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欣賞的作文10篇（必備）
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的欣賞的作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
欣賞的作文 篇1
在社會生活中，每一個人都渴望得到別人的欣賞，同樣，每一個人也應該學會去欣賞別人。欣賞與被欣賞是一種互動的力源，欣賞者必須具有愉悅之心，仁愛之懷，成人之美之善德。因此，學會欣賞，應該是一種做人的美德，肯定了別人也肯定了自己，誠如愛默生所言：“人生最美麗的補償之一，就是人們真誠地幫助了別人之后，同時也幫助了自己。”
欣賞別人的同時也是在不斷的完善自己，學會欣賞、懂得如何欣賞也是人生的一大樂趣。
欣賞，是一種理解的溝通也包含了信任和肯定；欣賞，也是一種激勵和引導；可以使人揚長避短，更加健康地成長和進步。其實，我們每一個人都渴望別人的欣賞。同樣，每一個人也應該學會欣賞別人，學會欣賞，是一種愛，人與人之間，在相互欣賞之中，世界才能充滿愛！無知便無欣賞，對什么都不感興趣，自然就無法欣賞可言。欣賞就是賞識，欣賞就是領(lǐng)略，欣賞就是那視線之內(nèi)的那一份美好。欣賞別人就是一種尊重，被別人欣賞就是一種承認，無人欣賞則為一種最大的不幸，否則便不會讓孟浩然發(fā)出“欲取鳴琴彈，恨無知心賞”的嘆息了！
生命需要懂得欣賞，只有懂得欣賞，我們才能領(lǐng)悟到美麗世界的種種奇觀；只有懂得欣賞，我們才能發(fā)現(xiàn)人生的諸多坎坷，其實也是美妙的`樂章；只有懂得欣賞，我們才能在被玫瑰刺傷手后依然高興而不心傷。
我欣賞別人的瀟灑倜儻，因自己無翩翩風度，欣賞別人高談闊論口吐蓮花，是因自己舌短口笨不善言辭，我欣賞別人周游世界闖天下有顏見江東父老，是因為自己隨遇而安耐得寂寞能獨守一方清貧。欣賞是種互補，是一種冶煉，是世術(shù)升華前的一種醞釀。
用欣賞的眼光審視自己與世情，我們會發(fā)現(xiàn)大自然和生活原本是這樣的美好；用欣賞的心態(tài)對待親人和同事，我們會由衷地感激此生得以牽手結(jié)緣相聚同行。學會欣賞，我們就不會埋怨曇花易謝，人生苦短；學會欣賞，我們就不會苛求月兒常圓，花兒常艷。學會欣賞，同事之間多一份信任，少一份嫉恨；學會欣賞，朋友之間就會多一份溫情，少一份傷害。
用童心欣賞自然，用愛心欣賞他人，用信心欣賞自己，優(yōu)美的風景就會悄然盛開，幸福的生活就會驟然綻放.......
我欣賞一生足也的知己，這個世界上，喜歡你，討厭你，崇拜你，鄙視你，親近你，疏遠你的人都有，你也會產(chǎn)生親疏不一的自己感情回饋。但那種欣賞的眼光里，往往會不自覺的在你心中激發(fā)出一種溫暖，感激，被包容，了解的投契，輕松的感覺，這種輕松，是那么不需要多解釋，對方也能理解、明白你的心意的簡約美感。
我們生活中一個五彩斑斕的世界，在這個世界里不光有著美麗的風景，同樣也有著不同個性、不同氣質(zhì)、不同人格魅力的人。在漫漫的人生途中，你會相識相遇很多的人，不同的人身上有著不同的品質(zhì)及魅力，知己之所以讓人舒服，更重要的是那種欣賞了解后的信任和肯定，如果沒有這一點，半信半疑的欣賞，也不過是普通的熱點關(guān)注和“一生足也”的知己相去甚遠，也現(xiàn)不出這個知己的難能可貴，能夠激發(fā)出讓人粉身以報的熱情。
我欣賞對方的才華和真實，我愿做對方永遠的知己，雖然我們不在一起，可我們相互鼓勵和牽掛，那份情意深深埋在心底，我們總能感受到彼此真真切切的存在，能夠感受帶彼此的內(nèi)心情緒，感受帶彼此關(guān)心的溫暖，有淡淡的暖暖的思念，淡淡的相惜。
五彩繽紛的世界，多姿多彩的生活，就是這樣，讓心懷純真，向往美好的人們不時地感受無盡的自然美和人性美，這就是欣賞的魅力。
欣賞的作文 篇2
蝴蝶是一種美麗的生物，它身上的花紋、是花色，還有飛舞時的花樣，都是最美的。我收養(yǎng)過一只蝴蝶，你們信嗎？不要驚訝，這是真的。
不久前，媽媽訂購的沙發(fā)到貨了。全家人在欣賞新買的沙發(fā)后各自忙去了。當時我正坐在新沙發(fā)上，忽然看到裝沙發(fā)的空箱子下有一抹淡綠，我立刻把空箱子挪開。�。恳恢缓 敖�，快來看，一只綠蝴蝶！”“在哪里？”姐姐聽到后馬上從房間里走出來。當姐姐看到那只漂亮的綠蝴蝶時驚呆了：這只蝴蝶莊重而優(yōu)雅，淡綠色的翅膀上點綴著斑斑黑點，還在忽閃忽閃，翅膀尾部的顏色逐漸由淡綠變?yōu)榈t再變?yōu)榈S，那美麗的漸變色更使蝴蝶顯得楚楚動人�！敖憬�，別看了，說說怎么辦吧！”姐姐聽到我說話，才回過神來。她叫我趕緊準備一個盒子、一條毯子和一支鉛筆，我照做了。
等東西準備好以后，姐姐叫我把蝴蝶放在毯子上。姐姐拿鉛筆把盒子扎了許多洞，接著把盒子蓋在蝴蝶上面。她說，這樣既能給蝴蝶通風，又能為蝴蝶擋風，一舉兩得。天已經(jīng)黑了，吃完飯，我懷著忐忑的心情入睡了�！昂麜脝�？”
第二天，我早早起來，特意去看蝴蝶。它在盒子里不停地飛動的樣子給我打了定心針，它在享受世界對它的恩賜，但我又讀出了它另一個意思：它想走，這里不是它永久的家。我依依不舍地打開盒子，又打開窗戶。蝴蝶走了，但飛過窗戶的'一剎那，它振了振翅膀，好像想停留一下……
蝴蝶，雖然我收養(yǎng)你的時間很短，但我永遠不會忘記你，不會忘記你振動翅膀飛過窗戶的那美麗瞬間，你的美麗我會永遠定格在我的記憶中！蝴蝶朋友，我衷心地祝福你一生平安！
欣賞的作文 篇3
欣賞，有時會是一句簡單的話語，有時會是一個溫暖的微笑。我們習慣于欣賞別人，但更應該學會欣賞自己。欣賞不完美的自己，不過于在意自己的小瑕疵，你會發(fā)現(xiàn)生活其實沒有那么多不如意。
一天下午，我在書法學校練毛筆字。旁邊坐著一個看上去五六年級的男生，他寫的字遒勁有力，就跟字帖上的一模一樣。一筆一劃，乃至每一個頓筆都完美至極。反觀我的字，筆畫粗細不一，歪歪扭扭的像蟲子爬。我看看我的字，再看看他的字，心里沮喪極了，總是寫一會就很不爽的扔掉這張紙，再換一張新紙。
可是無論怎么寫，我還是達不到我想要的那個效果，一次次的扔，一次次的寫，我旁邊的紙團都要堆成一座小山了。我的心情越來越煩躁，撐著頭看著眼前的宣紙，半天也沒寫下一個筆畫，總想偷偷抬頭看看墻上的鐘表，計算離下課還有還有多長時間。甚至老師要求把自己寫的字拿給她檢查時，我不想也不敢給老師看，生怕老師看到我的字后大失所望。
慢慢的，我開始抗拒去書法學校。
媽媽察覺到我的異常。她走到我的房間里，詢問緣由后，輕輕安慰我說：“不要泄氣啊，練習書法不是一蹴而就的，它需要很長時間的磨煉，反復的體悟，再加上刻苦的練習才能將毛筆字寫好�！蔽姨痤^問媽媽：“真的嗎？我的毛筆字還能寫好嗎？”媽媽點點頭說：“是的。況且你才學了一個多月，寫成這樣已經(jīng)很好了，你要學會欣賞不完美的自己�！�
聽了媽媽的話，我豁然開朗，重新踏進了書法學校的.大門，聞著那熟悉的墨香，拿起了那支纖細的毛筆，在白色的宣紙上寫下一個又一個字，盡管還是不如那位男生寫的好，可是，慢慢的，我竟然發(fā)現(xiàn)我的字好看的筆畫越來越多，老師給我的紅圈也越來越多了。
世界上沒有什么人是完美的，再優(yōu)秀的人也會有自己的缺點，不要因為一點小毛病就否定自己，優(yōu)秀的人也是從不優(yōu)秀一步一步奮斗過來的，所以讓我們欣賞不完美的自己，做一個每天都在進步的人，做一個自信樂觀的人！
欣賞的作文 篇4
有個女孩，總是靜靜地坐在窗前，傾聽蟬鳴，仰望藍天白云，俯嗅花香。
對于生活，她似乎已不再留戀，她只希望能永遠和大自然在一起，她的世界里似乎只剩下孤單，似乎只有大自然才能給她一絲絲安慰。
外表看似堅強的她，其實有一顆脆弱的心，她經(jīng)不起一點點挫折，她再也無法忍受上蒼對她的考驗了。
“朋友”一個熟悉而又陌生的名字，她有朋友嗎？
或許有，可又好象沒有，她每次都是一個人，她的心里話總憋得她喘不過氣來，好象有一塊重石狠狠地壓在她的身上。
她多想讓別人聽聽她的心聲啊！可是有這個人的存在嗎？當她孤單的時候，她多么希望有一個人陪伴她，讓她忘掉所有的不快樂，以前至少還有她的親人，可現(xiàn)在呢？她已步入了初中生活，還會有這個人嗎？生活帶給了她太多的不便，學習帶給了她太多的壓力，一切一切都帶給了她太多的無助，她的腦袋快要爆炸了，精神也即將崩潰。
在這個時刻，要是有人陪伴著她，與她共度難關(guān)，迎接美好的明天，對她來說，是多么幸福的一件事�。』孟胧敲篮玫�，但現(xiàn)實畢竟是殘酷的。
幻想終究會破滅，它不是真正屬于我們的。
希望終究會滅空，它是無情的，它不會因為你的需求，而讓你美夢成真。
她多么希望能有一個如膠似漆的知心朋友，可是又有誰能聽懂她的`心聲呢？“噼里啪啦”豆大的雨珠落在窗戶上，它們是在憐憫她嗎？花兒已不再跳舞，只是一味地低著頭，它們是在為她傷心嗎？小草有氣無力的，它們是在為她哭泣嗎？此時此刻的她，只能望著窗外發(fā)呆，讓大自然傾聽她的心聲。
可大自然已不美了，天不藍了，樹不綠了，水不清了，她也不再活潑了……一切都沒有童年的美好了，這都是長大惹的禍。
上帝啊，派遣美麗的天使來傾聽她的心聲吧！她真的好可憐！
欣賞的作文 篇5
我們的自然變化無窮，人們幸福美滿的生活都是由自然創(chuàng)造的。而我們要想欣賞自然，得望、聞、聽、觸、摸才能感受到它的魅力。
看看那樹梢上的小鳥在層層枝葉間嬉戲，嫩綠的小草在微風中徐徐搖晃，絢麗多彩的蝴蝶在花叢中翩翩起舞……自然使這些生物幸福生活，只有觀察才能看到自然，深入自然，才能領(lǐng)略到自然的無限風光。潺潺的流水是她活躍的象征，絢麗的花兒是她亮麗的容顏，水中的青蛙是她跳動的脈搏。所以說，自然是望見。
泥土的芬芳散落在空氣中，飄到四面八方；鳥毛的`氣味非常濃，雖然帶著點臭味，但這是自然的，它具有濃厚與獨特的自然風氣。久而久之，就會令人心曠神怡。植物都有綠色的味道，不同的植物散發(fā)出來的味道是不同的，這也展現(xiàn)出它們不同的風格。所以說，自然是聞到的。
你聽聽，小鳥正在枝頭歡唱呢！聽那清脆的聲音，足以使人心情愉悅，活潑開朗。在那清澈的湖水上，有著一聲聲水流的碰撞聲，那是水匯集的聲音；水里發(fā)出的生聲，那是它對自然的呼喚。所以說，自然是聆聽的。
走在林間小路上，路旁有許多茂盛的矮草叢，長得綠茵茵的。觸摸一下，冷冷的，但又非常舒服，難道是自然賜予的嗎？摸摸一棵樹，其樹干非常粗糙，很強壯，顯然是自然的神力。摸摸小花，它特意在你手中撒嬌，碰碰小草，它有意識地彎下腰，這就是自然的創(chuàng)造啊！所以說，自然是觸摸到的。
了解自然，親近自然，欣賞自然，望、聞、聽、觸摸可成為你的向?qū)А?/p>
欣賞的作文 篇6
成長是一份責任，記錄著美麗的回憶。笑過，也哭過。也許，在那不經(jīng)意間，所有萬物都是美麗的，這些都是永恒的美麗，離別是一種痛，刻骨銘心。
“沙沙，沙沙”風兒吹動樹葉，飄落，飄落。落葉枯了，大樹媽媽也哭了，它們告別了，一片片落葉閃閃發(fā)光，在陽光的投射下，他們美麗而獨特，他們要打包起身。風姑娘是早已準備好送他們一程了，最后，他們飛去了，慢慢的看不見了，他們飛去的背影，這一瞬間是多么凄涼，注視著他們的背影，好久好久，漸漸的在迷茫的空中，我發(fā)現(xiàn)我錯了，他們正朝著我們飛過來，最后，停留在樹媽媽的腳下化作了“春泥”，樹媽媽笑了笑，我也笑了，所有事物都笑了。成長是一份責任，一份美麗的責任，哭過也笑過。
“滴嗒，滴嗒”，窗外，雨下個不停，望著窗外，一切都是那么寧靜，但雨聲卻早已劃破了原來的安靜，望著迷茫的窗外，我忽然發(fā)現(xiàn)陣雨中，一朵美麗的野花傲然綻放，我注視著它，雨不斷地拍打著它的花瓣，一片片花瓣掉了，我想不久后的它是會凋謝吧。是啊，在這么大的雨中他活不了的。雨整整下了幾個小時，雨停了，打開窗戶的我才發(fā)現(xiàn)那朵花并沒有死去，依然挺立，陽光灑在那朵僅有一片花瓣的`花兒上。反促使它顯得愈發(fā)的美麗、堅強。
每一個瞬間，每一個瞬間都是那么美麗。而在這美麗的背后又蘊含了多少的堅強，多少的代價。
欣賞的作文 篇7
打開我的筆記本扉頁，映入眼簾的是九個打字——“年輕不應該平凡�！γ鳌保f起這句話，還有一段故事。
那是五年級的時候，我期末考試只得了85分，我心里暗暗自慶，不錯，85分，我在班上算中等生，所以這次能有85分非常高興，就在我洋洋自得的.之時，語文老師楊老師把我叫了過去。她問我的第一句話是“怎嬤樣？覺得這次考得怎樣？”我滿意的點點頭，可老師的臉卻嚴肅起來，說：“我覺得你這次不怎嬤樣，完全可以上90分，基礎(chǔ)題不該錯的都錯，太粗心了！”我是失落地低下頭。于是老師讓我把筆記本拿給她，她打開第一頁，寫上“年輕不應該平凡。——姚明”，“你回去好好體會這句話！”老師和藹地說。“年輕不應該平凡。”難道老師希望我做一個不平凡、敢超越、更出色的我？從這時開始，我發(fā)奮苦讀。
遇挫折時，這句話激勵我;驕傲時，這句話警告者我......終于，功夫不負有心人，在中考是，我獲得了成功，總分全班第一！
我欣賞這句話，我感謝這句話，我喜歡這句話......我沒辜負老師對我的希望，做一個更出色，不平凡的我！
欣賞的作文 篇8
欣賞，是一種美德，它鼓勵著無數(shù)的人們;欣賞，是一種態(tài)度，它促使人們恢復生活中的自信;欣賞，是一種動力，它無時不刻都在鼓舞著人們。
伯樂是相馬的，一種贊許，一種認可，決定了馬的命運。所以，贊許也是一種幫助。助人為樂令人帶來快樂，那么贊許會換來數(shù)不勝數(shù)的快樂，這種快樂來自外界，是更加令人喜悅的。欣賞不僅是一種快樂，更是一種友誼和友愛。
伯牙和子期，一個善彈，一個善聽，被人譽為“高山流水”的知己，正是因為他們互相欣賞，最后成就了無與倫比的友誼�！安浪で僦x知音”這個故事也就更充分地說明，欣賞也能換來情誼。
贊許能獲得情誼和快樂，但必不可少的認可，讓我心潮起伏。
首先，對別人的欣賞，必定要有廣大的胸襟，有成人之美的覺悟。再而，對別人的贊許，必定沒有嫉妒的想法。對別人贊賞的同時，在別人的心中，也對你提高了評價。
欣賞本身就是一種價值，不是物質(zhì)上的援助，而是心理上的幫助。
一位著名作家，在打獵時偶然撿到了一本雜志，稍稍瀏覽，有一篇叫《童年》的文章吸引了他。他找到了作者的親人，對作者做出了極高的評價。當親人告訴作者時，本來為了打發(fā)時間寫的文章，竟然收到了著名作家的優(yōu)秀的'評價。他燃起了心中的火焰，堅持寫作，鍥而不舍，一發(fā)不可收拾，成為了一名著名的作家。他就是列夫托爾斯泰。
欣賞時，隱藏別人的缺點，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，取長補短，引以學習，在贊賞別人的同時，也成就了自己。
欣賞的作文 篇9
理解與寬容的力量正文：
“鈴，鈴……”上課了，理解與寬容的力量。同學們都端端正正地坐好了，王老師也走進了教室。此時，王老師在黑板上板書，同學們在下面認認真真、專心致志地寫字。
這時，小雨寫錯了一個字，正當他向小欣借橡皮時，這一幕正巧被王老師看到了。王老師以為他們倆在搞小動作，就把他們?nèi)冀辛似饋�，生氣地說：
“你們剛才在干什么？這是課堂，不是市場，你們?yōu)槭裁匆谙旅娼活^結(jié)耳，搞小動作？你們剛才的行為已經(jīng)干擾了課堂紀律，如果你們還要這么做的話，就請你們出去！”
王老師的'話，字字如針，穿透了小雨的心。小雨感到十分委屈，他剛想站起來分辯，但他想到了一句名言：爭執(zhí)的雙方，沒有一個是勝利者。小雨心想：王老師是在不了解真實的情況下才錯怪了我，如果現(xiàn)在我和王老師爭執(zhí)起來，那么王老師就永遠不會知道真實的情況，永遠會認為我是一個干擾課堂紀律的學生，況且如果和王老師爭執(zhí)起來，這節(jié)課恐怕就會上不好，時間就會白白浪費。如果把寶貴的時間白白虛度，那就等于浪費生命。
小雨毅然決然地選擇理解王老師，對王老師采取了寬容的態(tài)度。他一聲沒吱，坐下來，開始聽課。下課后，小雨向王老師的辦公室走去。
小雨心想：“我得讓王老師理解我，讓王老師知道事情的真相，讓自己得到清白�！�
小雨走到王老師的辦公室門口，輕輕地敲了一下門，走進了辦公室。小雨看見了王老師，心平氣和地對王老師說：“王老師，今天的事您錯怪我們了，我和小欣其實沒搞小動作，我只是向小欣借一下橡皮，您不應該那樣說我們。但我們也有錯，我應該經(jīng)過您的同意，再借東西。我在這里，向您說一聲‘對不起’，也希望您能還我們一個清白。”
王老師聽完了這句話，沉思了一會兒，溫和地對小欣說：“你先回去吧！”
“鈴……鈴，鈴”，又上課了。王老師走進了教室，對大家說：“方才上課時，我錯怪了兩名同學，我不應該說那樣狠的話，在這里我向他們說一聲‘對不起’，也希望他們能原諒�！�
霎時，教室里響起了熱烈地掌聲，小雨和小欣笑了，王老師也開心地笑了。
看啊，這就是理解的力量。
理解別人，寬容別人，你就能得到更多的朋友，能使別人與你“化敵為友”。
寬容與理解還能使你心胸開闊，能夠以寬容的心包容一切，以理解的心感動他人。時刻銘記他人、寬容他人，幸福就常在你身邊。
欣賞的作文 篇10
生活并不平靜，繁雜的生活瑣事和或久抑近的目標，無不是時刻敲響的警鐘。警醒的聲音長久地回響，未免不生勞累與困擾。
偶遇一名好友，與以往差異甚大，終算互相認出來，便開始了不息的攀談。正談到自己身邊神一般存在的人物，他教我認識了一位用生命在拼的人，且按其習慣稱她作“學”吧。
與我聊天的這位，現(xiàn)在在一個風云四涌的班級，每天可謂是處于水深火熱之中。這個班仿佛是為了學習怎樣玩，怎樣浪而設(shè)立的�？荚嚂r的每一張課桌，都是安眠的`暖床；每一張試卷，都是創(chuàng)作的白帆；每一道題目，都是奇異的符號……結(jié)果每一次成績的書寫，都讓老師省去不少油墨。
我瞬時對他的班級產(chǎn)生了濃厚的興趣，雖曾有聽他講過，但也是些瑣事。
就在這樣的情況下，這位學在他們眼中簡直是雞立鶴群。她熱愛作業(yè)，熱愛抄寫，想愛自己的生命一般，對作業(yè)充滿激情。整個早晨，即使是休息時間，她身不離課桌半步，手下如生疾風，飛速描畫一個個小巧玲瓏的字。中午，她抱著一沓作業(yè)就走。下午，總是能看到她埋頭苦寫的身影。整個下午，她“人筆合一”，與作業(yè)不離不棄。閱讀課上，她拿出本子抄書。若是實在沒有什么可寫，她就會沖破同學們的重重阻攔，去問作業(yè)。
對她的學校生活，我從好奇到嘆服，最后又有些敬佩與欣賞，欣賞她有何等超然的心境能如此堅持做這么一件事。
再據(jù)說，暑假時，她的父母費盡心思藏起這位學的作業(yè)，千叮嚀萬囑咐讓她休息，可她半夜去偷出作業(yè)來奮筆疾書。結(jié)果，就在大家玩了幾天時，學已經(jīng)把作業(yè)一掃而空。
真是在書寫生命！我不由欣賞地感嘆。我那朋友又表示，每每班里提到人數(shù)時，大家都清楚，是象征性、套路性地加上這位學的。她每天仿佛在進出空無一人的教室，作業(yè)是她最好的伙伴。我又問道她是否經(jīng)歷過什么才這樣。朋友表示不清楚，看不出什么。
可能是把作業(yè)作為寄托吧。能找到這樣的寄托，把其他一切干擾都置之九霄云外，超然一般，也算值得刮目相看吧。
然而我又聽得，她成績并不好。竟是精理疏文的成績。
一位超凡的存在，讓大家暗中敬佩的人，留在了我心里。人無完人，至于她的生活，我終實是可以用個人習慣來理解。我在玩笑時真正暗中欣賞的，是那份目標已定，不為瑣事所擾，在自己的世界中，為自己生活，為興趣生活的超然心境。
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