實(shí)用的英雄作文（精選）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的英雄作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
英雄作文 篇1
在我家小區(qū)門(mén)口，有一位看守小區(qū)大門(mén)的老爺爺。
老爺爺姓王，鄰居們都叫他王大爺。每次進(jìn)出小區(qū)，我都會(huì)見(jiàn)到他。只見(jiàn)他面色枯黃，臉頰上刻著一道半月形的皺紋，眼睛深陷了下去，就如同兩口深不見(jiàn)底的枯井。大概是因?yàn)榻?jīng)歷了太多的風(fēng)霜，他的背總是駝著的。
起初，我并不大喜歡這個(gè)又老又丑的老頭兒，可是后來(lái)，一件事讓我改變了對(duì)他的看法。
那是一個(gè)下雨天，雨夾雜著風(fēng)，在空中肆虐著。沒(méi)帶雨傘的我冒著傾盆大雨跑回小區(qū)，可弱小的我終究敵不過(guò)這可怕的'風(fēng)雨，還是被淋成了一個(gè)“落湯雞”。當(dāng)我正準(zhǔn)備進(jìn)入小區(qū)時(shí)，卻又在書(shū)包里翻來(lái)翻去，找不到自己的鑰匙了。一瞬間，我望著外面還在下個(gè)不停的大雨，感到束手無(wú)策。
這時(shí)，一個(gè)身影從門(mén)衛(wèi)室中冒著風(fēng)雨沖了過(guò)來(lái)，王大爺柔聲地對(duì)我說(shuō)：“孩子，你怎么啦？”得知我的慘狀后，王大爺便幫我開(kāi)了門(mén)，還送了我一壺?zé)崴ｋm然這件事很小，但我的心頭還是一陣蕩漾，一個(gè)詞語(yǔ)在我心頭蹦出——英雄。就這樣，我陷入了沉思……
在社會(huì)上，總有許許多多像王大爺一樣，堅(jiān)守在自己崗位上的小人物。他們或許貧窮，或許外表并不美麗，可他們也和社會(huì)中的那些取得大成就的大人物一樣，都可以稱(chēng)得上英雄。
其實(shí)，英雄并不只是那些在天空中的閃爍的群星，也可能是那些藏匿在林間的小花小草，雖然并不矚目，可他們依舊能為他人送去美麗與芳香。只要擁有一顆為他人做出奉獻(xiàn)的心，就是英雄。
這就是英雄！
英雄作文 篇2
今天老師讓已經(jīng)選好的五名同學(xué)參加漢字比賽，李欣妍得了二等獎(jiǎng)，平博文、任澤文優(yōu)秀獎(jiǎng)，看到他們得獎(jiǎng)我好羨慕呀，我一定要把字練好，這樣我也能參加比賽.
我要向你們學(xué)習(xí)，你們真的太棒了，為我們班級(jí)爭(zhēng)光，我要努力哦！
英雄作文 篇3
革命歷史有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)著名的英雄因愛(ài)國(guó)而付出了鮮血。年僅12歲的雨來(lái)也是如此。他，是家喻戶(hù)曉的英雄；他，是三億兒童的榜樣。
我曾經(jīng)在課本中認(rèn)識(shí)過(guò)他, 接觸過(guò)他；我也在電視上遇到過(guò)他，看到過(guò)他。雨來(lái)的故事可以使人感到敵人的花招多次多彩，兇惡暴烈，還讓讀者們?cè)谀憫?zhàn)心驚，喜出望外。
故事發(fā)生在晉察冀區(qū)邊北部的蘆花村。雨來(lái)自幼喜愛(ài)游泳，所以游泳本領(lǐng)非常高超。這天，李大叔匆匆忙忙地跑到雨來(lái)家，躲在雨來(lái)家的地道里。這是，日本鬼子進(jìn)來(lái)抓住了雨來(lái)，硬要他說(shuō)出雨來(lái)的下落一開(kāi)始，鬼子是來(lái)軟的，用金戒指和糖果來(lái)勸說(shuō)他，可雨來(lái)不吃這套，不說(shuō)。鬼子機(jī)靈一動(dòng)，想：既然他不吃軟的，就來(lái)點(diǎn)顏色瞧瞧。鬼子吧雨來(lái)的身上打得青一塊，紫一塊的，還逼問(wèn)他，說(shuō)：“要是再不說(shuō)出李大叔的`下落，就把他槍斃！”可雨來(lái)已經(jīng)下定來(lái)決心，就是不說(shuō)。日本鬼子氣得嗷嗷直叫，命令下屬把雨來(lái)拖到河邊，準(zhǔn)備槍斃。不久，便聽(tīng)到了幾次槍聲。鄉(xiāng)親們聽(tīng)見(jiàn)了幾次槍聲，都嗚嗚的哭了。最后，決定去河邊找回雨來(lái)的尸體�？傻搅撕友兀瑒e說(shuō)尸體，就連一滴血都沒(méi)見(jiàn)到。鄉(xiāng)村的人們便都順著河沿向下找。不知是誰(shuí)叫了一聲‘雨來(lái)’。只見(jiàn)雨來(lái)在蘆葦叢里。雨來(lái)沒(méi)有死，這是怎么回事呢？原來(lái)雨來(lái)在趁鬼子不注意的時(shí)候，用了他那像泥鰍一樣高超的游泳技術(shù)游走了。
看了上面的故事，我想你們一定都對(duì)小英雄雨來(lái)堅(jiān)強(qiáng)不屈，機(jī)智勇敢而鼓掌。對(duì)日本帝國(guó)主義的陰險(xiǎn)無(wú)恥而唾棄。我們生活在和平年代，國(guó)泰民安，到處充滿(mǎn)著歡聲笑語(yǔ)，因此，我們要現(xiàn)在的生活，要好好學(xué)習(xí)，好好工作，時(shí)時(shí)刻刻保持警惕，為祖國(guó)出一份力。反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，不讓罪惡的子彈威脅著嬌嫩的“和平之花”，讓“和平之神”永駐人間吧!
英雄作文 篇4
書(shū)是我們的“精神食糧”，它不斷給予我們知識(shí)，充實(shí)我們的生活，社會(huì)發(fā)展了，時(shí)代進(jìn)步了，大家都在讀書(shū)，人人都在讀書(shū)。從書(shū)中我們獲得了更多的滿(mǎn)足，我們得到了很多的啟發(fā)。
前不久，我看了一本名叫《英雄少年時(shí)》的書(shū)，書(shū)中30多名英雄的故事吸引了我，我從書(shū)中認(rèn)識(shí)了發(fā)現(xiàn)“萬(wàn)有引力定律”的牛頓，了解了唐朝詩(shī)人李白的故事，看到了居里夫人發(fā)現(xiàn)“鐳”的過(guò)程，等等，不過(guò)，最吸引我的要數(shù)《為中華之崛起而讀書(shū)》這一篇。
“為中華之崛起而讀書(shū)”這句話來(lái)自少年周總理之口，周總理是我國(guó)的卓越的領(lǐng)導(dǎo)人之一，他為中華的`振興，中國(guó)的和平現(xiàn)出了畢生的經(jīng)歷，周總理為何能創(chuàng)立這么大的豐功偉績(jī)，是因?yàn)樗麖男【蜆?shù)立了為振興中華而讀書(shū)這個(gè)遠(yuǎn)大的志向。
自古以來(lái)，人們就說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有千鐘粟，書(shū)中自有顏如玉。”那時(shí)候許多有這種讀書(shū)目的的人是十分渺小的。一旦做不了官，撈不到錢(qián)，或沒(méi)利可圖，那么書(shū)對(duì)于這一類(lèi)人便毫無(wú)意義了。然而，少年時(shí)代的周總理卻不這樣想。當(dāng)校長(zhǎng)問(wèn)他的學(xué)生：“你們?yōu)槭裁炊x書(shū)？”時(shí)，有的人說(shuō)：“為名利而讀書(shū)�！庇械娜苏f(shuō)：“為做官而讀書(shū)�！边�有的人說(shuō)：“為家父而讀書(shū)�！毙ｉL(zhǎng)對(duì)于這些回答很不滿(mǎn)意。這時(shí)，周總理站起來(lái)有力地說(shuō)：“為中華之崛起而讀書(shū)！”校長(zhǎng)非常滿(mǎn)意，夸他是個(gè)有志者。周總理的回答并非他靈機(jī)一動(dòng)，也絕非他為討好校長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)，而是他長(zhǎng)期以來(lái)樹(shù)立的目標(biāo)。后來(lái)。周總理在要離開(kāi)學(xué)校與老同學(xué)告別時(shí)曾說(shuō)：“愿相會(huì)于中華騰飛于世界之時(shí)！”此后，周總理便投身到轟轟烈烈的革命運(yùn)動(dòng)中。他與朱德等人領(lǐng)導(dǎo)的“八一”南昌起義，在中國(guó)人民革命史冊(cè)上寫(xiě)下了光輝的一頁(yè)，僅此一舉便能說(shuō)明他的確在為中華崛起而努力��！
看完這本書(shū)，我不禁對(duì)周總理產(chǎn)生了無(wú)限的敬仰之情，而且對(duì)自己以前的表現(xiàn)感到羞愧。我過(guò)去只要考上好成績(jī)，就伸手向媽媽要獎(jiǎng)金。媽媽總是說(shuō)：“這是你讀書(shū)的目的嗎？”然而我卻不以為然，現(xiàn)在我讀了這個(gè)故事書(shū)，我完全懂了，我們?yōu)楹味x書(shū)。
讀一本好書(shū)就像和一個(gè)高尚的人說(shuō)話，讀完這本書(shū)，我立志一定要為中華之崛起而讀書(shū)，那么，中華騰飛于世界之日就不會(huì)遠(yuǎn)了。
福建南平延平區(qū)黃墩小學(xué)五年級(jí):天然隔夜冉
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