學(xué)習(xí)方法作文

學(xué)習(xí)可以豐富我們的知識，讓我們成為國家棟梁，也可以讓我們“秀才不出門，竟知天下事”。我一二年級時得到過數(shù)不勝數(shù)的獎狀,因為我有我的學(xué)習(xí)方法。

數(shù)學(xué)我最拿手,也最容易出錯計算喜歡口算，但口算又算錯！做計算題時，看到簡單的算式就口算，最后還是算錯。獎狀也比以前少了許多，都是因為粗心造成的。現(xiàn)在我不會在這樣了，我會非常細心！上課認真聽，上課勤發(fā)言，作業(yè)仔細寫：計算題目不要懶,勤動手；應(yīng)用題要認真，勤動腦。所以大家不要像我這樣懶。另外，你們可以去學(xué)數(shù)奧，我可是獲得了獎的哦！語文我最棘手，每次都扣Ｎ分，害得我的屁屁跟著遭殃！現(xiàn)在我得出了一個結(jié)論：先審題，別惶惶，抓住要點冷靜想；類別范圍和中心，不要偏離大方向。寫作文的時候，只要保證不跑題，迅速構(gòu)思選材忙，別為開頭多費勁，盡量早寫第一行。開門見山最明了，胸有成章心不慌。身心專注求心意，最忌半截毀文章。結(jié)尾力求新奇好，首尾完整不圖長。搶交頭卷非好漢，無錯才是好文章。

學(xué)習(xí)跟爬山一樣，有很多種途徑，如走路，坐車，感覺是不一樣的。這就是我學(xué)習(xí)方法，如有什么不適合，請多多指教！

《作文:學(xué)習(xí)方法》讀了這材料，我要感謝文中的這位老師，他用一種看似蠻不講理實際上巧妙的方式給文中的學(xué)上們上了難忘的一課，也給我強烈的震撼。

“只接受人家告訴你的東西”的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不僅文中的同學(xué)有，在我和我周圍的同學(xué)身上也司空見慣，這種消極被動，盲目性很強的學(xué)習(xí)方法，造成的結(jié)果自然是少慢差費低效益，更談不上創(chuàng)造性了。

課程教材改革的實踐，已讓我們逐漸認識到：學(xué)生應(yīng)該真正成為學(xué)習(xí)的主體；學(xué)習(xí)的知識范圍應(yīng)該真正成為學(xué)習(xí)的主體；學(xué)習(xí)的知識范圍應(yīng)該豐富，廣泛，而不僅僅是“人家告訴你的東西”；學(xué)習(xí)的方法除了“接受”之外，還應(yīng)包括自學(xué)，探索、發(fā)現(xiàn)……讀了這則材料之后，我們在學(xué)習(xí)狀態(tài)的轉(zhuǎn)變上要更積極、主動才行。http://./

顯然，我們不光要“學(xué)習(xí)”，更要“學(xué)會學(xué)習(xí)”啊！《學(xué)習(xí)方法》

《突破英語詞匯》一書介紹了英語的學(xué)習(xí)方法，最重要的是掌握英語詞匯，正如書中前言所講，詞匯維系著語音和語法，是語言大廈的建筑基石，是學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量的試金石。一種語言的掌握，聽、說、讀、寫的熟練運用，其基本是掌握一定的詞匯量。隨著英語詞匯量的增加，其學(xué)習(xí)興趣也會越來越濃厚。

我在想說一說我當(dāng)初學(xué)習(xí)英語時的一些感受，初中時，我們的英語老師對我們要求非常嚴格，要求我們每篇課文的單詞必須熟練掌握，并且隨時在課堂上進行默寫。同樣，每篇課文亦要做到熟練背誦，老師在課堂基本上在要抽查背誦一遍�？梢哉f當(dāng)時的英語學(xué)習(xí)是強制性的，雖然當(dāng)時有些不情愿，甚至是有敵對情緒，但是隨著學(xué)習(xí)的深入，后來感覺英語學(xué)習(xí)也不是那么難寫、難背，學(xué)習(xí)的興趣也在慢慢的增長。當(dāng)然，老師也教我們一些學(xué)習(xí)方法。

《突破英語詞匯》一書中所介紹的英語的一些學(xué)習(xí)方法，其實我當(dāng)初也運用過，只不過沒這么多，沒這么系統(tǒng)。英語詞匯的學(xué)習(xí)和掌握，其實學(xué)習(xí)的方法是非常重要的，它能加快我們記憶的速度，在腦海中會形成一個體系；可以做到經(jīng)久不忘。

小學(xué)生學(xué)習(xí)英語，由于其年齡的原因，對學(xué)習(xí)的一些東西還不能做到融會貫通，其學(xué)習(xí)的方法主要還是靠強制記憶學(xué)習(xí)。這種方式在小學(xué)生學(xué)習(xí)的初期還行，因為小學(xué)生對新事物本身具有一種好奇心，但是隨著學(xué)習(xí)的深入，詞匯量的增多，如果單純的依靠強制學(xué)習(xí)，其記憶掌握詞匯的難度勢必加大，學(xué)習(xí)的興趣亦會降低。這就是有些孩子在學(xué)習(xí)英語的初期還可以，而到后來不行的原因。

《突破英語詞匯》一書出版的非常好，也非常及時。其中的一些學(xué)習(xí)方法，可能教課老師也會，但可能不會這么系統(tǒng)。書中介紹的詞匯記憶方法，它把一些相關(guān)聯(lián)的詞匯穿成一條鏈，方便了小學(xué)生的掌握和記憶。如月份，如果一個月份一個月份的單獨記憶就會耗費較多的精力，而如果聯(lián)想起來記憶就會容易很多，而且掌握的也扎實。對小學(xué)生而言，一條鏈一條鏈的記憶，勢必比一個詞一個詞的記憶要容易的多，而且掌握的要扎實的多，對學(xué)習(xí)英語興趣的提高也會十分有益。

總之，小學(xué)生學(xué)習(xí)英語，掌握一定的學(xué)習(xí)方法固然十分重要。但是更重要的還是要努力，多聽、多說、多讀、多記、多寫。參照書中英語詞匯學(xué)習(xí)的一些方法，總結(jié)出屬于自己的一些學(xué)習(xí)方法，只有這樣，英語的學(xué)習(xí)才會變成一件有興趣的事。

東營市實驗學(xué)校六

我最得意的學(xué)習(xí)方法之一：英語方面的“三多”。指多看、多聽、多寫。這五年來，“三多”一直陪伴著我。學(xué)習(xí)英語用三多，學(xué)習(xí)輕松沒法說。所以，多看、多聽、多寫是我最得意的學(xué)習(xí)方法。得意指數(shù)：10，方便指數(shù)：10，綜合評定：10。

關(guān)鍵字：班主任中李老師的教學(xué)方法很獨特，她讓我們八個人組成一個小組，組里有學(xué)習(xí)好的，也有學(xué)習(xí)不是很好的。每一個組里都有一個組長和一個副組長，不會的問題可以問組長或問學(xué)習(xí)好的同學(xué)。在組里，我們可以互相學(xué)習(xí)，互相幫助，互相討論問題。這種學(xué)習(xí)方法使我們對學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，也使我們更加積極的學(xué)習(xí)。李老師的教學(xué)方法很獨特，她讓我們八個人組成一個小組，組里有學(xué)習(xí)好的，也有學(xué)習(xí)不是很好的。每一個組里都有一個組長和一個副組長，不會的問題可以問組長或問學(xué)習(xí)好的同學(xué)。在組里，我們可以互相學(xué)習(xí)，互相幫助，互相討論問題。這種學(xué)習(xí)方法使我們對學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，也使我們更加積極的學(xué)習(xí)。

《作文:學(xué)習(xí)高手》會學(xué)習(xí)的人,感受到學(xué)習(xí)是一種收獲,一種樂趣,一種享受,而不是一種差事,一種負擔(dān).

會學(xué)習(xí)的人,能夠在學(xué)習(xí)時光中變得更加聰明,更加睿智,而不會變成死讀書,讀死書的書呆子.

"會學(xué)習(xí)的人''也就是我們通常所說的"學(xué)習(xí)高手''.學(xué)習(xí)高手能夠在學(xué)習(xí)的征途上披荊斬棘,勇往直前,遇到困難是應(yīng)付自如,無師自通.http://./

做任何事情,都要注重策略,講究方法,如果注重策略,方法得當(dāng),做事就會事半功倍;反之,如果不講策略,毫無章法,結(jié)果就會事倍功半.

現(xiàn)代社會知識容量巨增,更新速度加速,時代對我們提出了越來越嚴格,越來越多的學(xué)習(xí)要求.只憑"鐵杵磨繡針,功到自然成''的方式進行學(xué)習(xí),肯定是收效甚微.學(xué)習(xí)的成敗決不僅僅取決與刻苦,勤奮,毅力,耐力.更重要的是注重學(xué)習(xí)的策略,方法和竅門.

要想成為學(xué)習(xí)高手,自然就要將策略,重方法,掌握學(xué)習(xí)中的竅門.《學(xué)習(xí)高手》

以卡換卡

寒假我和爸爸創(chuàng)建了一項新的計劃以卡換卡。就是，學(xué)習(xí)卡換電視卡，每一張卡30分鐘，電視卡是十張學(xué)習(xí)卡是八張。你們肯定要問為什么電視卡比學(xué)習(xí)卡多兩張啊？多出的兩張是我爸爸獎勵的，如果學(xué)習(xí)認真了就獎勵，我這一段時間每一天都的十張電視卡，厲害吧！

有了這中方法我看電視的時間少了不少，以前我總是控制不住，看了家有兒女看丑牛無敵再看愛我好不好還有春節(jié)七天樂…。�？傆锌床煌甑墓�(jié)目，有時累的眼睛難受，沒有精神。有了以卡換卡我到點就換，換出了樂趣。一天過得很充實，有選擇的看最喜歡的節(jié)目，又能打電腦一級B，又能做寒假作業(yè)，又可以讀書、講故事，所以我每一天都很快樂！

現(xiàn)在，我和爸爸把這種方法推薦給了好多朋友，這種方法感覺很好，既鍛煉了我們的自覺行又提高了學(xué)習(xí)效率，感覺好極了！

如果你也用這種方法，我相信你也會過得特充實、特快樂、特愛學(xué)習(xí)。送一首小詩，希望大家能喜歡，謝謝！

以卡換卡

以卡換卡方法好，

這個方法真是巧；

學(xué)習(xí)自覺把你考，

作業(yè)千萬不要抄；

學(xué)習(xí)才能學(xué)的牢，

我的快樂真不少！

耶！耶！耶！

一種有效的學(xué)習(xí)方法

先當(dāng)學(xué)生聽別人講，再當(dāng)老師給別人講，這是一種有效的學(xué)習(xí)方法。

爸爸平時工作很忙，很少有時間指導(dǎo)我的學(xué)習(xí)，他今天忙里偷閑，和我一塊復(fù)習(xí)《社會》這門功課。我先聽爸爸講了一次《多種多樣的商業(yè)場所》。爸爸先講了如何從題目推想內(nèi)容，他說一看題目就應(yīng)該知道里面講的是商業(yè)場所，而商業(yè)場所又是多種多樣的。接著爸爸給我分析了課文使用的先總后分的寫作方法：教材先總的說了我們周圍有不少商業(yè)場所，然后又具體從百貨商場、超級市場、便民店、專業(yè)店、農(nóng)貿(mào)市場、集市說明市場是多種多樣的。（我心中暗想：這種先總后分的寫作方法在以后的作文中也可以學(xué)習(xí)呀！）爸爸還說，我們不僅要做到"打開書一看就會"，更要做到"合住書一說就對"。

爸爸講完后，又要求我當(dāng)一回小老師，讓我把剛才復(fù)習(xí)的內(nèi)容給媽媽講一次，以加強記憶。在我給媽媽講的過程中，我發(fā)現(xiàn)我對這些知識竟然大部分都掌握了，當(dāng)然同時也發(fā)現(xiàn)仍然有一小部分需要進一步加強。

別人講，使我加深了對課文的理解；而自己給別人講，又不僅鍛煉了口頭表達能力，也同時使我加強了對知識的記憶。

啊，先當(dāng)學(xué)生聽，后當(dāng)老師講，這真實一種好的學(xué)習(xí)方法呀！

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