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抗震救災(zāi)英雄作文

時間:2024-01-22 16:13:44 寫人的作文 我要投稿

抗震救災(zāi)英雄作文【通用5篇】

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都跟作文打過交道吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編為大家收集的抗震救災(zāi)英雄作文5篇,歡迎大家分享。

抗震救災(zāi)英雄作文【通用5篇】

抗震救災(zāi)英雄作文 篇1

  抗震救災(zāi)有英雄30名,他們個個令我佩服,但張春玲更讓我佩服不已,大家一定想知道為什么,現(xiàn)在就讓我告訴大家吧!

  張春玲,女今年13歲,四川省綿陽市平武縣石坎紅旗村人。平武縣石坎小學(xué)六年級學(xué)生。3歲時,被火燒掉了雙手。燒毀了面部。

  20xx年5月12日中午,張春玲和同學(xué)都在睡午覺!暗卣稹辈恢勒l喊了一聲。天旋地轉(zhuǎn)。六(2)班的張春玲光這腳跑出了宿舍。只聽背后一聲巨響,斷裂的預(yù)制版磚石、木頭鋪天蓋地地砸了下來,宿舍第三層樓瞬間垮塌。

  “救命啊”“救命”!已經(jīng)跑到校園外一篇麥田的張春玲被絕望的.呼喊聲絆住了腳步,她立刻反身沖進仍在震顫的廢墟,跪在地上,頂住石頭死命向后推。蘇小琴得救了,背起腳被砸斷的同學(xué),她一口氣跑到了離學(xué)校200多米遠的麥地。來不及歇口氣,張春玲有一次沖回了正在垮塌的教學(xué)樓,咬牙背起一個受傷的小男孩往麥地奔去。鮮血順著手臂淌下,肩膀被石塊砸得血肉模糊,雙手也被鋼筋劃開了一道道血口子,她卻來不及歇口氣,帶著幾個老師第三次返回廢墟,終于將被卡在兩塊預(yù)制板之間的杜艷梅挖了出來,并將其背到了安全區(qū)域。

  在網(wǎng)上的以為網(wǎng)友,他贈送給張春玲一首詩歌:

  “你本來就是一只美麗的天鵝”。

  “有幾根羽毛被拔掉 心扉痛徹!

  “可你 依然歌唱 依然起舞!

  “你依然是一只迷戀的白天鵝。”

  這首美麗的詩歌就是在描寫這張春玲。

  張春玲到北京的醫(yī)院整容,醫(yī)生說:“她的手術(shù)很成功,通過儀器能恢復(fù)原形!

  “同學(xué)們!讓我們伸出援助之手,幫助這位殘疾的小女孩吧!”

抗震救災(zāi)英雄作文 篇2

  5月12日,汶川發(fā)生了大地震,有不少的學(xué)生們都十分的勇敢,為人著想,不管處境多么的困難,馬健也是其中的一員。

  6月10日,汶川縣映秀鎮(zhèn)漩口中學(xué)初三學(xué)生馬健小臂上幾道歪斜的傷痕依然醒目,那是他冒著余震的危險,獨自在半垮塌的教學(xué)樓里挖刨4個小時救出同班同學(xué)的印跡;貞浤翘斓那樾危R健告訴記者:“其實我也很害怕,但是害怕算啥子,我同學(xué)的命更重要!”

  5月12日,地動山搖之后,馬健和幾名膽子大的同學(xué)走近岌岌可危的教學(xué)樓,隱約聽見倒塌的樓梯拐彎處傳出哭喊聲,仔細辨認,似乎是同學(xué)向孝廉的聲音。他正打算去救,被趕來的老師制止:“這里有老師搜救,你們快到寬敞的坪壩去! 然而到坪壩后,馬健的心里始終有些不安:“老師他們肯定先救看得見、埋得淺的學(xué)生,向孝廉埋在里面,不知道老師找不找得到! 隨著夜幕的降臨,這種不安更深了。摘著樹上的櫻桃充饑,馬健心里有一種說不出的.難受:“我坐在這里吃櫻桃,向孝廉他們幾個同學(xué)還壓在底下,肯定好痛苦!

  他想起以前讀過的一個故事:一次地震后,一個班級的教室垮了,很多家長都放棄了,只有一名父親堅持不懈地挖,終于奇跡發(fā)生了,救出了躲在角落里的孩子們!拔矣X得這肯定是真事,我也應(yīng)該像那個父親學(xué)習(xí),不放棄,去救向孝廉他們!贝蚨ㄖ饕,晚上9點過,馬健摸黑偷偷跑回學(xué)校。這時不僅下著大雨,且余震不斷,大著膽子,馬健走入已部分坍塌、非常危險的教學(xué)樓!靶⒘,你在哪里?”一聲聲呼喊叫醒了已有些昏沉的向孝廉。此時,向孝廉被壓在一塊水泥板下,四周全是碎磚碎瓦,將她與外面隔開來。

  這不是個容易施救的位置,不過馬健并沒有放棄。發(fā)現(xiàn)樓梯口的一塊大預(yù)制板倒在旁邊的一堵墻上,形成了三角形,馬健決定從這里挖條通道接近里面的向孝廉。伏在坍塌的水泥板與地面之間40厘米高的狹小空間里,他一邊用手清理向孝廉身邊的碎磚碎瓦,一邊鼓勵向孝廉:“堅持,堅持住,你是我們班上年紀最小的,也是生命力最旺盛的,這點困難難不倒你!”“你會不會走。俊毕蛐⒘行⿹(dān)心。“不會,就算我救不出你,我也會一直陪著你,等明天天亮大人來救你們。”馬健堅定地回答。

  當(dāng)時,看似鎮(zhèn)定的馬健心里也很慌亂,幾乎幾分鐘就能感到一次余震。黑夜里,教學(xué)樓玻璃、磚頭啪啪下落的聲音,另一名同學(xué)遺體的冰涼觸感,讓又餓又怕又累的馬健全身止不住發(fā)抖!暗也荒茏,如果我走了,向孝廉肯定覺得沒希望了,會堅持不住!4個小時后,通道終于挖成,馬健奮力拉出向孝廉,兩個孩子抱頭痛哭。

  我時常在想,如果馬健不去就向孝廉,這個世界上就少一個年輕的生命,馬健也失去一個與自己朝夕相處的同學(xué)。往往奇跡就出現(xiàn)在人們看似不可能的事情上,我們要敢于挑戰(zhàn)現(xiàn)實,奇跡就在眼前。

抗震救災(zāi)英雄作文 篇3

  前不久,我讀了《抗震救災(zāi)英雄少年》這本書,讀完后我深有感悟,那就是:我們一定要學(xué)會堅強。

  這被書主要講的是20xx年5月12日14點28分,一場突如其來的大地震摧毀了我們的家園。但是在這場大災(zāi)難中,也出現(xiàn)了許多感人肺腑的.故事,特別是小英雄們的舉動,讓多少人為之感嘆。沉著勇敢的好班長王博;與同學(xué)生死與共的王樊;決不放棄希望的馬小鳳……

  讀完這本書后,我的內(nèi)心像火在燃燒般的疼痛。我深深地為他們的堅強努力而感動。在感動的同時我明白了:只要堅強,就有了戰(zhàn)勝一切艱難險阻的力量和希望?粗@本書,我對照自己,覺得自己和小英雄們相比,差得太遠了。平時我遇到一點小問題,總想逃避,或是讓家長來解決,根本無法勇敢堅強地面對。不過,讀完了這本書,我相信自己一定會慢慢地學(xué)會堅強。以后不論遇到什么問題,都會堅強地面對。我也相信自己在今后的學(xué)習(xí)和生活中,一定做到自強不息,奮發(fā)圖強,堅強努力,向自己交出優(yōu)異的答卷!

  同學(xué)們,讓我們都學(xué)會堅強,用一顆堅強的心去面對人生吧!

抗震救災(zāi)英雄作文 篇4

  汶川特大地震使北川羌族自治禹里小學(xué)在劫難逃.剛從午睡中醒來的學(xué)生們的校園頃刻塵土四起,房屋垮塌,學(xué)校老師和一些小英雄們奮起救人.煙滾滾中,一個小身影閃現(xiàn)在已成廢墟的教學(xué)樓的樓道上,他就是禹里小學(xué)六年級一班學(xué)生——熊弼呈。

  熊弼呈是個留守兒童,父母長期在外打工,爺爺熊庭貴將他扶養(yǎng)大。他平時成績中上,比較貪玩。但地震發(fā)生當(dāng)天,熊弼呈是最后一個沖出教室的。當(dāng)他來到樓梯口時,樓梯已裂開一道兩尺來寬的大口子,使他被困在二樓。但是他機智地抓住伸進樓梯的一棵樹枝,縱身一躍,抱住樹干,滑到樹下,回到操場。

  他成功逃生后,第一件事想的不是逃到安全的地方,在他聽到一名家長呼喊著孩子,這名家長的孩子是他認識的`一名同學(xué),于是不管三七二十一,立刻跑回到樓上。沖進已塌下的教室,才發(fā)現(xiàn)沒人,當(dāng)回到樓梯轉(zhuǎn)彎處時,看見老師正在刨磚救人,他立刻加入到這個行列中。沒多久,便把這位受了傷的同學(xué)救了出來。

  接著,他再次地跑回了救援現(xiàn)場,尋找著受傷的人。他發(fā)現(xiàn)一名女同學(xué)的右腿被磚墻壓住,不能動彈。他立刻用手刨走磚塊,用紅領(lǐng)巾扎住女同學(xué)不斷往外涌血的腿,背著她跑了出去。

  我們從中可以知道:熊弼呈這種在生死攸關(guān)時刻,不顧個人安危,挺身而出的精神是崇高的、是高尚的。假如每人獻出一點愛,乘以十三億,就會變成很大的力量;再大、再多的困難,除以十三億,就會變得無比地渺小。我相信,有全國人民的支持,有災(zāi)區(qū)人們的自力更生精神,地震震不垮災(zāi)區(qū)人民的信心和勇氣,再大的困難也可以戰(zhàn)勝,災(zāi)區(qū)人民一定可以度過難關(guān),重建美好家園,勝利一定屬于堅強的災(zāi)區(qū)人民!

抗震救災(zāi)英雄作文 篇5

  20xx年5月12日14點28分,四川發(fā)生了罕見的8級特大地震,許許多多舍己為人的少年們做出了令人敬佩而又難以相信的事,感動了全世界。在《抗震救災(zāi)英雄少年》里,那些孩子就像純潔晶瑩的雪花,讓我最為感動的就是名字如雪花的小女孩——宋雪。

  在天崩地裂的時候,正檢查午睡的值周干部宋雪大聲呼喊:“地震了,大家快跑……”同學(xué)們紛紛跑出教室,宋雪突然看見曾雨、浩潔還在呼呼大睡。宋雪返回教室,大聲喊叫,拼命將她們倆搖醒,兩位同學(xué)急忙奔向操場……她們身后,教室轟然垮塌。

  這兩位女孩脫離了危險,可沒見到宋雪的身影。直到第二天,人們才在離五年級教室后門僅兩步之遙的地方發(fā)現(xiàn)宋雪的遺體,她仍然保持著沖向門口的'姿勢。

  多感人呀,一位五年級的小學(xué)生竟然為了其他同學(xué)的安全不顧自身的安危,沖入教室救出同學(xué),這種舍己為人的崇高品德不得不讓人敬佩!又體現(xiàn)出宋雪多么盡職,保護同學(xué)們快速脫離危險,為同學(xué)們做好榜樣!宋雪是她班的文娛委員,助人為樂,成績非常優(yōu)秀,多次被評為優(yōu)秀學(xué)生干部,我們都為她有這種無私和勇敢的精神感到驕傲和自豪。

  在這本書里,還有平凡亦英雄的王佳明、申龍,有危墻下挺身而出的王磊,有美麗的心靈之花——張春玲……他們都是一朵朵純潔晶瑩的雪花,飄蕩在美麗的大地,飄蕩在人們心間!

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