[集合]英雄作文

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的英雄作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

英雄作文 篇1

　　我喜歡看三國，在這么多英雄里我只喜歡趙云，“趙云”作文。雖然見不到真的，但是我見到了玩具版的趙云，現(xiàn)在我和 他有著深厚的感情，因此而感到自豪。

　　“趙云”，從頭到腳看起來不但帥氣，而且還十分霸氣。手里來著“長龍劍”，逼得你無處躲藏。腳上蹬著“飛影閃”�？粗�那炯炯有神的眼睛，真的讓我非常膽怯。

　　帥氣，是因為他那炯炯有神的眼睛，霸氣，是因為他背上那金光閃閃的龍，和他那鋼鐵般的'裝備。

　　他的劍，大約有1dm長，他的刀也大約有1dm長，可他身體也只有1dm長，他的武器占了身體的百分之六十，可裝備只占了百分之四十。

　　那一次，我和同學(xué)玩“三國”，我用我的趙云，那同學(xué)用他的袁紹跟我斗。打啊打，雙方兩敗俱傷，但我趙云還剩一把長的劍，最后，我把同學(xué)的袁紹刺死了。那同學(xué)也因此崇拜我，讓我人氣增加。我為我有趙云而感到自豪。、

　　我喜歡趙云，我崇拜趙云的膽量，我有“趙云”而感到驕傲，而感到非常自豪。

英雄作文 篇2

　　敬愛的抗“疫”英雄們:你們好!你們辛苦啦!

　　我是一名小學(xué)生，一個月前我本以為會迎來一段歡樂的假期，卻不料迎來的是一場嚴重的疫情;本以為可以度過一個快樂的、團團圓圓的新年，卻看到了太多的生離死別。沒有喧鬧的'人群;沒有長龍一般的車流;更沒有五彩繽紛的煙花。只有空空如也的街道;只有安靜的小區(qū);還有那一組組恐怖的確診數(shù)據(jù)。但是我相信陽光終會沖破烏云，灑向大地，就像你們這些白衣天使終將戰(zhàn)勝“新冠”惡魔。

　　每當在電視上看到你們要花好幾個小時消毒，穿隔離服的繁瑣;看到你們被隔離服，護目鏡勒破的臉頰;看到你們穿著隔離服坐在椅子上休息時疲倦的身軀;看到你們在病房里一呆就是24個小時，甚至有時呆了48個小時的堅持。只為了能多搶救一位病人，為國家減輕一份負擔。每當這一幕幕在不斷地重復(fù)上演，我不禁熱淚眼眶，我在心中默默的立下誓言，以后要做一名跟你們一樣勇敢，偉大的白衣戰(zhàn)士。

　　爸爸媽媽說:在疫情面前，你們才是最偉大的人，你們的堅持就是全國人民依靠的肩膀，只有你們不倒，全國人民才有希望。當時爸媽說的很嚴肅，我也聽的很認真，感覺心里似乎懂得了什么。

　　抗“疫”英雄們，真的很感謝你們，感謝你們奮不顧身為我們撐起了一片天。希望你們能早日帶著勝利的好消息平安歸來!白衣天使加油!武漢加油!中國加油!

　　祝你們身體健康!一切順利!

英雄作文 篇3

　　這個電影拍的很好，片中情節(jié)緊扣主題，完全沒有浪費時間，眾多明星演技一流，讓我體會到了消防員工作的不易，跟我們警察一樣，都是拿命在工作！他們的敬業(yè)精神讓我為之佩服！

　　劇情不由自主地讓人緊張和驚悚，濃煙滾滾的火場看著驚悚氛圍十足，時刻爆炸的環(huán)境中，消防員的生命危在旦夕之間，作為一部災(zāi)難片，《救火英雄》很容易讓觀眾提起緊張的情緒。為了拍攝這個電影，劇組甚至斥巨資搭建了一個工廠外景，這樣可以用于火災(zāi)和爆炸場面的拍攝，從而達到逼真的效果。在香港電影中目前還能搭建這么大的外景，已然很少了，總之，這部電影帶給人的驚喜是足夠的。消防員和警察為了救人甚至不惜自己的生命，可見他們是多么偉大，不惜一切堅守自己的崗位，盡到自己工作的本分和責任。

　　電影的`題目和劇情完美地搭配在一起，這部電影我相信肯定會讓人回味無窮，并從中得到收獲和知識。

　　整體而言，《救火英雄》作為一部以消防工作為題材的電影，在多個同類電影在前之下，拍得自家的取向與特色。郭子健的堅持將片中的人性與拯救的取舍緊扣在一起，而當中以煙比起火災(zāi)放在更重要位置，更加將其電影的發(fā)揮空間拉闊，而一眾演員的表現(xiàn)合拍兼具有默契，為同類題材電影里上乘之作。

英雄作文 篇4

　　今年5月12日，四川汶川一帶頓時狂風大作，風吹得昏天黑地。過了幾分鐘，大地突然巨烈的顫抖著，房屋開始晃動，人們驚慌失措地跑到外面。這時，一些樓房已經(jīng)倒塌了，有的人幸運的躲了過去，而有的人卻被埋在了廢墟下。

　　同時，一所小學(xué)的師生正在逃亡。王博看到同學(xué)們不知所措的樣子，他打開后門向同學(xué)大聲喊到：“后面的同學(xué)從后門往外跑！”這時，教學(xué)樓的學(xué)前班傳來一陣哭喊聲，原來是學(xué)前班的.孩子還沒有離開，在往過看，老師正心急火燎地一個個往外拉，于是王博趕忙跑去幫助老師轉(zhuǎn)移學(xué)前班的孩子。

　　寫到這里，我想起來了我做的一件道德的事：一天，我和爸爸去商店買東西，我們買了許多東西，提著沉甸甸的，非常重，因此，我們在座車回家的時候，有人給我們讓座位。到了下一站，這時上來了一位老爺爺站在我旁邊，我想：該不該給這位老爺爺讓座位呢？讓？我站在那怪累的。不讓？心里又過意不去……猶豫了一會兒，最后我決定還是讓老爺爺坐，人們都說尊老愛幼是中國人民的品德。于是我說：“老爺爺您坐吧！”

　　老爺爺還謙虛的說：“沒事兒，我自己站著不累！”

　　最后，我用我的三寸不爛之舌把老爺爺說服了�？催@老爺爺舒服的樣子，我開心多了，因為我做了一件好事。

　　尊老愛幼是中華人民最基本的優(yōu)良品德，我真希望別人都能向王博的舍己救人的品德學(xué)習，向我一樣做了好事而開心。

英雄作文 篇5

　　前段時間，我看了外公以前買的中國古代四大名著之一：《三國演義》。《三國演義》記敘了東漢末年漢靈帝統(tǒng)治中國時代的黃巾起義，到公元280年東吳滅亡為止這段歷史。差不多有一個世紀長。在這期間，不知有多少英雄好漢出現(xiàn)，不知有多少讓人為之動容的故事。在這些人物中，我最感到印象深刻的有曹操、關(guān)羽以及人稱“臥龍”的諸葛亮。

　　首先，來說說曹操。曹操可以說是三國歷史上最具影響力的人了。有人說他是奸賊，也有人說他是一位偉大的政治家、軍事家。其實剛開始我也對曹操的印象很壞，以為他只是一個大逆不道的亂臣賊子，但自從觀看了廈門大學(xué)教授易中天先生在中央電視臺所講的“品三國”節(jié)目之后，我才開始進一步地了解曹操，了解三國。

　　對我影響最大無疑是曹操錯殺呂伯奢一家的時候，不但不感到惋惜，而說出了一番狂妄的話：寧教我負天下人，休教天下人負我。雖然經(jīng)過證實，這番話經(jīng)過了作者羅貫中的修改，但這事仍舊使我對曹操抱有懷疑態(tài)度。

　　其二就是“臥龍”孔明�？酌鞯拿�字叫諸葛亮，孔明是他的字�？酌魇莿�備三顧茅蘆所請來的軍師，孔明的導(dǎo)師水鏡先生司馬徽曾對劉備說：“伏龍、鳳雛，得一則可安天下�！庇纱丝梢娍酌鞯闹\略的確高明。比如授趙云錦囊妙計，草船借箭，以及著名的空城計，因此有人說孔明多智近似妖�？酌鳟斎挥杏萌擞缅e的時候，比如說街亭失守就是一個例子。當時諸葛亮錯用馬良之弟馬謖，使軍事要地街亭失守，讓蜀軍處于被動局面。這件事諸葛亮應(yīng)負主要責任。

　　其三則是為國獻身的關(guān)羽。關(guān)羽的武藝驚人，“千里走單騎”、“斬顏良誅文丑”這兩件事是最好的.證明。關(guān)羽被世人推崇為英雄，甚至神明。如果說“千里走單騎”、“斬顏良誅文丑”能表現(xiàn)關(guān)羽武藝超眾的話，那“單刀赴會”、“割骨療傷”這兩件事則能表現(xiàn)他的沉著、冷靜的一面。為什么說他忠義呢？假如你看了《三國演義》第七十六、七十七回的話，那么你一定也會為之動容。

　　《三國演義》作為一部古典小說，也有許多虛擬的成分，但基本上都和史書差不多，主要是因為作者為了使這部書更加精彩好看，所以才添加了一些想象的事物。不過，這部小說的確很精彩好看，不愧為中國四大古典名著之一。

英雄作文 篇6

　　上完語文課，我翻開語文書，看到了這樣的一段話：王仁同學(xué)讀了《水滸傳》里武松打虎的故事后，提出了自己的看法，他認為武松打虎是不愛護野生動物的表現(xiàn)，現(xiàn)在不是有《野生動物保護法》嗎？因此，武松稱不上英雄。

　　我看后，不禁一笑，古代哪里有什么《野生動物保護法》，所以，武松打虎是英雄之舉！

　　我跑去神秘的問杜宇航：“你認為武松能不能稱得上英雄？”

　　大家聽到我問杜宇航這個問題，都一一聚攏來。

　　杜宇航說：“當然能稱得上英雄，因為它是為民除害嘛！”

　　邱楚升同學(xué)憤怒地說：“武松根本就稱不上英雄，因為老虎是野生動物，現(xiàn)在不是有《野生動物保護法》嗎？所以，武松不但不能稱英雄，而且還是犯法！”

　　曾錦勝同學(xué)自豪地說：“武松稱得上英雄，因為它是為民除害。”

　　回到家，我又問了爸爸，爸爸認為：從現(xiàn)代這個角度來看，武松打虎是不愛護野生動物的表現(xiàn)，而在明朝，卻沒有什么《野生動物保護法》，所以，要說武松打虎能不能稱得上英雄，從不同的時代看，就會有不同的看法的評論。

　　聽了爸爸的.一席話，我感慨萬千：從不同的角度看問題，就會有不同的看法！

　　�。∥矣侄�得了一個能使我終身受益的大道理！

英雄作文 篇7

　　點開微信，哦，是在俄羅斯旅游的爺爺發(fā)照片來了。各種尖頂圓塔的背景下，他擺著各式造型，開心得像個孩子。鬢角的白發(fā)雖透露出歲月的痕跡，可他身形依舊挺拔，面龐依舊容光煥發(fā)�？粗�照片中的爺爺，我不禁笑了出來。真好，我的英雄依舊年輕。

　　小時候，我還只有小小的一截。那時，一米八的.爺爺就是我眼中最高的人。每當我拉著他的衣角向上望去，他的頭頂是那么遙不可及。我最喜歡讓他把我架在他的肩膀上，年歲尚小的我還不知道什么是俯視的快感，可那種“我比你們都要高”的快樂就足以占據(jù)我小小的心靈。和小伙伴捉迷藏時，我總愛藏在爺爺?shù)谋澈�，好像有他寬闊的后背遮擋，全世界都無所畏懼。爺爺總是笑瞇瞇的，神情輕松又有一點小得意地答應(yīng)我每一個天真的要求。當我第一次聽說“英雄”這個詞時，我在心里想：爺爺就是我的英雄。

　　后來，我上了小學(xué)。四年級以前，每天的上下學(xué)之路便由爺爺護送。那時，我最喜歡的就是下雨天，因為爺爺總嫌我頑皮，不好好打傘，便會穿一個大大的雨衣，將我裹緊在他的懷抱中。不管多大的雨，爺爺在，我就有一方溫暖的天地。我看不清前路，就隨著他的步伐蹦蹦跳跳地向前移動。當時只覺得好玩，后來才知道，人在看不清前路時會感到害怕，不敢往前走，我知道，是因為我的英雄保護著我，所以我才無所畏懼。

　　隨著身高的增長，年齡的增加，我的英雄在我眼中不再那么高大，我們的距離也漸漸拉大。我不再把他當成唯一的依靠，也不會在委屈時躲進他的懷抱。可我知道，沒人能夠代替他的位置，沒人能像他一樣，給我支起一片天地。

　　照片中的他，看起來依舊年輕�？蓺q月始終在流逝，他也終將會老去。不知那時，我能否像他一樣，為他支起一片天地？

　　我的英雄，你要好好的。

英雄作文 篇8

　　古往今來，有多少才藝卓絕、風華卓絕的驚艷人物。古有秦皇漢武，唐宗宋祖，元有一代天驕成吉思汗，近有欲與天公試比高的一代偉人毛澤東。哪一個不是千古風流人物？

　　這些人隨早已逝，但他們的偉岸功績卻在歷史的長河中灼灼生輝，他們的靈魂更深深地影響著一代又一代的人。而現(xiàn)在我要講的，便是《荊軻刺秦王》中的荊軻。荊軻的一生中只干了一件事，就是行刺當時秦國的最高統(tǒng)治者秦王嬴政，這個被后人譽為千古一帝的人卻差點死于荊軻的匕下，因此，從當時人們思想的封閉與落后中，他是個當之無愧的敢于挑戰(zhàn)規(guī)則的英雄。

　　在《刺客列傳》中，司馬遷描述荊軻的文字最長，在描述荊軻刺秦王時，他筆墨飽含感情，整個過程驚心動魄、慷慨悲壯，深深地扣動著我的心弦�？梢娗G軻敢于向上位者挑戰(zhàn)的精神是被司馬遷所欣賞的。而他所刺人的身份更決定了他能名垂千古，他的一生可謂成也秦王，敗也秦王�；蛟S他也沒想到自己刺秦王失敗了卻反而這樣的結(jié)果。

　　“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返”。在這悲壯慷慨的羽聲中，你只身一人踏上了孤獨的旅途，無懼一路上的挫折與磨難。在你人生的最后時候，你如璀璨的煙花般燃盡自己的生命。你敢于越過易水，渡過黃河，來到強大的秦國，進入了他的心臟地帶――咸陽宮去單挑秦王；你遇到的對手比其他所有刺客遇到的對手都要強大，但你敢于向最強者挑戰(zhàn)；當那個號稱12歲就殺過人的秦武陽，一進咸陽宮就被那種威嚴的氣勢嚇得大驚失色時，你卻能談笑自若；當你面對高高在上被文武百官簇擁著的秦王時，你在冷靜中完成了你應(yīng)該做的所有動作。你在咸陽宮戰(zhàn)斗力幾分鐘，然后這幾分鐘卻震撼了中國人幾千年。雖然最后失敗了，但卻光榮。

　　“只有經(jīng)歷過地獄般的.磨礪，才能練就創(chuàng)造天堂的力量；只有流過血的手指，才能彈出世間的絕響”。你日復(fù)一日的苦練刺術(shù)，只為在刺秦那一剎那的成功。正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”機會都是給哪些有準備的人。地利、人和你都有了，可惜天不遂人愿失拜了，但你的行為我將永遠銘記，你的精神將永垂不朽。

　　這次短暫的戰(zhàn)斗，無不顯示了你敢于單獨挑戰(zhàn)最強者，勇于赴死的勇氣、膽略與英雄氣概。你的行動雖然失敗了，但你表現(xiàn)出的英雄氣概影響深遠，長久地為中國人所深深敬佩，這就是中華民族的精神！是中華民族的魂！

　　歷史將記住英雄，歷史將記住你。

英雄作文 篇9

　　【習作要求】

　　1 能根據(jù)搜集的資料，給心目中的英雄寫一封信，表達自己對英雄的崇敬之情。

　　2 能用書信的方式介紹英雄的事跡，并重點寫出自己的真情實感。

　　【教學(xué)過程】

　　一、作前熱身，活躍思維

　　1、播放幾個學(xué)生熟悉的奧運健兒、救災(zāi)英雄的畫面，說說你覺得他們是怎樣的人？

　　學(xué)生交流。

　　2、教師評點，板書：英雄

　　3、討論：你認為怎樣的人才是英雄？

　　4、交流學(xué)生熟知的英雄的姓名。

　　說明：

　　英雄離學(xué)生的實際生活畢竟還是比較遙遠的，不是身邊觸手可及的，但他們又是學(xué)生所熟悉的，學(xué)生幾乎人人都能說出幾個英雄的姓名。但究竟怎樣的人才是真正的英雄，學(xué)生又一知半解，有的男生可能會以為只有英勇善戰(zhàn)的人才是真正的英雄，甚至有的學(xué)生會誤以為英雄都是男性。通過這樣一個畫面的播放，以及學(xué)生之間的討論，目的在于讓學(xué)生理解英雄的含義，明確英雄的范疇。這樣有助于為學(xué)生接下來擴寬寫作的思路，豐富學(xué)生寫作的材料做鋪墊。

　　二、指導(dǎo)審題，明確寫法

　　1、揭示本次習作的題目：給英雄的一封信

　　（1）齊讀題目，你讀懂了什么？（以書信的形式來寫）

　　師：對，作文的題目給我們規(guī)定了這次寫作的體裁。

　　（2）出示本次寫作要求：

　�、俳o心目中的英雄寫一封信，表達自己對英雄的崇敬之情。

　�、谟脮�信的方式介紹英雄的事跡，并重點寫出自己的真情實感。

　　2、指名讀要求，討論：要求告訴我們這次作文要寫什么內(nèi)容？

　�。ㄟm當寫一寫英雄的事跡；重要的是把自己對英雄的感受以及英雄對自己的影響寫具體。）

　　3、小結(jié)：細細咀嚼這兩句話，我們才知道這篇作文要求我們寫些什么。所以，寫好作文的第一步就是理解題目，讀懂要求。

　　說明：

　　要寫好一篇文章，審題是相當重要的。學(xué)生往往對作文的標題感興趣，對于要求一類的提示，往往匆匆而過，不加咀嚼。在這個教學(xué)板塊中，教師通過對題目（包括要求）的解讀，旨在讓學(xué)生關(guān)注提示語的重要性。首先，通過審題，確定文章體裁。然后根據(jù)習作的要求，學(xué)生知道本次習作既要適當寫一寫英雄的事跡，又要重點把自己對英雄的感受以及英雄對自己的影響寫具體。只有明確了這些，學(xué)生動筆時才會在要求的范圍內(nèi)，不至于想到哪寫到哪，沒有條理和內(nèi)容。

　　三、指導(dǎo)選材，拓展思路

　　1、在小組內(nèi)交流自己搜集的英雄事跡，準備大組交流。

　　2、大組交流，要求：用簡要的語言概括地說一說一位英雄的事跡，不能重復(fù)。

　　教師有意識地幫助學(xué)生概括并板書：體育健兒

　　抗戰(zhàn)英雄

　　革命烈士

　　戰(zhàn)斗英雄

　　航天英雄

　　救災(zāi)英雄

　　愛國英雄

　　小英雄

　　……

　　3、要給你最崇敬的英雄寫一封信，怎樣才能寫具體，寫出你的心里話呢？

　�。�1）要針對英雄的某一舉動或某一句話來寫；

　�。�2）能聯(lián)系自己的實際來寫；

　�。�3）可以寫自己對英雄的感受；

　　（4）也可以寫英雄對自己的影響。

　　4、學(xué)習例文。

　　出示：

　　例文一：

　　親愛的林浩：

　　你好！

　　昨天，在舉世矚目的北京奧運會的開幕式上，我看到了你——抗震救災(zāi)小英雄林浩。你和手持五星紅旗的姚明叔叔一起引領(lǐng)中國體育代表團步入會場。這個場面深深地感動著我們每一個人。

　　林浩，第一次看到你的事跡是在報紙上。5月12日下午，一場突如其來的災(zāi)難降臨了，天崩地裂，高樓塌陷……9歲的你也和同學(xué)一起被壓在了學(xué)校的廢墟下。在險境之中，你帶領(lǐng)同學(xué)們一起唱歌，戰(zhàn)勝恐懼。你艱難地爬出廢墟后，發(fā)現(xiàn)一名昏倒的女同學(xué)，立即把同學(xué)背到安全地帶，緊接著你又一次返回廢墟，連拖帶拽地救出了另一名受傷的同學(xué)。在搶救同學(xué)的過程中，你的頭部被砸破，手臂嚴重拉傷。醫(yī)生給你檢查完身體后，你拒絕救助站人員的幫助，自己穿好衣服，和姐姐、妹妹一起從映秀鎮(zhèn)步行7個多小時，安全撤離到都江堰。林浩，你真了不起。面對災(zāi)難，你的冷靜、你的勇敢、你的堅強深深地感動了我們每一個人，你讓我們敬佩。

　　林浩，地震發(fā)生后，我們?nèi)�家人每天都看新聞，關(guān)注著你們。你和那些災(zāi)區(qū)小伙伴的畫面也時時感動著我，教育著我：我看到一個大姐姐，從廢墟中挖出來時雙腿都斷了，她的雙手也被砸傷，但她從被挖出來到救助站都沒哭喊一聲，是她使我懂得了什么是堅強；我看到一個小朋友被救出來以后還向周圍的'解放軍叔叔敬禮，是他教會了我要感恩；我看到一個大哥哥被救出后調(diào)皮地說要喝可樂，還說要冰的，他使我感受到了樂觀；我還看到一個大姐姐被埋在殘磚破瓦之下，還在看書堅持學(xué)習，她讓我看到了你們堅韌的精神……

　　謝謝你們，林浩和災(zāi)區(qū)的小伙伴們。當我遇到困難想放棄的時候，我想起了你們；當我碰到挫折想退縮的時候，我想起了你們。是你們，教會了我要樂觀、堅強；是你們，使我懂得了要永不言棄。

　　同在一片藍天下，我們一起成長。地震已經(jīng)過去兩個多月了，相信你們的堅強一定會讓你們從廢墟里站起來的，我們的愛也一定能讓你們早日重建家園，重返美麗的校園。真心的祝福你們：明天會更好！

　　慈溪市城區(qū)中心小學(xué) 五（6）班徐亦凝

　　20xx年8月9日

　　例文二：

　　尊敬的楊利偉、費俊龍、聶海勝叔叔：

　　你們好！

　　我是珠海市香洲一小的學(xué)生，從小我對那無邊無際的太空感到好奇，因此從我識字開始就喜歡了解關(guān)于宇宙太空的知識，每次增長一點知識我就會滔滔不絕地給爸爸媽媽講述。

　　每當我仰望天穹時，總會自言自語地說：“宇宙好美呀！哪天我們中國人也能去探索奧秘呢？”從那一刻起，我的心里就烙下您——楊利偉叔叔的名字，接著費俊龍、聶海勝叔叔你們的名字也深深地銘刻在我心中……我心里激動得無法用詞語形容，從嫦娥奔月的傳說到萬戶飛天的壯舉，中國人的飛天夢想終于成為了燦爛光輝的現(xiàn)實，我真為中國有你們這樣出色的航天員感到驕傲。我驕傲！因為中國人終于迎頭趕上來了；我驕傲！今天登上太空遨游的不再是蘇聯(lián)人，也不再是美國人，而是我們中國人；我驕傲！因為我身體里流淌著中國人的血液！

　　一陣狂喜之后，我的思緒又恢復(fù)了平靜，我開始思索著：你們經(jīng)過了層層考驗，終于來到了神奇而又美麗的太空，你們是怎樣走向成功之路的？經(jīng)過了多少艱辛，和歲月的磨練，才有今天這輝煌的成就？也許你們一言難盡，但我相信，一定是你們的理想，一定是你們的勇氣，一定是你們的毅力讓你們奮勇前進的，走向成功的，是嗎？

　　是的，回想過去，我也是因為有了自信和勇氣，才在鋼琴、繪畫、寫作、科技等方面取得了世界、亞洲、全國等許多大獎。我所取得的成績也表明了有理想、勇氣和毅力很重要，是嗎？

　　在靜靜的夜晚，我靠在窗臺上再次仰望夜空，想了很久，終于，我又感悟到了許多道理，我的心中更加明亮了。我要和你們一樣把自己的理想、勇氣和毅力用“神七”載上藍天！我會繼續(xù)努力，一直朝著我的理想前進！我的理想一定會實現(xiàn)的，你們說是嗎？

　　尊敬的航天英雄們，讓我們一起用理想、勇氣和毅力這三把“金鑰匙”打開成功之門吧！

　　一個充滿幻想的女孩：鄒可堯

　　20xx年10月

　�。�1）自讀例文，想想小作者在信中分別寫了什么內(nèi)容？

　�。�2）交流。

　　（3）談?wù)勥�有何收獲。

　�。�了解書信的格式；以第一人稱寫，比自己年長的用“您”，比自己小的用“你”；稱呼和字里行間流露出對英雄的敬意。）

　　說明：

　　學(xué)生寫作文感到最困難的首先就是選擇合適的材料，然后就是寫些什么。這個環(huán)節(jié)，教師先讓學(xué)生交流搜集的關(guān)于英雄的資料，目的就是在幫助學(xué)生拓寬寫作的思路，讓學(xué)生能夠知道英雄存在于各個領(lǐng)域，英雄是不分年齡大小，不分職業(yè)的，這樣學(xué)生就可以選擇自己熟悉的敬仰的英雄來寫了。

　　學(xué)生寫這樣的作文極有可能結(jié)合找到的資料復(fù)述英雄的某個事跡，所以教師就及時地指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本次要求把重點內(nèi)容寫具體。這樣學(xué)生寫的時候就會有明確的方向了，至少詳略能夠做到得當。再加上對例文的學(xué)習，學(xué)生更是有了借鑒的范文，除了能進一步明確要求外，對于一些細節(jié)問題也能留意到。

　　四、完成習作，交流修改

　　1、靜心思考，獨立選材。

　　2、練習寫稿，教師巡視指導(dǎo)。

　　3、互相交流，修改習作。

　　說明：

　　交流、評議乃至修改同樣是提高學(xué)生習作水平的重要步驟之一。讓學(xué)生課后自己修改文章會有很大的困難，讓學(xué)生把作文放到課后去寫，學(xué)生說不定就會忘了要求，當堂完成是最好的方法。它既可以讓學(xué)生認真地寫，又可以限制學(xué)生寫作的時間，當然教師也可以根據(jù)教學(xué)時間，有選擇地讓學(xué)生寫一個片段，而不必完成整篇作文。學(xué)生之間的互相交流就是一個互相學(xué)習的過程，也是取長補短的過程。建議這個環(huán)節(jié)教師要舍得花點時間，這樣堅持訓(xùn)練收到的效果會事半功倍的。

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