英雄的作文優(yōu)秀(5篇)
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的英雄的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
英雄的作文 篇1
嗨，我是大家的老朋友——紙。今天我真是太高興了，因為一向被稱為“軟弱”的我，終于做了一次英雄。啊，哈哈！那我就給大家講一下我的英雄史吧！
這一天，我正如往常一樣躺在安靜的辦公室里，跟小姐妹們說著悄悄話... ...這時，一位披著長發(fā)的女老師向我走來。我知趣地閉上了嘴巴，但我預感會有災難來臨。這位老師走到我面前，把我和我的小姐妹們抽了出來，然后經過她的手下，我和小姐妹們都變成了一個個小紙鍋，真要謝謝這老師，不然，我真不知道我還要過多少年才會有這華麗變身！
老師把我們帶到了她的課堂，不會吧，我這時好像看到死神在想我招手!我揉了揉眼睛，不錯，在講臺上的的確是我的死對頭——水和火。天哪，我的命運怎么會這么悲慘！老師把我們放在了講臺的另一邊，就開始上課了。剛開始我和小姐妹們還有點怕，不過水和火似乎沒有注意到我們，漸漸的我便放下了警惕。我開始跟著底下的同學們一起上課，老師首先問同學們家里都是用什么鍋的？同學們的回答各不相同，有銅鍋；有鐵鍋；還有不銹鋼鍋... ...“那你們用過紙鍋嗎？”老師又問道。接著同學們又說了我的'許多缺點，哼！難道我就真的真么沒用嗎？
老師不信邪了，拿起了我的姐妹——柔柔。往柔柔的肚子里到了點水，我聽到柔柔的救命聲了，可是這位老師似乎沒有聽到，再看看地下的同學們，天哪，他們一個個脖子伸地老長，眼睛瞪得賊大，真沒人性！緊接著，這老師又把柔柔放在火上烤著，真是知人知面不知心那！還為人師表呢！柔柔最終還是英勇就義了！然后，幾個姐妹也是重蹈柔柔的覆轍。還是到我了，在經過一個個相同的步驟之后，我“光榮”地躺在了“死刑臺”——鐵架上。在火大哥的熱情下，在水妹妹的溫柔下，我還是蠻享受的，就跟泡溫泉一樣！
我泡了一會兒“溫泉”之后，老師把我拿開了。并對同學們說：“其實現在這水已經開了，你們看，還有小水泡呢！這并不是我施了魔法，這小小的游戲中是有科學道理的！紙的燃燒需要一定的溫度。因為紙船里有水，紙船在酒精燈加溫時，紙船里的水吸收了大量的熱量，所以盡管紙船架在火苗上，仍然達不到燃燒的溫度，如果紙船里的水干了，紙船就會燃燒起來�！�
聽完這話之后，我不禁要說：“科學，I love yuo!”
英雄的作文 篇2
每個人心中都有一個英雄，或是舍身留丹青的文天祥，亦或是救人于危難之中的某個警察叔叔，而我心中的那個英雄雖沒有做過一件驚天地的事情，我只知道他給了我一個不算大的依靠。那個英雄就是他——我的父親。
我的父親沒有高大的身軀，沒有太過寬闊的肩膀，只有那雙不算寬大的溫暖手掌。小時候，父親在我眼中無所不能，沒有他完不成的事，他就像西游記里的孫悟空那樣神奇，七十二般變化；那時候我認為，只要有父親，一切都是美好！
上了小學，開始變得調皮，或是依舊對父親心存敬畏，不敢太過調皮，那是的父親依舊是萬能的，沒有他做不了的題，還記得父親曾得意的告訴過我他是高中生，只因那時生病才不得不結束學業(yè)，那是在我眼中父親依舊是個充滿傳奇色彩的人。那是，輔導我學習的父親才是最可怕的，他會一改往日的慈眉笑顏而變得嚴厲，我也只得乖巧得像一只綿羊。
在長大一點的我來到了初中，發(fā)現這里和小學大不一樣。我也開始變了，變得乖張，在學校了可謂是風云人物，因為父親說：他也是這樣過來的，所需每太管我，而我卻幾次揮拳相向，那是在我心里，父親變得不那么神奇，還嗤笑他的`懦弱，幾次父親也只是嘆息一聲吐出煙霧：誰不都是這樣過來的呢？
現在的我，以快比父親高出半個頭，到了能和他們促膝長談心事的年紀，不是提到往年做過的是也只有笑了一笑，心中道：誰的青春不叛逆？現在長大了，心中依然覺得父親是一個傳奇?zhèn)ゴ蟮娜宋�，我的心事瞞不過父親，卻也沒我I必要瞞住他。
父親的肩膀雖不寬闊，但能讓我們安然入睡，成長的道路上，應為有了父親的陪伴我們才呢個勇往直前，而我們就是那一群站在父親肩膀看著美麗世界的人。所以我要想我心中的那不老英雄——致敬！
英雄的作文 篇3
提起梁山伯108將好漢，我想那一定是家喻戶曉。暑假里，我也閱讀了這本經典名著，不由得聯想到我們班的“水滸英雄”。下面請聽我慢慢道來……
“霹靂火”黃詩雨，別看她名字聽起來文縐縐的，性格火爆得很呢！她可是我們班的紀律委員，已經連續(xù)當選三屆，“治班有方”。早讀的時候，竟有人在她的眼皮底下吵架，黃詩雨瞪了他倆一眼，可這兩人不知好歹，反而越吵越兇，黃詩雨看著發(fā)怒了，對那兩個人大吼一聲：“你們兩個有完沒完，不要影響大家的早讀時間！”轉身就要在“光榮榜”上記下他們的名字。那兩人見她動真格了，只好好話說盡，才求得諒解。怎么樣�！芭Z火”人如其名吧？
“花和尚”張妮，力大無窮，別看她是個女的，卻是一位名副其實的`大胖子，走路時肚子一挺一挺。她十分愛吃，也非常會吃，放學了，能從學校門口小店一路買到橋頭路邊攤，一到周末就去吃各種海鮮大餐。她吃得多力氣也很大。我覺得她能“翻江倒�！�。這不，該換桌椅了，只見她深吸一口氣，拿起一套桌椅就往儲藏室走。要知道，平時這兩人才能抬動一張桌子呢，還會大喘粗氣呢�？伞盎ê蜕小眳s來來回回好幾趟，依然面不改色心不跳，在她看來，這簡直是小菜一碟呀！
“及時雨”張琰，是我們班全票通過的。他心地善良，大義凜然。別看他平時小氣，摳門，是只鐵公雞，但在愛心捐款活動中他積極參與，出手大方，他的義舉帶動了我們所有人，20元、30元……大家都紛紛獻出愛心。在學校里，若是誰家里有困難，他一定是第一時間送上自己的愛心的�！百浫嗣倒�，手有余香”是他的口頭禪。
我們班上還有許多“水滸英雄”，如“智多星”孔綺晗，“黑旋風”吳昊，“豹子頭”汪佳旺等很多….. 諸位官欲知詳情，請來吾班一探究竟。
英雄的作文 篇4
蘇珊·格朗在《情感與藝術》這本書中寫道：藝術是情感的表現形式。不錯，情感的激蕩構成了藝術。無論是達芬奇的《蒙娜麗莎》，還是羅丹的《思想者》，無論是徐悲鴻的《奔馬》，還是冼星海的《黃河大合唱》，無一不是把自己的情感溶入作品之中，或喜悅，或悲傷，或沉悶，或激昂。雖然情感不外乎喜怒哀樂四種，但其表現形式卻豐富多彩，有用色彩來表現的繪畫，有用旋律來表現的音樂，有用語言來表現的文學，有用鏡頭來表現的電影，當然還有用線條來表現的雕塑。米開朗琪羅所選擇的就是創(chuàng)造美妙外形的雕塑。
米開朗琪羅生于意大利的佛羅倫薩，文藝復興的發(fā)源地。文藝復興時代是一個大潮涌動，天才輩出，偉人云集的時代，達芬奇、拉斐爾，但丁……一個個令人敬佩，需要仰視可觀的.名字閃閃發(fā)光，他們站在那里，就如人世間的一座座高山，米開朗琪羅就是其中的一座。
曾經聽到有人這么說：很多的思想家、藝術家、詩人都是孤獨的，甚至病態(tài)的，因為他們都是精神貴族。例如中國當代詩人海子，不會跳舞、騎自行車、游泳，25歲臥軌自殺，他的詩時而充滿陽光，時而悲觀無奈，只是會把自己置于理想社會，他在物質上是貧窮的，精神上卻是貴族。同樣，偉大的藝術創(chuàng)造者米開朗琪羅也是異常孤獨的。他孤芳自賞，性格乖僻，瘋瘋癲癲，社交活動總是使他感到膩煩，他沒有朋友，只與幾位嚴肅的人士來往，他平生只愛過一個女人，但愛情卻與他無緣。他十分節(jié)省，節(jié)省到了悲慘的程度，于是他經�；疾�，常為神經痛所苦，睡眠對他來說竟是一種苦楚。悲觀主義侵蝕他，使他多疑的精神陷入混亂，痛苦久了，他竟嗜好痛苦。他處理事務上又非常優(yōu)柔寡斷，種種跡象表明他在性格與人生經歷上是個弱者。但正是由于他不同于常人的性格與情感，賦予了他超人的藝術天才。
托爾斯泰曾為藝術總結了三條標準：獨特、清晰、真摯。米開朗琪羅的藝術作品無疑是獨特的，表現的情感是清晰的、真摯的。不同于充滿深邃智慧之美的達芬奇的藝術，米開朗琪羅的作品以力量和氣勢見長，具有一種雄渾壯偉的英雄精神。我們知道他的作品《大衛(wèi)》雕像，被認為是象征著為正義事業(yè)而奮斗的力量；《哀悼基督》洋溢的是人類最偉大最崇高的母愛的感情；《晨》、《幕》、《晝》、《夜》具有冷靜而沉郁的悲劇性質，反映了當時意大利人民失去自由和獨立的精神狀態(tài)，同樣也是米開朗琪羅心靈深處對祖國命運擔憂，人文主義理想破滅時沉悶的寫照。他的情感無時無刻不在作品中體現，情感的激蕩構成了奇妙的藝術。
除了他創(chuàng)造出來的藝術，我更欣賞的是米開朗琪羅對藝術的癡迷與執(zhí)著。他非常吝惜自己的精力。在進行重大創(chuàng)作期間，他經常和衣而睡，免得花去穿衣束帶的時間。他在藝術上是難以想象的多疑和苛求。他親手為自己制造鋸子、雕刀，不論什么細微末節(jié)，他都不信任別人。一旦他在一件雕像中發(fā)現有錯，他就放棄整個作品，轉而另雕一塊石頭。有一次，一剎那之間他失去了耐心，認為作品有瑕疵，竟把一座幾乎完工的巨大群像打得粉碎，要知道那是一座高175厘米的《哀悼基督》的雕像。同時，他對學習的酷愛也是令人欽佩。當他已是位風燭殘年的老人時，一次，他在雪地里行走。紅衣主教碰見了他，問：“在這樣的鬼天氣，這樣的高齡，你還出門上哪兒去？”他回答道：“上學院去。再想努一把力，學點東西�！睂W無止境，我們要是像米開朗琪羅一樣對自己喜歡的事情執(zhí)著、熱愛，對知識永不嫌多，銘記“人生有涯，而知也無涯”，我們一樣能成為偉大的人。
從某些方面來看，米開朗琪羅稱不上“英雄”，但他對藝術的狂熱、執(zhí)著、真摯、富于情感，使他具有超出他自身力量和精神的無以倫比的靈魂之光，在他充滿坎坷的一生中為人類留下無限寶貴的財富。羅曼·羅蘭曾給“英雄”下過定義：“并非以思想或強力稱雄的人，而是靠心靈而偉大的人�！泵组_朗琪羅正是這種真正的英雄。
英雄的作文 篇5
在我們的生活中，有很多英雄，比如有警察、消防員、老師……在我眼里，英雄是品質優(yōu)秀、無私奉獻的人、是令我敬佩的人。我心中的英雄是老師，老師是辛勤的園丁，一直裝飾我們，老師是一把蠟燭，一直在幫我們照亮成功的道路。現在還能想起第一次見到楊老師，個子高高的，戴了一副眼鏡，好像很有學問一樣。楊老師的課上沒有一個人敢說話，一說話就要抄課文，上課楊老師就像一個魔鬼，很嚴厲，但是下課楊老師就像一個小朋友，跟我們說說笑笑。
楊老師每天很忙，閑時間用來給我們做課件，每次楊老師上課都要帶擴音器的，因為楊老師怕她教的'每一個內容，有些同學沒有聽見。不久，楊老師就得了一個叫耳膜炎的耳病，一只耳朵聽不見了。醫(yī)生說因為擴音器的音量大，楊老師一直把擴音器離耳朵近，所以才得了耳膜炎。但是楊老師依然給我們帶病上課幾天，最后還是在校長勸說下，楊老師才去看病。
楊老師在醫(yī)院還是放心不下我們，他問醫(yī)生：可以早上打完針，下午回去上課嗎？醫(yī)生說，你如果再這樣下去，你就耳聾了。最后在醫(yī)生的勸說下，楊老師才安心養(yǎng)病，這些話是數學老師給我們說的，聽完，我們全班人同學心情很沉重，有幾個同學還在抹眼淚。
在3月8日下午，我和幾位同學一起去看楊老師，看到楊老師的也消瘦了，臉蒼白蒼白，楊老師見到我們開心地說：下周我就來了。我們擔憂地說：楊老師，你先安心養(yǎng)病吧�；氐郊�，我想：像楊老師這樣的人，才能稱上英雄這個稱號吧。
楊老師是我心目中的英雄.
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