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欣賞的作文【精選9篇】
在我們平凡的日常里，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的欣賞的作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
欣賞的作文 篇1
在我的記憶深處有勇敢的人，有狡猾的人，有精明的人……其中最讓我難忘的，是一位到我家修過(guò)水管的水電工----老王。
記得那是一個(gè)寒冷的冬天，天氣冷的讓人瑟瑟發(fā)抖，外面是冰天雪地的，我們?nèi)胰硕级阍诩依�，誰(shuí)都不敢出去！
“不好了，不好了！”隨著媽媽的一聲尖叫，我們都沖進(jìn)了廚房。原來(lái)廚房里的自來(lái)水管也耐不住冬天的寒冷，暴烈了。水“嘩嘩”地流出來(lái)，怎么也堵不上。怎么辦呢？我們?nèi)胰四憧纯次�，我看看你，急的不知道如何是好�！皩?duì)了，老王不是以前修過(guò)水管嗎？”爸爸似乎找到了希望。
我在想，這么冷的天，誰(shuí)還會(huì)出來(lái)修水管呢！但沒(méi)想到的`是，爸爸一個(gè)電話打過(guò)去，老王就匆匆趕來(lái)了。老王在修水管時(shí)嫌衣服太厚，太大，妨礙工作，便把衣服給脫了，我看著都發(fā)抖了。我看見(jiàn)他的嘴唇已經(jīng)凍的發(fā)紫了，那雙大手火紅火紅的，但他仍然專心致志的工作著。
幾分種后，不知道為什么，水一下子噴了出來(lái)，全灑在了老王的身上，我們?nèi)胰硕籍惪谕暤恼f(shuō)：“快穿上衣服，休息一會(huì)兒吧！”但老王搖搖頭。終于，水止住了，他的臉上露出了喜悅的笑容。我們?nèi)胰硕忌盗搜哿�，看著渾身濕透，身上冒著熱氣的老王，不知所措。媽媽連忙給老王披上衣服，問(wèn)老王需要多少錢(qián)。老王拒絕了，說(shuō)：“都是老鄰居了，還客氣什么，我還要去給別人修水管，有什么事在找我！”說(shuō)完，他就匆匆忙忙的走了。
望著老王遠(yuǎn)去的背影，我被深深的感動(dòng)了。從此以后，老王的的形象就永遠(yuǎn)留在了我的腦海里。
欣賞的作文 篇2
我們生活在一個(gè)五彩斑斕的世界，在這個(gè)世界里不光有著美麗的風(fēng)景，同樣也有著不同個(gè)性、不同氣質(zhì)、不同人格魅力的人。在漫漫的人生旅途中，你會(huì)相識(shí)、相遇很多的人，不同的人身上有著不同的品質(zhì)及魅力，欣賞、喜歡和愛(ài)便成了我們最難把握的尺度。
有人說(shuō)，男人和女人最重要的是相知、相愛(ài)。其實(shí)，在你的一生中，真正能打動(dòng)你的人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止一個(gè)，都去相愛(ài)嗎?很不現(xiàn)實(shí)，愛(ài)是一種用心投入的狹隘的'情感，它美好但獨(dú)立而排他。
當(dāng)你愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候，便想完完整整的擁有他，包括他的思想、他的情感以及他整個(gè)人。但每一次的感動(dòng)過(guò)后，你又能長(zhǎng)久的擁有嗎?沒(méi)有永遠(yuǎn)不變的思想，也沒(méi)有永遠(yuǎn)唯一的情感。
所以重要的不是愛(ài)，而是欣賞。
優(yōu)秀的人身上會(huì)散發(fā)著誘人的光彩，他不僅吸引你，同時(shí)也吸引著和你同樣有著鑒賞能力的人。
當(dāng)你用一種平常的心境去認(rèn)識(shí)一個(gè)人、結(jié)交一個(gè)人的時(shí)候，你便會(huì)沒(méi)有了一些私情雜念，你們便可以自由隨意的交往，心也便會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)的交融，真正的朋友便會(huì)在你欣賞的眼光中向你走來(lái)。友情同樣是生命中不可缺少的東西，在你擁有了很多真心朋友的時(shí)候，你才會(huì)覺(jué)得生命的快樂(lè)。
擁有一個(gè)好朋友，比擁有一段感情要平實(shí)得多，在人的一生中，每一次用心的投入都是一種傷害。而朋友則不同，你可以在擁有朋友的同時(shí)，體味到人性的純美、真情的可貴。友情同樣是一種愛(ài)，一種更高尚、更至誠(chéng)的愛(ài)。
這世上樹(shù)葉有千萬(wàn)片,這世上人有千萬(wàn)種,不一定都要相愛(ài),不一定都要相守,只要學(xué)會(huì)欣賞！
欣賞的作文 篇3
曾有位名人說(shuō)過(guò)：“要從自己的視角欣賞他人，就必須學(xué)會(huì)欣賞自己�！边@句話，讓我感觸很大。世界上有多少人是真正欣賞自己，人數(shù)并不多，甚至很多人都生活在自卑的世界中，不能自拔。
我是一個(gè)樂(lè)觀的人，從不自卑自己那里不夠別人好，不夠別人優(yōu)秀。因?yàn)槲覉?jiān)信，世界上沒(méi)有一個(gè)人是十全十美的，每一個(gè)人都有他的優(yōu)缺點(diǎn)，只要自己欣賞自己，給予自己足夠的自信心，想必有一天自己也能夠發(fā)光發(fā)亮。
也許有很多人，認(rèn)為自己不夠好，自己長(zhǎng)得不漂亮……我不知道他們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的`想法，我從沒(méi)這樣的想法。因?yàn)樾蕾p自己，相信自己這是人生開(kāi)始的第一步，如果你連這第一步都走不好，接下來(lái)的路程你注定失敗。
有這樣一個(gè)故事：一個(gè)孤兒院長(zhǎng)大的小男孩，從小就被父母拋棄。從那時(shí)起，他便變得很自卑，不愿和別的小朋友玩耍。他很喜歡畫(huà)畫(huà)，也很有天賦，畫(huà)的畫(huà)都很逼真，但是他怕自己的畫(huà)被別人嘲笑，從沒(méi)有給別人看過(guò)。一天，院長(zhǎng)在無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了這孩子是個(gè)畫(huà)畫(huà)天才，夸他畫(huà)得很好，然后拍了拍他的頭就走了。這個(gè)孩子因?yàn)檫@句話而有了改變，他開(kāi)始嘗試鼓勵(lì)自己畫(huà)好，給自己信心。
后來(lái)，這個(gè)孩子成了一個(gè)了不起的畫(huà)家，也不再自卑了。引導(dǎo)孩子走向成功的路上，可能那個(gè)院長(zhǎng)是重要的角色，但是他并沒(méi)有告訴孩子他是一個(gè)天才！孩子是自己努力的。
每一個(gè)人都是天才，在未激發(fā)自己的潛能時(shí)，最好的辦法就是欣賞自己，如果連自己也不信任自己，失敗將是你的結(jié)果。當(dāng)然，在欣賞自己的同時(shí)，也試著去欣賞別人，也許別人會(huì)因?yàn)槟愕囊痪湓挾淖儭?/p>
學(xué)會(huì)欣賞自己吧，這面鏡子會(huì)讓你走向成功！
欣賞的作文 篇4
我最欣賞的人，當(dāng)然是坐在我后面的王萬(wàn)粟了。他個(gè)子不高，一雙水靈靈的.大眼睛里充滿了求知欲，而且他學(xué)習(xí)認(rèn)真，樂(lè)于助人。
先說(shuō)樂(lè)于助人吧。有一次早讀課，我的《日有所誦》忘帶了，而且同桌又不在，怎么辦？我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，只好把頭靠過(guò)去看坐在前面的顧新樂(lè)的書(shū)。這時(shí)，王萬(wàn)粟看見(jiàn)我沒(méi)有帶書(shū)，連忙對(duì)我說(shuō)：“王昊荻，你看我的書(shū)吧！”我很納悶:“那你看什么呢？”他笑了笑，說(shuō)：“我和我同桌和看�！闭f(shuō)著，便將他自己的《日有所誦》給了我。我心里立刻涌起了一股暖流。
王萬(wàn)粟不僅樂(lè)于助人，而且學(xué)習(xí)態(tài)度更是認(rèn)真。有一次，我和他一起解一道難題。我們時(shí)而沉默，時(shí)而微笑，終于把難題給解開(kāi)了。我十分高興，可王萬(wàn)粟卻還在草稿紙上涂涂畫(huà)畫(huà)，我奇怪地問(wèn)：“‘?dāng)r路虎’不是被我們‘打死’了嗎？”可看見(jiàn)他那股認(rèn)真勁，我也只好等他寫(xiě)完。只見(jiàn)他有時(shí)脫著下巴思考；有時(shí)快速地寫(xiě)算式；有時(shí)會(huì)心的微笑……一個(gè)個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字爬滿了草稿。
時(shí)間無(wú)聲無(wú)息地過(guò)去了，可王萬(wàn)粟全然不顧，依然認(rèn)真地算著，終于，他歡呼起來(lái)：“太好了，終于算出了第二種解法！” 原來(lái)他在算第二種解法呀,我的臉不由得紅了。
這就是王萬(wàn)粟，一個(gè)做事一絲不茍的人，他身上有許多地方值得我學(xué)習(xí)﹑欣賞。
欣賞的作文 篇5
秋游的啟示同心協(xié)力，分工合作，我想每個(gè)人都會(huì)說(shuō)這兩個(gè)詞，但是又有幾個(gè)人會(huì)做到，又有幾個(gè)人體會(huì)到那深刻的寓意呢？
這次的秋游與以往的大部相同，準(zhǔn)確來(lái)說(shuō)應(yīng)該是“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”。我們?nèi)サ剿臅?huì)的一所學(xué)校里體驗(yàn)生活，我們那一天上了5接體驗(yàn)生活的課。其中讓我最為受益的是中午的那節(jié)野炊課！
中午天空的顏色藍(lán)得像顏料染上去一樣，藍(lán)天白云簡(jiǎn)至美極了！當(dāng)時(shí)我的心情美極了可是我一來(lái)到我們野炊的場(chǎng)地后我的心情猶如跌到了谷底。因?yàn)槲覀円按兜膱?chǎng)地猶如荒野一般，當(dāng)初我以為會(huì)因鍋和菜給你準(zhǔn)備好，只需要做。卻沒(méi)想到現(xiàn)實(shí)卻只是有幾個(gè)輪胎和幾個(gè)坑到處都是野草和枯枝！連鍋和食物都要自己拿，太不可思議了吧！
我們這一組手忙腳亂的，但是我們很快意識(shí)到自己應(yīng)該做什么，有些同學(xué)就去洗菜，有些同學(xué)去刷鍋，還有些同學(xué)去搬桌子。雖然大家做完一些時(shí)，已滿頭大汗，可是我們依然馬不停蹄繼續(xù)完成我們的“野炊任務(wù)！”我們計(jì)劃先做火腿腸炒雞蛋，剛剛一下鍋我們就被濺到了，好燙好燙！我們不知所措幸好我們有一個(gè)略通廚藝的組員來(lái)幫我們解決這個(gè)難題！終于我們的第一道菜新鮮出爐了！
時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)地流失，我們的.飯菜也做好了，可是我們的眼淚卻沒(méi)少流，因?yàn)槲覀兊难劬Χ急粺熝弥绷鳒I水。盡管這樣我們這頓飯吃的很開(kāi)心，因?yàn)檫@是我們一起團(tuán)結(jié)的成果。這次的秋游使我懂得了一個(gè)道理：只要團(tuán)結(jié)一致，沒(méi)有什么事做不到的。你看這次秋游就是一個(gè)很好的例子！因?yàn)槲覀兎止ず献魍膮f(xié)力才完成了這次的野炊。團(tuán)結(jié)就是力量是強(qiáng)大的，是讓人意思不到的。就是因?yàn)閳F(tuán)結(jié)我們做儀頓美美，化腐朽為奇跡！
這次的秋游使我體會(huì)到了團(tuán)結(jié)這個(gè)詞深刻的寓意也做到了。
欣賞的作文 篇6
一個(gè)下午，筆者正要下班，這時(shí)一陣風(fēng)吹過(guò)，落葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)。操場(chǎng)傳來(lái)一群孩子的歡呼聲，他們?cè)诼淙~里蹦跳，興奮不已。孩子們的童真感染了我。教學(xué)如果能使學(xué)生回歸自然，回歸生活該是多么讓人振奮。于是我走近他們，靜靜欣賞他們帶來(lái)的快樂(lè)。
次日放學(xué)后，我?guī)е鴮W(xué)生到那大葉榕下，讓學(xué)生在春風(fēng)中感受春天的氣息。這時(shí)又是一陣風(fēng)起，落葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)�！鞍。√懒��！辈簧賹W(xué)生情不自禁地發(fā)出了感嘆。我也很高興，便提議讓學(xué)生選其中的落葉做成圖畫(huà)。孩子們一聽(tīng)興奮不已，高聲應(yīng)道：“好！”于是他們?nèi)齼蓛傻厝フ遥ヌ�，去談�(wù)�，去比較……我更樂(lè)了。學(xué)生們沒(méi)有了平時(shí)的不屑一顧，變得好奇、仔細(xì)。
在作文課上，我拿起一片半黃不綠的葉子，讓學(xué)生談葉子。為了使談話更有趣味，我給樹(shù)葉起了個(gè)名字——阿三。開(kāi)始時(shí)，孩子們只看到極表面的東西：一片黃樹(shù)葉，沾有泥巴……
“這是大家看到的，想到的呢？”我問(wèn)道。
“春天到了，葉子變黃了，開(kāi)始落下來(lái)，沙沙沙�！辩娦峭瑢W(xué)說(shuō)。
我點(diǎn)點(diǎn)頭，繼續(xù)問(wèn)：“有更吸引人的想法嗎？”
嘉惠同學(xué)舉手說(shuō)：“黃葉阿三很傷心，他的很多兄弟姐妹都變黃了，飄落到地面，被人掃去倒進(jìn)了垃圾堆。他自己在樹(shù)上掙扎了兩天，最后也不得不離開(kāi)大樹(shù)�！�
廣成同學(xué)說(shuō)道：“阿三一天一天地變黃。春天來(lái)了，他的生命也到了盡頭。但這一切都無(wú)法挽回，他只好依依不舍地離開(kāi)了養(yǎng)育他的大樹(shù)�！�
“阿三的生命真的到頭了嗎？”我反問(wèn)道。
“零落成泥碾作塵”。學(xué)生居然吟起前兩天學(xué)習(xí)的陸游的詞。
我再問(wèn)：“真是如此嗎？”
這時(shí)學(xué)生都愣住了，顯然他們沒(méi)怎么想過(guò)，有點(diǎn)驚訝。
當(dāng)他們?cè)诳嗨嫉臅r(shí)候，我舉起他們剛交上來(lái)的圖畫(huà)。他們一見(jiàn)，便忙著舉手說(shuō)：“可以做成畫(huà)�！�
“對(duì)！做成畫(huà)，它就可以延續(xù)生命了。我們一起來(lái)欣賞它的藝術(shù)生命吧！”于是讓學(xué)生談起自己的畫(huà)來(lái)。孩子們的畫(huà)做得精致，青蛙、小魚(yú)躍然紙上。
正當(dāng)他們興致勃勃地說(shuō)的時(shí)候，我又問(wèn)：“葉子還可以做什么呢？”
孩子們又像是開(kāi)閘的洪水，滔滔不絕。我讓他們分組說(shuō)，再選了些代表說(shuō)。
在作小結(jié)時(shí)，我向他們談及生命的價(jià)值。
“落葉有很多，阿三顯然是其中的幸運(yùn)兒，他讓大家延續(xù)了生命，而不是成為了塵埃。由此可見(jiàn)生命是可以延續(xù)的，生命的價(jià)值也是有不同的。你認(rèn)為怎樣的人生才是有價(jià)值的人生？請(qǐng)你以《我的人生》為題，把你對(duì)人生的詮釋用阿三的一生來(lái)表現(xiàn)�！�
學(xué)生交上來(lái)的作文妙趣橫生，寫(xiě)出了自己對(duì)人生的.理解，很讓人感動(dòng)。
是�。∩顭o(wú)處不是語(yǔ)文�！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》就向我們指出：“語(yǔ)文是母語(yǔ)教育課程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有�！边�說(shuō)：“語(yǔ)文課程應(yīng)該是開(kāi)放而富有創(chuàng)新能力的，應(yīng)盡可能滿足不同地區(qū)、不同學(xué)校、不同學(xué)生的需求，并能夠根據(jù)社會(huì)的需要不斷自我調(diào)節(jié)，更新發(fā)展，應(yīng)該密切關(guān)注當(dāng)代信息化的進(jìn)程，推動(dòng)語(yǔ)文課程的變革和發(fā)展�！蓖瑫r(shí)也提出了要求：“語(yǔ)文教師應(yīng)高度重視課程資源的開(kāi)發(fā)和利用，創(chuàng)新性地開(kāi)展各類活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在各種活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文的意識(shí)，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文能力�！�
因此，教師要以學(xué)生的眼光看世界，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的生活情景，讓學(xué)生在不知不覺(jué)、輕松愉悅中，在最自然放松的狀態(tài)下，調(diào)動(dòng)所有的感官去注意、觀察，去發(fā)現(xiàn)、研究，去追憶、再現(xiàn)，去想象、推斷，去剖析、感悟，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感悟生活，在生活中理解語(yǔ)文，理解“作文就是生活”，還語(yǔ)文的本來(lái)面目。
作者簡(jiǎn)介：
魏銀波，男，小學(xué)語(yǔ)文教師。撰寫(xiě)的教學(xué)論文《農(nóng)村小學(xué)情境作文教學(xué)的探索》曾獲東莞市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)第九屆年會(huì)論文一等獎(jiǎng)，另有多篇教學(xué)論文被教育雜志、教學(xué)叢書(shū)錄用。
欣賞的作文 篇7
當(dāng)您在這個(gè)大千世界上漫游，您會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)世上的每一樣事物都是值得一賞的……
當(dāng)您看到一些令您望而止步的事物時(shí)，您就會(huì)細(xì)細(xì)地用心去品味、贊賞與斟酌……
“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A�！边@是王維對(duì)沙漠風(fēng)光的品味。
“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀�！边@是賀知章對(duì)春日風(fēng)光的贊賞。
“接天連葉無(wú)窮碧，映入荷花別樣紅�！边@是楊萬(wàn)里對(duì)自然風(fēng)光的斟酌。
……
而我，一位正處于花季的女孩，正細(xì)細(xì)地在人生的舞臺(tái)上，欣賞著人生中精彩的每一幕。
我欣賞人生，因?yàn)樗o了我們一個(gè)鍛煉自己，展現(xiàn)才華的舞臺(tái)。讓我們能擁有一片藍(lán)天，能夠自由地飛翔。人生就像是一次從降生到死亡的特別旅行，我們都一直在沿途中凝造著一處風(fēng)景，一處涂沫著個(gè)性色彩的風(fēng)景。人們?cè)谌松奈枧_(tái)上，把朝霞走成了夕陽(yáng)，把暖春走成了寒冬！人生就是如此地令人欣賞……
我欣賞人生，因?yàn)樗o了我們一個(gè)與人溝通的空間。讓人們不斷學(xué)會(huì)了該如何為人處事，使人們?cè)谂c人溝通之間學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)他人，不斷為世界凝聚一種愛(ài)的氛圍，減少“代溝”現(xiàn)象的產(chǎn)生……
我欣賞人生，因?yàn)樗o了我們最寶貴的時(shí)期——青春。擁有青春的日子，是人生這場(chǎng)戲中最精彩的一幕。擁有青春的日子，我們不再為一點(diǎn)兒小事而傷心，而是學(xué)會(huì)了做一個(gè)能忍能承受的自己；我們不再為丟掉小娃娃而哭泣，而是學(xué)會(huì)了做一個(gè)穩(wěn)重的自己。人生不正是因?yàn)橛星啻憾蕟�？這怎能不讓人欣賞呢？
人生如畫(huà)，自描畫(huà)是淡泊名利的人生；水彩畫(huà)是多姿多彩的人生；山水畫(huà)是樸素幽雅的人生……這些畫(huà)，難道您不會(huì)去欣賞與斟酌嗎？
人生如河，我想您一定還記得愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原投入汨羅江的那一幕吧？您是否會(huì)感嘆一位愛(ài)國(guó)詩(shī)人想衷心報(bào)國(guó)卻又被社會(huì)排擠的悲慘現(xiàn)象；您是否能理解到屈原當(dāng)時(shí)內(nèi)心的痛楚呢？其實(shí)這也是欣賞，只不過(guò)換了個(gè)角度罷了！
欣賞存在于生活中的每一處！即使您沒(méi)有橫溢的才華；沒(méi)有顯赫的`地位；沒(méi)有超人的智慧；沒(méi)有驚人的本領(lǐng)……但只要您有那么一顆真誠(chéng)的、懂得欣賞、懂得斟酌的心靈，那您準(zhǔn)會(huì)真實(shí)地體會(huì)到欣賞的樂(lè)趣。當(dāng)您心煩意亂時(shí)，不妨靜下心來(lái)慢慢地欣賞，哪怕是一棵不起眼的小草，您也會(huì)有“心凝形釋”的感嘆……
朋友們，請(qǐng)學(xué)會(huì)欣賞！用您那不含一絲塵雜的心靈融入到這五彩繽紛的世界里，欣賞人生、欣賞大自然、欣賞您身邊的每一件事物，您一定會(huì)驚異地發(fā)現(xiàn)，“欣賞”賦予給我們的竟是那么多！相信我，趕緊擦亮您的眼睛，用您那顆純潔的心靈，細(xì)細(xì)地去欣賞、品味、斟酌吧！這樣您的人生將因有欣賞而更精彩、更穩(wěn)重、更圓滑、更完美……不久，您一定會(huì)發(fā)現(xiàn)——一壇醞釀已久的成年老窖的醇香……
請(qǐng)用心去欣賞、欣賞、再欣賞……
欣賞的作文 篇8
南京衛(wèi)崗牛奶代理商為開(kāi)辟我校的牛奶市場(chǎng)，決定在我校開(kāi)展學(xué)生免費(fèi)嘗奶活動(dòng)。我看著精美的牛奶外包裝，靈機(jī)一動(dòng)：何不抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)呢？
我拿著供品嘗的牛奶興沖沖地到教室，對(duì)學(xué)生說(shuō)：同學(xué)們，你們看這是什么？同學(xué)們睜大好奇的眼睛，準(zhǔn)備等我的回答。我沒(méi)有直接告訴他們，而是把幾袋牛奶分到小組，讓學(xué)生每人親自看一看，要求邊看邊想：外包裝上有哪些內(nèi)容，看后你知道了什么？你還想知道什么？在學(xué)生自己思考的基礎(chǔ)上，我要求同桌交流，然后又組織了大組發(fā)言。有的說(shuō)：我知道了這里面裝的是南京衛(wèi)崗牛奶。它是草莓味的。有的說(shuō)：我知道了這袋牛奶在2---6℃時(shí)，保質(zhì)期是4小時(shí)。還有的說(shuō)：我想知道牛奶喝了有什么好處？這牛奶喝到嘴里是什么滋味？送一袋牛奶能賺多少錢(qián)？
在充分說(shuō)的基礎(chǔ)上，我又組織了學(xué)生到講臺(tái)前細(xì)細(xì)品嘗牛奶。要求臺(tái)下的同學(xué)邊看邊想：誰(shuí)嘗牛奶給你留下了深刻的印象？他是怎樣嘗的？同學(xué)們有何反應(yīng)？你是如何想的？自己品嘗時(shí)，要想想這牛奶與你想象中的滋味有何不同？品嘗后你有何想法？作何打算？
品嘗牛奶在有秩序地進(jìn)行著，時(shí)不時(shí)地還傳出同學(xué)們開(kāi)心的笑聲。在觀察、品嘗、思考的基礎(chǔ)上，同桌之間的暢談成為學(xué)生內(nèi)在的欲望。在巡視學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)說(shuō)得好的，又創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們?cè)谌鄬W(xué)生面前大膽表達(dá)。在一番積極地師生評(píng)價(jià)之后，我問(wèn)學(xué)生：同學(xué)們，今天你開(kāi)心嗎？為什么？想不想讓你父母也感受一下今天的樂(lè)趣？趕快拿出紙和筆把今天的活動(dòng)有條理、有重點(diǎn)地寫(xiě)下，回去讀給你父母聽(tīng)聽(tīng)。學(xué)生寫(xiě)的欲望又被激發(fā)出了，教室里又安靜下，只聽(tīng)見(jiàn)沙沙的寫(xiě)字聲。
由在整個(gè)嘗牛奶的活動(dòng)中，學(xué)生參與的積極性高、注意力集中、興趣盎然，多種感覺(jué)器官參與其中，學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)眼、動(dòng)手，感受深刻，可寫(xiě)的材料比較豐富，再加上扎實(shí)有效的口頭表達(dá)訓(xùn)練作鋪墊，所以這次習(xí)作取得了很大的成功。
這次習(xí)作，讓我感觸頗深。由我沒(méi)有對(duì)寫(xiě)什么、怎樣寫(xiě)提過(guò)多的條條框框，允許學(xué)生用自己的話、抒自己的情、寫(xiě)自己的獨(dú)特的感受。因此作文的體裁多樣，有介紹牛奶的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、飲用注意點(diǎn)的說(shuō)明文《牛奶的自述》，還有寫(xiě)嘗牛奶開(kāi)心場(chǎng)面的記敘文《開(kāi)心一刻》、《嘗牛奶》等。在作文中學(xué)生的獨(dú)特感受自然而然地流之筆端，可以說(shuō)是異彩紛呈。有的在文章中流露出嘗牛奶后的失望之情沒(méi)有想象中的好喝；有的在文章中表現(xiàn)出渴望喝到牛奶，同時(shí)又擔(dān)心家長(zhǎng)不給訂牛奶的渴望與焦慮并存的矛盾心情；還有的則表現(xiàn)出較強(qiáng)烈的商業(yè)意識(shí)，如這袋牛奶成本需要多少錢(qián)？他們一袋賺我們多少錢(qián)？我校一天如果有一百個(gè)人喝牛奶，他能賺多少？我們大豐的珍豐牛奶為什么不學(xué)人家每天換一種口味？從一篇篇作文中，我們能感受到每一個(gè)生命的'精彩！如果我們平時(shí)的作文訓(xùn)練，也能還學(xué)生作文的自主權(quán)學(xué)生喜歡寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，喜歡用什么方式寫(xiě)就用什么方式寫(xiě)，那該多好��！
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的進(jìn)一步深入，教學(xué)中的條條框框?qū)⒃皆缴伲瑢W(xué)生的主體地位將越越得以充分體現(xiàn)，語(yǔ)文教師的作文教學(xué)也必將越越生活化。正如《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中所說(shuō)：語(yǔ)文是母語(yǔ)教育課程，學(xué)習(xí)資和實(shí)踐機(jī)會(huì)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有！學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主人！我們做老師的如有一雙敏銳的眼睛，善抓住生活中有利進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的同時(shí)又能讓學(xué)生全身心投入的素材進(jìn)行訓(xùn)練，那學(xué)生一定會(huì)學(xué)得生動(dòng)活潑，練得積極主動(dòng)，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多方面的能力一定會(huì)得到有效地培養(yǎng)！
欣賞的作文 篇9
“積石如玉，列松如翠；郎艷獨(dú)絕，世無(wú)其二。目送歸鴻，手揮五弦；俯仰自得，游心太玄�！薄}記
如若能穿梭千年，那么，在竹苞松茂中，將會(huì)看到七個(gè)人，這七個(gè)人中，我想，最為耀眼的，亦是我最為欣賞的，那便是嵇康。
琴音乍起，譙國(guó)嵇康。自小為孤兒，卻仍有奇才。家世無(wú)甚好，可卻生臥龍。美詞氣，有風(fēng)儀，雖遠(yuǎn)遇不群，而人皆敬之。
琴音疊轉(zhuǎn)，竹林七賢。竹影婆娑，觥籌交錯(cuò)間，琴聲悠揚(yáng)，曲水流觴，淡雅寧致，恣意歡縱。吟詩(shī)詠詞，蕭蕭肅肅。
琴音起伏，初逢鐘會(huì)。鐘會(huì)本一貴公子，精練有才辯。嵇康卻不理會(huì)，只在其將去時(shí)，曰：“何所聞而來(lái)，何所見(jiàn)而去？”鐘會(huì)駁：“聞所聞而來(lái)，見(jiàn)所見(jiàn)而去。”嵇康不知可否想到，他埋下了殺身之禍。
琴音折蕩，廣陵絕響。鐘會(huì)進(jìn)饞言，文帝下旨令其死。本非一路人，為何結(jié)此仇？嵇康無(wú)懼色，攜琴上高臺(tái)。廣陵散扶響，四下皆寂然。三千太學(xué)生，請(qǐng)其以為師。嵇康卻只嘆：“《廣陵散》于今絕矣�！�
我欣賞他的一生，活得純粹，活得灑脫，陰鴻壯烈至極。
我欣賞他的一生，如歌如吟，如詩(shī)如畫(huà)，如星如火，令人贊嘆。
他篤信老莊，“越名教而任自然，審貴賤而通物情。”恬靜而寡欲，寬簡(jiǎn)而有大量，傲然而狂放。
他雖厭惡仕途，卻是個(gè)精明通透的精巧人。那封《與山巨源絕交書(shū)》，或許是他的局，明為絕交，實(shí)為托孤。即使在千年之后，我們?nèi)詾樗氖侄钨潎@。
他的`孤高傲然，簡(jiǎn)單直率，無(wú)論生前死后，無(wú)數(shù)人對(duì)他景仰膜拜，無(wú)數(shù)人對(duì)他欣賞贊嘆。
我欣賞他桀驁不馴，光芒四射，自在瀟灑，舉止端然，他是集魏晉風(fēng)骨之大成者，如同天人下凡，如同靜水深流，廣陵止息，終不可聞。
最后的最后，我在他的身上看到了一個(gè)時(shí)代的印跡，一個(gè)屬于戰(zhàn)亂的時(shí)代，一個(gè)屬于讀書(shū)的時(shí)代，一個(gè)放縱而傲氣、華麗且張揚(yáng)的時(shí)代。我不知道，是這個(gè)時(shí)代成就了他，還是他代表了這個(gè)時(shí)代？——后記
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