【精選】學習的作文錦集5篇
在生活、工作和學習中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的學習的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學習的作文 篇1
在現(xiàn)在這個社會，我想對于很多正在發(fā)奮讀書的年輕人來說，把青春的大好時光奉獻在書桌前無疑都是為了能考上理想的大學，踏上社會的高層，成為家族的榮光……
但是奮斗的時間是極其有限的，所以很多的學生就選擇只看與考試相關的書籍，與考試無關的，一律拒之門外�？慈魏螘�，學任何文化都是為了考試：為了考好歷史才去看各種史料書籍；為了考好英語才去看各種純英文小說……學到后來越來越痛苦，學習儼然就是一件考驗自身毅力的事情。
那么學習文化真的需要付出如此大的艱辛嗎？其實不是的。為什么有人覺得學習很痛苦，因為他們是用一種功利的心態(tài)去學習，有利于我將來獲取更多功利的就學，與我將來獲取更多功利無關的就不去學，學習層面越來越窄，就會感到厭煩無比。即使現(xiàn)在憑借自己的各種毅力掌握了一方面的文化，而在多年后，在自己獲取功利后，就又把這些文化忘得差不多了，成為精神生活匱乏的人。
我們應該用一顆真誠的心去學習文化。僅為功利而學習文化是不可能真正學到文化的，這樣所知道的層面是很窄的。真誠的學習文化，我們才會感受到文化的深層含義，才會獲得更多更有價值的東西。而功利，其實是很膚淺的，一個人學習只為了功利會感到相當約束的，他把自己的精神世界封鎖在一個很小的范圍里，得到的就是那么一點東西，而不能領悟到更深層更廣闊的道理。屠格涅夫曾經說過：“學習不僅是明智，它也是自由。知識比任何東西更能給人自由�！庇靡活w真誠的心去學習文化，才不會覺得學習是一種束縛，把學習文化看成一件極其痛苦的事情。因為當一個人真誠的去干一件事時，是會覺得積極而快樂的，而這樣也會讓你獲得更多東西。
歷史上那些有過重大發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新的名人，都不會是為了功利而去探索和追求文化的。鐳的發(fā)明者居里夫人，兩次獲得諾貝爾獎，卻把獎牌給女兒當玩具，她說：“榮譽就像玩具，只能玩玩而已，絕不能永遠守著它，否則將一事無成�！边M化論的奠基者達爾文，出版了《物種起源》這一劃時代的著作，而他說過：“我之所以能在科學上取得成功，最重要的一點就是對科學的熱愛，堅持長期的探索�！薄�
由此可見，一個人若想真的在文化上有所創(chuàng)造，有所發(fā)現(xiàn)，他對功利應是看的'很低的。正是因為居里夫人與達爾文有這樣一種淡泊名利的精神，有的僅是對科學文化的一種熱愛，用真誠的心去學習探索文化，所以他們能發(fā)現(xiàn)更多的東西，成為歷史長河中不朽的存在。
我們要用一顆真誠的心來學習文化，不要為了功利而把自己的學習層面限定在一個狹窄的范圍，這樣不僅會讓自己學得很約束，很痛苦，而且得到的東西也很少，同時也不利于文化的發(fā)展。若是每一個人都懷著功利之心學習文化，文化發(fā)展將是停滯不前的。
用一顆真誠的心去學習文化，我們精神世界會更加豐富，會明白更多人生的意義，會讓文化發(fā)展更加繁榮，會使這個世界更加美好。
學習的作文 篇2
今天，我閱讀了三條有關創(chuàng)新的名人名言，從而讓我受益匪淺。所以，我很想把這三條名言和我的感受分享給小伙伴們。
這三句名言分別是：“踩著前人的腳印，最佳結果也只能是亞軍�！边@是李可染寫的；“要成長，你必須要獨創(chuàng)才行�！边@句話是歌德寫的；“推陳出新，是我的無上訣竅�！边@句話是莎士比亞寫的。這三句話很樸實，但卻給我深深的啟迪。
三句名言都告訴我們只有在別人的基礎上不斷地創(chuàng)新，推陳出新，發(fā)現(xiàn)與別人的不同才能讓我們逐漸的成長強大起來。對于我們小學生來說，這三句話指導我們的學習生活是再好不過了。例如：在我們寫作文的時候，老師一讓寫作文，有些小伙伴們就私下里商量找個例文讀讀吧，或者有些小伙伴干脆背一篇應付老師。這種想法怎么會寫好作文呢？雖然有句俗語“天下文章一大抄”，但小伙伴們不要忘了下面還有一句“看你會抄不會抄”。這句“看你會抄不會抄”蘊含著我們需要把平時的讀書積累，重新創(chuàng)造性的利用，這樣才能寫出一篇屬于自己的好作文。這個在寫作文的方法正好印證了第一句“踩著前人的腳印，最佳結果也只能是亞軍�！敝挥凶约号�(chuàng)新，才會取得優(yōu)異的成績。
在語文學習上可以這樣，在其他學科的學習上也同樣也需要創(chuàng)造性的'學習。在數(shù)學課的學習中老師只是講通常題型的一般做法，但有些題卻很靈活，需要我們創(chuàng)造性的思維才能熟練掌握所學的知識，才能更有利于自己的成長。
創(chuàng)新能改變我們的學習方法，創(chuàng)新能讓我們成長為一個聰明伶俐的孩子，創(chuàng)新更讓我們一步步取得成功。推陳出新是我們創(chuàng)新的訣竅，不能一味地去模仿別人，只能通過自己的努力來創(chuàng)造新的可能。
學習的作文 篇3
因為文言文是遠離我們時代的作品，它記載的歷史文化、典章制度等我們都不熟悉，尤其是詞句的古今差異，成了我們理解文言文的障礙。文言文是硬骨頭，但是巧啃必定易懂，學懂了自然是樂趣無窮。
那么，如何把難懂深奧的文言文輕松地翻譯出來并使它通暢明白呢？這可有些小技巧呢！
第一、 文言文中的人名地名官名，年號帝號朝代號，時間及典章制度等專用名詞在翻譯時要保留原詞，不必翻譯。
例：(1) 越王勾踐棲于會稽之上。
(2) 拜臣郎中，除臣洗馬。
“越王勾踐”是人名，“會稽”是地名，“郎中”“洗馬”是官名翻譯時這些詞保留下來，不需翻譯了。
第二、翻譯文言文要注意抓信息得分點，落實關鍵詞語。
例:（1）“舉世譽之不加勸，舉世非之不加沮”
( 2 ) “ 竟不索其直”
例句（1）中的關鍵詞是”舉”“勸”“沮”，分別譯成“全”“勤奮”“沮喪”， 全句譯為“全世上的人都贊譽他，他卻并不因此更加勤奮，全世上的人都非議他，他也不會因此更加沮喪。例（2）中的關鍵詞是 “竟”“索”，分別是“最終”“索取”的意思，“直”為通假字，在這里是譯成“錢”。即“最終不要他的錢”。
第三、 翻譯文言文要按照“準確、通順、文雅“的要求，采用留、增、刪、調”的方法，將之譯成符合現(xiàn)代漢語習慣的語言形式。
文言文省略的'現(xiàn)象很多，為了符合通順的要求，就必須增補出省略的詞句。例 “旦日，客從外來，與坐談�！弊g成“第二天，客人從外面來，（鄒忌）與（客人）坐著談話”。
文言文的許多發(fā)語詞、音節(jié)助詞等在句中沒有什么實際意義，一般只起到調節(jié)因饑餓的作用，翻譯時就可以刪去。例：“夫晉，何厭之有”中的“夫”就是發(fā)語詞，不必譯出。
文言文中有許多倒裝句，翻譯時要按照現(xiàn)代漢語習慣做好調整，例“古之人不余欺也”是否定句中的賓語前置，譯文時要把賓語“余”放到動詞謂語“欺”的后面，即“古時的人沒有欺騙我”。
第四、翻譯文言文不能脫離語言環(huán)境
翻譯文言文一定要先讀全文，把握文章的大意，弄清楚人物、事件及其相互關系，還要明確句子在文段中的語境，再這個前提下才能準確譯出文句。
例：“博聞強識，問無不對”。一般來說“不對”是“錯”的意思，但聯(lián)系上下文語境，這句是說王粲才華出眾，思維敏捷，“問無不對” 應是“問他問題，沒有不能回答的”。
第五、 翻譯文言文應該以直譯為主，意譯為輔
直譯即是字字有交待，不能漏譯。但是完全直譯會造成語意不明、語氣阻滯。所以，在翻譯時還要從具體情況出發(fā)，對某些詞語需用意譯的方法使之與上下文組成語義連貫的文字。例 “曹公，豺虎也”。如果直譯就是“曹操是豺狼猛虎”，這顯然與文意不符合，應該譯成“曹操，像豺狼猛虎一樣兇狠殘暴”。
閱讀文言文時還要注意詞類活用、古今詞義區(qū)別及固定句式的特點等情況，只要大家細心琢磨，掌握規(guī)律，就會發(fā)現(xiàn)文言文不僅有趣，還會讓我們認識無數(shù)古代英雄豪杰，并且能夠穿越時空與他們做朋友呢！
學習的作文 篇4
大家好！我叫陳黎靜，我和爸爸、媽媽是個幸福快樂的三口之家。周末里，我常常和爸爸媽媽玩游戲、走跳棋……我最喜歡玩“航空飛行棋”，一玩起來就忘了時間。
這游戲是在棋盤紙上玩的，它畫有四種顏色的飛行路線，每個顏色代表一個國家的領空，如：“美國領空、英國領空……”可供二至四人玩游戲，每人取一色棋子四粒，放在棋盤上同顏色的飛機場上，代表飛機。輪流擲骰子一次，得“6”點后，方可將棋子一粒，移至起飛跑道，并得連擲骰子一次，得幾點就可將棋子飛前幾格。棋子在路上飛至一格，若已有他人之棋子先在，則可將他人棋子趕回飛機場，重新開始。等等……共有十條規(guī)則，在這我就不一一介紹了。同學們有機會話你也來玩玩。
游戲開始了，首先輪到我擲骰子，一開始就甩到六，真幸運！第一架“飛機”起飛了。接著是媽媽，她真不幸連著四盤都沒甩到六。爸爸還好一點，也有“飛機”起飛。我得意洋洋，心想：“現(xiàn)在沒有人追上來，我不是最后一名”。就在我滿心歡喜的時侯，爸爸的'運氣變好了，馬上趕上來了，我害怕爸爸把我的棋子趕回飛機場去，我努力地躲閃，不讓他趕上。就這樣我們三人，你追我趕盡量不讓對方捉到。時間一分一秒地過去了，最后，我還是被爸爸的棋子趕回飛機場。我還想再玩，這時，媽媽看了看鐘說：“都十點了，戰(zhàn)斗結束，下次再玩�！�
這就是我的快樂周末，快樂生活，快樂時光！
學習的作文 篇5
想知道我學習成績名列前茅的原因嗎？哈哈，告訴你吧，是因為我有自己學習的好方法！
我學習的好方法有很多，現(xiàn)在就告訴你們吧。比如，我有一個學習目標，就是以后能夠拿到博士后，所以現(xiàn)在我在為這個目標努力，奮斗，爭取做到。
再比如，老師布置的每一樣任務及作業(yè)都認認真真地對待，并且在考試時也認真、仔細，所以錯題很少。在平時的日常學習生活中，我也是敢想，敢說，敢做，不懂的問題從不裝懂，總是敢于問老師。所以我把這些不懂的問題都搞懂了，在考試時就可以發(fā)揮出來了，成績自然就上升了。平時在課間休息及討論問題時，我也總是和優(yōu)秀的同學在一起，積極吸收他們個人的優(yōu)點，使自己更好。做完當天作業(yè)時，我總是把第二天的課文先預習一下，把不懂的字、詞圈出來，等第二天再問老師。
在語文預習上，我能在文中寫上節(jié)義，在文后的生字上寫上音序、去部首有幾筆、換部首組字，圈出本字部首等，而且把課文讀五遍 ，以便在老師上課之前稍稍懂一點�？荚嚂r，我從不緊張，因為我把考試當成了日常學習生活作業(yè)，把日常學習生活作業(yè)當成了“考試實戰(zhàn)”訓練，就是這樣我考試就不緊張了。還有，不僅我平時認真，努力，而且我在家時的讀書環(huán)境很好，這樣就有利于頭腦清楚，效率就會很高，也不會分心了。
還有我的成績好，是因為我動作快，效率高，時刻記住“珍惜時間，每天只有24小時”，所以我也很會分配時間。 還有一個原因，是我的視力很好。握筆姿勢、坐姿等從小就養(yǎng)成良好的.習慣，看書、寫字、看電視等，在40分鐘左右就適當休息十分鐘。我還有個優(yōu)點，就是我有一手漂亮的字。平時作業(yè)的字干凈，整潔，漂亮，還有靈氣。
所以在考試上的作文字也是一干二凈，扣分就少了，寫字分也不扣了。這也是一點。我還有個學習好方法，就是在做閱讀和課外閱讀時，我總是在身邊備一本字典，等我有不懂的字、詞、句時，我就可以翻開字典查它們，這樣不但是一個積累，而且在考試時這些就懂了，扣分就不多扣了。
假期里，我會充分利用“最佳的用腦時間”——-“九點到十點、十九點左右”，這兩段時間是我學習時效果最好的。怎么樣?聽了我的學習好方法后，你是不是也有一點啟發(fā)了？趕快跟我一起做吧，向我學，相信我，沒錯的！
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