英雄的作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編為大家收集的英雄的作文3篇,希望對大家有所幫助。
英雄的作文 篇1
我是一個樂觀的孩子,因為我有許多興趣愛好,如:彈電子琴、唱歌、練書法、畫畫、跳舞……其中,我最喜歡的就是跳舞了,可是爸爸媽媽認為跳舞沒用,還不如畫畫?墒俏疫是沒有灰心,用一次次成功打云動了他們。
一次,上舞蹈課時,老師讓同學(xué)們下腰,而我不會,但老師卻正在幫助其他同學(xué),而我不想干等著,就自己下腰,老師說過,下腰時,要先在桿子上下半腰,于是我把手舉過頭頂,慢慢地,慢慢地,手臂終于碰到了桿子――我下去了!我高興的不得了,當(dāng)我聽到老師讓回到自己的位置上時,我緊張得不得了,因為我的腰部一點力氣也使不上了,我硬著頭皮使勁兒,可還是起不來,這時,老師走過來,將我抱了起來,用親切的語言問:”有事嗎?“我摸摸頭,笑著說了一聲沒事。哈哈!我夠”樂觀“的吧!!我的'腰疼死啦!我想。一會兒,老師又讓下腰,我又硬著頭皮下了半腰,腰一使勁兒,竟起來了。耶!我在心中吶喊。
回家后,我躺在“病床”上,向大家宣布了我的事跡,大家都為我這個小“英雄”感到開心!白鋈艘t虛!”門口傳來了爸爸的聲音。我反駁說:好不容易有了一次成功,您還掃我的興!話音未落,傳來了媽媽的呼喊:“你給我過來,作業(yè)怎么一個字也沒寫……”完后挨了媽媽一頓批評。哎,沒事,只不過是挨了罵而已,無所謂!啦啦啦……
哈!怎么樣我的“英雄事跡”夠厲害的吧!你有這樣的事嗎?和大家一起分享吧!
英雄的作文 篇2
“梁先生,要不您稍作休息一下?”我推開半掩著的門,輕聲問道。“不了,你先睡吧!绷合壬^也不抬,筆尖依舊滑動,桌子上那盞煤油燈已經(jīng)足足燃燒了六個小時,看起來它有點累了。
那是我與梁先生的第一次合作,沒有我想象中的那么愉悅,不多話,不多閑言碎語,就連第二天的工作安排也只是粗略的對我講了一下便回屋繼續(xù)工作!皯(yīng)該沒有比他更沉默的人了吧!蔽揖瓦@么想著回到了客房。
我是被一陣急促的敲門聲驚醒的,睜開眼睛看到烏黑的夜幕,以為出了什么事情,卻聽到門外梁先生的“整理一下,我們現(xiàn)在出發(fā)!蔽蚁胛覐氐仔蚜。從沒想過自己是被梁先生叫醒的,顧不得精裝打理,第一次羞恥于自己并不禮貌的行為。
梁先生已經(jīng)在門口踱步等我了,我一邊說著抱歉一遍整理著昨晚零散的圖紙。梁先生淡淡一笑說道:“先上車!庇谑俏覀冾^頂著七八個星,正式開始了一天的工作。一路上梁先生同我講著圖紙方案,談著天文地理,那一刻我才發(fā)覺梁先生健談的一面,他的滿腹經(jīng)綸成全了那個在我心中從未謀面的偉岸形象。
抵達大明宮時恰好是蒼芎破肚之時,美輪美奐的直欄橫檻如夢回大唐般屹立在我面前。和梁先生共同穿梭于浩大的宮殿之間,我只有快步小跑才勉強跟上他的步伐。穿過丹鳳門,梁先生便鋪好圖紙,拿起那根看起來磨得發(fā)亮的'筆桿。我按照工作安排配合著他測量出每一座城門的間距,梁先生意外地要求我精細測量三遍。如此反復(fù)著當(dāng)我們仔細考察城門后已經(jīng)過了三個時辰。我才意識到今早披星戴月的原因。正午,我們躋身于含元殿,撫摸著每一寸花雕,每一刻木紋,梁先生不時的對它的氣勢表示由衷的贊賞。我望著他忙碌微駝的背影,也慶幸于中國古建筑有如此一個赤誠之子來熱愛。
飛鳥歸巢,人聲隱退。我與梁先生漫步于冗長的西安街頭,過了十幾個疲憊的時辰,梁先生終于放慢了腳步。當(dāng)我問及林徽因的病情時,他并沒有了工作時的嚴肅與機敏。半響才輕輕對我說道:“怕是熬不過半載了!
收拾好行李,我與梁先生分別,瞥見桌上那本還未完成的《中國建筑史》,默默的在心里對梁先生起了萬分的敬意。
這一日聚少離多,卻足以讓我感慨一生。梁先生那盞搖曳的油燈依然在窗口散發(fā)著微弱的光……
英雄的作文 篇3
我心目中的英雄是我的爸爸。
我的爸爸今年43歲。皮膚有些黑,他中等偏高的身材,健壯而勻稱,戴著一副黑框眼鏡,頭發(fā)烏黑發(fā)亮,看起來很斯文。在我心目中,爸爸是個勇敢頑強、見義勇為的人。
記得有一年,我們?nèi)ネ馐÷糜。早晨,爸爸和我一起去買早餐。走到街上的攤點時,正看見一個小偷把手伸進一個阿姨的挎包。小偷看到我們發(fā)現(xiàn)了他的偷竊行為,就對我們做了一個威脅的手勢,我嚇壞了,不知如何是好。爸爸卻很能沉住氣,他把我護在身后,對小偷大喊一聲:“你在做什么?”聲音大得連我也嚇了一跳,小偷也懵了。阿姨聽到爸爸的.聲音后警覺了起來。小偷怕了,再加上做賊心虛,就迅速地把手縮回,一溜煙地逃跑了。那個阿姨連聲感謝爸爸,爸爸說:“沒事,沒事,應(yīng)該的!”
爸爸是我心目中的英雄,他這種見義勇為的精神值得我學(xué)習(xí)。
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