關(guān)于學(xué)習(xí)作文匯總九篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編整理的學(xué)習(xí)作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)習(xí)作文 篇1
轉(zhuǎn)眼之間，我快要小學(xué)畢業(yè)了。小升初——我的歸宿在哪里?我要奮斗，不但要奮斗，我還要制定一個(gè)完美的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，完成這兩項(xiàng)，我才能爭(zhēng)當(dāng)一個(gè)期末小狀元。“不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以至江�！�。功夫在平時(shí)，平時(shí)要多積累，再加上復(fù)習(xí)時(shí)的鞏固，才可以成功。
NO.1復(fù)習(xí)鞏固生疏知識(shí)
俗話說(shuō)得好：“熟能生巧”，在自己所學(xué)到的知識(shí)中，一定會(huì)有最熟悉拿手的簡(jiǎn)單知識(shí)，也會(huì)有自己最生疏的知識(shí)，如果你的記憶力足夠好，自己熟悉的知識(shí)還能記得熟爛于心，那么就可以直接復(fù)習(xí)鞏固那些生知識(shí)了。像我，我的英語(yǔ)語(yǔ)法總記不住，要復(fù)習(xí);我的數(shù)學(xué)定義新運(yùn)算不熟悉，要鞏固;我的語(yǔ)文知識(shí)面不廣，要拓展......。我的這些不足之處，在最近期末復(fù)習(xí)計(jì)劃中都得有時(shí)間用來(lái)復(fù)習(xí)這些，在我的努力下，我相信這些生知識(shí)一定會(huì)變“熟”的。
NO.2拓展練習(xí)也重要
孔子說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)是需要多預(yù)習(xí)，多練習(xí)，多復(fù)習(xí)才能把習(xí)學(xué)好”。自己的課本書(shū)面知識(shí)都已經(jīng)記得熟爛于心，背的滾瓜爛熟，考這些知識(shí)足可以十拿九穩(wěn)的時(shí)候，你就完全可以去進(jìn)行拓展練習(xí)了。因?yàn)椴还芡饷娴哪膫�(gè)考試，都不可能是光考書(shū)面知識(shí)的.，卷子中的拓展知識(shí)占有相當(dāng)大的比重，所以拓展也重要。再說(shuō)不管是什么學(xué)科，自己學(xué)這些學(xué)科的目的都是讓自己懂的更多，如果光會(huì)課本上的片面知識(shí)，不去拓展，那么你永遠(yuǎn)也只是一只井底之蛙，相反，如果你的拓展知識(shí)挺多的，那么你就可以做一只翱翔于天空的雄鷹。人的一生只有一次，少壯不努力，老大徒傷悲啊!你的一生是想做一只翱翔于天空的雄鷹呢，還是一只目光短淺的井底之蛙呢?
NO.3爭(zhēng)當(dāng)期末小狀元
如果一切準(zhǔn)備就緒，那么就是萬(wàn)事俱別只欠東風(fēng)了，對(duì)于“全副武裝”的自己，一定要嚴(yán)格對(duì)待，要有“不當(dāng)冠軍，不許吃飯”的勢(shì)頭，只有這樣面對(duì)自己，才能進(jìn)步。自己要明白，如果不奮斗，自己就只能是個(gè)失敗者人生其實(shí)就兩條路：一種是拼搏奮斗的路，一種是放棄退縮的路，選第一條，你的人生之路必定光芒萬(wàn)丈，選第二條，你的人生之路只會(huì)黑暗墮落!
努力，無(wú)論是復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)還是練習(xí)，這一切都是為了學(xué)習(xí)。完美的復(fù)習(xí)計(jì)劃在最后還在鼓勵(lì)自己：“加油，爭(zhēng)當(dāng)期末下小狀元!
學(xué)習(xí)作文 篇2
俗話說(shuō)：活到老，學(xué)到老。人的一生有無(wú)數(shù)挫折與困難，但不管發(fā)生了什么，學(xué)習(xí)總可以讓我們變得堅(jiān)強(qiáng)。
明朝人楊溥，被關(guān)在牢獄中還有數(shù)次斷糧，有幾次都差點(diǎn)丟掉性命。但他仍然精神振奮，努力讀書(shū)。同獄的人勸他：咱們現(xiàn)在這情況，隨時(shí)都有可能死掉，還讀什么書(shū)呢？楊溥卻說(shuō)：朝聞道，夕死可矣。后來(lái)，楊溥被釋放，因?yàn)闂钿咴讵z中學(xué)習(xí)，知識(shí)淵博，朝廷只要有大事，就會(huì)找楊溥商量。
雖然楊溥隨時(shí)都會(huì)死亡，但他不以為然，而是努力讀書(shū)，釋放后當(dāng)了大官。如果他不讀書(shū)，出了獄就不會(huì)有如此大的作為。所以不管發(fā)生什么事，學(xué)習(xí)總會(huì)幫助我們。
匡衡勤奮好學(xué)，但家境貧窮，沒(méi)有燈，但他不放棄。他鑿開(kāi)了鄰居的墻，鄰居家的'燈光透了過(guò)來(lái)。于是他每天都靠著這點(diǎn)光學(xué)到深夜，直到鄰居關(guān)了燈他才依依不舍地休息。
匡衡家境貧窮，但他想盡辦法，借鄰居的光也要學(xué)習(xí)，每天都在堅(jiān)持學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后也當(dāng)上了大官。
所以不管發(fā)生什么事，努力學(xué)習(xí)，一定可以幫助我們，在我們成功的道路上助我們一臂之力。我要學(xué)習(xí)古人，沒(méi)有條件創(chuàng)造條件也要學(xué)習(xí)的精神，持之以恒，直到成功。
學(xué)習(xí)作文 篇3
話說(shuō)在一個(gè)風(fēng)和日麗的早上，小張帶著作業(yè)來(lái)到學(xué)校，很自然地拿過(guò)組長(zhǎng)的作業(yè)抄了起來(lái)。仿佛一切都早已成為習(xí)慣，老師批改之后找到了兩人，并對(duì)他們展開(kāi)了嚴(yán)厲的批評(píng)。但小張非但不聽(tīng)老師對(duì)他的諄諄教誨，還說(shuō)道：“不止我們這樣干，別人也干了，別的班也干了�！�
是聽(tīng)了更是火冒三丈，將全班學(xué)生都罵了一頓，為什么你們都不學(xué)學(xué)別人好的那一方面呢。
看了這篇故事，我想到了許多可以看到小張的行為，十分可笑，他之所以會(huì)做出抄作業(yè)的行為。是因?yàn)樗匆?jiàn)別人在這么做，自己也就跟著做，而他卻看不到別人的優(yōu)點(diǎn)，更別說(shuō)學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)了。在他眼中，只有別人在偷懶，卻沒(méi)有看見(jiàn)別人在背后付出的努力與汗水。到頭來(lái)害的還是自己。
那么這個(gè)組長(zhǎng)就沒(méi)錯(cuò)嗎？不，他也錯(cuò)，錯(cuò)就錯(cuò)在他不應(yīng)該給小張抄作業(yè)。一個(gè)巴掌拍不響，若不是組長(zhǎng)給小張作業(yè)抄，小張還能得逞嗎？這既是對(duì)小張的不負(fù)責(zé)，也是對(duì)他自己的不負(fù)責(zé)，可謂是害人又害己。
我們要知道，學(xué)習(xí)是給自己學(xué)，現(xiàn)在的安逸只會(huì)換來(lái)之后一輩子的苦，現(xiàn)在的苦，會(huì)換來(lái)之后一輩子的.幸福，真正的堅(jiān)持，不是在最短的時(shí)間里做決定，而是在最長(zhǎng)的時(shí)間里去行動(dòng)。我們要揚(yáng)人生的風(fēng)帆，勇往直前，是山，就要堅(jiān)定不移，是浪，就要就要有前進(jìn)的方向，讓我們不負(fù)年華，不負(fù)時(shí)光。
學(xué)習(xí)作文 篇4
我是一個(gè)快樂(lè)活潑的小男孩，我一向認(rèn)為我自己十分的勇敢，膽子大，可是我想錯(cuò)啦，其實(shí)自己膽子非常的小。
我與一群伙伴在一起玩耍，有一個(gè)朋友正在玩滑板，我看見(jiàn)了，一下子有了樂(lè)趣，想上去試一試，可是我想錯(cuò)啦，我站在滑板下，心里緊張極了，一點(diǎn)也不敢站在上面，想緊快的`跳下來(lái)。我現(xiàn)在才知道自己沒(méi)有看上去的膽子大，身體沒(méi)有辦法控制平穩(wěn)，左搖右晃，深怕自己摔倒。
我想讓自己找回以前的勇敢，變回以前的的古騰翔。
我來(lái)到了溫州樂(lè)園，我信心十足相信在這里一定可以找回一點(diǎn)自己的勇氣。
我到了第一個(gè)項(xiàng)目，大圓盤(pán)，我二話沒(méi)說(shuō)，一下子坐在了上面，圓盤(pán)一下啟動(dòng)，剛開(kāi)始沒(méi)有什么可怕的，可到了90度旋轉(zhuǎn)，我一下子大叫起來(lái)。我又來(lái)到了一個(gè)連大人都不敢坐的“時(shí)空穿越機(jī)”的面前。我緊張了一會(huì)兒，決定還是坐上去吧。隨著一聲鈴響，我如火箭一般飛了上去，然后又掉了下來(lái)，我的心已經(jīng)要跳出來(lái)了一般。
從這里我知道了許多，勇氣是不會(huì)消失的，不過(guò)它有時(shí)候會(huì)和你開(kāi)一個(gè)玩笑，讓你找不到它，看不見(jiàn)它摸不著它。
學(xué)習(xí)作文 篇5
自從上了初二，我的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越不如意，思前想后，覺(jué)得是聊天工具吸引我偏離了學(xué)習(xí)，QQ號(hào)吸引我偏離了學(xué)習(xí)。
五年級(jí)的一個(gè)寒假，在和舅家哥哥的接觸中，我發(fā)現(xiàn)了哥哥捧著手機(jī)玩的很開(kāi)心，還時(shí)不時(shí)的說(shuō)話，對(duì)著屏幕做動(dòng)作，高興得不得了，哥哥告訴我，他和朋友QQ視頻，我覺(jué)得這是一件很美好的事情。在六年級(jí)的寒假，我家里就買(mǎi)上電腦了，爸爸也申請(qǐng)了個(gè)QQ號(hào)，并且在正月初一那天也用QQ視頻和我家在外地的親戚聊天了，我們一家人圍在電腦旁，爺爺奶奶坐在電腦旁，我和爸爸媽媽圍著爺爺奶奶，我們輪流著跟屏幕里的親人談話，相互祝福，很是高興，爺爺奶奶都高興得流淚了。也又一次的被它吸引了，于是就想擁有一個(gè)屬于自己的QQ號(hào)，可是家人不讓，怎么辦呢？
蒼天不負(fù)苦心人，終于在微機(jī)課上，我學(xué)會(huì)了申請(qǐng)?zhí)柎a了，我擁有了自己的QQ號(hào)，于是我就想上來(lái)看看，可是，我沒(méi)有手機(jī)，不可能上網(wǎng)；家里的`電腦只有爸爸監(jiān)督下我才能打開(kāi)一會(huì)兒，也是只能查資料，不可以上QQ的，可把我急壞了，我想和哥哥一樣和班里的同學(xué)聊天，我辦不到，在家人的監(jiān)督下，我也不好說(shuō)出自己的心思，因?yàn)槲业谜J(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，好好學(xué)習(xí)，只有那些不好的孩子才玩兒這玩意兒的，在家人們看來(lái)，我也只能當(dāng)好孩子，不能上QQ。
機(jī)會(huì)總是留給那些有準(zhǔn)備的人的，我真是相信這句話了，于是我就利用地理老師讓我們星期天利用網(wǎng)寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候上來(lái)了，因?yàn)榘职质窃试S我寫(xiě)作業(yè)的，那可是老師要求的，我就在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候透透的打開(kāi)QQ，有時(shí)候夜間也透透的起來(lái)打開(kāi)電腦上一會(huì)QQ，在這里我和朋友們無(wú)所不啦，尤其是那些平日里不愿意學(xué)習(xí)的同學(xué)，他們一直在線，主動(dòng)地跟我打招呼，我簡(jiǎn)直被他們的熱情燃燒起來(lái)了，他們領(lǐng)我到了游戲天地，到了簽名世界，到了美味糖果店，到了靚仔飾品屋，我異常的興奮，有時(shí)竟然能夠玩到通宵。一看天快亮了，才假裝睡著了，媽媽叫也叫不醒，還覺(jué)得我是學(xué)習(xí)累的，還讓我多睡一會(huì)兒。
于是，我在課堂上睡覺(jué)了，老師提醒我，我只好睜開(kāi)惺忪的睡眼，強(qiáng)打精神聽(tīng)一聽(tīng)；課間，我的那些QQ伙伴們圍攏過(guò)來(lái)，表示安慰，表示鼓勵(lì)，我也感覺(jué)不到我在消沉，反而還覺(jué)得有人捧我，有人愛(ài)我，我不孤獨(dú)，我人緣挺好的。
月考的成績(jī)出來(lái)了，在答卷時(shí)我就覺(jué)得吃力了，可想而知成績(jī)會(huì)怎樣了，爸爸媽媽感到迷惑了；我自己也感到吃驚；老師感到不解了，怎么總是無(wú)精打采的。三下一對(duì)照，我現(xiàn)出了我的原形，我分神了，我選擇了QQ，就放棄了課堂；選擇了QQ，就馬虎了作業(yè)；我選擇了交友，就忽落了老師和家長(zhǎng)的關(guān)切。
期末的結(jié)局依然是不理想的，這都是聊天工具吸引我偏離了學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)作文 篇6
今天是令人期盼已久的星期五，也就是周末，所以干起什么事都心情倍好，而且事半功倍�；叵胍幌�，自己莫名其妙的當(dāng)上了班長(zhǎng)？天啊。事情是這樣的，每個(gè)星期五都有一節(jié)班會(huì)課，老師們則開(kāi)始了長(zhǎng)篇大論。在談起衛(wèi)生紀(jì)律等方面，老師開(kāi)始說(shuō)我們的分?jǐn)?shù)怎么怎么比別的班級(jí)少等等，我們呢，有的心不在焉，有的竟然在桌子上畫(huà)起畫(huà)來(lái)。這個(gè)場(chǎng)面嘖嘖嘖�？墒钦劦竭@一方面，老師有說(shuō)起我們男生沒(méi)責(zé)任，沒(méi)擔(dān)當(dāng)，我擦...搞笑呢？我們男生沒(méi)責(zé)任沒(méi)擔(dān)當(dāng)？我們哪一點(diǎn)趕不上女生，學(xué)習(xí)？男生學(xué)習(xí)代表我還在呢�？瓤取．�(huà)畫(huà)的突然停下了筆，心不在焉的打了個(gè)激靈。教室里的男生突然打起精神來(lái)，難以置信的看著老師。
呵，老師接著說(shuō):“你看咱們班哪個(gè)衛(wèi)生不是女生搞的�！蔽覀兘恿艘痪�，誰(shuí)讓老師你挑班干部就挑女生吶！“誰(shuí)讓男生不靠譜呢，男子漢大丈夫，你看咱班男生一個(gè)個(gè)的，像什么？”套路套路，這時(shí)候老師那熟練的套路就開(kāi)始啦。激將法讓一些男生感到不滿，我明白，老師的目的是讓男生負(fù)責(zé)班里的考評(píng)，這幫兄弟也忒沖動(dòng)了吧，emm。一個(gè)個(gè)舉手啦，我愿意我愿意。我沉默不語(yǔ)，誰(shuí)說(shuō)我們不是男子漢？只不過(guò)是，想多一事不如少一事而已，學(xué)習(xí)搞好就行了。可是看著女生不屑一顧的'眼神。哎呀我的天，真把自己當(dāng)根蔥了，給你們厲害的，平時(shí)學(xué)習(xí)你們可沒(méi)那么威風(fēng)呢。又看著班主任在那說(shuō)一堆男生的不是。我咬咬牙，舉了手。我舉手一瞬間，老師叫了我，有毒吧，我剛舉手就叫，他們?yōu)樯兑取＠蠋焼?wèn)我要把男生的什么帶起來(lái)，學(xué)習(xí)唄。
老師說(shuō)，那么學(xué)習(xí)要需要什么呢，當(dāng)然是紀(jì)律，所以說(shuō)，今天由你當(dāng)男生的班長(zhǎng)。套路深套路深，真不想說(shuō)什么了。
學(xué)習(xí)作文 篇7
一天，龍妮在河邊玩。看見(jiàn)一只烏龜向她走來(lái)，對(duì)她說(shuō)：“你是龍妮公主嗎？”龍妮回道：“小女便是。”烏龜遞上一封信，說(shuō)：“這是三太子讓我交給你的信�！饼埬菡f(shuō)：“謝謝！”龍妮打開(kāi)信：
“公主，對(duì)不起，我不應(yīng)該先躍龍門(mén)，讓你們還得等1200年。這是一本學(xué)習(xí)法術(shù)的書(shū)，可以讓你學(xué)習(xí)法術(shù)，暫時(shí)成人。希望1200年後能看見(jiàn)你��！”
於是，龍妮和彩依就開(kāi)始了學(xué)習(xí)法術(shù)……
學(xué)習(xí)作文 篇8
從小，老師就教育我們：讀書(shū)是為了自己�？晌野l(fā)現(xiàn)，每個(gè)階段，我讀書(shū)的目的都是不一樣的。最近一直為個(gè)問(wèn)題所困惑，我們從小到的辛辛苦苦十幾年的學(xué)習(xí)，到頭來(lái)到底是為了什么？有的人會(huì)說(shuō)，學(xué)習(xí)也是為了將來(lái)能夠謀的好的工作，也有的人說(shuō)不僅僅是為了金錢(qián)地位，還有可以提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)等等！
暫且不說(shuō)這些，前些日子新聞報(bào)道丁俊輝擊敗了曾經(jīng)一手遮天的亨德利奪取了斯諾克中國(guó)公開(kāi)賽的冠軍，震驚了社會(huì)！而這個(gè)很是有天賦的青年，竟然除了臺(tái)球其他的一無(wú)所知，而且連紅透半邊天的小天王周杰倫也不清楚是何許人也，我們對(duì)他的成功模式該采取什么樣的評(píng)價(jià)呢？最近看的一本書(shū)上專門(mén)為此展開(kāi)了激烈的評(píng)論，當(dāng)然仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智！
我覺(jué)得大多數(shù)學(xué)子拼命努力的學(xué)習(xí)不僅僅是為了考取好大學(xué)，更為重要的是為了將來(lái)做打拼，認(rèn)識(shí)了一些人也許對(duì)自己以后的生活很是有幫助，而且還希望能在社會(huì)里有一定的地位，而且能夠更好的照顧好自己父母的余生！
當(dāng)今的社會(huì)做什么都離不開(kāi)了錢(qián)，我認(rèn)識(shí)一些同學(xué)挺為他們可惜的，學(xué)了藝術(shù)每年都要交7000元的學(xué)費(fèi)，大學(xué)里最貴的學(xué)費(fèi)了！而且出來(lái)之后工作問(wèn)題很是難解決，考了研之后也許可以留校，可她們對(duì)自己的英語(yǔ)從不自信過(guò)！我們的父母花了那樣多的錢(qián)和精力將我們送入大學(xué)，到底為了什么？
一些同學(xué)許久不見(jiàn)，在網(wǎng)吧突然遇見(jiàn)就給你散煙，看見(jiàn)他的樣子我有點(diǎn)難過(guò)，以前都是良民到了大學(xué)抽煙喝酒甚至找小姐這都很是平常，我很是納悶！究竟我們學(xué)習(xí)是為了什么？
不少的人畢業(yè)之后家里因?yàn)橛嘘P(guān)系或是錢(qián)安排到了事業(yè)單位過(guò)起了悠哉悠哉的生活，但這樣的家庭畢竟有限，更多的是留到大學(xué)所在的城市打拼，那樣又要從零開(kāi)始，就算公成名就自己的父母也看不見(jiàn)了！我不禁贊嘆，這究竟是為什么？看見(jiàn)父母辛勞的樣子，心里就象在流血，很多的人在學(xué)校找女朋友花錢(qián)就想是流水，從來(lái)不知道家里的錢(qián)是一分一分父母多年所節(jié)儉下來(lái)的，剛來(lái)的時(shí)候我也如此，后來(lái)慢慢發(fā)現(xiàn)自己很是傻，為何不了解父母的苦心，在你沒(méi)錢(qián)的時(shí)候，在你走投無(wú)路的時(shí)候，只有自己的父母幫你，那一刻我流淚了，平時(shí)男子漢氣概很強(qiáng)的我，即使被五六個(gè)人打也從來(lái)不掉淚的，可這次我忍不住掉了下來(lái)，我很是矛盾，我想出去賺錢(qián)，而父母更希望我考研，我很是矛盾，我希望讀者們給我點(diǎn)建議，何去何從，學(xué)習(xí)到底為了什么？有誰(shuí)可以真真正正的告訴我答案呢？
學(xué)習(xí)是為了培養(yǎng)自己。通過(guò)學(xué)習(xí)把自己培養(yǎng)成一個(gè)有頭腦、有眼光、有胸襟、有學(xué)識(shí)、有趣味的人。什么叫有頭腦？會(huì)思考、能分析、會(huì)判斷、能決策，這就叫有頭腦。什么叫有眼光？能發(fā)現(xiàn)、會(huì)選擇，這就叫有眼光。什么叫有胸襟？海匯百川有容乃大，這就叫有胸襟。什么叫有學(xué)識(shí)？當(dāng)你對(duì)一切都能了如指掌、洞若觀火的`時(shí)候，你就成為了一個(gè)有學(xué)識(shí)的人。什么叫有趣味？懂得生活、熱愛(ài)生活并盡情地享受著生命過(guò)程的人就是一個(gè)有趣味的人。學(xué)習(xí)就是為了把自己培養(yǎng)成這樣的人，一個(gè)有頭腦、有眼光、有胸襟、有學(xué)識(shí)、有趣味的人。
學(xué)習(xí)是為了發(fā)展自己。人生的過(guò)程就是一個(gè)不斷發(fā)展自己的過(guò)程。什么叫發(fā)展？原來(lái)不知道現(xiàn)在知道了，原來(lái)不明白現(xiàn)在明白了，原來(lái)不會(huì)做現(xiàn)在會(huì)做了，原來(lái)做不到現(xiàn)在做到了，這就叫發(fā)展。發(fā)展自己有很多方法和途徑，學(xué)習(xí)是其中最重要的一個(gè)。
學(xué)習(xí)是為了解放自己。人生下來(lái)其實(shí)是不自由的、有眼光的，學(xué)習(xí)就是為了解放自己，讓自己從必然王國(guó)走向自由王國(guó)，讓自己從一個(gè)有局限成為一個(gè)無(wú)限的人。學(xué)習(xí)是為了……從這個(gè)角度去看學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就不再是一種痛苦而是一種快樂(lè)；學(xué)習(xí)也不再那么狹隘而進(jìn)入一個(gè)廣闊的世界。
人最重要的是什么？是覺(jué)醒。一個(gè)人真正的成長(zhǎng)是從他的覺(jué)醒開(kāi)始的。那么，你說(shuō)老師她最大的價(jià)值是什么？在啟蒙，在于促其覺(jué)醒，只有覺(jué)醒的人才能主動(dòng)發(fā)展；只有主動(dòng)發(fā)展才能真正的成長(zhǎng)進(jìn)步。
怎樣來(lái)培養(yǎng)、發(fā)展和解放自己呢？讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路、交四方友、做天下事。
在讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路、交四方友、做天下事的過(guò)程中培養(yǎng)自己的頭腦、眼光、胸襟和能力。
在讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路、交四方友、做天下事的過(guò)程中讓自己慢慢覺(jué)醒。
在讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路、交四方友、做天下事的過(guò)程中把自己培養(yǎng)成為一個(gè)真正的人，一個(gè)覺(jué)醒的人，一個(gè)有頭腦、有眼光、有胸襟、有追求、有抱負(fù)的人，一個(gè)能改變世界的人！
學(xué)習(xí)是為了什么？也許大家會(huì)說(shuō)，學(xué)習(xí)是為了升學(xué)。為了考上一個(gè)好的學(xué)校，將來(lái)謀一個(gè)好的職業(yè)�？勺屑�(xì)一分析，這樣一個(gè)邏輯似乎存在一些問(wèn)題，一是好的學(xué)校與好的職業(yè)并不能劃等號(hào)，二是即使謀到了一個(gè)好的職業(yè)也面臨著生存的危機(jī)。21世紀(jì)是一個(gè)信息化社會(huì)，知識(shí)日新月異，人們?cè)僖膊荒芤粍谟酪莸孬@取知識(shí)了。舉例來(lái)說(shuō)，1946年第一臺(tái)計(jì)算機(jī)在美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)誕生，有三層樓房那樣高，笨重且運(yùn)算速度慢，可短短幾年，現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)非往日可比，微型機(jī)的誕生給人們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)極大的方便。假如一個(gè)60年代或70年代畢業(yè)的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才，如果不學(xué)習(xí)，那么在學(xué)校里學(xué)到的那點(diǎn)計(jì)算機(jī)知識(shí)到現(xiàn)在已經(jīng)派不上用場(chǎng)了，不學(xué)習(xí)就意味著將從計(jì)算機(jī)行業(yè)中失業(yè)。又拿我們當(dāng)老師的來(lái)說(shuō)，同學(xué)們經(jīng)�？吹侥衬忱蠋煵辉诹�，去干什么了呢？去學(xué)習(xí)了，我們老師要參加許多培訓(xùn)，許多考試，�？频囊急究�，還有普通話考試，計(jì)算機(jī)考試，職稱評(píng)定考試等等，這是上級(jí)主管部門(mén)在逼老師學(xué)習(xí)，這還是形式上的。而實(shí)質(zhì)上呢，我們老師必須每日每時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的教材改動(dòng)很大，以前在學(xué)校里學(xué)到的那點(diǎn)知識(shí)好多已派不上用埸，這是其一，其二，隨著教育教學(xué)改革的進(jìn)程的加快，我們必須學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法才能跟得上時(shí)代前進(jìn)的步伐，現(xiàn)在當(dāng)老師也難當(dāng)啊，不學(xué)習(xí)同學(xué)們就會(huì)不買(mǎi)我們的帳。哈哈。還有可能失業(yè)呢。
看來(lái)我們得從新審視學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)究竟是什么呢？從廣義上來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是泛指學(xué)習(xí)一切東西，狹義上的學(xué)習(xí)才是指學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)。從廣義上來(lái)看，學(xué)習(xí)是人和一切動(dòng)物的一種本能，要生存就要學(xué)習(xí)，我們看到，小雞從雞蛋殼里一鉆出來(lái)，就開(kāi)始學(xué)習(xí)了，母雞在教小雞找吃的，小雞看著母雞的樣在學(xué)著，狼崽從狼肚子里出來(lái)幾天就要學(xué)會(huì)獨(dú)立生存。動(dòng)物的學(xué)習(xí)都是靠一代傳一代，子女跟著父母親學(xué)習(xí)，人類一開(kāi)始也是這樣，這種學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在的師傅帶徒弟，徒弟向師傅學(xué)習(xí)也是學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗(yàn)，隨著人類文明的到來(lái)，有了文字記載，這樣就可以把人類幾千年積累起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，傳給下一代，這就有了學(xué)校，學(xué)校教育就是學(xué)習(xí)前人的間接經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校教育的優(yōu)點(diǎn)是學(xué)習(xí)效率大大提高了，比如一元二次方程就經(jīng)歷了幾百年的發(fā)展歷史，我們?cè)诙潭痰囊粌蓚�(gè)星期就學(xué)會(huì)了，如果我們也跟著我們的祖先去學(xué)，那簡(jiǎn)直不可思義。我們的生命是有限的，我們不可能事事去直接經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)書(shū)本上的知識(shí)主要是繼承，繼承前人的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)得越多，就繼承得越多，就等于把我們的有限的生命拉長(zhǎng)了，學(xué)習(xí)使得我們閱歷豐富了起來(lái)。這是以知識(shí)為本的學(xué)習(xí)，我們歷來(lái)認(rèn)為我們這樣學(xué)習(xí)是對(duì)的，天經(jīng)地義的�？墒�，現(xiàn)在卻要來(lái)個(gè)轉(zhuǎn)變，為什么呢？
前面已經(jīng)談到，現(xiàn)在是一個(gè)知識(shí)更新?lián)Q代的年代，，知識(shí)爆炸已成為當(dāng)今知識(shí)呈現(xiàn)的主要形式，如果我們以啃書(shū)本為主的學(xué)習(xí)必然跟不上時(shí)代的進(jìn)程，換句話來(lái)說(shuō)，今天我們學(xué)到的知識(shí)，等我們長(zhǎng)大了，或許已經(jīng)過(guò)時(shí)了，那我們?cè)趺崔k？是不是我們現(xiàn)在不要學(xué)習(xí)現(xiàn)有的書(shū)本知識(shí)了呢？不是的。中學(xué)階段是打基礎(chǔ)的階段，我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的這些知識(shí)是一個(gè)基礎(chǔ)，是繼續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，沒(méi)有這個(gè)基礎(chǔ)，我們就沒(méi)有辦法繼續(xù)學(xué)下去，所以我們必須牢固掌握，我是說(shuō)，我們的學(xué)習(xí)的重心要來(lái)個(gè)大轉(zhuǎn)移，要把以知識(shí)為本轉(zhuǎn)化為以能力為本。一方面，我們要學(xué)好現(xiàn)有的基礎(chǔ)知識(shí)，另一方面，我們要以現(xiàn)有的學(xué)習(xí)為載體，通過(guò)它提高我們的學(xué)習(xí)能力，我們要把重心轉(zhuǎn)移到提高學(xué)習(xí)能力上來(lái)，只有這樣，我們才可能有可持續(xù)性發(fā)展，才能在知識(shí)的更新?lián)Q代中跟得上時(shí)代的進(jìn)程，永遠(yuǎn)立于不敗之地。 聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際教育發(fā)展委員會(huì)發(fā)出的題為《學(xué)會(huì)生存——教育世界的今天和明天》的一份報(bào)告中指出，根據(jù)當(dāng)今世界教育面臨的挑戰(zhàn)與主要傾向，需要終身學(xué)習(xí)如何去建立一個(gè)不斷演進(jìn)的知識(shí)體系——學(xué)會(huì)生存。
學(xué)會(huì)生存，就是要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，而要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，主要有三個(gè)層面，一是要主動(dòng)地學(xué)，二是要掌握好的學(xué)習(xí)方法，三是要學(xué)會(huì)思考。先來(lái)看第一個(gè)層面，主動(dòng)地學(xué)。同學(xué)們也許感到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)太累了，沒(méi)什么意思。為什么呢？因?yàn)樵S多同學(xué)都在被動(dòng)地學(xué)習(xí)，有的是父母親要我學(xué)，有的是老師要我學(xué)，有的是為了升學(xué)，這就會(huì)感到累，如果我們換個(gè)角度，學(xué)習(xí)是為了生存， 是為了使自己活得有意義，有價(jià)值，是為了使關(guān)心我的親人，朋友能分享自己的成功而感到快樂(lè)，學(xué)習(xí)是為了民族的生存，是為了振興中華，變要我學(xué)，為我要學(xué)，學(xué)習(xí)就不會(huì)累了。同學(xué)們可能都有這樣的親身感受，某件事情是自己感興趣的，效率就會(huì)特別高，再累也感到很高興。再累也會(huì)沒(méi)有心理負(fù)擔(dān)。要主動(dòng)地學(xué)，就是要走在老師的前面，主動(dòng)地去預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)，鞏固，主動(dòng)地去吸取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)。
學(xué)習(xí)的第二個(gè)層次是要有好的學(xué)習(xí)方法。也就是會(huì)學(xué)。好的方法源于好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以要學(xué)有成效，從小就要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如字寫(xiě)清楚就是一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有的同學(xué)字寫(xiě)得很不清楚，潦草，老師看了就頭痛，字寫(xiě)得不清楚，是對(duì)自己的放縱，如果你把字寫(xiě)清楚了，就會(huì)時(shí)時(shí)提醒自己，要認(rèn)真完成每天的作業(yè)，久而久之，你的作業(yè)的正確率就會(huì)高起來(lái)，還有要養(yǎng)成每天預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)，整理知識(shí)的習(xí)慣，把每一節(jié)，每一章的知識(shí)納入到自己的知識(shí)系統(tǒng)之中，形成自己的知識(shí)鏈。方法是經(jīng)驗(yàn)的結(jié)累，更是經(jīng)驗(yàn)的提煉，升華，在學(xué)習(xí)方法上切忌這山看哪山高，盲目地去相信別人的方法，而對(duì)自己的方法缺乏自信。我們知道，A的方法不一定適合B，重要的是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中去潛心理會(huì)，努力形成自己獨(dú)特的方法。當(dāng)然一些規(guī)律性的東西，普遍性的東西還是有的。需要我們自己去發(fā)現(xiàn)，去總結(jié)。比如學(xué)好數(shù)學(xué)就要講究方法 ，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法雖然林林總總，但簡(jiǎn)單地說(shuō)，主要是三條：一是要領(lǐng)會(huì)，二是會(huì)做，三是將知識(shí)和方法進(jìn)行聯(lián)系，歸類。
學(xué)而不思則罔。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要多問(wèn)幾個(gè)為什么， 追根溯源，尋求事物之間的內(nèi)在聯(lián)系， 養(yǎng)成多角度地去思考問(wèn)題的習(xí)慣，有意識(shí)地去訓(xùn)練思維的流暢性、靈活性及獨(dú)創(chuàng)性。不要滿足老師和同學(xué)的現(xiàn)成的答案，經(jīng)常地提出質(zhì)疑，以形成自己獨(dú)特的見(jiàn)解。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們要逐漸地養(yǎng)成科學(xué)地思考問(wèn)題的習(xí)慣，比如，數(shù)學(xué)的邏輯性，簡(jiǎn)潔性會(huì)對(duì)我們一輩子產(chǎn)生影響，邏輯性使得我們做事情看問(wèn)題變得有頭腦，學(xué)會(huì)辯證地看問(wèn)題，而簡(jiǎn)潔性又使得我們做事情不拖泥帶水，去尋求最佳的解決問(wèn)題的方法，又比如說(shuō)數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化化歸思想，使得我們?cè)谧鍪虑榈臅r(shí)候，當(dāng)一件事情不能解決，我們會(huì)自然地把它化歸為我們能解決的問(wèn)題，從而解決我們本來(lái)不能解決的問(wèn)題，數(shù)學(xué)的歸類思想在實(shí)際生活中有著極大的應(yīng)用。等等。科學(xué)之父愛(ài)因斯坦說(shuō)：“如果人們已經(jīng)忘記了他們?cè)趯W(xué)校里所學(xué)的一切，那么留下來(lái)的就是教育。”換句話來(lái)說(shuō)，忘不掉的就是素質(zhì)，什么是忘不掉的呢？習(xí)慣是忘不掉的，思考問(wèn)題的方法是忘不掉的。假如你過(guò)了幾十年之后，你不是搞數(shù)學(xué)工作的，你會(huì)忘了解方程，忘了幾何證明，但是數(shù)學(xué)的思維訓(xùn)練是忘不掉的，數(shù)學(xué)的思想方法是忘不掉的，這就是你的學(xué)習(xí)使你提高了這方面的素質(zhì)。有沒(méi)有這段學(xué)習(xí)經(jīng)歷是完全不一樣的。
要學(xué)會(huì)生存，就是要學(xué)會(huì)生活。住校生要學(xué)會(huì)自己洗衣服，不要老是把臟衣服抱回去給你的母親洗，有的父母親本來(lái)就夠辛苦了，你還要把這點(diǎn)”好處”留給你的母親，這是不道德的。還要學(xué)會(huì)理財(cái)，父母親給你的一個(gè)星期的生活費(fèi)，有的同學(xué)前三天就用得差不多了，后幾天就肯硬節(jié)省，有的干脆餓著肚子，這不好，還有的同學(xué)家里條件比較好，亂化錢(qián)，在同學(xué)面前造成了很不好的影響，中國(guó)有句古話叫做”富不過(guò)三代”，就是說(shuō)，富的人家容易出敗家子，我們不要做敗家子。要學(xué)會(huì)生存，還要提高自己的各種生存能力，如交往能力，表達(dá)能力，與人合作的能力等等，同學(xué)們要利用各種機(jī)會(huì)，各種場(chǎng)合發(fā)展這方面的能力，比如在上課時(shí)，要多爭(zhēng)取發(fā)言，在班會(huì)課時(shí)要爭(zhēng)取有發(fā)表演講的機(jī)會(huì)，有條件的要爭(zhēng)取擔(dān)任班干部，班干部對(duì)提高自己的組織能力，表達(dá)能力，與人合作的能力很有好處�？傊窈笪覀冏呦蛏鐣�(huì)光有學(xué)習(xí)好是不夠的，我們需要的是全面發(fā)展，學(xué)校是一個(gè)大舞臺(tái)，給了你發(fā)展各方面能力的機(jī)會(huì)，。同學(xué)們要好好地把握它。
這里我很想跟學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)落后的同學(xué)講幾句話。多元智力理論認(rèn)為，：智力不是某一種能力或圍繞某一種能力的幾種能力的整合，而是相對(duì)獨(dú)立、相互平等的7種智力即言語(yǔ)——語(yǔ)言智力、音樂(lè)——節(jié)奏智力、邏輯——數(shù)理智力、視覺(jué)——空間智力、身體——?jiǎng)佑X(jué)智力、自知——自省智力和交往——交流智力。你們的學(xué)習(xí)成績(jī)的落后有可能是某一階段掉隊(duì)引起的，也有可能某一種智力有所欠缺，也許是指語(yǔ)言智力和數(shù)理邏輯智力不夠，但是造物主很公平，給你一短必給你一長(zhǎng)，給你一特別之長(zhǎng)，必給你一特別之短，那些成績(jī)好的同學(xué)必有某一方面不如你，你沒(méi)有理由氣餒！更不應(yīng)該自暴自棄！也許，你的學(xué)業(yè)智力不夠，但很有可能你的創(chuàng)業(yè)智力比較好。今后走向社會(huì)，你不一定比那些成績(jī)好的同學(xué)活得差。關(guān)鍵是要有一個(gè)良好的心態(tài)和一個(gè)積極進(jìn)取的精神。一方面，你們要發(fā)揮你們的長(zhǎng)處，另一方面，要盡力彌補(bǔ)自己不夠的地方，在學(xué)習(xí)上你不一定要趕上成績(jī)最好的同學(xué)，這是不現(xiàn)實(shí)的，但是你需要的是進(jìn)步，盡自己的最大努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)，因?yàn)檫@些知識(shí)，是你今后走向社會(huì)的一個(gè)基礎(chǔ)，有了這個(gè)基礎(chǔ)你就可以學(xué)習(xí)新的知識(shí)，沒(méi)有這個(gè)基礎(chǔ)你就沒(méi)有辦法學(xué)習(xí)新的知識(shí)，接受新事物。只要有了進(jìn)步，就應(yīng)該得到鼓勵(lì)。我建議在學(xué)校里要大力倡導(dǎo)”不比基礎(chǔ)，比進(jìn)步”的活動(dòng)。只要進(jìn)步了，就是好樣的。
總之，同學(xué)們要把握好每一天，不要讓光陰從我們身邊白白地流走。學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存，努力做一個(gè)對(duì)自己對(duì)社會(huì)有用的人。
學(xué)習(xí)作文 篇9
我在這個(gè)下午收獲了我學(xué)習(xí)十年之后都沒(méi)有的感悟，如果高考之前我不好好學(xué)習(xí)，來(lái)這么一次我就會(huì)立刻開(kāi)始學(xué)習(xí)，以后不再會(huì)說(shuō)學(xué)習(xí)累不累的話了！
我和弟弟兩個(gè)人在中午十一點(diǎn)多的時(shí)候去了山里挖土豆，如果說(shuō)刨土豆難，刨完土豆更難！因?yàn)槲覀儧](méi)有任何辦法把自己刨的土豆從山上背下來(lái)，我試過(guò)用繩子綁，用自己的'肩扛，可是我發(fā)現(xiàn)自己居然不能把這個(gè)移動(dòng)，或者應(yīng)該說(shuō)是抱起來(lái)也困難，對(duì)于在這個(gè)動(dòng)作導(dǎo)致我們兩個(gè)人笑的沒(méi)有力氣了，因?yàn)檫@個(gè)動(dòng)作實(shí)在是太搞笑了，所以在這一刻我自己實(shí)在不行了！
我們兩個(gè)人一起扎堆坐在這個(gè)半山腰上，看著自己努力奮斗而得以順利完成的大四口袋的土豆，無(wú)語(yǔ)�。∫�?yàn)槲覀兙尤徊荒苣没厝�，你說(shuō)這個(gè)可笑嗎？最后實(shí)在是沒(méi)有什么辦法了，我兩個(gè)人只能用另一個(gè)口袋分一半，這樣一個(gè)人就可以做到把這個(gè)拿下去了，結(jié)果剛剛下去還沒(méi)有休息一下，就有一個(gè)人對(duì)我們說(shuō)，他即將就要從這里過(guò)去，所以我們需要加快速度，因?yàn)橐o大家讓路，在這個(gè)狹小的地方只能停一輛車(chē)！
實(shí)在沒(méi)有辦法了，只能咬牙堅(jiān)持把原本這里面最小的兩個(gè)口袋一人一個(gè)，從這個(gè)地方背下去，或許我就是半背著，而弟弟自己只能抱著，下來(lái)的時(shí)候你就會(huì)有一個(gè)感覺(jué)，不是因?yàn)槟阕约合聛?lái)，而是這個(gè)重物使得你自己停不下來(lái)，而且農(nóng)村的山都是這樣一個(gè)沒(méi)有路的地方，所以也沒(méi)有什么可以站住腳的地方，我自己覺(jué)得好像就要撲下來(lái)了！
最后只有一個(gè)了，終于可以回家了，還是學(xué)習(xí)好！
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