如何欣賞《鴨子拌嘴》作文

　　欣賞課是我們音樂(lè)教學(xué)中的重要組成部分。許多學(xué)生對(duì)上欣賞課不敢興趣。教師在上欣賞課也多采用先簡(jiǎn)介樂(lè)曲名稱(chēng)、背景，然后再通過(guò)初聽(tīng)、復(fù)聽(tīng)、再聽(tīng)，來(lái)完成自己的教學(xué)任務(wù)。我國(guó)古代偉大的教育家孔子曾說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者�！狈彩菍W(xué)生對(duì)學(xué)科有強(qiáng)烈興趣，學(xué)業(yè)成績(jī)就會(huì)明顯地好。本學(xué)期，我對(duì)欣賞課也做了許多反思，效果還不錯(cuò)。

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，布下“懸念”。

　　欣賞樂(lè)曲《鴨子拌嘴》時(shí)，在呈現(xiàn)音樂(lè)作品前，我先創(chuàng)設(shè)了這樣的情境：“傍晚，在一個(gè)鴨子的家里，鴨哥哥和弟弟在說(shuō)悄悄話(huà)，原來(lái)是鴨哥哥在給鴨弟弟道歉……”接著用打擊樂(lè)器和生動(dòng)的語(yǔ)言結(jié)合，表現(xiàn)出它們的對(duì)話(huà)。然后再由該情景過(guò)渡：“鴨哥哥和鴨弟弟之間到底發(fā)生了什么事情呢？讓我們聽(tīng)著打擊樂(lè)器給我們講述的故事，展開(kāi)想象的翅膀吧！”新穎的情境，期待的故事，刺激了學(xué)生的好奇心和求知欲。接下來(lái)的整個(gè)欣賞過(guò)程，學(xué)生的思維都處于一種積極、活躍的狀態(tài)。每個(gè)人都能夠按照自己的理解、愛(ài)好進(jìn)行自由地想象。

　　二、小組合作，發(fā)揮集體智慧。

　　我常常采用一種小組合作或是自找小朋友合作等方式，讓學(xué)生去想象、討論、研究、發(fā)現(xiàn)等，在寬松與民主的氛圍和開(kāi)放式的教學(xué)中，提高學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

　　如欣賞樂(lè)曲《鴨子拌嘴》時(shí)，我讓小朋友分成幾個(gè)小組，自行選擇打擊樂(lè)器，合作創(chuàng)作完成一段《小鴨子拌嘴》。同學(xué)們?cè)诤献髦谢ハ鄮椭�、互相探討、嘗試實(shí)踐。在這樣的小伙伴游戲式和玩樂(lè)式的學(xué)習(xí)情境中，更能消除學(xué)生的顧慮和緊張感，能更好地發(fā)揮出學(xué)生的潛力。老師也常以詢(xún)問(wèn)、商量的語(yǔ)氣與孩子們交談，共同來(lái)解決問(wèn)題。在教學(xué)評(píng)價(jià)上也注意發(fā)展性評(píng)價(jià)，注意語(yǔ)氣的表達(dá)，多多給予鼓勵(lì)和發(fā)展性的評(píng)定。

　　只有在這樣的氛圍中，學(xué)生逐漸敢于表達(dá)、樂(lè)于實(shí)踐，并逐漸善于聆聽(tīng)，喜歡上欣賞課。

【如何欣賞《鴨子拌嘴》作文】相關(guān)文章：

小學(xué)音樂(lè)教案《鴨子拌嘴》04-25

奧爾夫大班音樂(lè)教案《鴨子拌嘴》04-03

《鴨子拌嘴》教學(xué)反思（精選6篇）06-19

拌嘴的意思, 拌嘴的解釋04-30

拌嘴04-30

大班奧爾夫音樂(lè)教案-鴨子拌嘴（回旋曲）轉(zhuǎn)04-26

奧爾夫音樂(lè)教案《鴨子拌嘴》回旋曲(課例)04-25

向父母拌嘴認(rèn)錯(cuò)的檢討書(shū)（精選11篇）10-22

如何上好農(nóng)村高中美術(shù)欣賞課04-29

最新欣賞的作文 欣賞的作文01-24