有關(guān)我欣賞作文匯總七篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的我欣賞作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。

我欣賞作文 篇1

　　許多小朋友喜歡夏天，我也是。我眼中的夏天是動(dòng)物的世界，而我就是它們的“克星”——獵人。

　　這天下午，我跟媽媽出去買(mǎi)菜，真巧，一下樓，就碰到了一只螞蟻。我高興地沖了過(guò)去，張開(kāi)大手一抓，一看，嘿！抓了一把土。輕不言棄的我又耐心地等待，看準(zhǔn)了輕輕地拿起了小螞蟻，扔進(jìn)了媽媽的菜籃子。買(mǎi)完菜卻發(fā)現(xiàn)，籃子底有細(xì)孔，竟然讓小螞蟻給溜了。

　　失敗的我突然聞到一股臭氣，仔細(xì)尋找，啊，原來(lái)是一只臭大姐在做怪，我又重振雄風(fēng)直奔其身旁。剛要抓，爸爸大搖大擺地走過(guò)來(lái)，不小心把它踩死了。啊，幸好旁邊還有一只，抓到以后，它竟然放了一個(gè)屁，臭得我把它扔出老遠(yuǎn)。我找了一個(gè)塑料袋把它扣住，打個(gè)結(jié)拎著回家了。吃完飯，我想起了臭大姐，打開(kāi)塑料袋，啊，它已經(jīng)憋死了，真對(duì)不起。

　　轉(zhuǎn)眼已是晚上，我靈機(jī)一動(dòng)，去捉螢火蟲(chóng)兒。家對(duì)過(guò)的.競(jìng)秀公園螢火蟲(chóng)兒可多了。這不，我很快就發(fā)現(xiàn)了一只，我躡手躡腳地走上前，眼看就到跟前了，沒(méi)想到被腳下的石頭絆了一下，自己摔倒不說(shuō)，螢火蟲(chóng)兒也給嚇飛了。我生氣地?fù)炝艘粋�(gè)爛樹(shù)枝扔上去，不小心打到了馬蜂窩，它們像轟炸機(jī)一樣沖了過(guò)來(lái)，我掉頭就跑……回到家，已經(jīng)很晚了，我一躺下就睡著了。

　　夏天真是一個(gè)奇妙的動(dòng)物世界。

我欣賞作文 篇2

　　他，中等身材，烏黑的頭發(fā)，耳朵厚實(shí)像如來(lái)佛祖，眼珠子像兩科黑珍珠，炯炯有神，鼻孔很大，嘴里還長(zhǎng)著不怎么齊整的牙齒，但那可是一張能說(shuō)會(huì)道的嘴呢！

　　他很喜歡表演。語(yǔ)文課上，老師說(shuō)白鯨可以模仿很多種聲音的時(shí)候，他就開(kāi)始了“配音”工作。只聽(tīng)他一會(huì)兒學(xué)著像牛一樣的.哞哞聲，一會(huì)兒像馬的嘶叫聲，一會(huì)兒又像鳥(niǎo)兒般喳喳叫，笑得我們捂著肚子直叫痛。

　　他最大的特點(diǎn)是樂(lè)于助人。在一次數(shù)學(xué)課上，老師讓我們用鉛筆做題，我突然發(fā)現(xiàn)我的鉛筆不翼而飛，時(shí)間緊迫，急的我就想熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。就在這時(shí)，他從他那不怎么漂亮的文具盒里拿出一支用過(guò)的鉛筆，“啪”的一聲，折成兩段，把有筆尖的一段遞給我，說(shuō)：“我只有這一支筆了，你先湊合用著吧�！闭f(shuō)完沖我不好意思地一笑。我拿著這半截鉛筆，心里暖暖的。

　　他也是個(gè)很喜歡小動(dòng)物的人。一個(gè)星期天，他邀請(qǐng)我去他家里玩，我一進(jìn)門(mén)，就看到他的爸爸媽媽正在吃飯，卻不見(jiàn)他。順著他爸媽指的方向，我走到了房間的角落，原來(lái)這個(gè)家伙正端著自己的飯，在墻角趴著喂那只剛出生的小狗狗吃飯。那只可愛(ài)的小萌狗正在向他扭屁股搖尾巴呢!

　　同學(xué)們，你們想知道他是誰(shuí)嗎？他就是我的同桌宋林陽(yáng)，最令我欣賞。

我欣賞作文 篇3

　　縱觀(guān)世界文明史，無(wú)論是在文學(xué)界和美術(shù)界，亦或是音樂(lè)界，都誕生一件又一件的行中精品，并以其獨(dú)特的魅力征服了世人。但總體看來(lái)，這所有的精品，無(wú)論是跨國(guó)度、跨空間或者藝術(shù)風(fēng)格別具一格的，都潛在一個(gè)最突出的特點(diǎn)，也是它才得以征服世人，那就是美。

　　一個(gè)美字，寥寥幾筆就輕而易舉地躍然紙上，但又有誰(shuí)真正體會(huì)到了隱藏在字里行間的深刻內(nèi)涵？至少可以肯定這樣的人是不多的。盡管如此，美卻并沒(méi)有因此而晦暗下來(lái)，反而隨著文明的發(fā)展愈加流光溢彩。

　　從《詩(shī)經(jīng)》到《紅樓夢(mèng)》，從錢(qián)鐘書(shū)的《圍城》到老舍的《四世同堂》；從達(dá)·芬奇的《蒙娜麗莎》到米勒的《拾穗者》，從莫奈的《日出·印象》到羅丹的雕塑“大衛(wèi)”以及美神維納斯；又從斯特勞斯的《藍(lán)色多瑙河》到貝多芬的.《田園》，從冼星�！饵S河大合唱》到琵琶曲《十面埋伏》，一切的一切，反映的無(wú)不是一個(gè)美字。

　　但當(dāng)中的美卻因物有異，各不相同：《詩(shī)經(jīng)》襯托出來(lái)的是類(lèi)似如“一日不見(jiàn)，如隔三秋”的相思情；《蒙娜麗莎》留給后人的神秘微笑至今還是個(gè)未知的謎，同時(shí)又引起了后人的無(wú)限遐想；《十面埋伏》更是彈奏得有板有眼，情調(diào)躍然紙上，把古戰(zhàn)場(chǎng)的寒氣逼人發(fā)揮得淋漓盡致。

　　一件好的藝術(shù)品，只要它反映的主題不脫離美，不與美背道相馳，而是以犀利的筆鋒或手指創(chuàng)造出美的奇跡，可以斷定，那就是十足的藝術(shù)！

　　藝術(shù)不會(huì)違背美，同樣，美更不會(huì)逃離藝術(shù)。

　　荷蘭畫(huà)家凡高的畫(huà)作《食土豆的人們》，堪稱(chēng)油畫(huà)典范。上面沒(méi)有艷麗的色調(diào)，粉飾的色彩，有的只是畫(huà)中逸露出來(lái)的靜謚與安寧，但凡高卻憑借著這種迥然不同而又富于韻味的風(fēng)格享譽(yù)畫(huà)壇，被后人所推崇。

　　凡高是美的創(chuàng)造者！到了今天，《食土豆的人們》歷經(jīng)數(shù)世紀(jì)，卻全不因事隨境遷而被新涌現(xiàn)出來(lái)藝術(shù)畫(huà)作淘汰，在美術(shù)界頂峰閃著奪目的光茫，長(zhǎng)盛不衰。

　　美是可以洞察的，也是可以洞察到的。人們只有用深邃的眼光去發(fā)現(xiàn)藝術(shù)中的細(xì)微，領(lǐng)悟藝術(shù)的主旨，只有如此，美才會(huì)被我們俘虜，它的內(nèi)在內(nèi)涵才會(huì)有機(jī)會(huì)被我們揭露。

　　“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”一代又一代的藝術(shù)大師已逝世，創(chuàng)造的美也已成為歷史，新的藝術(shù)創(chuàng)作等待我們?nèi)プ珜?xiě)，去描繪，去演奏；去創(chuàng)造震撼藝壇的美的神話(huà)！

　　美，我欣賞！

我欣賞作文 篇4

　　教過(guò)我的老師有很不少，但最讓我欣賞的，就是我現(xiàn)在的《歷史與社會(huì)》的老師——馬老師。

　　貌如性格。腦袋有點(diǎn)方正，留著一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的平頭，看起來(lái)很精神。不大的眼睛戴著眼鏡。透過(guò)眼鏡鏡片的反光，每每看到他的眼神，總感覺(jué)有一道精芒閃過(guò)，給他的儒雅氣質(zhì)更添一份睿智。

　　上課了，每當(dāng)同學(xué)們聽(tīng)到馬老師悠閑的腳步聲，原本喧嘩的教室就會(huì)馬上安靜下來(lái)。原因就因?yàn)樗�的授課方式很受我們歡迎，同學(xué)們很服他。

　　馬老師走到講臺(tái)，從來(lái)沒(méi)有叫我們“起立！”一切都很隨和。最重要的還是課堂氣氛。馬老師說(shuō)回答問(wèn)題不用舉手，太老土了，直接站起來(lái)就好，看誰(shuí)快就誰(shuí)答。這樣一來(lái)，整個(gè)課堂氣氛都被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，非�；钴S。這讓我們同學(xué)非常喜歡他。

　　而且老師提的問(wèn)題都很刁鉆，牽扯到課本外的歷史。為了能夠解答老師的`問(wèn)題，同學(xué)們課后都去讀一些其它的歷史書(shū)籍，如《明朝那些事》等等。

　　記得一次歷社課，講著講，著馬老師冒出一個(gè)問(wèn)題：“第二次歐洲宗教改革叫什么？”同學(xué)們愣住，但有一個(gè)同學(xué)直接站起來(lái)說(shuō)：“啟蒙運(yùn)動(dòng)！”“正確！”有的同學(xué)很沮喪，因?yàn)閾尨鹇�了，有的覺(jué)得自己欠缺這方面的知識(shí)，也很不自在這就讓我們上課的注意力都很集中，生怕一分神就比別人慢了半拍。

　　學(xué)生喜歡上馬老師的課，這就是老師的最大成功！

　　馬老師的授課方式讓我們班同學(xué)受益匪淺。我想：如果學(xué)校再多些像馬老師這樣的老師，甚至整個(gè)中國(guó)，那一定是教育事業(yè)的璀璨！

我欣賞作文 篇5

　　在生活中，無(wú)論是誰(shuí)都難免會(huì)遇上挫折。人的一生如果沒(méi)有遇到過(guò)挫折，就不會(huì)感覺(jué)到酸甜苦辣的滋味，也不會(huì)感覺(jué)到成功的艱辛、成果的珍貴。面對(duì)挫折，有的人選擇逃避現(xiàn)實(shí)，消極厭世，借酒澆愁，在他們的眼里，挫折是灰色的。而有的人卻選擇勇于面對(duì)，戰(zhàn)勝挫折，化危為機(jī)，改變了挫折的色彩。

　　泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“世界以痛吻我，我要回報(bào)以歌�！边@句話(huà)像烙鐵一般在我心中留下了深深的烙印。

　　記得那是六年前的冬天一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的早上，我去參加一個(gè)演講活動(dòng)。我自信滿(mǎn)滿(mǎn)，猶如一匹脫韁的野馬�？稍诒荣愔�，因?yàn)榫o張，總是忘詞，演講的毫無(wú)亮點(diǎn)，可想而知，我落選了。比賽結(jié)束后，我像一灘爛泥，渾身沒(méi)勁，仿佛失去了精神的支柱——我落選了�！鞍�，看來(lái)我命中注定是個(gè)失敗者，唉……”我心中暗想。我默默的離開(kāi)了。走在路上，就像一顆失去了生機(jī)的老樹(shù)。我似乎遇到了一個(gè)晴天霹靂，精神已被震碎。此時(shí)的天以不再蔚藍(lán)，云也不再潔白，四周全是灰蒙蒙的一片，毫無(wú)光彩，正如被狂風(fēng)摧殘只剩下殘枝敗葉的花草樹(shù)木，光禿禿的。世界已經(jīng)失去生機(jī)，失去顏色。我正走入一個(gè)灰色世界。

　　回到家，正想找人傾述的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)家里空無(wú)一人。打開(kāi)電視，原本幽默好笑的節(jié)目也變得像黑白照片一般，乏味無(wú)聊。“唉，看來(lái)連他們也拋棄了我�！�

　　我走進(jìn)書(shū)房，想找本書(shū)來(lái)慰籍一下我悲哀的心。翻開(kāi)書(shū)，泰戈?duì)柕脑?huà)就像“解放軍戰(zhàn)士渡江”一般，紛紛涌入我的眼睛。然而，令我印象最深的一句是：“世界以痛吻我，我要回報(bào)以歌�！边@句話(huà)猶如久旱的甘霖一般，給予我新生。從那一刻起，我便決心要改變自己。

　　我開(kāi)始收集許多成功演講者的資料與秘訣，想從中找到使自己“更上一層樓”的方法。我每天早上跟早起來(lái)，練習(xí)演講，對(duì)著鏡子練習(xí)動(dòng)作，聲音�？聪嚓P(guān)的書(shū)籍，看電視，只要是脫口秀之類(lèi)的，綜藝類(lèi)的節(jié)目都看看；聽(tīng)廣播，多聽(tīng)脫口秀類(lèi)的；另外看到聽(tīng)到的優(yōu)秀的語(yǔ)言就馬上用，學(xué)一詞用一詞，學(xué)幾句用幾句，學(xué)習(xí)周?chē)�人的�?yōu)點(diǎn)；只要有活動(dòng)的機(jī)會(huì)就參加，參加前一定要先寫(xiě)點(diǎn)提綱，如果重要，就一定寫(xiě)細(xì)，但臨場(chǎng)時(shí)未必原文不動(dòng)的'說(shuō)，只要任思路感覺(jué)就可以；一段時(shí)間以后，等演講水平有所提高，回顧下以前的參賽經(jīng)歷，把成功時(shí)的美好感覺(jué)回味，失敗時(shí)的場(chǎng)景再思考對(duì)策，心里沒(méi)事時(shí)候多琢磨語(yǔ)言。此外，我有事沒(méi)事就找?guī)讉�(gè)小伙伴練習(xí)演講，讓他們做聽(tīng)眾，對(duì)著他們演講，逐漸適應(yīng)演講時(shí)的種種情況，我越戰(zhàn)越勇，信心正在一點(diǎn)點(diǎn)重拾。我變得不再怯場(chǎng)，也更加自信。當(dāng)我覺(jué)得已經(jīng)可以時(shí)，我又報(bào)名參加了那個(gè)活動(dòng)，站在臺(tái)上，我口若懸河，充滿(mǎn)自信的演講。比賽結(jié)束后，我換來(lái)夢(mèng)寐以求的獎(jiǎng)項(xiàng)。回家的路上，天邊的晚霞露出了笑臉，好像在分享我們的喜悅；空中的小鳥(niǎo)在歡快地歌唱，仿佛是在為我們唱贊歌；路邊的小草在微風(fēng)中舞蹈，好像在為我們慶祝。我的心情啊，是那么的高興，那么的歡暢。看看四周，一切是那么五彩斑斕，是那么美麗。

　　我的命運(yùn)我做主。面對(duì)挫折，我沒(méi)有等待，沒(méi)有退縮，而是用百倍勇氣去戰(zhàn)勝挫折，用堅(jiān)定的信念去挑戰(zhàn)挫折。在人生的道路上，再次揚(yáng)起風(fēng)帆，在火熱的激情中，將自己燃燒。我改變了挫折的色彩，我的天空不再是陰云密布的灰暗陰沉，而是雨過(guò)天晴的彩虹萬(wàn)道。

　　人生的道路上不可能沒(méi)有挫折，卻不能沒(méi)有戰(zhàn)勝挫折的勇氣�！案F且不墜青云之志”，讓我們?cè)酱煸接�，迎�?lái)更美好的明天！

我欣賞作文 篇6

　　人都有自己的特長(zhǎng)，并且每個(gè)人的特長(zhǎng)都各不相同，畢竟尺有所短，寸有所長(zhǎng)。

　　我欣賞自己的奧數(shù)方面，作文方面等特長(zhǎng)。

　　在奧數(shù)方面的特長(zhǎng)我還真不是吹出來(lái)的，而是一步步積累起來(lái)，并不是像“砌墻的磚——后來(lái)居上！”

　　由于我在低段年級(jí)時(shí)打下了好的基礎(chǔ)，所以現(xiàn)在奧數(shù)才會(huì)越學(xué)越簡(jiǎn)單，現(xiàn)在，對(duì)于我而言，奧數(shù)幾乎是小菜一碟。別人做一張?jiān)嚲淼臅r(shí)間，我可以做三張。因?yàn)槲艺莆樟艘恍┓椒ǎ?/p>

　　20xx年的那一天，我在奧數(shù)班寫(xiě)著奧數(shù)作業(yè)，忽然，我遇到了一只“攔路虎”——數(shù)據(jù)龐大、題目復(fù)雜，難找單位“1”的一道題。我左思右想，抓耳撓腮，怎么冥思苦想，我都解不出來(lái)。正當(dāng)我“山重水復(fù)疑無(wú)路”時(shí)，老師走了過(guò)來(lái)，看見(jiàn)我疑惑不解的.樣子，老師提示了我一番。我頓時(shí)茅塞頓開(kāi)，這真是“柳暗花明又一村”。根據(jù)老師的方法，我得出了一個(gè)結(jié)論：面對(duì)復(fù)雜的應(yīng)用題，要適當(dāng)刪去一些無(wú)用的信息，再根據(jù)精粹部分中的信息，找對(duì)單位“1”，進(jìn)行解答，關(guān)鍵要認(rèn)真仔細(xì)，一絲不茍。

　　后來(lái)，為了驗(yàn)證這個(gè)結(jié)論是否正確，我詢(xún)問(wèn)了老師，結(jié)果證明我這想法是對(duì)的，只是要到期中后才要教到。

　　知道了結(jié)論是正確的，我就反復(fù)進(jìn)行溫故，因?yàn)闇毓识�知新。后�?lái)，只要老師一提到XX題型的結(jié)論，我就兩眼發(fā)光，就像孩子吃棉花糖一樣，將它牢牢地記住。

　　正是因?yàn)槲冶е�這種態(tài)度在學(xué)習(xí)，所以在學(xué)校中，數(shù)學(xué)成績(jī)幾乎是滿(mǎn)分，即使沒(méi)滿(mǎn)分，差不多也就是差一兩分了，并且?jiàn)W數(shù)也名列前茅。

　　我十分欣賞我自己的特長(zhǎng)，尤其是奧數(shù)。

我欣賞作文 篇7

　　我之所以欣賞他，是，因?yàn)樗�，幫我找到滿(mǎn)滿(mǎn)的自信，脫離“獨(dú)行俠”稱(chēng)號(hào)，

　　他是班上一位男生。物理成績(jī)總位居最高位。

　　他的外貌并不咋樣，沒(méi)有學(xué)習(xí)成績(jī)那么出眾。引人注目就是他的腦袋特別的圓。那應(yīng)該是聰明智慧的象征。

　　他的性格很友善，表面不太合群，骨子里是個(gè)極有愛(ài)心的'人。常常幫助同學(xué)解答學(xué)習(xí)上的難題。

　　他跑起步來(lái)極快，可所謂健步如飛，真令我大吃一驚！他總愛(ài)呆一邊默默無(wú)聞的做自己的事。湊近一看，畫(huà)面充滿(mǎn)激情，那才叫驚天動(dòng)地！讓我感慨萬(wàn)千！這就是我欣賞的，我心目中很完美的一個(gè)同學(xué)！

　　我跟他關(guān)系“十分密切”，是從一次美術(shù)課時(shí)開(kāi)始的。我跟他在畫(huà)一些恐龍機(jī)甲裝備等等。由于天真時(shí)代已去，又加上對(duì)生活毫無(wú)情趣，所以很難下筆。

　　而他呢，很自信，有思想有自信的他，胸有成竹地嗖嗖地畫(huà)著，人物的惟妙惟肖，機(jī)甲車(chē)的精密線(xiàn)條，都讓人嘆為觀(guān)止。

　　這時(shí)，我感到十分驚奇，請(qǐng)教他為什么會(huì)有這么美妙的構(gòu)思與筆法，他給我講了一些畫(huà)畫(huà)的技巧，并且，他講了一些關(guān)于對(duì)生活的事，比如教我一些對(duì)人生充滿(mǎn)信心，要有豐富的想象力，唯有想象，才能完美自己等等。

　　這時(shí)，我愣住了，覺(jué)得自己太無(wú)知了。從那以后，因?yàn)樗�，我為�?duì)生活充滿(mǎn)信心，有了許多想象力，我喜歡他那懂于思考，善于觀(guān)察的性格，也新歡他那關(guān)愛(ài)同學(xué)、幫助同學(xué)的好品質(zhì)。

　　還有一次，是上勞技課時(shí)，他想把一些影像給老師，我說(shuō)這樣的話(huà)，其他同學(xué)看到我們惡心的表現(xiàn)，會(huì)被他們笑的！而他卻說(shuō)，事情，并沒(méi)有想得那么惡心，俗話(huà)說(shuō)得好，不是你想不到，而是你做不到，他這句話(huà)震撼了我，我感到，他是一個(gè)敢于做事，十分勇敢的同學(xué)。

　　困難時(shí)的一個(gè)援手，失望時(shí)的一個(gè)鼓勵(lì)，他是一個(gè)敢于做事、懂得思考、善于觀(guān)察的同學(xué)。你說(shuō)，這樣好的同學(xué)怎能不讓人欣賞呢？

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