我腦海中化成一個(gè)很可愛的卡通陳老師。反正陳老師是真的很可愛的。
我就覺得不能看別人的表面就判斷她是好的還是壞的。雖然有很多同學(xué)剛開始認(rèn)為陳老師是很可怕的樣子，現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)人覺得陳老師可怕了，反而覺得陳老師和藹可親。
給我們講故事時(shí)她是多么幽默風(fēng)趣，給我們講課時(shí)她又是多么一絲不茍。那一刻我就覺得我們班很幸運(yùn)的樣子，很幸運(yùn)遇到了陳老師，她講課的方式很獨(dú)特又很有趣，有這樣的老師，誰(shuí)不喜歡呢？
有一次放學(xué)，我和一個(gè)同學(xué)在廁所里正好遇到陳老師，我把我迷茫的問(wèn)題告訴了陳老師，陳老師溫柔地說(shuō)：“相信你自己！”聽到這五個(gè)字，我整個(gè)身體都充滿活力似的。那時(shí)候我特別開心，因?yàn)檫@是陳老師鼓勵(lì)我的一句話。
我還記得快到考試時(shí)，陳老師右胳膊受傷了，但她仍然給我們上課，哪怕她右胳膊疼痛無(wú)比，她只能默默地忍者。那時(shí)候我們都被陳老師的這種精神二感動(dòng)。那時(shí)候我們都被陳老師這種精神二感動(dòng)。因我我們從來(lái)沒(méi)有遇到這樣的好老師，受傷了也不肯在家里休息，像往常一樣在學(xué)校里教我們。
面對(duì)這樣盡心盡職的好老師，作為她的學(xué)生能不感動(dòng)嗎？陳老師還是一位很善良的人，有時(shí)候她遇到了一位要錢的乞丐。眼前的乞丐大概五六十歲的樣子，衣衫襤褸，灰頭土臉，無(wú)助的目光看著陳老師，一雙老繭橫生的手伸出。陳老師看著乞丐的樣子很渴倆，它從自己的錢包里掏出十元錢就歡天喜地，對(duì)陳老師說(shuō)：“謝謝你！好人一生平安！”陳老師看到乞丐很開心的樣子，他也感到很開心。
我覺得作為陳老師的學(xué)生是我的榮幸。
有一件事情，是我永遠(yuǎn)不能忘記的。在期末考試那一天，我高興地背著書包來(lái)到及哦啊是。對(duì)于我來(lái)說(shuō)今天是特別的一天。我坐在自己位子上，趕緊從書包里拿起卡，我坐在自己的位子上，趕緊從書包里拿賀卡，然后到陳老師來(lái)的時(shí)候我要親自給她。我在書包里找了好久也沒(méi)找到，我由于找不到賀卡而著急。我心里都急死了，都做好了一晚上的賀卡，怎么就找不到了呢？后來(lái)有一個(gè)同學(xué)問(wèn)我怎么了，我把所有的事都給他說(shuō)了。她看到我那么著急就安慰我，說(shuō)：“說(shuō)不定你沒(méi)帶呢？”我聽到這句話也覺得很有道理，然后對(duì)她說(shuō)：“謝謝你�！彼⑿Φ卣f(shuō)：“不用謝�！�
后來(lái)有一個(gè)女同學(xué)對(duì)我說(shuō)：“我?guī)湍惆奄R卡給陳老師了，陳老師當(dāng)時(shí)看到賀卡后就哭了�！蔽衣牭竭@句話，心里覺得有些遺憾，我本來(lái)打算親自把賀卡送到陳老師手上的，可惜親自送賀卡的人卻不是我。
陳老師來(lái)到教室門口，就叫我過(guò)去。我一直向陳老師那邊走去，陳老師也送了我畢業(yè)禮物。我收到這樣的畢業(yè)禮物也感到很意外，使我終身難忘。
陳老師，你在我心中永遠(yuǎn)是最美的老師。和你相處了一年才發(fā)現(xiàn)你和別的老師有不一樣的美，最美的樣子就是善良的你。
人的美，不在于外表，而是在于發(fā)自內(nèi)心的美。
我喜歡的不是你的外表，而是你的善良。
老師寫人作文 篇2
英語(yǔ)老師有一個(gè)眼罩，十分有趣。
三年級(jí)某日，交作業(yè)時(shí)，我看到了這副眼罩。當(dāng)時(shí)，我嚇壞了，林老師睡覺時(shí)，怎么還睜著眼睛？難道也成張飛不成了？咦，皺紋也多了好多……仔細(xì)一看，才發(fā)現(xiàn)，老師戴了個(gè)眼罩，上面有海綿寶寶的頭像。那雙眼睛睜得又大又圓，天藍(lán)色，天真無(wú)邪，旁邊圍繞著許多皺紋，看上去凹凸不平，所以乍看上去老師仿佛“老”了許多。
突然，老師翻了個(gè)身，拿下眼罩，睡眼朦朧地問(wèn)道：“力豪，你在干嗎？啊——”“沒(méi)……沒(méi)什么……”說(shuō)完，我就嚇跑了，邊跑邊想著老師那可愛、搞怪的海綿寶寶眼罩。
后來(lái)午休，林老師來(lái)管理我們，她讓我們背單詞，自己竟戴上這眼罩躺在靠椅上呼呼大睡。有幾個(gè)調(diào)皮的男孩就跳到靠椅旁，扭著屁股跳著舞�？吹侥莻�(gè)眼罩，還情不自禁地尖叫起來(lái)，將林老師驚醒了�！傲P站！統(tǒng)統(tǒng)罰站！”林老師生氣地大喝一聲。哈哈，你要是覺得老師戴了眼罩，啥也看不到，就大錯(cuò)特錯(cuò)了。
老師寫人作文 篇3
良師如益友，一份愛筑造了幸福與美好的一切璀璨的生活。初中生活無(wú)疑是一個(gè)新生活的開始，也代表著童年快樂(lè)生活的結(jié)束，自由自在少了，多了的是永不褪色的真切的愛，這種愛，不比冬日暖陽(yáng)，不比烈日炎炎，他只能像雨中的一小束陽(yáng)光，卻能照耀一生……
我們初中的班主任是江詠虹老師。一位身高較標(biāo)準(zhǔn)的中年婦女，一頭烏黑亮麗的短發(fā)及一雙唯美的眼睛，總透著說(shuō)不出的美好與親切。
她是幫入解惑的良師。講課的一絲茍，對(duì)同學(xué)們親切問(wèn)候與熱切提醒，無(wú)不令人倍感溫暖。剛步入初中，我的各項(xiàng)學(xué)科成績(jī)都?jí)嬄渖顪Y，英語(yǔ)則也不例外。題目對(duì)我來(lái)說(shuō)礕若天方夜譚，而我也是十竅通了九竅——一竅不通。課后，手拿著打滿“星”形符號(hào)的作業(yè)本，走向江老師面前——“江老師，我?guī)最}不會(huì)做�！薄澳媒o我看看吧�！蔽覍⒛亲鳂I(yè)本平放在桌上�！斑@一題是這個(gè)固定搭配……”從老師口中，竟說(shuō)出了許多關(guān)于英語(yǔ)的語(yǔ)法和句式，令我萬(wàn)分羨慕。那個(gè)時(shí)刻，老師那明亮的眼睛，久久地注視著我與每一道題目，永久保持著那冰清玉潔的笑容，從開始一直到結(jié)束。那種師生的態(tài)度，是造就了學(xué)生學(xué)習(xí)的頂峰——學(xué)習(xí)尊重，學(xué)會(huì)愛人。這老師的品格，更是愛與尊重的結(jié)晶，我成熟了！
老師是我筑就夢(mèng)想的導(dǎo)師。不僅在學(xué)習(xí)上的指示，也在社會(huì)上指引。她曾說(shuō)過(guò)許多關(guān)于學(xué)習(xí)話語(yǔ)，我們也總在通過(guò)一個(gè)本子進(jìn)行心靈的交流，我依舊不忘她在紙上給我的評(píng)語(yǔ)——“態(tài)度決定一生�！睉B(tài)度確實(shí)決定成敗，它決定了人生腳踏實(shí)地走好的每一步。當(dāng)時(shí)的我在遭遇挫折后，抬不起頭，心中留下了無(wú)限的感慨與惆悵�！皩W(xué)習(xí)之路有很長(zhǎng)很長(zhǎng)，但我們需要腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印地走下去，才會(huì)學(xué)得更好�！边@句話好像也出于江老師之口，她的諄諄教誨，總擁有溫柔與真摯。人的一生最誠(chéng)懇懇切的朋友如蚌殼中的珍珠，少之又少，而江老師便是其中之一，她是最閃爍的一顆。
這便是我心中的江老師，她象征著天空中唯一的一彎月亮，在幽靜深沉的夜空散發(fā)著皎潔的月光，它讓曾經(jīng)黑暗的心靈有了光明，讓生活有了多一份希望，讓人生的金色大道上多了一個(gè)批示牌……
老師寫人作文 篇4
想起以前快樂(lè)和難忘的日子，我永遠(yuǎn)忘不了我的啟蒙老師——李老師。雖然，李老師非常惡，但是，我知道李老師是為我們好。話里有說(shuō)“名師出高徒”，我相信李老師就是那名名師。
記得有一次，我作業(yè)做的很差，被老師罵了一頓，還要我去見家長(zhǎng)，媽媽知道后，非常生氣，拿起東西就往我身上打，我非常氣憤。回到學(xué)校，我就不再聽老師講課，自學(xué)課文，每次老師問(wèn)問(wèn)題，就算我會(huì)，我也不舉手回答問(wèn)題。以后，我得成績(jī)一路下降，而媽媽罵我的次數(shù)也越來(lái)越多，我也越來(lái)越生氣。后來(lái)有一次，老師叫我留下，我心想一定又是罵我了，不過(guò)，我也習(xí)慣了。
走到辦公室，我看里面只有李老師一個(gè)人。李老是叫我坐下，問(wèn)我這段時(shí)間為什么不聽課。頓時(shí)，我不知道如何回答，眼前這個(gè)真的是李老師嗎？我不敢相信這個(gè)就是李老是本人，但她的確是李老師。她和上課的李老師不一樣，她變文雅了但上課時(shí)的李老師卻很兇惡�？吹竭@個(gè)李老師，我覺得很想哭，我一邊哭，一邊和李老師講實(shí)話。李老師一邊安慰我，一邊聽我說(shuō)。事后，我覺得開心了很多。之后，由于聽李老師的話，我得成績(jī)也好了很多。
一日為師，終生為師，這句話在那個(gè)時(shí)候，我已經(jīng)懂了。李老師我會(huì)永遠(yuǎn)記住你的！
老師寫人作文 篇5
在我的小學(xué)生活里，遇到一個(gè)個(gè)盡職盡責(zé)的老師，也許他們關(guān)心和教育的方法不一樣，有的把你留下來(lái)補(bǔ)習(xí)功課；有的和你交流，和你家長(zhǎng)談話；有的讓你到辦公室去做練習(xí)題……但是有一點(diǎn)不變，就是他們對(duì)你的關(guān)心和耐心不變。
時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼即逝。三年的光陰意識(shí)我忘記了她的名字，只知道她姓黃，我們喊她黃老師。記得那是一個(gè)夏天的晚上。因?yàn)樘旌诘煤茉绾茉�，所以學(xué)校放學(xué)也就自然早了�？墒钦Z(yǔ)文課學(xué)生字的時(shí)候，黃老師說(shuō):“這些生字全都寫規(guī)范了，才可以回家，不會(huì)或?qū)懙牟灰?guī)范，就得留在這兒，直到寫規(guī)范了，給我批改了，才許回家�！蔽蚁脒@還不簡(jiǎn)單，只要根據(jù)書上復(fù)制一遍不就行了。于是我上課便神游了，不一會(huì)兒老師講好了，我們也寫好了，邊上去批改了，
可是好幾個(gè)字要領(lǐng)沒(méi)掌握，老師毫不猶豫送了我好幾個(gè)叉，讓我每個(gè)字寫5遍。我便回到座位上，把作業(yè)本印在語(yǔ)文書上，印好了之后，根據(jù)輪廓描，不一會(huì)兒，我又寫好了。這次，大部分字都過(guò)關(guān)了，就剩下“鳥”了，我剛已批改完，同學(xué)們都放學(xué)了，只有我留了下來(lái)。重來(lái)，又寫好了不行。老師問(wèn)我：上課有沒(méi)有聽我指導(dǎo)？”我無(wú)奈地?fù)u了搖頭，任憑老師處置。可黃老師摸了我的頭說(shuō)：“課本上的是印刷體，楷體我上課寫過(guò)的�！闭f(shuō)完便坐在了我的課桌旁邊，耐心的指導(dǎo)我，終于我“鳥”正確了，老師讓我收拾一下書包，然后她帶我到家長(zhǎng)群中找我的家長(zhǎng)。老師牽著我的小手，走出了校門。眼尖的我很快看到了我的家長(zhǎng)，老師把我送到我家長(zhǎng)面前，解釋了一下原因，便回頭到校門口去騎她的電瓶車回家了。我望著他遠(yuǎn)去的背影，眼睛濕潤(rùn)了，心中是無(wú)盡的感激。
也許今后的時(shí)間的沖刷，會(huì)讓我忘記你說(shuō)話時(shí)溫柔耐心的語(yǔ)氣,但永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你孜孜不倦的教誨； 也許會(huì)讓我忘記你的姓名，但不會(huì)忘記你高尚的品德；也許會(huì)讓我忘記你的模樣，但絕不會(huì)忘記你遠(yuǎn)去的背影。
老師寫人作文 篇6
“媽媽，我終于得到了一張小貼畫！”一進(jìn)家門，我就興高采烈地向媽媽報(bào)告。媽媽豎起了大拇指，說(shuō)：“你真棒！”我用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭，高興得想大聲唱歌——你們知道為什么我會(huì)這么高興嗎？
這學(xué)期我們開設(shè)了英語(yǔ)課，英語(yǔ)老師是個(gè)大姐姐，她上的課可好玩了。她常常在課堂上和我們做游戲，和我們一起又唱又跳，教室里熱鬧得像在演戲。
我非常喜歡上英語(yǔ)課，但是一直以來(lái)老師提問(wèn)題都沒(méi)叫我回答過(guò)。眼看著回答過(guò)問(wèn)題的同學(xué)都領(lǐng)到了小貼畫（一種獎(jiǎng)勵(lì)），有的已經(jīng)領(lǐng)到四張了，我的心里又失望又著急。我對(duì)媽媽抱怨道：“我不想上英語(yǔ)課了！”媽媽問(wèn)我為什么，我委屈地說(shuō)：“老師總是看不見我，我使勁舉手她也看不見我。我一張小貼畫也沒(méi)有！英語(yǔ)老師一定是不喜歡我�！眿寢屌呐奈业念^，鼓勵(lì)我說(shuō)：“別著急，認(rèn)真學(xué)。班上的學(xué)生多，也許下次老師就看見你了�！�
一天，我老遠(yuǎn)就看見了英語(yǔ)老師，立刻大聲問(wèn)候：“Hello，Mr。Sang！”老師微笑著反問(wèn)我：“是Mr。Sang嗎？”哎呀，我弄錯(cuò)性別了！我趕快改正：“Hello．Mrs。Sang！”老師笑著說(shuō)：“要多練習(xí)�！钡诙斓挠⒄Z(yǔ)課上，有一個(gè)同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)說(shuō)“tengirl”，我立刻就發(fā)現(xiàn)他說(shuō)錯(cuò)了，就趕緊把手舉得高高的，這回老師終于看見我了！她請(qǐng)我回答，我大聲說(shuō)：“應(yīng)該是‘tengirls’！”老師對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭，還獎(jiǎng)給我一張非常漂亮的小貼畫！我把它端端正正地貼在了英語(yǔ)書的封面上。
從那以后，我才明白媽媽說(shuō)的是對(duì)的，其實(shí)老師眼中有我。真的，只要自己努力，老師會(huì)看見任何人的！
老師寫人作文 篇7
(記得)5.12地震中，有許多感人的瞬間，讓我最難忘的，是 譚千秋 老師（因）為保護(hù)四個(gè)孩子不幸光榮犧牲。
今天， 王 老師為了訓(xùn)練我們的想象力，讓我們扮演被 譚千秋老師救下的孩子。假設(shè)（裝）老師的遺體擺在我們面前，。我們與譚老師告別，為譚老師送行。（如何紀(jì)念他。）
我上去了，我緩緩地走到他跟前，輕輕跪了下來(lái)，撫摸老師那已經(jīng)僵硬了的寬大的手，我多么希望這不是真的。老師為了不讓我們受到傷害，像老鷹一般張開了雙臂，現(xiàn)在，還保持著這個(gè)動(dòng)作�。ń又┪以僖踩滩蛔×耍瑴I水模糊了我的臉，我（又）用顫抖的手，把一封我給 老師的信放在他的身旁，上面有許多我想對(duì)老師說(shuō)的話，感 謝 老師用自己的生命同死神搏斗，換回了我的今天。我向他保證以后一定好好學(xué)習(xí)，珍惜生命，像他那樣舍己為人……
沒(méi)多久，老師漸漸遠(yuǎn)去，我知道，我再也見不到他了。我站在那里目送著他，直到看不見他的身影……
老師寫人作文 篇8
看！有一個(gè)人邁著輕盈的步伐向我們走來(lái)，哦？是誰(shuí)呢？我仔細(xì)看了看，原來(lái)是“果凍”老師��！你們知道我們?yōu)槭裁唇小肮麅觥崩蠋焼�，是因�(yàn)樗拿址浅Ｌ貏e，所以我們都給他起外號(hào)叫“果凍”老師。
“果凍”老師的一雙小小的眼睛向我們瞅來(lái)，圓圓的臉蛋像一輪明月，一個(gè)櫻桃嘴巴，“果凍”老師的肚子胖嘟嘟的，如同一個(gè)圓滾滾的大西瓜，個(gè)子不是很高。有一次，我們?cè)谕饷嫱�，“果凍”老師走過(guò)來(lái)，對(duì)我們說(shuō)；“怎么還不回宿舍里休息��？中午天氣這么炎熱，你們不要被曬成烏鴉那么黑啦！快回宿舍吧！”說(shuō)完，果凍老師又送我們兩顆糖，我們非常高興，就馬上聽“果凍”老師的話回到宿舍里。
今天，我們一起看“果凍”老師抓蝴蝶，果凍老師抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它�？拷�，靠近了，又見他悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開的兩個(gè)手指一合，夾住了粉蝴蝶的`翅膀�！肮麅觥崩蠋煾吲d得又蹦又跳。
今天是星期五，我們馬上就要離開“果凍”老師了，離開時(shí)，“果凍”老師依依不舍，他舍不得，舍不得我們和他在一起的那段快樂(lè)、美好時(shí)光，但終究還是要離開的。人最軟弱的地方，是舍不得。舍不得一段不再精采的友誼，舍不得一份虛榮，舍不得掌聲。我們永遠(yuǎn)以為最好的日子是會(huì)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的，不必那么快離開。就在我們心軟和缺乏勇氣的時(shí)候，最快樂(lè)的日子毫不留情地逝去了。
六年級(jí):趙婉欣
老師寫人作文 篇9
有一首歌會(huì)這樣唱到：“靜靜的深夜，群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮�！边@首歌寫得多好呀！是誰(shuí)歌寫得多好呀！是誰(shuí)將一棵棵小幼苗培育成一棵棵參天大樹？是您，尊敬的老師。
您是一位出色的靈魂工程師，培養(yǎng)出一批一批革命事業(yè)的接班人，您是一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人；您像一支粉筆，犧牲自己一切，留下了知識(shí)；您是一位園丁，不辭勞累，培育了我們這些小苗，大家一定知道程門立雪這個(gè)故事，楊時(shí)和游酢去拜會(huì)當(dāng)時(shí)著名的理學(xué)家程頤。程頤醒來(lái)，門外已雪深一尺。是啊，尊敬老師是一種美德！我也與我最尊敬的李麗老師有過(guò)事，有開心，也有悲傷。
記得二年級(jí)時(shí)，您帶著我們玩老鷹捉小雞：我們采取抓鬮的方式進(jìn)行判決。結(jié)果，您當(dāng)上了“母雞”，一個(gè)同學(xué)當(dāng)上了“老鷹”，余下的當(dāng)“小雞”。游戲開始了，只見“老鷹”像一個(gè)老謀深算的家伙，略帶兇氣朝我們撲來(lái)，可我這只“母雞”也不甘示弱，張開了“寬厚的翅膀”，護(hù)著四處逃竄的小雞�！袄销棥币娮约旱挠�(jì)劃已落空，又開始了第二次沖擊，只見“老鷹”張開有力的雙翅，氣急敗壞地朝“母雞”和“小雞”撲過(guò)來(lái)，“老鷹”左撲右閃，“小雞”東躲西藏。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快�！袄销棥驕�(zhǔn)一個(gè)機(jī)會(huì)，猛地一撲，叼住了一只“小雞”，“老鷹”帶著自己的戰(zhàn)利品“飛”走了。
“叮嚀嚀……”，上課鈴聲響起了，這次游戲在我們的陣陣笑聲中結(jié)束了。當(dāng)然了，有歡笑，也有悲傷：您還記得嗎？在三年級(jí)的時(shí)候，您曾經(jīng)冤枉了我一次。
有一天下午上第二節(jié)課的時(shí)候，您要去找朗誦的材料，讓我們自己看書，不要說(shuō)話。您走后，教室里就有人說(shuō)話了。我一直都沒(méi)說(shuō)話。您回來(lái)問(wèn)有誰(shuí)說(shuō)話了。當(dāng)時(shí)沒(méi)有一個(gè)人敢承認(rèn)。您說(shuō)：“沒(méi)人說(shuō)？我進(jìn)來(lái)的時(shí)候聽到說(shuō)話聲了�！蹦鷨�(wèn)到誰(shuí)（我忘了），他們才承認(rèn)。您問(wèn)他們：“還有誰(shuí)說(shuō)話？”當(dāng)他們說(shuō)還有我的時(shí)候，我心里像打翻了五味瓶，很不是滋味。說(shuō)實(shí)在的，我根本沒(méi)有說(shuō)話，他們?yōu)槭裁丛┩魑�？！讓我白陪著他們�(cè)诮淌议T外站了一節(jié)課，我感到很委屈。
啊，有了您，花園才這般美麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開那么多美好的靈魂之花？啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)！傳播知識(shí)，就是播種希望，播種幸福。
老師，您就是這希望與幸福的播種人！
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
老師寫人作文 篇10
我們班的班主任姓蘇，說(shuō)起蘇老師，那可不簡(jiǎn)單。
蘇老師教我們的時(shí)候，我們剛上三年級(jí)，第一次見到蘇老師時(shí)，發(fā)現(xiàn)他身上有一股神奇的力量，而且他長(zhǎng)得很像一位卡通人物：蠟筆小新！所以，我認(rèn)為蘇老師是一位好玩的老師。
果然不出我所料，蘇老師在他來(lái)的第一個(gè)月，就給我們上了好玩的一課。那天下午，蘇老師氣沖沖地走進(jìn)教室，大吼一聲:“我準(zhǔn)備辭職！誰(shuí)叫你們天天氣我！”“什么！蘇老師，您別走呀!”我們一邊“鬼哭狼嚎”，一邊做著夸張的手勢(shì)讓蘇老師別走，可是，蘇老師還是用不容置疑的口氣說(shuō)：“不行，我要改行當(dāng)魔術(shù)師！”“什么？您當(dāng)魔術(shù)師？”“對(duì)！我現(xiàn)在就表演給你們看！”在同學(xué)們的期待中，蘇老師拿出四個(gè)杯子，又從口袋中拿出一枚硬幣，還選了一位助手。蘇老師先在助手耳邊嘀咕了幾句，便開始表演魔術(shù)了。
助手先把蘇老師的眼睛蒙上，讓他原地轉(zhuǎn)了三圈，接著把硬幣放在了2號(hào)杯下面，說(shuō)了一聲：“好了！”助手解開蘇老師眼上的蒙巾，蘇老師轉(zhuǎn)身用手點(diǎn)點(diǎn)第一個(gè)杯子，問(wèn)：“這個(gè)下面有沒(méi)有？”同學(xué)們使壞，大聲喊：“有！”老師又問(wèn)了2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)杯子下面有沒(méi)有，當(dāng)然，同學(xué)們一定說(shuō)沒(méi)有！就在這時(shí)，蘇老師突然把2號(hào)杯拿起來(lái)，說(shuō)：“怎么樣，我猜對(duì)了吧！”“哇塞！神了！蘇老師！您太厲害了！”全班同學(xué)的嘴巴驚訝地變成了“Ｏ”型。有人問(wèn)：“蘇老師，這是怎么回事呀？”蘇老師很神秘地笑著，給我們解開了魔術(shù)的奧妙：“要是助手把硬幣放在1號(hào)杯下，就說(shuō)‘好’；放在2號(hào)杯下，就說(shuō)‘好了’；放在3號(hào)杯下就說(shuō)‘我好了’；放在4號(hào)杯下，就說(shuō)‘已經(jīng)好了’。”我們恍然大悟，原來(lái)奧秘就在助手說(shuō)的那幾個(gè)字中。哇！蘇老師你太有才了！
蘇老師不單單給我們表演了魔術(shù)，還帶我們觀察壁虎、趕飛蛾、玩老鷹捉小雞……每一次，都讓我們?cè)跉g笑中度過(guò)有趣的作文課。
蘇老師在我們心中就像一個(gè)老頑童，一個(gè)總也長(zhǎng)不大的孩子。他每天辛勤地工作著。早晨，早早地來(lái)到學(xué)校檢查同學(xué)們的作業(yè)；放學(xué)，總是目送最后一個(gè)同學(xué)離開學(xué)校。他是我們最好的朋友，也是我們最好的老師！
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