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心中的英雄作文【集錦8篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的心中的英雄作文9篇，歡迎大家分享。
心中的英雄作文 篇1
什么是英雄？可能一千個(gè)人就有一千個(gè)答案。他可以是與海浪搏斗的漁夫、他可以是發(fā)現(xiàn)自然奧秘的科學(xué)家、他也可以是為國(guó)捐軀的民族英雄。但是，我心中的英雄卻是那些有著堅(jiān)定信念、并為之奮斗終身的強(qiáng)者。
英雄往往并無(wú)過(guò)多的超人力量，他們所擁有的.只是一份堅(jiān)定的信念和不屈的意志。古希臘著名演說(shuō)家戴摩西尼有先天性口吃，吐字不清，雖有滿腹的見解，卻表達(dá)不出。為了克服這個(gè)生理缺陷，演說(shuō)家天天把石子放在嘴里，跑到海邊，面對(duì)大海練習(xí)演講，居然改掉了口吃的毛病。為了一心一意練習(xí)演講，他把自己關(guān)在家里的地下室，一連兩三個(gè)月不出來(lái)，還橫下心，講自己的頭發(fā)剔去一半，以徹底打消出去玩的念頭。經(jīng)過(guò)頑強(qiáng)的努力，戴摩西尼終于成了世界聞名的大演說(shuō)家。戴摩西尼是英雄，是戰(zhàn)勝自身缺陷的英雄。他從來(lái)只有一個(gè)信念，那就是努力練習(xí)演講。于是，日復(fù)一日、年復(fù)一年，他堅(jiān)定不移地邁著或許有些沉重、有些痛苦的步伐，像一只要回歸大海的小海龜，雖然途中困難重重，但從不言棄。
俄國(guó)大文豪托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：只要堅(jiān)定不移地向著目標(biāo)前進(jìn)，就一定會(huì)達(dá)到目的。這個(gè)道理看似很簡(jiǎn)單，人人都懂，但是真正能做到堅(jiān)定信念地向目標(biāo)前進(jìn)的又有幾個(gè)呢？面對(duì)艱難挫折，多數(shù)人都會(huì)選擇逃避、繞道而行。而英雄之所以為英雄，就是因?yàn)樗麄冊(cè)诳此平^望的困厄處境中仍舊存有堅(jiān)如磐石的信念，胸中仍燃燒著熊熊的奮斗之火而不放棄。
堅(jiān)定信念便是英雄的處世之道，他們的生命因堅(jiān)持而不朽、而為永恒。
正因?yàn)檫@樣，戴摩西尼才成了我心中的英雄。
心中的英雄作文 篇2
【教材分析】
學(xué)生在學(xué)習(xí)了八年級(jí)下冊(cè)第四單元的綜合性學(xué)習(xí)《話說(shuō)千古風(fēng)流人物》后，不僅理解了“風(fēng)流人物”的含義，了解了曾經(jīng)在歷史上建功立業(yè)、對(duì)中華文明產(chǎn)生巨大影響的人物，也從中學(xué)到這些人物身上所具備的精神，感受到了他們的情懷，激發(fā)了學(xué)生對(duì)“風(fēng)流人物”的敬仰之情。但由于學(xué)生對(duì)“風(fēng)流人物”的功與過(guò)、情操和品格等評(píng)價(jià)還不夠客觀，擔(dān)心學(xué)生在立意方面狹隘陳舊，因此，我便把這次的作文題目定為以“我心中的英雄”為話題來(lái)寫作。
【學(xué)情分析】
八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)能用自己的眼光來(lái)看待世界、分析問(wèn)題，經(jīng)過(guò)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)樹立了正確的偶像觀、英雄觀。在選材方面，他們已經(jīng)能用典型事例來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)，所以本次寫作訓(xùn)練的重點(diǎn)放在用各種描寫方法寫活人物，并指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身抒寫真實(shí)感情。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與能力：
1. 能夠選擇典型事例表現(xiàn)人物特點(diǎn)。
2. 能用恰當(dāng)?shù)拿鑼懛椒ū憩F(xiàn)人物形象，能聯(lián)系自身抒寫真實(shí)感情。
過(guò)程與方法：
教師引導(dǎo)學(xué)生分析題目、列提綱，通過(guò)示范、交流確定寫作素材和寫作方法。 情感態(tài)度價(jià)值觀：
從杰出人物身上汲取精華、傳承美德、自強(qiáng)不息。
【教學(xué)重點(diǎn)】
能用恰當(dāng)?shù)拿鑼懛椒ū憩F(xiàn)人物形象，能聯(lián)系自身抒寫真實(shí)感情。
【教學(xué)難點(diǎn)】
能夠選擇典型事例表現(xiàn)人物特點(diǎn)。
【教學(xué)方法】
范例教學(xué)、自主合作探究式教學(xué)
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 世界上有許多值得我們敬佩的人，他們就像燈光一樣有著無(wú)數(shù)的光輝，時(shí)刻照耀著我們，是我們的信仰，是我們前進(jìn)的動(dòng)力，他們便是我們心中的英雄。他們或是叱咤風(fēng)云，以天下為己任；或是樸實(shí)無(wú)華，默默奉獻(xiàn)；或是意志剛強(qiáng)，自信堅(jiān)韌。你心中的英雄是誰(shuí)呢？他給你怎樣的力量呢？今天，我們就來(lái)寫一篇以“我心中的英雄”為話題的作文。
二、分析題目，例數(shù)英雄
�。ㄒ唬┏鍪绢}目及寫作要求
請(qǐng)以“我心中的英雄”為話題，寫一篇600字左右的文章，要寫出真情實(shí)感。
（二）分析題目，例數(shù)英雄
1.這是一篇話題作文，請(qǐng)同學(xué)們思考一下，你從這個(gè)話題中得到那些信息？
2.學(xué)生交流。
3.明確：“我”要求寫出真實(shí)感受，“心中的英雄”要寫自己心中最敬佩、給自己精神力量的人。
4.你認(rèn)為什么樣的人是“英雄”呢？
5.學(xué)生各抒己見，教師引導(dǎo)歸納總結(jié)英雄類型。
6.明確：君王或政治家，如漢武帝、周恩來(lái)；文學(xué)泰斗，如李白，蘇軾，魯迅、莫言；名著中的'英雄，如保爾、林沖；革命先驅(qū)，如聞一多、黃繼光；科學(xué)巨人，如比爾蓋茨、居里夫人、愛因斯坦；體育名人，如劉翔、科比等。
7.剛才大家所歸納的都是名人啊，我們把視角再延展些，還記得《真心英雄》里的一句歌詞嗎？“燦爛星空，誰(shuí)是真的英雄，平凡的人們給我最多感動(dòng)�！蹦敲�，平凡人就不能做英雄了嗎？平凡的人做出不平凡的事，也是值得我們敬佩的英雄。那么我們還可以寫那些人呢？
8.學(xué)生交流明確：還可以寫草根英雄，寫自己身邊值得自己敬佩的人。
9.教師再次歸納引導(dǎo)：這些同學(xué)說(shuō)的真好，我們可以寫那些不怕困難，不顧個(gè)人利益而為人民利益英勇斗爭(zhēng)、奮不顧身的人物，也可以寫在某個(gè)方面為社會(huì)發(fā)展做出了杰出貢獻(xiàn)的人，還可以寫做出不平凡事跡的平凡人。這些都可以稱之為英雄。剛才有個(gè)同學(xué)說(shuō)要寫自己身邊值得敬佩的人，這個(gè)想法老師覺得很好，大家知道為什么嗎？
10.學(xué)生交流。
11.教師總結(jié)：剛才同學(xué)們說(shuō)的很好，留心我們身邊的人，我們的同學(xué)、老師、親人身上也有值得我們敬佩的精神，而且他們就在我們身邊，就在我們眼前，選擇寫他們，在選材和抒情方面會(huì)真實(shí)的多感人的多。
12.下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才分析的自己確定“心中的英雄”并互相交流。
三、精心擬題，展現(xiàn)英雄
1.既然是話題作文，就要讓題目成為亮點(diǎn)，我們以前學(xué)過(guò)擬題的原則是什么？（緊扣中心、精煉、生動(dòng)、新穎）
2.如何達(dá)到這個(gè)原則呢？我們一起來(lái)借鑒一下課文中寫人物的文章的題目，說(shuō)說(shuō)你的想法。
3.出示題目，學(xué)生交流。
4.教師總結(jié)：《鄧稼先》《藤野先生》《我的母親》--我們可以直接用人名做題目，緊扣中心，簡(jiǎn)潔凝練；《爸爸的花兒落了》《聞一多先生的說(shuō)和做》--我們可以選取與這個(gè)人有密切關(guān)系的事或物來(lái)做題目，緊扣中心，生動(dòng)新穎。
5.你想怎樣擬題，你有什么更好的想法？請(qǐng)同學(xué)們互相交流，精心擬題，寫在提綱上。
四、合理選材，寫實(shí)英雄
1.你為什么敬佩你心中的英雄？他們身上有什么特點(diǎn)？
2.學(xué)生交流，暢所欲言。
3.教師明確總結(jié)：所謂英雄者，敢為人之所不敢為，敢當(dāng)人之所不敢當(dāng)；所謂英雄者，挽狂瀾于既倒，扶大廈于將傾；所謂英雄者，堅(jiān)強(qiáng)剛毅，屢敗屢戰(zhàn)。 如此之人，方可稱為英雄！所以我們崇拜英雄，不僅僅是因?yàn)樗麄冊(cè)谀硞�(gè)方面為社會(huì)發(fā)展做出了杰出貢獻(xiàn)，更多的原因是由于他們的事跡和精神鼓舞啟發(fā)了一代人甚至幾代人。他們身上或有勤于奉獻(xiàn)的科研精神、或有面對(duì)挫折的頑強(qiáng)精神、或是成就背后所付出的常人無(wú)法想象的艱辛。
4.你覺得要寫出人物的精神內(nèi)涵來(lái)要靠什么來(lái)表現(xiàn)？
5.學(xué)生明確：要用典型事例展現(xiàn)人物精神內(nèi)涵。
6.什么是典型事例呢？我們以《聞一多先生的說(shuō)和做》和《藤野先生》兩篇文章為例，這兩篇文章一個(gè)是寫名人，一個(gè)是寫生活中的平凡人，這兩篇文章通過(guò)那些事例表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)？
7.學(xué)生交流明確：
《聞一多先生的說(shuō)和做》――作為學(xué)者，通過(guò)“目不窺園、足不下樓”、“總是頭發(fā)零亂”、“飯忘記吃”、“夜間睡得很少”等事例表現(xiàn)他專心刻苦，潛心鉆研；作為革命家，通過(guò)起稿政治傳單，群眾大會(huì)演說(shuō)，參加三個(gè)事例表現(xiàn)他英勇無(wú)畏、大義凜然。
《藤野先生》――通過(guò)修改講義表現(xiàn)他認(rèn)真負(fù)責(zé)；通過(guò)糾正解剖圖表現(xiàn)他認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)；通過(guò)關(guān)心解剖實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)他熱心誠(chéng)懇；通過(guò)他了解中國(guó)婦女裹腳表現(xiàn)他的求實(shí)精神。但總起來(lái)說(shuō)，作為一名日本老師他能夠如此關(guān)心一位中國(guó)學(xué)生，體現(xiàn)了他沒有狹隘的民族偏見的精神。
8.這些事例都有什么共同點(diǎn)？（非常典型，體現(xiàn)人物的精神品質(zhì)）
9.教師總結(jié)：所以，我們要寫實(shí)人物，就要選取人物的典型事例來(lái)表現(xiàn)，轟轟烈烈的大事是典型，看似平凡實(shí)則包含著人物不平常品質(zhì)的小事也是典型。
10.下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才的分析來(lái)合理選材，確定你想選取的典型事例，互相交流，整理到提綱上。
五、巧用描寫，寫活英雄
�。�.根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該怎么樣讓你筆下的英雄活起來(lái)呢？（學(xué)生明確要用描寫） ２.請(qǐng)把你想用的描寫方法列到提綱上，標(biāo)注上這種描寫要達(dá)到怎樣的效果？（學(xué)生自主完成，小組交流，個(gè)別同學(xué)展示）
�。�.教師總結(jié)：很多同學(xué)剛才都展示了自己的想法，有神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫等等，都能直接表現(xiàn)出人物的個(gè)性，但是大家都忽視了另一種重要的描寫方法，它更能有“滴水見太陽(yáng)”的效果，這種描寫方法是――細(xì)節(jié)描寫。
4.我們來(lái)看幾個(gè)例子，大家來(lái)說(shuō)說(shuō)這些細(xì)節(jié)描寫的表達(dá)效果：
(1)“一個(gè)又一個(gè)的的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。”《聞一多先生的說(shuō)和做》---細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神。
(2)“原來(lái)我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過(guò)了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。”《藤野先生》----細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)藤野先生的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木瘛?/p>
(3)“他身材很高大，青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗�！薄犊滓壹骸�---外貌的細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)出孔乙己的窮愁潦倒又自命清高。
(4)“他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情，動(dòng)著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)了，分明的叫道：‘老爺’”《故鄉(xiāng)》----神態(tài)的細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)出閏土見到我的欣喜卻又礙于身份的不同而猶豫。
(5)“可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再往上縮；他微胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子�！薄侗秤啊�----動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)出父親爬月臺(tái)的不易，更體現(xiàn)出父愛。
5.那么在你們的描寫方法中是不是可以加入細(xì)節(jié)描寫呢？請(qǐng)大家試著在你的提綱中加入細(xì)節(jié)描寫，互相交流一下。
六、聯(lián)系自身，抒寫真情
1. 我們?cè)賮?lái)回顧題目----“我心中的英雄”，寫完英雄就完了嗎？還要寫什么？
2．學(xué)生交流明確：還要寫英雄對(duì)自己的影響，抒寫自己對(duì)英雄的敬佩之情或者英雄給自己的啟發(fā)和改變。
3．我們來(lái)看一下這位同學(xué)的文末感受：
雷鋒的名字對(duì)有些人來(lái)說(shuō)已經(jīng)陌生，雷鋒的精神對(duì)有些人來(lái)說(shuō)已經(jīng)不可思議，可是在邁進(jìn)新時(shí)代的時(shí)刻，生活在同一個(gè)地球的人們需要一個(gè)更高的精神境界，需要富于開拓，勇于進(jìn)取和創(chuàng)造的勇氣，我們的社會(huì)更迫切地需要雷鋒精神不是嗎？我們大家都要學(xué)習(xí)雷鋒精神，好好學(xué)習(xí)，熱心幫助別人，為祖國(guó)的發(fā)展獻(xiàn)出自己的一份力量。
4．請(qǐng)同學(xué)們來(lái)評(píng)價(jià)一下這位同學(xué)的這個(gè)片段。
5．學(xué)生交流明確：感覺有些假，情感不真實(shí)，空喊口號(hào)，沒有聯(lián)系自身體驗(yàn)。
6．“世上最是情難抒”，難在不做作，不矯情，不浮夸，要給人一種震撼力和親和力。我們要怎么抒情才能不做作，不浮夸呢？
7．學(xué)生交流明確：要聯(lián)系自身，要真實(shí)。
8．教師總結(jié)：“情貴在真”， 只有健康、真摯的感情才能感動(dòng)人。如果感情虛假、無(wú)病呻吟，甚至是低級(jí)趣味，那么即使文章運(yùn)用再多的優(yōu)美詞匯，也只是表面華麗，沒有感人的力量。至于矯揉造作地堆砌一些所謂抒情性的語(yǔ)句，或有不健康的情調(diào)，不但不能引起讀者共鳴，反而會(huì)使人反感。寫作時(shí)，我們要結(jié)合自身，抒發(fā)真摯的、高尚的感情。
七、結(jié)合示例，完善提綱
心中的英雄作文 篇3
20xx年我們中國(guó)發(fā)生了許多事情，其中，令我印象最深刻的，就是8月份奧運(yùn)會(huì)中，劉翔退賽的那一幕——
我還記得那天，我早早地坐在電視機(jī)前，收看有劉翔參賽的110米欄比賽。終于劉翔上場(chǎng)了!全場(chǎng)頓時(shí)沸騰起來(lái)。我瞪大了眼睛，只見他做了幾個(gè)準(zhǔn)備動(dòng)作，就蹲在起跑線上。發(fā)令槍響了，可因有人搶跑，這次不算，劉翔也趁機(jī)跑了幾下，還沒跑幾步，突然，他的臉上顯示出痛苦的表情，撕下了號(hào)碼布，轉(zhuǎn)身離開了場(chǎng)地。我很納悶，想著：怎么回事啊，劉翔怎么走了呢？這時(shí)解說(shuō)員說(shuō)：“劉翔退賽了！”我一下子愣住了，半天回不過(guò)神來(lái)……
后來(lái)，各大電視臺(tái)都報(bào)導(dǎo)了關(guān)于劉翔退賽的事情，原來(lái)，劉翔因有腳傷，所以退賽。我很傷心，自從他以12.88秒打破世界記錄，為中國(guó)拿到第一塊世界田徑比賽的金牌以后，他一直是我心中的'英雄。但是今天那么重要的時(shí)刻，他竟然就這樣離開了奧運(yùn)賽場(chǎng)嗎？忽然，我從電視上聽到劉翔真誠(chéng)地說(shuō)：“我覺得退賽沒什么大不了的，我還是很樂觀。等腳傷好了，我一定會(huì)賽出好成績(jī)！”聽了這話，我覺得他雖然退賽了，但是他對(duì)自己很有信心，我很佩服！
劉翔，我會(huì)一直支持你。你依然是我心中的英雄！
心中的英雄作文 篇4
茫茫宇宙，時(shí)間吞吐著世間萬(wàn)物。歷史的車輪悄無(wú)聲息地壓過(guò)廣闊的大地，留下或深或淺的車轍。那彎彎曲曲的印記中，記錄真太多的人群：才高八斗的文人，絕色天香的名姬，勇猛無(wú)比的猛士，丑惡無(wú)比的小人，還有碌碌無(wú)為的庸人。諸如此類，世間所有之人都有自己的印記。這些印記或輕或重，或直或曲，然而那最深的車轍卻屬于英雄。
英雄多么偉大的字眼！他不一定是身體強(qiáng)壯，勇猛無(wú)比的武士，但他卻可以擁有與武士一樣奮勇的精神。他不一定是個(gè)聰明絕頂?shù)娜�，但他可以看到可以想到他人無(wú)法理解的東西，擁有常人沒有的智慧。他不一定擁有難以計(jì)數(shù)的財(cái)富，卻可以號(hào)召人們擁簇在自己身邊。他不一定出身于皇室，卻有著比君王還強(qiáng)的責(zé)任感。
而曹操，就是這樣一個(gè)英雄。
他雖出身低微，但為人聰慧。他年二十舉孝廉，為洛陽(yáng)北部都尉，其后又為頓丘令，在當(dāng)?shù)赝H震。隨后黃巾起義，操又?jǐn)?shù)次擊破黃巾賊，屢立戰(zhàn)功。這些經(jīng)歷使曹操迅速成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀的青年將領(lǐng)。
東漢末年，由于“十常待”操控政權(quán)，朝廷混亂不安。為除宦官之禍，眾人都贊同召集天下軍閥。但曹操卻反對(duì)。當(dāng)他提出這是引狼入室是，卻遭來(lái)“孟德亦懷私意耶”的誤解，乃自嘆“吾料其必?cái)∫病�。然而事后董卓專�?quán)肆意殺掠，卻證明了曹操的判斷的才是正確的�！氨娙私宰砦要�(dú)醒”，這就是英雄的表現(xiàn)。
當(dāng)各地軍閥聲勢(shì)浩大地要討伐董卓，但卻無(wú)一人愿當(dāng)先鋒時(shí)，曹公失望了。他以自己弱小的軍隊(duì)與董賊抗衡。當(dāng)他滿腔熱血在沙場(chǎng)拼殺完后回到軍營(yíng)，卻見眾人整日飲酒作樂，數(shù)十萬(wàn)大軍竟沒有一人記得自己的責(zé)任，曹公再次失望了。他深深地感到這些懦弱無(wú)用的.自私自利的偽君子是不可能保護(hù)國(guó)家的。他終于下定決心組建一支真正意義的軍隊(duì)。他招納天下名士，尋覓世間勇將。他不愁糧食，不愁軍餉，逐漸發(fā)展壯大。
而此時(shí)那些偽君子管轄的地方卻經(jīng)常發(fā)生著因饑餓而人吃人的事。時(shí)又朝廷混亂，各地軍閥因爭(zhēng)奪地盤糧食而你正我斗。朝廷不能制止，百姓飽受煎熬。操公默默注視著這一切，當(dāng)他目睹著漢室的皇帝已成傀儡，當(dāng)他看到世間的混亂，他除了感慨，還決心結(jié)束這永無(wú)止境的亂世！這不是單純的要實(shí)現(xiàn)私利目標(biāo)而稱霸，而是站在一個(gè)嶄新又崇高的角度，毅然挑起重?fù)?dān)。
俗話說(shuō)“天下之勢(shì)，合久必分，分久必合�！边@是歷史發(fā)展的規(guī)律，東漢的皇室也不可能永久為君王。
而曹操，就是一個(gè)創(chuàng)造另一個(gè)天下的英雄。
心中的英雄作文 篇5
我心中的英雄不是威風(fēng)凜凜的大將軍，不是奮斗在前線的革命先鋒，他只是一個(gè)普通人。因?yàn)橛行┢椒驳娜耍龀龅牟黄椒驳氖鲁３Ｊ刮殷@訝，他們就是我心中的英雄，他就是一個(gè)普普通通的消防員——萬(wàn)志平。
記得那天，我在電視里了解到了他的事跡，他為了救人被天窗壓斷了根手指。
那天早上，在高速公路上，一輛大車突然停了下來(lái)，后面的車子接二連三地撞上大車。這些小轎車后面還有一輛大車，有兩輛車被大車嚴(yán)重壓扁。其它車輛看見出車禍，連忙打了119消防電話。了解情況的消防員發(fā)現(xiàn)壓扁的兩輛車?yán)锒加泻⒆�，所以�?zhǔn)備用破拆鉗破拆�？墒瞧撇鹦袆�(dòng)計(jì)劃失敗了，因?yàn)榭臻g太小，破拆鉗根本就破拆不了，如果再這么下去，里面的'人如果再不出來(lái)，呼吸困難，慢慢的就會(huì)因缺少氧氣而死亡。這件事讓消防員犯了愁。
這時(shí)，萬(wàn)志平腦海里涌現(xiàn)一個(gè)想法，說(shuō)出來(lái)讓大家覺得也行得通，那就是用人把車身頂起來(lái)，可這個(gè)方法誰(shuí)去干呢？這時(shí)萬(wàn)志平說(shuō)他去。方法開始實(shí)行了，萬(wàn)志平奮力頂起了一輛車，可是第二輛車的天窗不小心滑了下來(lái)，把萬(wàn)志平的手?jǐn)D得疼痛難忍，但咬牙堅(jiān)持著。終于第二輛也頂了起來(lái)，這時(shí)萬(wàn)志平暈倒了。到醫(yī)院醫(yī)生一看，原來(lái)三根手指因?yàn)楣┭蛔銐乃懒��？吹饺种笁乃懒�，萬(wàn)志平并沒有抱怨，也沒有后悔。因?yàn)槿种笓Q來(lái)幾條生命也值了。
萬(wàn)志平這種舍己為人的精神，使我感動(dòng)，值得我學(xué)習(xí)，他是我心中的英雄。
心中的英雄作文 篇6
在《三國(guó)演義》這部歷史小說(shuō)中，有人喜歡叱咤風(fēng)云的張飛；有人喜歡武藝高強(qiáng)的關(guān)羽；有人喜歡仁慈大度的劉備；有人喜歡智勇雙全的周瑜……而我卻更欽佩天之驕子——諸葛亮。
諸葛亮，字孔明，人稱“臥龍先生”。他氣度非凡。頭戴綸巾，身穿長(zhǎng)袍，手持羽扇，渾身散發(fā)著儒雅而又睿智的氣息。諸葛亮足智多謀，用兵大膽果斷，他還善于發(fā)現(xiàn)敵軍的弱點(diǎn)，趁機(jī)攻其不備，可真是神機(jī)妙算�。�
諸葛亮才智過(guò)人，有勇有謀。有一次，周瑜召諸葛亮到營(yíng)中商議軍事，要他必須在十日之內(nèi)造出十萬(wàn)只箭來(lái)以備攻打曹營(yíng)，違期問(wèn)斬。周瑜心想：這次，我就不相信除不掉你，十萬(wàn)支箭可不少，你怎么可能在短短十日之內(nèi)造出來(lái)呢？這次你可完蛋了。不料，諸葛亮當(dāng)即立下軍令狀：三日內(nèi)一定將箭送來(lái)。周瑜放心不下，便派魯肅前去探聽虛實(shí)�？酌飨蛩枇硕淮竺看娛�，每船各束稻草千捆，第一天不見孔明行動(dòng)，第二天依然不動(dòng)，直到第三天凌晨四更時(shí)分，孔明才叫上魯肅，駕船浩浩蕩蕩的前去取箭。他下令軍士將二十只船用長(zhǎng)繩子連在一起，然后在船的兩邊插上稻草人，向北岸進(jìn)發(fā)。此時(shí)正巧大霧彌漫，伸手不見五指。將近五更時(shí)分，船到達(dá)了曹營(yíng)水寨旁，孔明吩咐士兵打鼓并齊聲吶喊。魯肅不知道孔明葫蘆里賣的什么藥，嚇得瑟瑟發(fā)抖，生怕曹軍聽到鼓聲前來(lái)應(yīng)戰(zhàn)，那就大事不好了，孔明見魯肅這驚慌失措的.樣子，笑而不語(yǔ)。曹寨將士從夢(mèng)中驚醒，急忙前去應(yīng)戰(zhàn)。曹操怕其中有詐，便命令弓箭手向遠(yuǎn)處射箭。頓時(shí)，萬(wàn)箭齊發(fā)，所有箭都射在了稻草人身上。諸葛亮待到稻草人身上插滿了箭，又命令將二十只船調(diào)過(guò)頭來(lái)，并讓軍士再次擂鼓吶喊，讓稻草人的另一面受箭。太陽(yáng)出來(lái)了，濃霧漸漸散盡，諸葛亮見時(shí)機(jī)已到，便下令返航。此時(shí)諸葛亮已不費(fèi)吹灰之力得到了十萬(wàn)只箭，魯肅佩服得五體投地，由衷感嘆：“先生真乃神人也！“
諸葛亮是個(gè)天下難得的人才�！敖钖|風(fēng)“的足智多謀；”空城計(jì)“的沉著冷靜；”三氣周瑜“的聰明機(jī)智……這些無(wú)一不說(shuō)明了這一點(diǎn)。而”孔明燈‘’“木牛流馬“”八陣圖‘的橫空出世，讓我感受到了他的創(chuàng)新精神。還有《出師表》，《誡子書》等文學(xué)作品的誕生，又彰顯出他的才華橫溢。天下大事都在他的運(yùn)籌帷幄之中。
在實(shí)際生活中，我們也要向諸葛亮學(xué)習(xí)，善于觀察、勤于思考、勇于實(shí)踐，做一個(gè)對(duì)社會(huì)，對(duì)國(guó)家有所貢獻(xiàn)的人。
諸葛孔明，您的足智多謀、神機(jī)妙算、敢于實(shí)踐、才華橫溢、鞠躬盡瘁使我敬佩。您是我心中永遠(yuǎn)的英雄！
心中的英雄作文 篇7
我心中的大英雄是南宋抗金名將岳飛，他一生征戰(zhàn)沙場(chǎng)，立下無(wú)數(shù)戰(zhàn)功。他是一位智勇雙全的軍事統(tǒng)帥，更是偉大的民族英雄。
因?yàn)樵里w對(duì)南宋忠心耿耿的效命，因此很多英雄好漢都慕名來(lái)投奔他，做了他的部將。其中著名的有余化龍，高寵、何元慶、牛皋等人。其中何元慶武藝最高強(qiáng)，曾與岳飛打過(guò)三百多個(gè)回合，后來(lái)招架不住，真心投奔岳飛的軍隊(duì)。岳飛帶領(lǐng)的這支隊(duì)伍叫岳家軍，他們軍紀(jì)嚴(yán)明，在岳飛的.精心指揮下，岳家軍打了許許多多的勝仗。所以在金兵中流傳著一句話：“撼山易，撼岳家軍難！”我很喜歡岳飛，因?yàn)樗苤艺\(chéng)，一些奸臣想讓他做金國(guó)的內(nèi)奸，他從沒答應(yīng)過(guò)，而且從沒做過(guò)背叛國(guó)家的事情。岳飛足智多謀，總能識(shí)破敵人的奸計(jì)，他還會(huì)擺很多陣法，常常把金兵圍困住，切斷他們的糧草。
岳飛一生為宋朝立下了汗馬功勞，可最后被奸臣秦檜以“莫須有”的罪名治罪，冤死在風(fēng)波亭。我惋惜岳飛的死，同時(shí)也憎恨秦檜等那些奸臣，本來(lái)是宋朝人，但在國(guó)家危難之時(shí)出賣國(guó)家，我覺得這種人是最可恨的。岳飛雖然已經(jīng)死去，但他高超的軍事才能和忠心的愛國(guó)情懷值得我們懷念和學(xué)習(xí)，他永遠(yuǎn)是我心中的大英雄。聽姥爺說(shuō)過(guò)，岳飛的墓在浙江杭州西湖附近的岳王廟，那里是后來(lái)的皇帝為了紀(jì)念岳飛建造的。如果有機(jī)會(huì)到杭州，我一定要去岳王廟看看這位我心中偉大的英雄。
心中的英雄作文 篇8
德國(guó)音樂家貝多芬有一句名言：“我要扼住命運(yùn)的喉嚨，絕不讓命運(yùn)所壓倒�！边@是貝多芬崇高的理想。在他的一生中，他無(wú)時(shí)無(wú)刻不在實(shí)踐著自己的理想。
貝多芬，德國(guó)作曲家、鋼琴家、指揮家，維也納古典樂派代表人物之一。他一生中創(chuàng)作了大量的`藝術(shù)歌曲、舞曲等。這些作品對(duì)音樂發(fā)展有著深遠(yuǎn)影響，因此被尊稱為樂圣。
貝多芬生于德國(guó)波恩，家里貧困交加，展現(xiàn)出音樂才華的他被父親視為“搖錢樹”。
貝多芬的父親常把孩子拽到鍵盤前，讓他在那里艱苦地練上許多小時(shí)，每當(dāng)彈錯(cuò)的時(shí)候就打他的耳光。鄰居們常常聽見這個(gè)小孩子由于疲憊和疼痛而抽泣著睡去。因?yàn)楦赣H的打罵，他過(guò)早失去了快樂的童年。
所以貝多芬常常一個(gè)人躲在閣樓眺望波昂街上的大廣場(chǎng)。每到黃昏時(shí)分，總會(huì)有一些大大小小的孩子們?cè)谶@里玩游戲。貝多芬最喜歡趴在窗臺(tái)上看小朋友天真地笑容，因?yàn)橹挥羞@時(shí)的他才能真正體會(huì)到開心。
后來(lái)，爸爸把貝多芬送到尼富先生那里去學(xué)習(xí)音樂。尼富先生的教法很親切，也很特別。結(jié)果，不出半年，貝多芬對(duì)音樂的熱愛，竟然像一匹勒不住的野馬，向前直奔。直到他耳朵失聰后他也從未放棄過(guò)創(chuàng)造。
我覺得貝多芬的命運(yùn)是坎坷的，他沒有童年，但音樂卻成了他最好的兒時(shí)的伙伴。正因?yàn)樗麑?duì)音樂的熱愛和不聽命運(yùn)的擺布，使他成為鼎鼎大名的音樂家！
他就是我心目中的大英雄——貝多芬！
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