實(shí)用的欣賞作文匯編五篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的欣賞作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

欣賞作文 篇1

　　又停電了,家里陷入了一片黑暗之中,匆忙中找不到蠟燭,只好隨便找到了一盞破舊的油燈,暫時(shí)用一下。

　　幸好沒有作業(yè)，不然這盞破燈怎么能管用呢？沒事做的我觀察起了那盞古老得讓人認(rèn)為是幾個(gè)世紀(jì)以前的人用過的油燈。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，油燈就像一個(gè)“丁”字，丁字上面是搖擺不定的微弱的火苗，使人不由地想起了病人那蒼白的臉。一陣風(fēng)吹進(jìn)來，火苗晃動(dòng)起來，我把門推上，火苗這才恢復(fù)了平靜。不過,經(jīng)過這一番折騰，原本微弱的燭火現(xiàn)在更顯得微不足道了�！翱蓱z的家伙！”我走過去，不懷好意的把燈芯弄了幾下。熄了，屋里又被一片黑暗所籠罩了。我突然感受到了光明的可貴，突然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)不起眼的油燈在黑暗里的價(jià)值。于是，我又把油燈點(diǎn)燃了。這時(shí)我眼里的光線不再是那么的`低下，那么的渺小，我開始仔細(xì)地觀察起油燈了。油燈的是一個(gè)鐵做的半球形容器，容器里盛有一點(diǎn)點(diǎn)菜油，油里面還有一根燈芯，延伸到外面，半球的下面是一個(gè)普通的盞臺(tái)，是陶土做的，上面還涂有一層紅漆，也許是時(shí)間的關(guān)系吧，漆大部分已經(jīng)脫落，只剩下陶土了……

　　看著看著，我不再睢不起這盞油燈了，它也許沒有電燈那般的輝煌，沒有蠟燭那樣華麗的外表，但它卻有著一顆默默奉獻(xiàn)的心。它也許工作幾十年，幾百年了但它沒有得意忘形地炫耀自己的功勛，甚至沒有抱怨過別人對(duì)它的不尊重。幾十年了，它只是默默無聞地工作著，我們用它的時(shí)候，它就奉獻(xiàn)自己，我們不用它的時(shí)候，它就悄然而退，這是多么偉大的精神�。�

　　古往今來，有數(shù)不清的人就像這盞油燈一樣默默無聞地奉獻(xiàn)著自己，照亮著別人。盡管自己的光很小很小，就這樣直至風(fēng)燭殘年才默默地退出。比如說，我國(guó)制造兩彈一星的科學(xué)家們，要各方面重要條件都很差的情況下，他們奮戰(zhàn)在第一線上，親自做實(shí)驗(yàn)，研制成功后，他們卻悄然而退……

　　也許這個(gè)世上已經(jīng)有足夠多的“燈”了，但是我仍希望我能成為一盞新“燈”讓這個(gè)世界多一份光明，多一份美好！

欣賞作文 篇2

　　那一年暑假，我跟隨父親去了西藏。車近唐古拉山口，遠(yuǎn)處時(shí)不時(shí)的閃過白皚皚的山峰，它們高高地矗立在白云間，偶爾露出自己的尊容。它們威武、雄壯，尊嚴(yán)的，不知為什么我看到這高原草原和陡峭山峰后情不自禁的產(chǎn)生了一種心情，敬仰。

　　我安靜地看著溫柔的陽光輕撫著雪山之巔，輕吻著莊嚴(yán)的布達(dá)拉宮。宮內(nèi)個(gè)個(gè)佛殿深不可測(cè)，高大寬敞，安置的尊尊佛像都是那么高大莊嚴(yán)金光閃閃，布達(dá)拉宮從上到下從外到內(nèi)從建筑到珍藏?zé)o不都體現(xiàn)了藏文化的精深和博大，純凈的雪山，湛藍(lán)的天空，潔白的云朵，碧綠的草原，千里之外前來朝圣的人們莊嚴(yán)的神情，一切都是那么唯美，那么純潔。

　　俯仰天地，藏族的文化不卑不亢，維護(hù)著自己日月星辰般高貴的尊嚴(yán)。藏地的文化猶如藏地的天，讓我那樣琢磨，又讓我無比依戀。一個(gè)又一個(gè)信徒用自己的體溫溫暖著這片土地。使得藏地文化的脈搏永遠(yuǎn)蓬勃向上。跪地、起身、匍匐、膜拜，我笨拙而虔誠(chéng)地行走在朝圣路上，看到那高高的`山頭上飄滿的經(jīng)幡，撫摸著藏民的每日必做的轉(zhuǎn)經(jīng)筒，去感受心靈深處的那份敬畏，西藏處處都是純凈天堂，我相信。

　　我微閉雙眼，感受著自己的心與藏地文化交織、纏綿。我仿佛看見碧綠的湖水倒映著文成公主烏黑的長(zhǎng)發(fā)；月光瀉在山谷，倉(cāng)央嘉措的詩(shī)篇雕刻在藏地的巖石上，流傳至今；唐古拉山的山風(fēng)吹過明鏡般的藏地，把那份獨(dú)特的文化吹向世人我睜開雙眼，輕輕屈膝跪地，仿佛千萬信徒中的一員，將額頭與地面融為一體，感到一種獨(dú)特的樂趣。

　　風(fēng)吹亂了我的思緒，我看著每一個(gè)藏民都有純潔澄澈的眼神，不帶一絲雜質(zhì)，每個(gè)眼神下似乎都藏著一段感人的故事沒有哪一個(gè)民族，能像藏民一樣與自然高歌；沒有哪一個(gè)民族，能像藏民一樣與圣靈共鳴；沒有哪一個(gè)民族，能像藏民一樣與文化共存。難怪，千年過去了，雪域高原依舊在用它的文化泅渡靈魂到達(dá)彼岸。

　　千年過去了，回首凝望，一切都已滄海桑田，但藏族的根與魂一直未變，它一直微笑著凝望著這個(gè)世界，用它博愛的胸襟包容著一切褻瀆與傷害，把吉祥如意傳給世人。

　　我背上背包，跟隨父親坐上了返程的火車。不知道天上的雄鷹是不是還在搏擊長(zhǎng)空，不知道藏獒高亢的叫聲是不是還在草原上回響。

　　人生就像一段旅程，不必在乎目的地，在乎的是沿途的風(fēng)景，慢慢走，欣賞啊。走過一段旅程，豐盈一段人生。

欣賞作文 篇3

　　秋風(fēng)過后，萬般思念油燃而生。樹葉漸落，秋風(fēng)掃過，樹葉在空中輕盈地慢妙而舞。秋，帶來的思念讓我想起了你——

　　猶如晴天霹靂，從朋友嘴里聽到了一個(gè)不幸的消息——你患上了晚期肝癌，我急急忙忙到你家去看望你，可是你還在家里活蹦亂跳�？匆娢遥�你還熱情大方地我吃水果，和原來的你還是那樣天真可愛。你就像一株野百合倔強(qiáng)地生長(zhǎng)著，固執(zhí)而充滿了活力與希望。

　　我感到你的樂觀與勇氣，醫(yī)生說你只有幾個(gè)星期的時(shí)間了，我好懷念當(dāng)初我們倆在田野上自由的奔跑；我好想念最初我們?cè)诨◤闹墟覒蛲嫠５娜兆�，現(xiàn)在那些快樂時(shí)光只能留在內(nèi)心最深處了。

　　令我始料未及的是你卻對(duì)我說：“走，到山上去玩……”這令我大吃一驚，我不知道這是脆弱的你還是原來那個(gè)天真的你。到了那座我們昔日玩耍的.山頭，你像一朵野百合，雖然你沒有辦法注定命運(yùn)，去選擇環(huán)境，只有被風(fēng)兒隨機(jī)的放生。于是你來到了你的家，雖然不富裕，一切都沒有，只有身旁那條小溪里自己的影子。你說過在所剩無幾的日子里，要快樂，說不定病魔會(huì)被驅(qū)使走呢！我相信你這株野百合一定會(huì)有春天的！

　　你有純凈的心，有包容一切紛擾的胸懷，有超常的耐性和堅(jiān)毅的品格，更有屬于自己的陽光和春天

　　“就算你留念開放在水中嬌艷的水仙，別忘了山谷里寂寞角落里，野百合也有春天……”

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欣賞作文 篇4

　　“唯分?jǐn)?shù)論”之殤

　　一個(gè)印記鮮明的巴掌，一個(gè)愛意滿滿的吻，分?jǐn)?shù)成了家長(zhǎng)喜怒的晴雨表，牽動(dòng)著無數(shù)中國(guó)考生的心。于此，筆者深有感觸的同時(shí)不禁嘆惋，何苦系一家之憂樂于區(qū)區(qū)之分?jǐn)?shù)？家庭教育切莫“唯分?jǐn)?shù)論”，且讓孩子健康成長(zhǎng)。

　　素質(zhì)教育的口號(hào)雖喊得震天響，但長(zhǎng)久以來家長(zhǎng)以及學(xué)校仍難逃“分?jǐn)?shù)至上”觀念的桎梏。且說100分與98分有何顯著差別？區(qū)區(qū)兩分便能評(píng)定孩子素質(zhì)高下嗎？然而孩子受的待遇卻一個(gè)天上一個(gè)地下，實(shí)在不合情理。再看那從55分進(jìn)步到61分，鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)理所應(yīng)當(dāng)，然而孩子若拼盡全力考得55分家長(zhǎng)也不應(yīng)苛責(zé)，分?jǐn)?shù)與素質(zhì)間從來沒有天然的等號(hào)，切莫受“分?jǐn)?shù)決定論”的蠱惑。

　　應(yīng)試教育下，考試成為孩童快樂成長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，壓力的灰霾遮蔽了成長(zhǎng)的陽光。“分分分，學(xué)生的命根，”流傳多年的戲言折射出中國(guó)兒童的現(xiàn)狀，來自考試的壓力讓孩子逐步犧牲掉娛樂時(shí)間，緊盯著試卷上鮮紅的分?jǐn)?shù)，千方百計(jì)的爭(zhēng)論分?jǐn)?shù)，而來自家長(zhǎng)的壓力起到了助推器的作用，補(bǔ)習(xí)班、奧賽班、堆積成山的輔導(dǎo)書……在“分?jǐn)?shù)至上”的'大環(huán)境下，兒童不得不壓抑好玩的天性，日以夜繼地坐在書桌前刷題。反觀國(guó)外，歐美從不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)定高下的唯一標(biāo)準(zhǔn)，主張順應(yīng)兒童天性，鼓勵(lì)孩子發(fā)展個(gè)人興趣，在野外追逐玩耍，讓他自由發(fā)展，健康成長(zhǎng)。不以分?jǐn)?shù)論成敗，還孩童以快樂童年，此當(dāng)今之急也。

　　當(dāng)分?jǐn)?shù)成了風(fēng)向標(biāo)，學(xué)習(xí)目的偏離了求知的本質(zhì)，也削弱了孩子的創(chuàng)造能力。錢學(xué)森曾問到：“為什么中國(guó)出不了創(chuàng)新型人才？”且看今日中國(guó)考生，汲汲于分?jǐn)?shù)，則必將標(biāo)準(zhǔn)答案奉為圭臬。以分?jǐn)?shù)為學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)，必會(huì)削弱學(xué)生獨(dú)立思考、自主探究的能力。學(xué)生只在乎自己的答案能得多少分，卻鮮少跳出標(biāo)準(zhǔn)答案的桎梏、審視、質(zhì)疑答案，也難怪中國(guó)缺乏創(chuàng)新型人才了。不如將灼灼目光從分?jǐn)?shù)上移開，關(guān)注點(diǎn)放在學(xué)生的獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新精神上，那創(chuàng)新型社會(huì)、中華之復(fù)興可計(jì)日而得矣。

　　誠(chéng)然，從中國(guó)現(xiàn)狀來看，考試仍是選拔人才最有效的途徑，但“唯分?jǐn)?shù)論”之弊甚多矣，我們是不是可以逐漸消去一昧追求分?jǐn)?shù)的功利之心，而漸漸以更多元的角度評(píng)價(jià)兒童？

　　蔡元培曾說：“若想有好的社會(huì)，必先有良好的個(gè)人；欲有良好的個(gè)人，必先有良好的教育�！辈蝗魪默F(xiàn)在、從身邊做起，拒以分?jǐn)?shù)論成敗，還孩子健康成長(zhǎng)之藍(lán)天。

欣賞作文 篇5

　　生活中的你，是否有一顆真善美之心呢？真善美是我們中華的傳統(tǒng)美德，我們也就生活在這個(gè)溫暖的世界，身邊常常出現(xiàn)好人好事。

　　那什么是真善美呢？在我的印象和理解中，真善美其實(shí)是擁有一顆真誠(chéng)、善良的心；有一種可貴的心靈美、內(nèi)在美。

　　在我的身邊，讓我印象深刻的就是我的一些好朋友。她們是一群不折不扣的“紅領(lǐng)巾”，幫助別人，不求回報(bào)！

　　我還記得那天下午放學(xué)，我和她們走在回家的路上。突然，發(fā)現(xiàn)腳下有一張1元錢。再順著下去，一張接著一張。我抬頭向前望去，一個(gè)小男孩的口袋每走一步就掉1元錢。身邊的小伙伴指揮我們把錢撿起來，集中一起用飛一般的速度沖到他面前，一邊大聲喊：“小朋友小朋友......”她急忙把那撿起來的7塊錢遞到他面前說：“你的錢掉了。”他先是驚訝，然后翻了翻口袋才意識(shí)到錢掉了。小男孩羞澀地接過錢，飛快地跑了。

　　我對(duì)小伙伴說：“哎！你們干嘛不把錢拿走自己用啊，要是別人早就把錢裝進(jìn)自己的口袋了！”小伙伴們都搖搖頭說：“用的時(shí)候也不安心�。∪f一小朋友有什么重要的事需要到錢呢？”我連忙點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　其實(shí)，蘊(yùn)含真善美的并不僅只這一事例，常常體現(xiàn)在身邊那些微不足道的事實(shí)中，比如扶摔倒的.老人、小孩，給老人讓座等。有時(shí)候，有一些人，在別人面前大張旗鼓地做好事，目的是給別人看，而私底下，卻做出損人利己的事情，這與真善美相去甚遠(yuǎn)。一個(gè)真善美的人，她會(huì)把自己的愛心傳遞下去，而一個(gè)假丑惡的人，做了壞事，社會(huì)上的正能量也會(huì)把他們給打�。�

　　所以，從身邊的好事做起，做一個(gè)真善美的人，讓別人感受到這份內(nèi)在美，生活在美的世界。與真善美結(jié)伴而行，共同成長(zhǎng)！

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