小學(xué)生寫人的作文三篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)生寫人的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)生寫人的作文 篇1
那天，我到媽媽的學(xué)校去，突然，發(fā)現(xiàn)了顧勵阿姨的電腦旁有一盆仙人掌，旁邊又生長出了幾棵小仙人掌。這情景我可從來沒看見過呀，看著看著就不禁入了神。
顧勵阿姨看到我這副模樣，笑著問我：“你喜歡這小仙人掌嗎？”我點了點頭。
“那我送你一棵，仙人掌可以防輻射呢！”顧勵阿姨又說。
“真的”，我有點不敢相信。說著，顧勵阿姨就拿來一把小刀，把那剛剛破土而出的小仙人掌連著根從土中挖
了出來，然后小心翼翼地遞給了我。我說了聲謝謝，便如獲至寶的'跑回了家。
剛回到家，我便找來一個裝滿土的花盆，把仙人掌種下了，并把這小仙人掌從頭到尾的打量了一番。這小仙人掌全身上下綠油油地，整個身子還沒有我拇指那么大呢，十足的“小不點兒”。也許是還沒有長大的原因吧，它那一身本該是堅硬銳利、用來防身的刺，卻十分柔軟，看上去十分弱小的樣子。我不免愛憐的摸了摸它那軟棉棉的刺，心里也暗暗地下定決心：一定要把這小仙人掌養(yǎng)大。
打那以后，我每個星期都按時給小仙人掌澆水，每過一個月，我還會給它施肥呢。有太陽時，我把仙人掌搬到陽臺上，讓它曬太陽；下雨天時，我把它搬回屋里，生怕它淋雨了。在我的精心照料下，小仙人掌長大些了，刺也硬了。我高興極了，把仙人掌看了又看，瞧了又瞧。
如今，這小仙人掌已經(jīng)在我家生活了三個多月了，它給我?guī)砹藷o盡的快樂，我愛小仙人掌！
小學(xué)生寫人的作文 篇2
鄰居搬走后，我在空蕩蕩的房屋中無意間拾到了一小片接近死亡的仙人掌。它有巴掌大小，絕大部分因失水變得焦黃，只剩下一角，還固執(zhí)地綠著。
我的心不由一動。我回家找來鐵鏟，在土坑里弄了點土放進(jìn)一個廢棄的塑料碗中，把仙人掌安置在那里面，輕輕地放在陽臺上的一個角落里。
它能活下來嗎?我有些懷疑。一個月后，我到陽臺看那片枯萎的仙人掌。沒想到那片仙人掌奇跡般地活了下來。焦黃的仙人掌，綠色在擴(kuò)大，在涌動，陽光下，它散發(fā)出無限的生機(jī)。我喜出望外，激動地望著這片九死一生的仙人掌，我被它生命力的頑強(qiáng)、堅韌，深深震撼。我看到了它的希望，它不可遏制的求生的`力量。
我快速沖向花盆店，買了一個花盆，迅速沖回家中。我趕緊把仙人掌移植到新的花盆，又是培土，又是澆水。雖然我已累得氣喘吁吁，可心里卻分外的滿足、興奮。
又過了一個月，當(dāng)我再次來看這仙人掌時，仙人掌明顯比原先大了、粗了、綠了，頂端還發(fā)出了一個嫩?，只有腐爛的邊緣還悲傷地訴說著苦難的過去。我再次為這片生命力頑強(qiáng)的仙人掌歡呼起來。
一年后，這片仙人掌已脫胎換骨，煥然一新。那嫩?也長得跟小孩的手掌一般大了。我十分感動，在我心里，這片不起眼的仙人掌是世界上最了不起的植物。它的頑強(qiáng)簡直可以用空前絕后來形容。
面對這盆起死回生、越長越旺的仙人掌，我恍然明白，一個人無論遇到多大的打擊，就算走到了死亡的邊緣，也不應(yīng)該輕易放棄，只要有一點點希望，就要堅持走下去。
每當(dāng)遇到挫折，或感到不如意時，我都會情不自禁地想起這片創(chuàng)造了生命奇跡的仙人掌，我便有了信心、勇氣。在陽光下，那片仙人掌格外的耀眼。
小學(xué)生寫人的作文 篇3
大課間活動又開始了。同學(xué)們有的跳繩，有的跳皮筋，還有的打籃球。我們是兩人三足比賽。
兩人三足顧名思義，兩個人三條腿。兩個人并排站立，把靠在一起的腿用繩子綁在一起，然后跑。
我和劉玉在一組。老師一聲令下，同學(xué)們飛快地沖出起跑線。我和劉玉還在那發(fā)呆。我突然回過神來，趕緊和劉玉邁開大腿向前跑去，追趕同學(xué)們。我們在轉(zhuǎn)彎的時候，步伐就亂了套，我們心里都想拿第一，哪管得了這些事呀！突然，劉玉往前沖了一下，差點就摔倒了。我們趕緊調(diào)整好步伐，繼續(xù)向前沖。最后，我們只拿了第三名，幸好不是最后一名。
最搞笑的是樊家樂和強(qiáng)金松這一組了。他們?nèi)サ臅r候還配合的還挺可以的`。可回來的時候，樊家樂感覺有點慢了，改用單腳跳了，把強(qiáng)金松的腿也給拎了起來，害的強(qiáng)金松摔了一跤。強(qiáng)金松爬起來，一瘸一拐地走著，過了一會，他們終于走到了終點。
這次比賽告訴我：兩個人在一起合作默契，才能贏的比賽。
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