[精華]英雄的作文7篇

　　在生活、工作和學習中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的英雄的作文7篇，歡迎大家分享。

英雄的作文 篇1

　　無論在哪個時代都有我們所崇尚的英雄，無論是戰(zhàn)火紛飛，還是太平盛世。在如今這個科技發(fā)達的時代，我們正進行一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭—與新型冠狀病毒斗智斗勇。盡管我們因為病毒而無法出門，但是我們卻發(fā)現(xiàn)了千千萬萬的英雄！

　　人們常說：“英雄就是了解恐懼，并戰(zhàn)勝恐懼的人”。而與病毒殊死搏斗的醫(yī)護工作者們，正是這樣的英雄！從“吹哨人”李文亮到無數(shù)的醫(yī)護工作者們，無不是令人動容的英雄。其中就包括我可愛又可親的小姨。

　　我的小姨在疫情最嚴重的時候毅然決絕的`返回武漢的崗位上。在我的印象里，她是一個愛笑的人。每次視頻她都樂呵呵的問我，想不想要科學實驗的玩具？想不想來武漢玩？想不想一起去旅游？還會撅著嘴問我的媽媽，姐姐姐姐，我這個口紅美嗎？姐姐姐姐，你看我買的這個裙子好不好看？姐姐姐姐，我想吃燒烤，你下次過來我們一起去吃燒烤吧，有家燒烤的米酒可好喝了。

　　可是疫情面前，我總是看見她哭。疫情開始的時候，她在家族群里諄諄教誨，讓我們提高警惕，外出戴好口罩，不參加聚集性活動。而我們因為覺得疫情離我們很遠，用漫不經(jīng)心的態(tài)度回應她，她著急地哭。后來，她休假回來，在家看到武漢的同事缺醫(yī)護資源時，她因為缺乏資源而哭。再到后來，她持著證明奔赴戰(zhàn)場，開始整天戴著口罩穿著隔離服，因為病人太多，她忙得手足無措，還被病人誤解時，她壓抑地哭。到了前幾天，持續(xù)管控讓疫情越來越明朗時，因為連續(xù)上崗，休息不足引起臉上大面積紅疹時，她傷心地哭。

　　每次我問她，你害怕嗎？她說，我怕呀，可是我每天都會做好防護并鼓勵自己，我是最棒的。我又問她后悔嗎？她擠出我熟悉的笑容說，這是我的責任也是我的使命，我感到光榮�？粗�她的笑容，我又看到了我那個樂觀開朗的小姨。

　　她是英雄嗎？對于病人來說，她是！對我來說她是一個英雄也是一個普普通通愛臭美的人。我向她學習！向無數(shù)普通又崇高的英雄們致敬！

英雄的作文 篇2

　　今年的教師節(jié)，我在網(wǎng)上看到一個視頻，這個視頻使我的心里充滿感動。

　　視頻的一開始，是一個偏遠的山村，那里樹木蔥蘢，花紅柳綠。緊接著，一座低矮的平房映入眼簾，當鏡頭緩緩拉近，我震撼了——那競是一個教室！孩子們卻快樂地笑著。

　　當我還沉浸在那群孩子們的歡樂中時，遠方傳來一陣呼聲，仔細聽去，是一群人在呼喊“老師！快！著火了！”認真聽著，好像還能聽到火苗的噼噼啪啪聲。我為他們捏了一把汗。

　　學生大叫著，在教室里到處亂竄，所有人奔跑著，哭泣著。門外的'火苗早已沿著墻根躥上窗戶，誰也沒有想到，門塌了。

　　我在電腦前急成了熱鍋上的螞蟻，這時，一個男人出現(xiàn)在視頻里。只見他沖上前，用自己的身體撞開玻璃，頓時，鮮血四濺，可他絲毫不顧，奮勇上前，冒著熊熊烈火沖進教室。沖進火海的他不斷尋找學生，每一次都是拉起兩個就走……一個，兩個……十個，二十個……孩子幾乎全部被救出來了，可這個男人眼看孩子越來越少，卻搖搖頭嘆了口氣。教室里的人越來越少，一陣風卻不合時宜地呼嘯而過，烈火幾乎要吞噬這座低矮的房子。

　　終于只剩兩個學生，但火海卻給教室上了一道無形的鎖。情況危急，他只得一個個救�；鸬闹丝荆�使他受盡煎熬，他拉過兩個哭泣的孩子，對其中一個深情地看了看，然后咬了咬牙，抱起另一個沖出教室。才放下，他又急不可耐地沖教室，大喊：“娟娟，我的女兒！”他的眼前因為黑煙而一片模糊，黑暗中沒有回應，他只得左右探索，就在這時，教室爆炸了，在烈火的噼啪聲里，人們聽到了一句充滿愛的話語：“娟娟，別怕，爸爸永遠跟你在一起！”

　　就是這樣一位英雄，他選擇了以自己的犧牲換取他人的生存�？吹竭@里，我心潮騰涌，心里說不出的難受，驀然，淚光涌現(xiàn)，潸然而下。而這個男人，成了我心中最別樣的英雄！

英雄的作文 篇3

　　在抗日戰(zhàn)爭時期，我國涌現(xiàn)出了許許多多的英雄人物。他們拋頭顱，灑熱血，前赴后繼用自己的生命，換來了我們今天的幸福生活，他們是我們學習的榜樣。今天我給大家講一個我最敬佩的小英雄——雨來的故事。

　　雖然雨來年紀不大，但他非常愛國，在晉察翼邊區(qū)的北部，河的`旁邊有一個小村莊，雨來和同伴們在玩耍，直到有一天，鬼子來掃蕩了，他們也不能夠在這里玩了。“鬼子來了、鬼子來了”。人們跑著喊著。雨來那時在家里面，聽見有動靜就從炕上下來了，想看看是怎么回事，李大叔跑了進來，告訴雨來鬼子來掃蕩了。正在這時雨來的房屋前來了一群鬼子，雨來為了掩護交通員李大叔，就引開鬼子的注意力，讓鬼子來抓他自己。鬼子追上雨來，一把抓住雨來。雨來被他們拖回去。

　　鬼子看見雨來手中的識字課本，就問他：“那是什么、誰給你的、你剛剛看見誰了、有沒有八路？”鬼子問了一大群話，雨來都不肯回答。雨來面對敵人的威逼利誘，始終都不肯透露一點兒信息。鬼子要槍斃雨來。雨來還是不說

　　從這兩件事中，我看出了雨來有著熱愛祖國、寧死不屈的偉大精神。我們和雨來相比，雨來有著身負祖國的重任，一不留神，就會沒命了。我們什么都不用管，只用學習、享福。我們要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，用優(yōu)異的成績來回報我們的祖國！

英雄的作文 篇4

　　什么叫“消防”，我想不是每個人都能完全回答上來，當然也包括我自己。帶著這個疑問，我打開《現(xiàn)代漢語詞典》，其中的解釋為：“救火與防火”。發(fā)生火災，人們都會立刻撥打“119”電話，消防員叔叔會以最快的速度趕到現(xiàn)場救火。但總是或多或少的造成人員傷亡和財產(chǎn)損失。電視、報紙經(jīng)常報道類似事件，那場面真是慘不忍睹，觸目驚心。

　　火大家并不陌生。人們用它來燒熟食物、取暖、照明……人類與火是不能分開的。它可以為人類造福，但它又是一把雙刃劍，如果疏忽大意，就會給人帶來災難。

　　在這方面，我還聽媽媽講過兩個關于消防員解救兒童和老人的感人故事。

　　那是一個夏天的夜晚，我睡不著覺，吵著媽媽給我講故事，媽媽沒辦法，只好講了兩個關于消防員的`感人故事。

　　第一個故事是消防員解救一個三四歲的小女孩，她叫陳玲玲。

　　在XX年的農(nóng)歷正月初一的晚上，人們都還沉浸在春節(jié)的喜慶氛圍中。陳玲玲和她的家人正在一起看春節(jié)聯(lián)歡晚會。突然，陳玲玲發(fā)了高燒，爸爸和媽媽出去找大夫，讓陳玲玲獨自一人在家待會兒。這時，媽媽忘了關掉燒開水的電源，陳玲玲想下床喝口水。她一走到門口，那根電線冒出了火花，引起了火。三四歲的陳玲玲被濃煙給熏暈了。對面的鄰居看見陳玲玲家著火了，迅速撥打了“119”。消防員叔叔立刻趕到了現(xiàn)場。一位鄰居焦急的對一位身穿橙色衣服的消防員說：“陳玲玲還在里面呢，”這位消防員立即沖上樓。他撞開門沖了進去，突然一根大柱子把他壓住了。他不顧疼痛，用手心推開那沾著火花的柱子，把陳玲玲背在身上，沖出火場。陳玲玲得救啦！但這位勇敢的消防員卻離開了我們……

　　第二個故事是消防員解救一位七十九歲的老人。

　　在XX年的一個夏夜，一位老人在家的陽臺上燒廢紙，突然一陣風刮來，火花越來越大，一會兒周圍到處都是火。鄰居見老人家著火了，趕忙撥打“119”電話。不到5分鐘，消防員就到了這里。幾位身穿橙色衣服的消防員從消防車上跳下，他們飛一般的爬上車頂，用高壓水槍的水管對準老人的家，然后只看見一股強大的水注噴進了老人家的客廳，幾分鐘后，濃煙消失了，紅色長魔怪那長長帶血的舌頭被吐噬了，大火漸漸被熄滅了。老人終于得救了。

　　消防員叔叔——我們心中的大英雄！

英雄的作文 篇5

　　人的姿態(tài)千百種，坐著，站著，懦弱，勇敢……我選擇一種英雄的姿態(tài)。

　　姿態(tài)一：趴著！不動！

　　即使身上正在著火，即使我們疼痛難忍，即使面臨死亡，但是——趴著！不動！我們的英雄黃繼光。在對敵人進行圍剿時，意外被“點著”的黃繼光沒有跳起來滅火，而是強忍疼痛，紋絲不動，他心中只有一個信念為了革命勝利。他咬緊牙關，一聲不吭。趴著是一個很簡單的動作，而此時它已經(jīng)不是一個簡單的動作了。這是一種姿態(tài)，一個生命擺出的最英勇的姿態(tài)。

　　姿態(tài)二：推開

　　“最美教師”張麗莉在關鍵時刻推開了大巴車前的學生，在那電光火石的`一瞬間她只想到了車前的學生，卻從未考慮過自己，在參加“感動中國”時，主持人問：“救了孩子們，但卻是用你的雙腿換來的，你后悔嗎？”她堅定的搖了搖頭，“再給我一次機會，我還這樣做�！边@是一種姿態(tài)，一個生命擺出的最美麗的姿態(tài)。

　　姿態(tài)三：從容

　　偉大的革命家周恩來周總理在外交時，與對方握手后，對方卻用手帕擦手，表示不屑。周總理則從容地擦手，丟掉手帕，頓時對方臉上一怔略顯尷尬。周總理為我國的民族贏得了尊重，為自己贏得了尊重。這是一種姿態(tài)，一個生命擺出的最從容的姿態(tài)。

　　姿態(tài)不在于華麗，而在與意義。當“最美媽媽”接下墜落小孩時，當“最美司機”昨晚一系列工作時，當藺相如包容廉頗的無理時，他們都最美的他們的身影是高大的，英雄的姿態(tài)，美麗的他們。

　　英雄的姿態(tài)，他們比任何一種姿態(tài)都高雅純潔。無關乎利益，只求對住自己。

　　千百種姿態(tài)中，我選擇英雄的姿態(tài)。

英雄的作文 篇6

　　魯迅在《未有天才之前》的演講中認為，要有天才，先要有產(chǎn)生天才的土壤。我要說，時代呼喚英雄，要先有產(chǎn)生英雄的泥土。

　　英雄，其本意指智力與膽量過人的人。但隨著時代的演變，當代的英雄涵義已有所變化。當代的英雄，不再是單單智勇雙全的人，而是用行動為社會做貢獻的`人。時代英雄，應當生長在時代的土壤里。我們要尋找或者呼喚時代英雄，就要把眼光看向而今的土地。

　　英雄或許會像偶像一般受到人的崇拜，但這并非英雄的構成要素，大部分的英雄沉默著，卻從不像偶像那樣無聲。所以只要我們睜開眼，認真聽，總能捕捉到英雄的訊息。

　　我們知道科比見到凌晨四點的洛杉磯，但有幾人見過凌晨四點就在工作的保潔阿姨們？我們崇拜馬云，將他的話寫進“成功學”，但為何卻不能給上門的快遞小哥一個笑臉？難道只是因為這些阿姨與小哥身上的泥土味？

　　英雄們于沉默中，向睜了眼，低了頭的人吶喊著，他們便是魯迅所說：“執(zhí)著地上的人們。”當代需要英雄，需要更多的人執(zhí)著地上。

　　正如天才的產(chǎn)生需要天才的土壤一樣，英雄的產(chǎn)生也需要自己的土壤。

英雄的作文 篇7

　　她，雖沒有警察的英勇；沒有見義勇為的壯舉，可她卻是我心中的英雄——一個任勞任怨、恪盡職守，默默無聞的人——平凡而偉大的校園清潔工。

　　清潔工，是一個普通得不能再普通的職業(yè)了。很多人認為，清潔工倒垃圾、掃垃圾，弄得全身臭烘烘的，因此瞧不起清潔工�？墒撬麄冨e了。沒有清潔工，誰來清理垃圾？沒有清潔工，大街怎會如此潔凈？沒有清潔工，我們怎能怡悅的在優(yōu)美的校園里學習？清潔工，正是這樣從平凡中見偉大。

　　每天我在教室里學習時，都會不時向下張望：校園里總會有一個身影——開著三輪車的'清潔工人。清潔工人身著制服，口戴口罩，頭戴草帽，一雙手不怕臟、不嫌臭的在布滿蒼蠅的垃圾里，分揀可回收垃圾和不可回收垃圾，分類裝在垃圾車里，然后開著車出了校門。我想她應該是去回收站了吧。

　　有一次寒冬，我盡管身穿大棉襖，但也冷得直打哆嗦。我上課時心想：今天天氣如此的冷，清潔工應該不會來了吧。放學后，我像往常一樣，在學校操場打籃球，暖和下凍僵了的身子。我去撿籃球時，不經(jīng)意的扭頭一看，看見了一個熟悉的身影正開著垃圾車從校門駛進校園內(nèi)。我定睛一看，正是那位清潔工。她還是穿著那件制服，寒冷的北風吹得她的臉像紅領巾那般通紅。和往常一樣，她走到垃圾桶前。我剛才看見有幾位同學吐了黏糊糊的口香糖在垃圾桶；還有幾位大人往里吐痰；更有位生病的同學把嘔吐物吐在了垃圾桶里，散發(fā)著一股奇臭無比的味道。我不禁想道：這么臟，清潔工阿姨應該不會分揀垃圾了吧。誰知，她那雙凍得紅通通的手戴上手套后，仍舊在一堆垃圾里翻找著。我被她那偉大的精神打動了，上前問道：“阿姨，您怎么能在這又臟又累的環(huán)境下工作呢？”阿姨回答道：“臟、累是次要的，主要的是看到你們開開心心上學，快快樂樂在干凈、整潔的學校學習，我就很高興了。”我聽后心想：正是這些平凡的清潔工，創(chuàng)造了潔凈的環(huán)境。這些不正是平凡中的偉大么？不正是校園里值得我敬佩的人么？

　　該回家了。我站在門口，凝視著在寒冬里的清潔工，覺得她就像一位英雄，在把美麗和潔清撒在校園里的每一個角落。

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