英雄的作文4篇(經(jīng)典)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的英雄的作文4篇，希望對大家有所幫助。
英雄的作文 篇1
在20xx年這個非常不尋常的春節(jié)，出現(xiàn)了很多讓人耳熟能詳?shù)娜�，如我們的鐘南山院士，但更讓我感激的卻是那默默無聞的普通人士。他們沒有同一線的醫(yī)生們一起并肩作戰(zhàn)，卻給一線人員提供了許多動力。
那是在疫情期間的一個下午，一個年輕的小伙子，用他有力的臂膀拿著十個盒子來到了派出所的值班室，他匆匆地跑進(jìn)了派出所。手里小心翼翼地捧著手上寶貴的物品，在他的眉目間，我們可以看出他堅毅的決心，從他那炯炯有神的眼中，可以看出他堅定的目光，他邁著沉穩(wěn)的步伐，可見他堅決的決心，一定要為國家出一份力。當(dāng)工作人員匆匆抬起頭只瞄了他一眼時，他就已經(jīng)放下東西準(zhǔn)備離開了，當(dāng)工作人員準(zhǔn)備道謝時，他已經(jīng)毫無蹤跡了。兩個民警立刻放下手頭的工作，急忙的跑了出去。而民警也只是看見那年輕人留下的一個匆忙的背影。民警這時眼睛瞬間明亮起來，用感激的眼神，看著他的.背影，用敬禮以表感謝。原來，那小伙子送來了可以溫暖人心的口罩。他的相貌十分普通，但他卻做著不普通的事。
不久后，公安局中又出現(xiàn)了那個震撼人心的人影，他又向警方捐獻(xiàn)了4500個口罩，但仍舊是放下口罩就匆忙的離開了。他的心依舊是那么的堅定，為國家做貢獻(xiàn)，但不求回報。
我們在疫情期間，不僅要感謝救死扶傷的醫(yī)務(wù)人員，也要感謝那些默默無聞，做好事不留名的人。我相信我們中國一定可以戰(zhàn)勝疫情，因為中國不僅有醫(yī)護(hù)人員，更有民族的凝聚力，我們每個人都為了國家獻(xiàn)出了自己的一份力，中國加油。
英雄的作文 篇2
花木蘭，是中國古代一位著名巾幗英雄。她十分孝順，并且勇敢，代父從軍并且擊敗了當(dāng)時正在南下的柔然人。
十二年哪！木蘭此去，一別萬里，歸來青春已逝。
心中疑慮萬千，我心疼木蘭，一見便落下淚來。
“木蘭，十二年中，你是如何不被旁人發(fā)現(xiàn)是女兒身的？”
聲落，木蘭笑了笑。
“我能到如今而不被人識別性別實在不易�！�
木蘭微微嘆息，輕輕搖了搖頭，自從換上戎裝，便裹胸披甲，那皮革硬得硌人，慢慢地學(xué)人若無其事地行走，這樣別人便不會察覺到異樣。其次，不可怯怯懦懦，還有，談吐與舉止定用于男人相同，如此一來，連自己也忘了原本得女兒身。
“木蘭，你在戰(zhàn)場上可曾有所畏懼？”想到刀光劍影，我心中一寒。
木蘭眼里已有淚光，停了許久，“開始時有，后來我想到此番為父親而戰(zhàn)，不應(yīng)該有所懼怕。”
門外有人呼喊“木蘭阿姨，有客人到訪了呢。”，是我的女兒，已經(jīng)是十歲的大姑娘了。木蘭起身道：“悅兒，走，一起去看看，明日我再與你暢聊。”
“好！”我應(yīng)聲，牽了女兒的手一同出去。
那是一群威武的男人，雖是粗布單衣，風(fēng)塵仆仆，仍顯得氣度不凡。
木蘭的阿妹正在詢問是何人，從何處來。
花木蘭緩緩走出去，那一剎，一片靜默！木蘭微笑著，我們介紹了那群人——
她的戰(zhàn)友們，木蘭戰(zhàn)友見木蘭一身女裝，不禁訝然感嘆：
作戰(zhàn)十二載，卻殊不知木蘭是女郎！”
大家都笑了，我卻看到錚錚漢子們紅了眼圈。
木蘭就帶家父來見各位，說完，轉(zhuǎn)身回房里去了。
花木蘭的`背影依然裊娜，我心中感慨萬千——。
史載：花木蘭，是中國古代一位著名巾幗英雄。她十分孝順，并且勇敢，代父從軍并且擊敗了當(dāng)時正在南下的柔然人。
英雄的作文 篇3
同學(xué)們都崇敬英雄，以為英雄都要干出一些都大事。關(guān)羽刮骨療毒尚談笑自若的結(jié)實是英雄；趙子龍血染征袍救后主誰取爭鋒的豪放是英雄；昭臣為邦為官勇嫁關(guān)外是英雄；武則天管理地下，創(chuàng)啟元盛世是英雄??????可是，你們都記了一個在我們身邊，默默地用常識的苦霖潤澤津潤我們，碰到難題常勉勵咱們的英雄角色——老師。
打開抽屜面那一標(biāo)已降了厚厚灰塵的相冊，望到了那一弛未經(jīng)有點領(lǐng)黃的相片。舊事如煙，又鉆入了我的腦海中，這位高高的個子，留著長長的玄色直發(fā)，戴著一副眼鏡的老師形象又在我面前顯現(xiàn)那就是我小教一年級的語文老師——王老師。
我剛上一年級時，膽子很小，王老師課堂上發(fā)問時，同學(xué)們皆爭先恐后地舉手回答，而我固然也會，但卻不敢舉手，恐怕沒了錯同學(xué)啼話，老師看不訖。于是，我低下頭，心中直想著：老師別叫我，千萬別叫我。沒想到老師偏叫到了我。我漸漸的站伏來，同學(xué)們的頭“唰”地扭過去，瞅著我。登時，我的臉就像發(fā)高燒似的，燥暖極了。我不敢看老師，也不敢看共學(xué)，歸答的聲音十分小，像蚊子嗡嗡鳴似的。這時，只聽她親熱的對我說“回問的.聲音要大些，說錯了不要緊。”我緩緩的抬開端，從老師那溫順的目光中看到了激勵。于是，我盡質(zhì)讓本人平靜下來，看著烏板完全的回答了問題。
老師滿足地點拍板，同窗們也不謀而合地向我投去了贊成的眼光。從那當(dāng)前我的膽子開端變大了，上課答復(fù)答題時再也不懼怕了。
而昔，我已長大曉得什么事當(dāng)作，什么事不該干，我把“奔馳，不是困難，誰會在乎一顆石子將成功絆倒？忘卻，聊何輕易，究竟每一個細(xì)胞都暗藏著深深的記憶。無所謂暴風(fēng)暴雨，終極轉(zhuǎn)晴�；孟耄谀翘煅�，我跟她夢中相聚，事實中追覓。路漫漫山高水遠(yuǎn)，幸福是終局”息替我的座左銘，戰(zhàn)勝了一個個艱苦，心理也成熟了很多。我實的長大了！
“春蠶到逝世絲方絕，蠟炬成灰淚初干”。在爾口綱中，老師是永遙的好漢最美的太陽
英雄的作文 篇4
烏江的腳步是那么穩(wěn)健而熟悉，你的目光凝滯了。頭帶官纓，身披鐵甲，手上的青鋒寶劍泛著亙古的寒光，即使劍已浴血，映著近千漢將滾燙的心，卻仍暖不了那只還在發(fā)抖的大手，卻才劍鋒無敵，斬滅無數(shù)漢將；此時臨江長嗟，空嘆人寰無奈。
你想起當(dāng)初八千江東子弟，浩蕩北上，所向披靡，為你促成霸王大業(yè)�？扇缃癫菽镜蛄悖篃o一人生還。兄弟們不屈的頭顱，在曾經(jīng)的戰(zhàn)場上為你挺立：一日行千里的寶騅，在烏江亭長旁朝你撕鳴；江東父老們熱切的期望，如純潔的花瓣搖搖墜地。 你的經(jīng)絡(luò)里還翻涌噴薄著熱血，可你的心已永遠(yuǎn)沉寂�？v使鮮血染紅了烏江，震怒了天地，八千子弟的魂魄已經(jīng)不再臨近�？v使手刃千余漢兵，曾經(jīng)的諾言也永遠(yuǎn)如風(fēng)般消逝于無形......
絕望中，你揮起寶劍，只是這一次，傷害的不是敵將，而是自己。
歷史凍結(jié)于此刻......
烏江之水洶涌依舊，只是伴隨著這位英雄的隕落，烏江水有了一種永難褪去的怨憤。那道絕望的眼神，便也永遠(yuǎn)凝結(jié)在歷史的長河中，成為一位末路英雄洗滌不盡的悲哀。
可惜可嘆的是，司馬遷為你作了傳。"于是項王乃欲東渡烏江"，折射出司馬遷敬佩你英雄氣概背后的另一層更為隱秘的'感情。身為漢宮重臣，雖受宮刑之辱，可仍有著漢人眼光的局限，未身臨其境，單憑想象，而下此種論斷，且還有矛盾之嫌。我們也能理解，"力拔山兮氣蓋世"的項王贏得了司馬遷的尊重，但司馬遷身為漢人，也許因此不能為你完全正名，這可能是司馬遷的個人因素，也可能是歷史原因。（個人觀點）
我們唯一可以確定的是，項王在最后拒絕了擺渡，選擇了自刎，這是一位失敗的英雄維護(hù)尊嚴(yán)的最佳方式，同時也是最后的唯一方式。江東遺恨可能會永遠(yuǎn)存在，但烏江旁的英魂卻永屹不倒。
我正視歷史，更尊重英雄的選擇。
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