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【精品】人物英雄作文四篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對作文都不陌生吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那么你有了解過作文嗎?下面是小編精心整理的人物英雄作文4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
人物英雄作文 篇1
“時勢造英雄”總覺得這句話很正確(其實本來就是正確的)。每個不同的時代總有不同的人物。而曹操呢,就是在東漢末年一位了不起的英雄。
人家都認為曹操很奸詐,但我認為這卻是他的聰明之處,令我佩服的。他在逃避追殺時住進了呂伯奢家里,聽見了磨刀聲,對他們產(chǎn)生了懷疑,因而起了自衛(wèi)心理,殺了他全家,接著轉(zhuǎn)移住所。以他當(dāng)時的情況看來,這是理所當(dāng)然的事情,一個人在被追殺的情況下不得不有防備心理,三十六計走為上策,他毫不猶豫地選擇了滅口離開,這是明智的做法,換成是我也會那樣。至于他說了一句“寧叫我負天下人,莫叫天下人負我”之類的話,可能是當(dāng)時太傷心時說的氣話。也是啊,呂伯奢是他的好友啊!
再說說他的“望梅止渴”吧!在討伐張銹的行軍途中水源緊缺,將士們干渴難忍,一個個倒在了路邊。他看到這種情況,知道硬是叫他們走越?jīng)]用。于是他腦筋一轉(zhuǎn),大聲說前方有片梅林,樹上的梅子又大又甜,到了那兒大家就能解渴了。士兵們聽了這話,來了精神,一直走到了有水源的地方。他用與士兵們打精神戰(zhàn)的方式鼓勵士兵們繼續(xù)向前。他這么做,既不貽誤軍機,又鼓舞了將士們的勢氣,可謂是“一舉兩得”。這又體現(xiàn)了他的過人之處。
曹操非常愛惜人才,這點是沒有多少人能比的。當(dāng)時袁紹陣營里的一個謀士許攸來投奔曹操,他大喜過望,可能當(dāng)時在干什么事情,連鞋子都沒穿就沖出去迎接。依據(jù)當(dāng)時的禮節(jié),他這么做似乎也表示了尊敬。還有一次是在與袁紹作戰(zhàn)時,袁紹的筆桿子陳琳寫的檄文中罵了曹操祖宗八代。但曹操沒有大怒,而是平靜地說:“你罵我也就行了,干嗎罵我父母呢,他們又沒有得罪你!标惲战忉屨f:“箭在弦上,不得不發(fā)。”曹操聽了,很寬容地說:“算了算了,你也是個人才,以后還做你的`筆桿子吧!”再后來陳琳就成了曹操的筆桿子了。有一段時間呢,曹操是很不順利的,因此有很多人背叛了他。但是他還是很自信有一些人不會背叛他的,比如魏種。但意想不到的是魏種也背叛了他。后來在一次戰(zhàn)役中,魏種被曹操俘虜了,眾人都為他捏了一把汗,以為曹操會以嚴刑對待他。沒想到曹操卻說:“放了吧,魏種是個人才,該當(dāng)什么官就還是什么官!边@又體現(xiàn)了曹操是非常寬容大度的。權(quán)勢那么大還能做到那樣,的確是“宰相肚里能撐船”!
曹操,不一般的人物。如此曹操,如此明智,如此愛才。我對他佩服得五體投地。
人物英雄作文 篇2
《英雄人物》是語文新課標參考書之一,它記載著無數(shù)英雄人物的先進事跡。他們的故事可歌可泣,催人奮進。他們象熠熠升起的燦爛群星,放射出綺麗的光芒。他們堅毅的品性、堅貞的信念和執(zhí)著的勇氣讓人敬佩。他們是北宋時期的岳飛;南宋時期的文天祥;年僅16歲的劉胡蘭……它是一本極品好書。
在書里,“八女投江”它深深地震撼了我的心。她們是:冷云、楊貴珍、胡秀芝、安順福、郭桂琴、黃桂清、王惠明、李風(fēng)善。一天清晨,露營在烏斯渾河畔的部隊突然遭到敵人襲擊。由于敵我懸殊太大,敵方又占據(jù)制高點,部隊很有可能全軍覆沒,為了牽制敵人的火力,又免部隊的.后顧之憂,舍命突圍。機智、勇敢的冷云莊嚴的命令:“同志們,跳江!”這樣八女毫不猶豫地跳了下去。八名同志你拉著我、我扶著她,奮勇地前進著!敵人瘋狂的子彈,生命和金錢的引誘,怎能阻擋她們崇高的民族氣節(jié)、視死如歸的斗爭精神。在那罪惡的炮火中,再也沒有見到女英雄們的身影。犧牲時年齡最大的冷云只有23歲,最小的王惠民年僅13歲。
無數(shù)的英雄,無數(shù)的事跡。我們要向英雄學(xué)習(xí)、致敬!學(xué)習(xí)文天祥的赤膽忠心;學(xué)習(xí)趙一曼的堅持不懈;學(xué)習(xí)劉胡蘭的不屈不饒;學(xué)習(xí)八女的雄偉壯舉;學(xué)習(xí)羅盛教的助人為樂,舍
己救人;學(xué)習(xí)雷鋒的全心全意為人民服務(wù)……。
后輩的我們要弘揚革命的優(yōu)良傳統(tǒng),樹立光輝的人生典范!這是一本催人奮進的書,它激勵和鞭策我以勇往直前的力量去爭取祖國更大的輝煌。
人物英雄作文 篇3
“牛兒還在山坡吃草……”聽著《西柏坡2英雄王二小》的片尾曲,我不禁熱淚盈眶。雖說王二小的故事我已聽過無數(shù)遍,但真正看到二小英勇就義,我還是不由得從心底里生出一股濃濃的敬佩之情。
6月27日,老師帶領(lǐng)我們到上海影城觀看了《西柏坡2英雄王二小》。影片的大概內(nèi)容是這樣的:1941年,日寇對抗日根據(jù)地進行瘋狂大掃蕩。南滾龍溝村的兒童團團長王二小是個倔強調(diào)皮的孩子王。一天,敵人掃蕩了南滾龍溝村,二小的`家被毀了。失去親人的痛苦讓王二小一蹶不振,他的好朋友核桃、棗花,還有其他西柏坡村的孩子想方設(shè)法安慰二小,給他鼓勁。二小重新振作起來,和大家一起勞動、練兵、重建家園。進山的日本鬼子在山里迷了路,被二小和棗花發(fā)現(xiàn)。為了給鄉(xiāng)親們和八路軍傷員爭取時間轉(zhuǎn)移,二小和棗花兵分兩路,由棗花回西柏坡村報信,二小則故意暴露自己,被敵人抓住。在給敵人帶路時,二小故意走陡峭山路、兜圈子,最后把敵人引進了八路軍的伏擊圈。日本鬼子被消滅了,二小也壯烈犧牲了……
這就是英雄王二小的故事,它讓我深深的震撼了,F(xiàn)在,有誰能像二小那樣舍己救人,不惜犧牲呢?在21世紀,我們往往動不動就抱怨生活不幸福,可是,你可知,要是沒有那些英雄,現(xiàn)在,不要說幸福了,恐怕中國早就成日本的殖民地了!來,讓我們大家好好學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上,使中國更加富強!來,讓我們大家一起手拉著手,奔向更美好的明天!
人物英雄作文 篇4
劉胡蘭,原名劉富蘭,1932年10月8日出生于山西省
文水縣云周西村的一個中農(nóng)家庭。母親早亡,父親劉景謙續(xù)娶胡文秀為妻。胡文秀將劉富蘭名中的“富”字改為自己的姓氏“胡”,從此更名劉胡蘭。繼母積極投身于婦救會工作,并非常支持劉胡蘭參加革命。
劉胡蘭8歲上村小學(xué),10歲起參加兒童團。1945年10月,劉胡蘭參加了文水縣委舉辦的“婦女干部訓(xùn)練班”。學(xué)習(xí)了一個多月,回村后她擔(dān)任了村婦女救國會秘書。1946年5月,劉胡蘭調(diào)任第五區(qū)“抗聯(lián)”婦女干事;6月,劉胡蘭被吸收為預(yù)備黨員,并被調(diào)回云周西村領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)?shù)氐耐粮倪\動。
1946年秋,軍大舉進攻解放區(qū),文水縣委決定留少數(shù)武工隊堅持斗爭,大批干部轉(zhuǎn)移上山。當(dāng)時,劉胡蘭也接到轉(zhuǎn)移通知,但她主動要求留下來堅持斗爭。這位年僅14歲的女共產(chǎn)黨員,在已成為敵區(qū)的家鄉(xiāng)往來奔走,秘密發(fā)動群眾,配合武工隊打擊敵人。
云周西村的反動村長石佩懷,為閻錫山軍派糧派款、遞送情報,成為當(dāng)?shù)匾缓Α?946年12月的一天,劉胡蘭配合武工隊員將其處死。閻錫山匪軍惱羞成怒,決定實施報復(fù)行動。1947年1月12日,閻軍突然襲擊云周西村,劉胡蘭因叛徒告密而被捕。她鎮(zhèn)靜地把奶奶給的銀戒指、八路軍連長送的手絹和作為入黨信物的萬金油盒——三件寶貴的紀念品交給繼母后,被氣勢洶洶的敵人帶走。劉胡蘭在威逼利誘面前不為所動,被帶到鍘刀前眼見匪軍連鍘了幾個人,怒問一聲:“我咋個死法?”匪軍喝叫“一個樣”后,她自己坦然躺在刀座上。劉胡蘭犧牲時,尚未滿15周歲。
毛澤東在指揮全國戰(zhàn)局之余,為劉胡蘭題詞:“生的偉大,死的`光榮!”
劉胡蘭是已知的中國共產(chǎn)黨女烈士中年齡最小的一個。她憑著對人民的感情和對共產(chǎn)主義理想的堅定信念,在鍘刀面前堅貞不屈,視死如歸。這種表現(xiàn),恰恰是共產(chǎn)黨的革命教育深入千千萬萬農(nóng)民心中的結(jié)果。
中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命戰(zhàn)爭,從本質(zhì)上講是一場新型的農(nóng)民戰(zhàn)爭,是用先進階級的思想發(fā)動和武裝千百萬原來是小生產(chǎn)者的農(nóng)民。劉胡蘭作為一個14歲的農(nóng)村少年便能加入共產(chǎn)黨,這首先在于她從兒童團起就接受了黨的教育,并看到黨領(lǐng)導(dǎo)的土地改革給貧苦農(nóng)民帶來了根本利益。為了捍衛(wèi)本階級的利益,她能不貪財、不懼死,最后面對敵人的利誘,只回答說:“給我一個金人也不自白。”在刑場上,她又大呼:“怕死不當(dāng)共產(chǎn)黨!碑(dāng)時,匪軍曾從現(xiàn)場的群眾中拉出幾個人,要他們?nèi)ゴ騽⒑m,但沒有一個人動手,這也恰恰表現(xiàn)出當(dāng)時黨與群眾的魚水關(guān)系。
1947年3月26日,毛澤東為劉胡蘭親筆題詞:“生的偉大,死的光榮!”那恰恰又是央剛剛從延安撤退的8天后,毛澤東正決定離開陜北以游擊方式同軍周旋。在此緊要關(guān)頭,全黨的領(lǐng)袖在指揮全國戰(zhàn)局的百忙中,為一個年輕的女黨員寫下這樣的文字,正有著激勵全黨和全體解放區(qū)人民去英勇奮斗以贏得戰(zhàn)爭勝利的寓意。
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