【推薦】學習作文九篇
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的學習作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學習作文 篇1
星期天，爸爸經(jīng)營的四果湯店開業(yè)了。今天，我來到爸爸的店里學習制作四果湯。
我們到達的時候，已經(jīng)是下午4:00多了。休息了一會兒，我就開始觀看、學習四果湯的步驟了。
爸爸店里的服務員姐姐嫻熟地給我做示范。她先拿出一個中等大小的碗，把石花、仙草、芋圓、綠豆、紅豆、薏米、菠蘿、西瓜、葡萄干、陳皮、椰果、石花、銀耳這些材料都盛到碗里，加上糖水，在加上些冰水(加到與食材平行)，用碎冰機碎出的冰沙加到那些食材上面，美味可口的四果湯就完成了。
我看完示范后，心想：原來做四果湯這么簡單啊!只要每樣東西都加一點到碗里就好了。It is so easy!接下來我就動手給自己打了一碗。然而四果湯的制作看起來容易，其實并不那么容易。光說打食材的時候吧，我發(fā)現(xiàn)每一份食材，我不是打多了，就是打少了，比例不標準。啟動碎冰機的'時候，它“工作”的聲音足足把我嚇了好一大跳。真是震耳欲聾!我不僅沒有完成一份完整的四果湯，還淋了一身的冰水。那樣子，真是囧極了。
我不敢再急于求成，耐心地觀察服務員姐姐是如何操作的。我看了好幾遍，終于掌握到了決竅，我嘗試著給爸爸盛上一碗，爸爸覺得味道很不錯。我終于能給顧客盛四果湯了!我興奮地忙碌起來。我就這樣一直忙忙碌碌到了晚上8點多。雖然很累，卻很有成就感。
收工后，我?guī)Я艘煌胗H手做的四果湯回家給家人品嘗，她們都覺得很美味，比起外面店里賣的一點兒也不遜色。我的心里美滋滋的!
通過這次實踐，我收獲了兩個心得：1、表面看起來很簡單的事，要掌握其中的奧妙卻并不容易。2、勞動最美麗，自己動手的勞動成果最豐盛。
學習作文 篇2
前幾天班主任讓我們抽簽來選擇學習小組和小組組長，這次抽簽不看成績?nèi)似�，全部隨機抽，我和三個平時玩得不太熟的人組成了學習小組，三女一男，而我是小組組長，老師安排我們每天早上的早讀改成小組聚會，自由討論組織游戲限時10-15分鐘，要求各小組在一個月內(nèi)了解彼此的性格，成績等，提升小組的平均分。
剛開始那天我們只是靦腆的自我介紹了一下，并沒有太多的交流，第二天，我身為小組組長開始叫大家來聚會交流玩誰是臥底游戲，但我們只有4個人，于是我還邀請了我閨蜜的學習小組，一共8個人玩誰是臥底，有2個臥底，玩一局，我作為法官，和成員們講了一下游戲規(guī)則，我講得不是很清楚的地方，有人會提問，知道的人會幫助答疑解惑。
一輪游戲下來大家有說有笑的，最后是臥底輸了，臥底要接受懲罰，本來大家還以為是要表演節(jié)目，但考慮到大家才藝不是很好，可能會尷尬，還是玩了真心話大冒險，2個臥底都是選的真心話，我們輪流問了一些比較簡單的問題，在笑聲中結束了這次早會，按照每個人站的`位置我宣布了下一個早會的主持人選，早會形式不限制，可帶領大家讀課文，可演講玩游戲，隨開會的人安排，沒開好的要連續(xù)開。
大家表示很期待下一次早會的節(jié)目，因為這次早會的游戲讓大家彼此有了一個基本的了解，知道誰喜歡玩游戲，誰的需要表達能力好，誰比較外向，我想今后我們的學習小組一定是最棒的。
學習作文 篇3
我家里有一個學習大寶箱，里面藏著好多好多東西，是我學習路上的大伙伴，天天陪伴著我學習。
寶箱顏色豐富，像彩虹一樣，紅橙黃綠青藍紫俱全。別人一看到這個盒子，就會說彩虹信念。上面蓋子拿出來，會發(fā)現(xiàn)蓋子其實是一副跳棋，里面還有棋子；裝著兩個手辦，動人可愛，他們有個好聽的名字叫肉肉，我非常愛惜他們。
里面整齊放著許多文具用品：有小小的本子，數(shù)學的，田字寫字的，英語的，很多很多。有沒寫過的筆，靜靜地等候我號令隨時出征，修正帶也有。
最重要的還有一個進步計劃圖紙，提醒著我朝一個小目標努力進步，也可以記錄生活，真是太棒啦！
我一回到家，扔下書包，瘋子似的跑到箱子面前親親，柔柔一笑，打開：“太好了，不能被爸爸發(fā)現(xiàn)�！卑职止粵]有發(fā)現(xiàn)我的秘密。有時遇到了挫折，取出本子記錄下來。那寶箱，好像是一個朋友一樣，“認真認真，再認真點，再努力些，每天進步一點點1”天天鼓勵著讓我學習得更好，讓我不掉隊，每天都能跟上老師的節(jié)奏。我愛他！
有一次，我拿到了一張美麗的獎狀，抑制不住內(nèi)心的狂喜，像小雞一樣飛進家門，把獎狀放進箱子里。那箱子，像一個天真無瑕的小孩一樣笑了，如燦爛的`櫻花綻放。于是，我把獎狀也放入這個箱子，這個箱子好像更沉了，成了我的儲藏庫。
大寶箱，給我了一個深刻的回憶，讓我成長。我不知道，給寶箱一點兒一點兒變重的是我，還是大寶箱給我一次次微笑。
學習作文 篇4
我是一名初三學生，即將面臨中考。每天的點點滴滴，總是有一番感慨。
我覺得初中生活除了“學習”兩字給我的感受最深刻之外，看得最多、聽得最多、感受得最多的還要數(shù)關于“師生”的話題。老師、學生同為校園的兩大主角，而老師更是充當導演的角色，為中考的這場戲培養(yǎng)出各種演員。在這出戲中，導演對演員的劃分似乎還是老一套——看成績！成績好的學生自然會得到老師的肯定，優(yōu)惠政策也不少，例如：安排座位、評三好等；而成績不好的只有靠邊站，一肚子的'委屈。這種“優(yōu)差“的現(xiàn)象，從小學到中學，深深地影響了每一個傳統(tǒng)式校園，給好多的學生心理帶來了負擔，使他們?nèi)鄙僮孕拧?/p>
每個學生心里都有自己的夢想，也許他們現(xiàn)在不夠優(yōu)秀、成績不夠好、能力不夠突出，但是我想每學生都會為自己所想的付出勞動。成績只是一時的，誰也不能確定好成績的就一定會是中考的幸運兒�！皫熒眴栴}，缺少的正是一種平等性的交流，敞開心扉，暢所欲言。就像現(xiàn)在一些大賽的海選現(xiàn)場，評委點評參賽者的不足，給予更多的是鼓勵、信心，讓他們有更好的準備去投入下一次。老師也應該是一樣，不要老是帶著有色眼鏡看待學生。好的導演不僅僅會拍戲，更懂得如何去發(fā)掘演員的潛力，指導他們?nèi)パ輵颉?/p>
學習作文 篇5
時間過的真快，轉眼間初中生活已經(jīng)過了一半，回想起這學期的班級生活我感觸頗多，有很多“優(yōu)”值得我去寫，在優(yōu)中守時，在優(yōu)中提高成績等等，這些趣事都值得我們?nèi)セ匚叮?/p>
在優(yōu)中守時
八年級這半年，萬老師提出了一個防遲到的方法，每天早晨有同學戴著大紅花站在門口迎接同學，這個方法一實行同學們都爭先恐后地去戴紅花迎同學。每天上午、下午都安排不同的學生，實施這個方法后起到了很好的作用。同學們有了時間觀念，知道遲到是一件很不光彩的事，就是有了這個方法，五班的同學遲到的次數(shù)越來越少。是萬老師的這個決定，才讓五班的同學改掉遲到的壞毛病！
在優(yōu)中提高成績
在八年級這學期里，萬老師為了提高五班的數(shù)學成績，實行數(shù)學周考制，每周五進行一次考試，我們班迎來了有史以來第一次數(shù)學周考，這次考試卷子分ab卷，數(shù)學基礎好的`同學做a卷，數(shù)學基礎不好的同學做b卷，b相先對來說要比a卷簡單一些，一節(jié)課的時間，當時是蔣志偉全班第一個交卷的，而且老師還用最短的時間把他的試卷改出來了，老師公布分數(shù)的時候出乎意料，蔣志偉是滿分，我們要向蔣志偉學習，雖然說很多題都講過，但是要學他認真學習、好學務實的精神。
在優(yōu)中獲勝
同學們還記得嗎？在元旦的前夕學校要組織七八年級廣播操比賽，我們班作為八年級的佼佼者，是不是應該拿第一呢？在訓練的時候，我們心里始終有個信念，要有必拿第一的信心來迎接這次比賽，在訓練的時候同學們齊心協(xié)力，團結一致，在比賽的時候同學們個個動作流暢，標準一致，最后贏得了第一名�？上部少R！
總之在這學期里我們八（5）班有喜有優(yōu)，希望好的方面繼續(xù)發(fā)揚，再接再厲，做來年更優(yōu)班級。新年即將來臨，預祝大家新年快樂！猴年學習進步、班級優(yōu)上加優(yōu)！大吉大利！猴年一切都猴美猴美！
學習作文 篇6
【作文題目】
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）
某中學高一學生于曉和朋友開了一家微店，專做韓國日用化妝品。由于經(jīng)營有方，每月能賺到的純利潤一般在五六千元，有時甚至超過萬元。為了創(chuàng)業(yè)賺錢，他屢屢曠課。其行為引起師生的爭議：有的認為，高中階段正是一個人學習的重要階段，應該勸其關閉微店，專心學習；有的認為，既然不學習也能賺到錢，可以讓其退學，專心開微店；有的認為，可以為其量身定制一張課表，由該學生來選擇自己希望獲得的知識，以完成高中的學業(yè)。
對以上的說法，你怎么看？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。
【審題立意】
任務驅動作文在審題中首先要抓住“提示語”的相關信息，如“對以上的說法，你怎么看？”這里“以上的說法”就是關鍵。從材料中看“以上的說法”包括3個說法：一是“關閉微店，專心學習”；二是“讓其退學，專心開微店”；三是“為其量身定制一張課表”。所以立意必須圍繞這三個方面展開。其次，“提示語”中“體現(xiàn)你的思考、權衡與選擇”也必須在行文構思中體現(xiàn)，也就是說如果沒有權衡、比較就可能離題。本次作文還是有部分同學不顧“以上的說法”，立意偏差，或從材料中隨便抓個話題來談，如“選擇”“學習”等都可能跑偏；另外有些作文沒有比較權衡，只談一個方面的也是偏題；還有立意命題拔高而模糊不清楚，如“修身養(yǎng)性最重要”“任由自己的心去走”“知識就是力量”“勇于競爭”“在什么階段干什么事”“圈子的影響”“定位”“追根究底”等這些構思命題或與材料遠離，或過于拔高主題不顧要求從而造成任務中心不準確。
【結構表達】
1、論證中不進行權衡對比或者權衡對比的篇幅太多，駁多立少，導致正面論述不足。
2、 文章說理時十分空洞，缺乏典型素材，角度單一，論證不具體，直接貼結論，方法手段缺乏，沒有張力。
3、整體文章的語言乏味，少有出彩的語言或有哲理的表達。部分作文好的道理論據(jù)有①《大學》云：“物有本來，事有始終，知所先后，則近道矣�！保ㄊ郎系乃形矬w都有起端和末端，所有事情都有開始和結束，知道明白了其中的前因后果,那么離成道就不遠了）②中國現(xiàn)當代著名社會學家、人類學家、民族學家、社會活動家費孝通先生說“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”（人們不僅要懂得各自欣賞自己創(chuàng)造的美，還要包容的欣賞別人創(chuàng)造的美，這樣將各自之美和別人之美拼合在一起，就會實現(xiàn)理想中的大同美）。
4、書寫，潦草者得分都低。建議購買字帖堅持每天練字10分鐘。
【細改品讀】
范文：學而立
�。}目1、得文言句式凝煉之法，字簡意豐。2、扣材料而不直白。3、三字短句，還能含條件、承接等邏輯關系于其中。4、正文還未展開，“論”已在其中矣）
高中生（材料中是“高一”，若是高三再輟學專開微店，也不至有太大爭議。材料的某些細節(jié)是很值得推敲的，具體分析有時就是從這些細節(jié)入手）于曉憑借開微店每月能賺得五六千元，但同時他也由于忙于生意而屢次曠課。這一事件引起了師生的廣泛討論，有人支持他創(chuàng)業(yè)，有人勸其關閉微店，安心學習，有人認為學校應該配合于曉，為他量身定制一套專屬課表。（概述材料引出下文，規(guī)定動作，不用太花哨，只要有整合壓縮即可）
《大學》云：“物有本來，事有始終，知所先后，則近道矣。”我認為，于曉應該關閉微店，專心學習，先完成學業(yè)，這才是健康成長之道。（本文第二個亮點：1、高端又貼切的理論論據(jù)，憑此一句引用，足以讓于曉醍醐灌頂，棄商從學�！洞髮W》這句話極有智慧，它教會我們?nèi)绾蝿h繁就簡處理人生難題，消除我們因欲望紛至而難以抉擇的焦慮。2、比起引用課文中的古詩文，這句來自古代典籍的思想語錄，更能讓語文老師訝異于作者的閱讀面之寬，之不可測，并折服其運用的妥帖。3、“先完成學業(yè)，這才是健康成長之道”，“先”和“道”扣住引語中的關鍵詞。這句話一箭雙雕：在闡釋中給出了明確無誤的建議）
首先，高中階段是人生的一個重要階段，在這個時期，正是青少年身體、心理成長并走向成熟的一個時間段，也是可塑性極強的時候。（這個段首觀點句言之成理，讓人難以反駁。為什么說是“重要階段”？身心正在走向成熟但又可塑性極強，潛臺詞有了，用什么來“塑”？文脈自然向前延伸）我們需要通過學校的學習來完善自身，塑造正確的人生觀；我們需要通過在集體中與同學的相處，學會為人處世；我們需要通過學校里的住宿生活，鍛煉獨立能力。（用一組排比句來回答。這里用排比句用在刀刃上了——理直氣壯啊。正確的人生觀、為人處世的道理、獨立生活的能力，哪一條不是成長必備的核心素養(yǎng)？）脫離學校學習而去創(chuàng)業(yè)，是極不合時宜的。這一選擇不利于于曉的長遠發(fā)展。（再駁論，不利于長遠發(fā)展，背面的話是“該讀書時候去賺錢是目光短淺的行為”）或許有人說：“既然不學習也能賺到錢，那不如退學辦微店�！钡菍W習只是為了賺錢嗎？賺錢只是學習目的中的一小部分，（“一小部分”限制體現(xiàn)了表意的準確，也表明了符合常識的價值觀。很多同學為了強調(diào)學習的重要，就說“學習的目的'不是為了賺錢”，請問你不賺錢吃什么，啃老啊？）學習更是為了加強思想道德建設，（這句話減分，口號似語言，離政治近，離語文遠）為了如龍應臺所說能有選擇自己生活的權利，為了能在社會中成為有素養(yǎng)的現(xiàn)代公民。（這句話又回歸高位，“有素養(yǎng)的現(xiàn)代公民”，這不正是現(xiàn)代教育一個基礎性也是終端性的目標嗎？有時，一個概念的準確使用，就能體現(xiàn)作者的思想。和前面引用《大學》的話相呼應，已基本說透在校學習的要義）
其次，私人定制課表是非常不現(xiàn)實的。既能開微店賺錢，又能學習知識，魚與熊掌兼得，似乎是萬全之策，（“似乎”用得好，論說問題經(jīng)常要用婉商語氣，口氣太絕對人家偏不接受）但是這一提議卻忽視了現(xiàn)實的可操作性。（這句話掐準了定制課表的命門，看上去很美，很理想，但以國情論終究是烏托邦）量身定制的課表一方面要影響老師的正常上班時間，同時于曉也要分配精力兼顧創(chuàng)業(yè)和學習。一個人的精力是有限的，（又用常識來支撐，好）只怕到時于曉兩手皆空，丟了生意也荒廢了學業(yè)。（這個預測很快就會應驗。如果想要把事情做好做精，一心不能二用絕對是真理，凡事都淺嘗輒止那又另當別論）
“且夫水之積也不厚，則其負大舟也無力�！币粋�人的成長根基，沒有了文化基礎，談何自身發(fā)展？（又是引用的亮點，提振文氣。如果要引用課文中的古詩文，蘇軾、李白、屈原、陶淵明都濫了，但莊子還沒有過時，因為他的思想深邃，語言玄妙，不易用好）微店的盈利是暫時的，而個人能力的培養(yǎng)是長遠的，（“盈利”和“能力”，“暫時”和“長遠”，孰輕孰重，孰先孰后，你自己掂量吧）只有儲備了足夠多的燃料，火箭才有一飛沖天的可能性。（比喻貼切。火箭也分短程、中程、遠程不是嗎？）成長的路上，總要學會取舍。放棄微店，專心學習，是對自己人生的負責。（言短意長）況且，學習還可以為以后的創(chuàng)業(yè)做準備。（最后不忘撫慰于曉沮喪的情緒，多周密的考慮）千里之行，始于足下，學而立，（回扣本題，首尾圓合）于曉的人生之路才能走的長遠。
學習作文 篇7
“請各班打開電視，觀看開學典禮！”廣播里傳來了響亮的聲音。“耶！”教室里一下子沉浸在同學們的歡呼聲中，期盼已久的開學典禮終于開始了。
今年的開學典禮上，來了一個北京大學畢業(yè)的大哥哥，他也是我們的學長。他小時候從溫州的一所小學轉學到我們武義實驗小學讀書。原來在溫州時，班里考試經(jīng)常是第一第二，而來到我們這兒卻只有中游了，他感到很奇怪。后來，他發(fā)現(xiàn)我們實驗小學的學生課本上的每篇課文都會背，而他卻不會，因為他以前的語文老師不要求他們背書，所以現(xiàn)在他就落后了。他下定決心，要把每一篇課文都背出來。他除了上課認真聽講，而且每天熟背一篇課文。一個月后，他整本書的'課文都會背了，學習成績進步很大。六年級畢業(yè)考試，他以全縣第二名的優(yōu)異成績考入實驗中學。時間飛快流逝，一轉眼，他讀完了碩士。他面臨兩種選擇：一是放棄求學找份工作，二是繼續(xù)前進考博士。他選擇了繼續(xù)前進，經(jīng)過一門一門的考核，最終，他成功了……
聽完了大哥哥的故事，我覺得現(xiàn)在的我們一定要相信自己，找出自己的不足，克服困難，努力學習，這樣才能成功。我長大以后也要做一個像大哥哥一樣有出息的人。
學習作文 篇8
自主學習以張揚學生個性為宗旨，以促進學生更積極、更主動地學習為目標，是學生“自我導向、自我激勵、自我監(jiān)控”的學習方式，重構自主學習的理念。其核心在于“自主”，突出表現(xiàn)在學習過程中學生自己決定學什么，自主確定學習目標；自己決定怎么學，自主選擇解決問題的策略等。
當然，學生的自主學習并非完全意義上的“自主”，教師的精心引導很有必要。當學生學習陷入困境時，教師要充分發(fā)揮“首席執(zhí)行官”的作用，或指導，或點撥，或解疑，或釋惑，幫助學生走出學習的“沼澤地”，高速駛入自主的“快車道”。但需要明白的是，教師的“導”只是輔助，只是鋪墊，是完全服務于學生的自主學習的，課堂教學中學生才是自主學習的主角。
一、拓寬自主學習的時空。
“自由是創(chuàng)新的源泉�！敝挥芯邆淞顺湓５臅r間和廣闊的空間，學生的學習和發(fā)展才有基本保障。在教學中，教師要積極打破課內(nèi)與課外的界限，實行課內(nèi)外溝通、學科間融合、校內(nèi)外聯(lián)合，構建全新的大語文觀。如學習《春雨沙沙》一課，我們就可以徹底拆掉課堂的圍墻，帶領學生走出教室，親近大自然，充分享受春天的恩賜，沐浴在鳥語花香中，而后再指導孩子讀春詩、和春曲……讓學生在自主學習的情境中，領會春天的勃勃生機與大自然的無窮魅力，教育論文《重構自主學習的理念》。
二、刷新自主學習的方式。
內(nèi)容自主
在不少名為“自主”的課堂中，仍然充斥著“灌”、“管”、“壓”，一出出“教案劇”不停地上演，學生毫無自主可言。因此，教學中要充分尊重學生學習的主體地位，讓他們自主選擇喜歡的內(nèi)容學習。如教學《草船借箭》時，我就讓學生圍繞“神機妙算”，自主選擇“知天文”、“識地理”、“曉人心”中的一部分內(nèi)容展開解讀與感悟。所有的這些內(nèi)容，都是他們的興趣點，我們只要順著學情，加以有效的引導，學生一定能在其中受益匪淺。
方式自主
學習語文的過程，是學生認知方式得以展示并不斷超越的過程。讓學生用自己喜歡的方式來解讀課文，不僅可以使課文理解進程加速，而且使學習成為學生的認知結構不斷改造與完善的過程。如教學《美麗的小興安嶺》一課，我讓學生自己選擇喜愛的方式體會小興安嶺的美麗與富饒。有的學生想通過多方式、多形式的讀來理解；有的.學生打算以連環(huán)畫的方式來展示小興安嶺的“美而且不空洞”；有的學生要摘抄、背誦文中的好詞佳句……學生按照自己喜歡的方式學習，課堂氣氛較平日變得活躍許多。
練習自主
“優(yōu)等生吃不飽”、“困難生吃不了”的練習方式一直是困惑眾多教師的兩難問題。為此，我們在教學中要走出“大統(tǒng)一”的練習模式，依據(jù)學生基礎的差異，設計彈性作業(yè)，讓學生“跳一跳就能摘到果子”�！恫荽杓芬徽n，我安排了全新練習方式，想摘的摘，會講的講，擅畫的畫，好寫的寫……學生在自主選擇的練習中興致盎然。
在課堂教學中，教師還應關注自主學習的評價，給予學生自評和互評的權利，注重將自評與他評相結合，讓評價主體多元；將總結性與商討性評價相結合，讓評價方式多元；將定性評價與定量評價相結合。
學習作文 篇9
緩緩地，失去一些感情，和以前有些不一樣，很苦，說不出．歲月帶走了什么，過去的夢？還是兒時的幻想？
一直尋找，不明白，尋找生命的意義，累了很久，想要休息，還不是時候，停止無意義的那些虛榮，回歸真實，笑一下，找回自己，擺脫輪回，沿著曲線前進，開拓不一樣的路程。
有些想念星空，好想回到那星光漫天的時代，但已然逝去，不再反復。
懷著隱隱的痛，回憶那些隱隱的.夢，那些如云般飄渺的夢，有點點辛酸，想要流淚，但淚腺早已干枯，無淚可流。
這是剛上高1時寫的，有點亂，但我喜歡！
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