[優(yōu)選]實用的英雄的作文4篇

　　在生活、工作和學習中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的英雄的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

英雄的作文 篇1

　　我躺在床上，閉上了眼睛，出現(xiàn)一道光芒，我好像被吸了進去，直到第二天。當我睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)我來到了一個地方，我站起來出去看看，德瑪西亞皇子——嘉文四世喊著："救世主你醒了，太好了！""這是哪？"我說，“這就是德瑪西亞，"他說。這是德瑪西亞之力——蓋倫跑了進來說："不好了，諾克薩斯攻進來了，我們該怎么辦？”我驚訝地說：“啥？諾克薩斯來了！”嘉文四世說：“現(xiàn)在只有你能救我們了！”我說：“坑die��！睡一覺就鬧出怎么大的事情，你們能打贏為什么要叫我上？”蓋倫說：“因為我們經(jīng)常躲草叢偷窺美女屁股，不務(wù)正業(yè)，而導(dǎo)致我們能力下降.”我說：“那你們怎么知道我能拯救你們？”德邦總管——趙信說：“流浪法師——瑞茲說一個從天而降的小孩能拯救我們”我說：“坑die吧！我技能都沒有，坑die，誰有我坑？”趙信回頭說：“誰說沒有，我可是有十九個坑的`，有木有？”我說：“去叫齊天大圣——孫悟空來幫忙，”皇子說：“九尾妖狐——阿里不讓，”我說：“把她包子全買了，她還不幫我們，”他們異口同聲的說：“有道理，”就這樣我跟這群腦殘英雄去ko諾克薩斯們.

英雄的作文 篇2

　　煮酒英雄，爾虞我詐，花開花落，千百年來，又有誰知花落誰家?

　　一部三國，造就了多少英雄，一部三國，成就了多少英雄，一部三國，埋沒了多少英雄?

　　三國，有太多的贊嘆，三國，又有太多的遺憾……

　　紛紛擾擾，到底何人配當英雄?

　　自然有人會說，英雄?劉備也!不錯，劉備確實在三國糾紛中取得了很大的勝利，他機智謙虛，明理能干，手底下謀臣將士如云，更有忠臣兄弟張飛、關(guān)羽、趙云。從他三顧茅廬中就可以看出他的明智與謙虛�？墒�，我卻認為，他，不是英雄。

　　首先，他只為自己的自己的利益著想，忘恩負義。呂布好歹也曾經(jīng)為他化解過一場不必要的戰(zhàn)爭，但他倒好當曹操問他要不要留呂布時，他卻說不要，過河拆橋。

　　再說，他遇事瞻前顧后，優(yōu)柔寡斷，猶豫不決，該出手時不出手，膽小怎能成大事?但他卻在緊急時刻沖動萬分，關(guān)羽敗走麥城，被孫權(quán)殺害，他全然不顧吳蜀多年的聯(lián)盟，不聽諸葛亮等忠臣的告誡，硬要打著為關(guān)羽報仇的旗號，勞兵傷神的去攻打吳國，致使蜀國元氣大傷。關(guān)于尸骨未寒吶，看到你這個哥哥為了他如此沖動，在九泉，他該笑還是哭呢?

　　又有人會說，呂布呢?確實，他勇敢，勇猛，驍勇善戰(zhàn)，各方諸侯都敬讓他三分，在民間還有“馬中赤兔，人中呂布”一說，在劉備的`承讓下，接手徐州，各據(jù)一方。曾利用自己令人稱絕的射箭本領(lǐng)，為劉備化解了一場必輸?shù)膽?zhàn)爭，使劉備幸免士氣大傷，我想如果沒有呂布的那次相助，或許劉備早已死于亂箭之下了吧�？墒�，我卻認為，他，也不是英雄。

　　首先，他勢利多變，董卓待他如親子，視他為掌上明珠，但他卻因為貂蟬一區(qū)區(qū)小女子，就利用董卓對他的信任，殺了他。呵，呂布真是可以為了自己的利益犧牲一切，如果他當初能夠理智一點，認清楚利與不利，或許后來也就不會落得被曹操縊殺的下場了吧。!

　　在《三國演義》中，或許有很多英雄尚未發(fā)現(xiàn)，但我認為這部書中的英雄并沒有趨于完美，我想可能現(xiàn)實生活中的英雄更貼于實際吧，如駐扎邊疆的孔繁森，改革開放時期的鄧小平，革命時期的毛澤東……他們都是一個個矗立在我們面前的本色英雄，沒有他們，就沒有現(xiàn)在這么繁榮昌盛的年代，沒有他們，就沒有那么多值得向往的未來，在我心中，他們，才是英雄!

英雄的作文 篇3

　　小時候，每當有人問我，“你將來想做什么？”我總會迅速回答，“當老師！”。那時我還小，并不知道做老師的辛苦，當老師很容易這個想法在心中根深蒂固。

　　可漸漸長大的我，慢慢地改變了原先的想法。

　　上初中后，學習壓力一天比一天大。記得那天，老師布置了很多作業(yè)，同學們都叫苦連天，班級哀嚎一片�？衫蠋煹囊痪湓拝s使得班級鴉雀無聲，“你們以為我想啊，我還不是為了你們的月考。你們寫一份，我要批N份�！笔前�，老師給我們布置了作業(yè)，他就要批改全班同學的作業(yè)，可是他們從未抱怨。我每次去辦公室都會看到老師桌上那重疊巒嶂、隱天蔽日的作業(yè)本，那么繁重的工作量真讓人心生恐懼！可老師您每次都是認認真真批改，總是會給我們寫上建議和鼓勵的話語，還不時叮囑我們及時訂正。這時，我發(fā)覺老師好像也沒那么容易當。老師啊，您這種無私奉獻的精神，讓我們敬仰，您是我心中的英雄。

　　進入初二，晚讀課加上周練，壓得人喘不過氣來，回到家中發(fā)現(xiàn)書未帶，便又回到學校，時間早已過了晚飯時間，卻發(fā)現(xiàn)老師您辦公室的燈仍亮著。我循著燈光走進辦公室，看到了您老師，還在伏案疾書。您嗔怪我不細心，說自己還有許多事沒做完。跟您道別后，心中不由感嘆，原來老師是那么的辛苦：每天除了上課、批改作業(yè)，還有要備課，分析我們每個學生學習情況。想起剛才老師桌面的本子上全是密密麻麻的蠅頭小楷，頓時覺得老師真是不容易。老師啊，您這種恪盡職守的道德操守，讓我們敬重，您是我心中的英雄。

　　時光的荏苒蓬松了經(jīng)年的記憶，歲月伴著師生情沉于時光的泥沙。如今的我已經(jīng)長大，不像幼時的懵懂，也不像少年時的`忤逆。老師，我之前的想法真的是太天真了，老師您教書育人，您就是中華文明的播種者，是人類知識的工程師，沒有誰比老師您更加辛苦。您每天盡管每天有繁重的工作，還依然關(guān)注著我們每個人的成長。我們的進步，我們的懈��；我們的快樂，我們的憂傷，我們的一點一滴都在您的心中……在這里，我要感謝天下所有的老師，大聲告訴你們：老師，您永遠是我心中的英雄！

英雄的作文 篇4

　　5月12日下午14：28，在四川發(fā)生了8·0級的大地震，在崇州懷遠中學教學樓發(fā)生垮塌。這突如其來的災(zāi)害，使該校的一名的英語老師永遠離開了他愛的學生，把生的希望留給了學生，他是我心目中的英雄，他就是——吳忠紅老師。

　　當時，吳忠紅老師正在四樓給初一五班上英語課。該班的男學生小斌描述了當時的情景：教室突然晃動起來，他和同學都嚇得尖叫，“同學們，不要慌，什么都不要帶，跟著我往下跑！”吳老師揮著手，示意全班同學跟著他往外跑。當時樓梯口擠成一團，初一五班的大部分學生跟在吳老師后面。突然，后面的同學喊了一聲：“教室里還有兩名同學……”吳老師顯得很緊張，馬上折轉(zhuǎn)身，我們已經(jīng)到三樓樓梯口了，結(jié)果他又往四樓上跑，我們跑到樓下，上面的房子就垮了，吳老師不見了……”小斌哽咽著說。接到報警后，崇州市政府主要領(lǐng)導(dǎo)率領(lǐng)武警、公安、消防、衛(wèi)生等部門趕到現(xiàn)場，展開搜尋工作。搜救進行了整整一夜，早上6點，救援人員才從垮塌的`殘磚中找到吳忠紅老師，他已經(jīng)永遠停止了呼吸。吳老師的妻子在得知丈夫的噩耗后，極度悲痛說不出話來。她在兒子的攙扶下，從臨時搭建的帳篷里走出來與記者見面。失去丈夫的她，面容憔悴，哭泣著。吳老師的兒子也站在一旁默默地流淚。兩人站在廢墟前，望著吳老師遇難的廢墟失聲痛哭。

　　坐在電視機前的我感動萬分，在場的觀看的同學無不為吳老師的行為而感動，正因為有吳老師在危急時刻，把生的希望留給別人，他關(guān)懷學生如關(guān)愛自己的孩子，正因為有這樣的人，才有更多的人活了下來，才多了一些生命的希望。我們?yōu)閰抢蠋熤掳В瑸閰抢蠋煾械奖瘋�，希望更多的人能活下來，希望吳老師在天堂能夠安息。我們�?yīng)該學習吳老師的品德，他的形象永遠活在我們的心中。

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