【實(shí)用】學(xué)習(xí)作文合集六篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧,下面是小編為大家整理的學(xué)習(xí)作文6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
學(xué)習(xí)作文 篇1
學(xué)習(xí)有時(shí)候需要一種氛圍。
當(dāng)我加入那個(gè)學(xué)習(xí)的群體的時(shí)候,當(dāng)管理人員提出大家可以就學(xué)習(xí)的文章展開探討的時(shí)候,大家的冷漠讓我覺得有些無奈。
但,即使很少,還是有幾位同學(xué)一起出來發(fā)言了,也許講的并不是很棒,也許提的也是摘要,或者是簡單的一兩句話,但是因?yàn)橛腥艘黄饏⑴c了,讓我覺得暖心了一些。
我也發(fā)表了一兩句讀后感,可惜群里的氛圍就像一潭死水,偶爾的一兩句發(fā)言猶如丟下一塊小石塊,小小的波瀾僅自己可見,隨之又恢復(fù)了平靜。
于是,也就不強(qiáng)行融入這樣的群體,卻在完成作業(yè)打卡的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)大家在評(píng)論區(qū)各自的感想。
我猶如發(fā)現(xiàn)了一塊深藏的寶藏,在那里可以領(lǐng)略到大家行行色色的生活,大家不同的.感想,不同的生活體會(huì)。
于是,我也就不再去糾結(jié)于群里的氛圍,因?yàn)閻蹖W(xué)習(xí)的人還是在的,只是不一定那樣的顯眼醒目而已。
后來有一天,管理員提出大家可以設(shè)計(jì)生活的小習(xí)慣,堅(jiān)持著,并寫出緣由。
這個(gè)提議我很感興趣,但當(dāng)時(shí)只是一掃而過,沒有立馬去實(shí)行。只要有一天我無意翻開記錄,看到有一位同學(xué)很認(rèn)真地按著管理員的范例寫下了自己想堅(jiān)持的小習(xí)慣,我發(fā)現(xiàn),與我自己內(nèi)心所想的,竟是如此的相似。
我很開心地與她互動(dòng),并提出自己的想法,不一會(huì),我也得到了她同樣開心的回復(fù)。
我想,這樣的氛圍是讓人覺得舒服的,也許我們不能去要求別人怎么樣,關(guān)鍵是看自己內(nèi)心的需求吧。
學(xué)習(xí)作文 篇2
作者: 葉林“愛國”這個(gè)詞,每個(gè)中國人都不會(huì)感到陌生。愛國是岳飛刻在背上的“精忠報(bào)國”,是文天祥的“留取丹心照汗青”,是我們注視著冉冉升起的五星紅旗時(shí)那份深情……愛國不僅僅是語言,更是行動(dòng)。
在我身邊有些“逆行者”,用行動(dòng)告訴我何為愛國,該如何用自己的行動(dòng)報(bào)效祖國。
消防員是“逆行者”。為了保護(hù)群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全,他們奔赴火場,保護(hù)了他人的生命。他們在危難中挺身而出,給了老百姓足夠的安全感。烈火中逆行的身影,震撼著我小小的心靈。
醫(yī)生也是“逆行者”。在突如其來的疫情面前,全國各地的醫(yī)生選擇馳援前線;颊叨啵o(hù)理任務(wù)重,連休息的時(shí)間都是擠出來的。有的醫(yī)生睡倒在電梯旁,有的'雙手環(huán)抱睡在過道的休息椅上,有的手撐著腦袋睡在樓梯邊,他們省出休息的時(shí)間,只為了多搶救一個(gè)人,多挽救一個(gè)生命。大愛無疆,最美逆行,白衣天使的所作所為,讓我肅然起敬!
作為一名六年級(jí)的小學(xué)生,我現(xiàn)在或許不能像消防員叔叔那樣英勇無畏,不能像醫(yī)生那樣救死扶傷,但是我們能在唱國歌時(shí)深情歌唱,能在五星紅旗冉冉上升時(shí)嚴(yán)肅敬禮,能在課后認(rèn)認(rèn)真真完成老師布置的每一項(xiàng)任務(wù),把一點(diǎn)一滴的小事做好,努力學(xué)習(xí),默默朝著自己的夢想前進(jìn)。相信在不久的未來,我也能為祖國貢獻(xiàn)出自己小小的力量!看著自己的祖國更加繁榮昌盛,更加美麗富強(qiáng)!
學(xué)習(xí)作文 篇3
從小,老師就教育我們:讀書是為了自己?晌野l(fā)現(xiàn),每個(gè)階段,我讀書的目的都是不一樣的。最近一直為個(gè)問題所困惑,我們從小到的辛辛苦苦十幾年的學(xué)習(xí),到頭來到底是為了什么?有的人會(huì)說,學(xué)習(xí)也是為了將來能夠謀的好的工作,也有的人說不僅僅是為了金錢地位,還有可以提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)等等!
暫且不說這些,前些日子新聞報(bào)道丁俊輝擊敗了曾經(jīng)一手遮天的亨德利奪取了斯諾克中國公開賽的冠軍,震驚了社會(huì)!而這個(gè)很是有天賦的青年,竟然除了臺(tái)球其他的一無所知,而且連紅透半邊天的小天王周杰倫也不清楚是何許人也,我們對(duì)他的成功模式該采取什么樣的評(píng)價(jià)呢?最近看的一本書上專門為此展開了激烈的評(píng)論,當(dāng)然仁者見仁,智者見智!
我覺得大多數(shù)學(xué)子拼命努力的學(xué)習(xí)不僅僅是為了考取好大學(xué),更為重要的是為了將來做打拼,認(rèn)識(shí)了一些人也許對(duì)自己以后的生活很是有幫助,而且還希望能在社會(huì)里有一定的地位,而且能夠更好的照顧好自己父母的余生!
當(dāng)今的社會(huì)做什么都離不開了錢,我認(rèn)識(shí)一些同學(xué)挺為他們可惜的,學(xué)了藝術(shù)每年都要交7000元的學(xué)費(fèi),大學(xué)里最貴的學(xué)費(fèi)了!而且出來之后工作問題很是難解決,考了研之后也許可以留校,可她們對(duì)自己的英語從不自信過!我們的父母花了那樣多的錢和精力將我們送入大學(xué),到底為了什么?
一些同學(xué)許久不見,在網(wǎng)吧突然遇見就給你散煙,看見他的樣子我有點(diǎn)難過,以前都是良民到了大學(xué)抽煙喝酒甚至找小姐這都很是平常,我很是納悶!究竟我們學(xué)習(xí)是為了什么?
不少的人畢業(yè)之后家里因?yàn)橛嘘P(guān)系或是錢安排到了事業(yè)單位過起了悠哉悠哉的生活,但這樣的家庭畢竟有限,更多的是留到大學(xué)所在的城市打拼,那樣又要從零開始,就算公成名就自己的父母也看不見了!我不禁贊嘆,這究竟是為什么?看見父母辛勞的樣子,心里就象在流血,很多的人在學(xué)校找女朋友花錢就想是流水,從來不知道家里的錢是一分一分父母多年所節(jié)儉下來的,剛來的時(shí)候我也如此,后來慢慢發(fā)現(xiàn)自己很是傻,為何不了解父母的苦心,在你沒錢的時(shí)候,在你走投無路的時(shí)候,只有自己的父母幫你,那一刻我流淚了,平時(shí)男子漢氣概很強(qiáng)的我,即使被五六個(gè)人打也從來不掉淚的,可這次我忍不住掉了下來,我很是矛盾,我想出去賺錢,而父母更希望我考研,我很是矛盾,我希望讀者們給我點(diǎn)建議,何去何從,學(xué)習(xí)到底為了什么?有誰可以真真正正的告訴我答案呢?
學(xué)習(xí)是為了培養(yǎng)自己。通過學(xué)習(xí)把自己培養(yǎng)成一個(gè)有頭腦、有眼光、有胸襟、有學(xué)識(shí)、有趣味的人。什么叫有頭腦?會(huì)思考、能分析、會(huì)判斷、能決策,這就叫有頭腦。什么叫有眼光?能發(fā)現(xiàn)、會(huì)選擇,這就叫有眼光。什么叫有胸襟?海匯百川有容乃大,這就叫有胸襟。什么叫有學(xué)識(shí)?當(dāng)你對(duì)一切都能了如指掌、洞若觀火的時(shí)候,你就成為了一個(gè)有學(xué)識(shí)的人。什么叫有趣味?懂得生活、熱愛生活并盡情地享受著生命過程的人就是一個(gè)有趣味的人。學(xué)習(xí)就是為了把自己培養(yǎng)成這樣的人,一個(gè)有頭腦、有眼光、有胸襟、有學(xué)識(shí)、有趣味的人。
學(xué)習(xí)是為了發(fā)展自己。人生的過程就是一個(gè)不斷發(fā)展自己的過程。什么叫發(fā)展?原來不知道現(xiàn)在知道了,原來不明白現(xiàn)在明白了,原來不會(huì)做現(xiàn)在會(huì)做了,原來做不到現(xiàn)在做到了,這就叫發(fā)展。發(fā)展自己有很多方法和途徑,學(xué)習(xí)是其中最重要的一個(gè)。
學(xué)習(xí)是為了解放自己。人生下來其實(shí)是不自由的、有眼光的,學(xué)習(xí)就是為了解放自己,讓自己從必然王國走向自由王國,讓自己從一個(gè)有局限成為一個(gè)無限的人。學(xué)習(xí)是為了……從這個(gè)角度去看學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)就不再是一種痛苦而是一種快樂;學(xué)習(xí)也不再那么狹隘而進(jìn)入一個(gè)廣闊的世界。
人最重要的是什么?是覺醒。一個(gè)人真正的成長是從他的覺醒開始的。那么,你說老師她最大的價(jià)值是什么?在啟蒙,在于促其覺醒,只有覺醒的人才能主動(dòng)發(fā)展;只有主動(dòng)發(fā)展才能真正的成長進(jìn)步。
怎樣來培養(yǎng)、發(fā)展和解放自己呢?讀萬卷書、行萬里路、交四方友、做天下事。
在讀萬卷書、行萬里路、交四方友、做天下事的過程中培養(yǎng)自己的頭腦、眼光、胸襟和能力。
在讀萬卷書、行萬里路、交四方友、做天下事的過程中讓自己慢慢覺醒。
在讀萬卷書、行萬里路、交四方友、做天下事的過程中把自己培養(yǎng)成為一個(gè)真正的人,一個(gè)覺醒的人,一個(gè)有頭腦、有眼光、有胸襟、有追求、有抱負(fù)的人,一個(gè)能改變世界的人!
學(xué)習(xí)是為了什么?也許大家會(huì)說,學(xué)習(xí)是為了升學(xué)。為了考上一個(gè)好的學(xué)校,將來謀一個(gè)好的職業(yè)?勺屑(xì)一分析,這樣一個(gè)邏輯似乎存在一些問題,一是好的學(xué)校與好的職業(yè)并不能劃等號(hào),二是即使謀到了一個(gè)好的職業(yè)也面臨著生存的危機(jī)。21世紀(jì)是一個(gè)信息化社會(huì),知識(shí)日新月異,人們再也不能一勞永逸地獲取知識(shí)了。舉例來說,1946年第一臺(tái)計(jì)算機(jī)在美國賓夕法尼亞大學(xué)誕生,有三層樓房那樣高,笨重且運(yùn)算速度慢,可短短幾年,現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)非往日可比,微型機(jī)的誕生給人們的學(xué)習(xí)和生活帶來極大的方便。假如一個(gè)60年代或70年代畢業(yè)的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才,如果不學(xué)習(xí),那么在學(xué)校里學(xué)到的那點(diǎn)計(jì)算機(jī)知識(shí)到現(xiàn)在已經(jīng)派不上用場了,不學(xué)習(xí)就意味著將從計(jì)算機(jī)行業(yè)中失業(yè)。又拿我們當(dāng)老師的來說,同學(xué)們經(jīng)常看到某某老師不在了,去干什么了呢?去學(xué)習(xí)了,我們老師要參加許多培訓(xùn),許多考試,?频囊急究疲有普通話考試,計(jì)算機(jī)考試,職稱評(píng)定考試等等,這是上級(jí)主管部門在逼老師學(xué)習(xí),這還是形式上的。而實(shí)質(zhì)上呢,我們老師必須每日每時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí),現(xiàn)在的教材改動(dòng)很大,以前在學(xué)校里學(xué)到的那點(diǎn)知識(shí)好多已派不上用埸,這是其一,其二,隨著教育教學(xué)改革的進(jìn)程的加快,我們必須學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法才能跟得上時(shí)代前進(jìn)的步伐,現(xiàn)在當(dāng)老師也難當(dāng)啊,不學(xué)習(xí)同學(xué)們就會(huì)不買我們的帳。哈哈。還有可能失業(yè)呢。
看來我們得從新審視學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)究竟是什么呢?從廣義上來說,學(xué)習(xí)是泛指學(xué)習(xí)一切東西,狹義上的學(xué)習(xí)才是指學(xué)習(xí)書本知識(shí)。從廣義上來看,學(xué)習(xí)是人和一切動(dòng)物的一種本能,要生存就要學(xué)習(xí),我們看到,小雞從雞蛋殼里一鉆出來,就開始學(xué)習(xí)了,母雞在教小雞找吃的,小雞看著母雞的樣在學(xué)著,狼崽從狼肚子里出來幾天就要學(xué)會(huì)獨(dú)立生存。動(dòng)物的學(xué)習(xí)都是靠一代傳一代,子女跟著父母親學(xué)習(xí),人類一開始也是這樣,這種學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)在的師傅帶徒弟,徒弟向師傅學(xué)習(xí)也是學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗(yàn),隨著人類文明的到來,有了文字記載,這樣就可以把人類幾千年積累起來的經(jīng)驗(yàn),傳給下一代,這就有了學(xué)校,學(xué)校教育就是學(xué)習(xí)前人的間接經(jīng)驗(yàn),學(xué)校教育的優(yōu)點(diǎn)是學(xué)習(xí)效率大大提高了,比如一元二次方程就經(jīng)歷了幾百年的發(fā)展歷史,我們在短短的一兩個(gè)星期就學(xué)會(huì)了,如果我們也跟著我們的祖先去學(xué),那簡直不可思義。我們的生命是有限的,我們不可能事事去直接經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)主要是繼承,繼承前人的經(jīng)驗(yàn),學(xué)得越多,就繼承得越多,就等于把我們的'有限的生命拉長了,學(xué)習(xí)使得我們閱歷豐富了起來。這是以知識(shí)為本的學(xué)習(xí),我們歷來認(rèn)為我們這樣學(xué)習(xí)是對(duì)的,天經(jīng)地義的?墒,現(xiàn)在卻要來個(gè)轉(zhuǎn)變,為什么呢?
前面已經(jīng)談到,現(xiàn)在是一個(gè)知識(shí)更新?lián)Q代的年代,,知識(shí)爆炸已成為當(dāng)今知識(shí)呈現(xiàn)的主要形式,如果我們以啃書本為主的學(xué)習(xí)必然跟不上時(shí)代的進(jìn)程,換句話來說,今天我們學(xué)到的知識(shí),等我們長大了,或許已經(jīng)過時(shí)了,那我們怎么辦?是不是我們現(xiàn)在不要學(xué)習(xí)現(xiàn)有的書本知識(shí)了呢?不是的。中學(xué)階段是打基礎(chǔ)的階段,我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的這些知識(shí)是一個(gè)基礎(chǔ),是繼續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),沒有這個(gè)基礎(chǔ),我們就沒有辦法繼續(xù)學(xué)下去,所以我們必須牢固掌握,我是說,我們的學(xué)習(xí)的重心要來個(gè)大轉(zhuǎn)移,要把以知識(shí)為本轉(zhuǎn)化為以能力為本。一方面,我們要學(xué)好現(xiàn)有的基礎(chǔ)知識(shí),另一方面,我們要以現(xiàn)有的學(xué)習(xí)為載體,通過它提高我們的學(xué)習(xí)能力,我們要把重心轉(zhuǎn)移到提高學(xué)習(xí)能力上來,只有這樣,我們才可能有可持續(xù)性發(fā)展,才能在知識(shí)的更新?lián)Q代中跟得上時(shí)代的進(jìn)程,永遠(yuǎn)立于不敗之地。 聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會(huì)發(fā)出的題為《學(xué)會(huì)生存——教育世界的今天和明天》的一份報(bào)告中指出,根據(jù)當(dāng)今世界教育面臨的挑戰(zhàn)與主要傾向,需要終身學(xué)習(xí)如何去建立一個(gè)不斷演進(jìn)的知識(shí)體系——學(xué)會(huì)生存。
學(xué)會(huì)生存,就是要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),而要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),主要有三個(gè)層面,一是要主動(dòng)地學(xué),二是要掌握好的學(xué)習(xí)方法,三是要學(xué)會(huì)思考。先來看第一個(gè)層面,主動(dòng)地學(xué)。同學(xué)們也許感到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)太累了,沒什么意思。為什么呢?因?yàn)樵S多同學(xué)都在被動(dòng)地學(xué)習(xí),有的是父母親要我學(xué),有的是老師要我學(xué),有的是為了升學(xué),這就會(huì)感到累,如果我們換個(gè)角度,學(xué)習(xí)是為了生存, 是為了使自己活得有意義,有價(jià)值,是為了使關(guān)心我的親人,朋友能分享自己的成功而感到快樂,學(xué)習(xí)是為了民族的生存,是為了振興中華,變要我學(xué),為我要學(xué),學(xué)習(xí)就不會(huì)累了。同學(xué)們可能都有這樣的親身感受,某件事情是自己感興趣的,效率就會(huì)特別高,再累也感到很高興。再累也會(huì)沒有心理負(fù)擔(dān)。要主動(dòng)地學(xué),就是要走在老師的前面,主動(dòng)地去預(yù)習(xí),復(fù)習(xí),鞏固,主動(dòng)地去吸取知識(shí)的營養(yǎng)。
學(xué)習(xí)的第二個(gè)層次是要有好的學(xué)習(xí)方法。也就是會(huì)學(xué)。好的方法源于好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,所以要學(xué)有成效,從小就要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如字寫清楚就是一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有的同學(xué)字寫得很不清楚,潦草,老師看了就頭痛,字寫得不清楚,是對(duì)自己的放縱,如果你把字寫清楚了,就會(huì)時(shí)時(shí)提醒自己,要認(rèn)真完成每天的作業(yè),久而久之,你的作業(yè)的正確率就會(huì)高起來,還有要養(yǎng)成每天預(yù)習(xí),復(fù)習(xí),整理知識(shí)的習(xí)慣,把每一節(jié),每一章的知識(shí)納入到自己的知識(shí)系統(tǒng)之中,形成自己的知識(shí)鏈。方法是經(jīng)驗(yàn)的結(jié)累,更是經(jīng)驗(yàn)的提煉,升華,在學(xué)習(xí)方法上切忌這山看哪山高,盲目地去相信別人的方法,而對(duì)自己的方法缺乏自信。我們知道,A的方法不一定適合B,重要的是在學(xué)習(xí)的過程中去潛心理會(huì),努力形成自己獨(dú)特的方法。當(dāng)然一些規(guī)律性的東西,普遍性的東西還是有的。需要我們自己去發(fā)現(xiàn),去總結(jié)。比如學(xué)好數(shù)學(xué)就要講究方法 ,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法雖然林林總總,但簡單地說,主要是三條:一是要領(lǐng)會(huì),二是會(huì)做,三是將知識(shí)和方法進(jìn)行聯(lián)系,歸類。
學(xué)而不思則罔。在學(xué)習(xí)的過程中,要多問幾個(gè)為什么, 追根溯源,尋求事物之間的內(nèi)在聯(lián)系, 養(yǎng)成多角度地去思考問題的習(xí)慣,有意識(shí)地去訓(xùn)練思維的流暢性、靈活性及獨(dú)創(chuàng)性。不要滿足老師和同學(xué)的現(xiàn)成的答案,經(jīng)常地提出質(zhì)疑,以形成自己獨(dú)特的見解。在學(xué)習(xí)的過程中,我們要逐漸地養(yǎng)成科學(xué)地思考問題的習(xí)慣,比如,數(shù)學(xué)的邏輯性,簡潔性會(huì)對(duì)我們一輩子產(chǎn)生影響,邏輯性使得我們做事情看問題變得有頭腦,學(xué)會(huì)辯證地看問題,而簡潔性又使得我們做事情不拖泥帶水,去尋求最佳的解決問題的方法,又比如說數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化化歸思想,使得我們在做事情的時(shí)候,當(dāng)一件事情不能解決,我們會(huì)自然地把它化歸為我們能解決的問題,從而解決我們本來不能解決的問題,數(shù)學(xué)的歸類思想在實(shí)際生活中有著極大的應(yīng)用。等等?茖W(xué)之父愛因斯坦說:“如果人們已經(jīng)忘記了他們在學(xué)校里所學(xué)的一切,那么留下來的就是教育!睋Q句話來說,忘不掉的就是素質(zhì),什么是忘不掉的呢?習(xí)慣是忘不掉的,思考問題的方法是忘不掉的。假如你過了幾十年之后,你不是搞數(shù)學(xué)工作的,你會(huì)忘了解方程,忘了幾何證明,但是數(shù)學(xué)的思維訓(xùn)練是忘不掉的,數(shù)學(xué)的思想方法是忘不掉的,這就是你的學(xué)習(xí)使你提高了這方面的素質(zhì)。有沒有這段學(xué)習(xí)經(jīng)歷是完全不一樣的。
要學(xué)會(huì)生存,就是要學(xué)會(huì)生活。住校生要學(xué)會(huì)自己洗衣服,不要老是把臟衣服抱回去給你的母親洗,有的父母親本來就夠辛苦了,你還要把這點(diǎn)”好處”留給你的母親,這是不道德的。還要學(xué)會(huì)理財(cái),父母親給你的一個(gè)星期的生活費(fèi),有的同學(xué)前三天就用得差不多了,后幾天就肯硬節(jié)省,有的干脆餓著肚子,這不好,還有的同學(xué)家里條件比較好,亂化錢,在同學(xué)面前造成了很不好的影響,中國有句古話叫做”富不過三代”,就是說,富的人家容易出敗家子,我們不要做敗家子。要學(xué)會(huì)生存,還要提高自己的各種生存能力,如交往能力,表達(dá)能力,與人合作的能力等等,同學(xué)們要利用各種機(jī)會(huì),各種場合發(fā)展這方面的能力,比如在上課時(shí),要多爭取發(fā)言,在班會(huì)課時(shí)要爭取有發(fā)表演講的機(jī)會(huì),有條件的要爭取擔(dān)任班干部,班干部對(duì)提高自己的組織能力,表達(dá)能力,與人合作的能力很有好處?傊窈笪覀冏呦蛏鐣(huì)光有學(xué)習(xí)好是不夠的,我們需要的是全面發(fā)展,學(xué)校是一個(gè)大舞臺(tái),給了你發(fā)展各方面能力的機(jī)會(huì),。同學(xué)們要好好地把握它。
這里我很想跟學(xué)習(xí)成績暫時(shí)落后的同學(xué)講幾句話。多元智力理論認(rèn)為,:智力不是某一種能力或圍繞某一種能力的幾種能力的整合,而是相對(duì)獨(dú)立、相互平等的7種智力即言語——語言智力、音樂——節(jié)奏智力、邏輯——數(shù)理智力、視覺——空間智力、身體——?jiǎng)佑X智力、自知——自省智力和交往——交流智力。你們的學(xué)習(xí)成績的落后有可能是某一階段掉隊(duì)引起的,也有可能某一種智力有所欠缺,也許是指語言智力和數(shù)理邏輯智力不夠,但是造物主很公平,給你一短必給你一長,給你一特別之長,必給你一特別之短,那些成績好的同學(xué)必有某一方面不如你,你沒有理由氣餒!更不應(yīng)該自暴自棄!也許,你的學(xué)業(yè)智力不夠,但很有可能你的創(chuàng)業(yè)智力比較好。今后走向社會(huì),你不一定比那些成績好的同學(xué)活得差。關(guān)鍵是要有一個(gè)良好的心態(tài)和一個(gè)積極進(jìn)取的精神。一方面,你們要發(fā)揮你們的長處,另一方面,要盡力彌補(bǔ)自己不夠的地方,在學(xué)習(xí)上你不一定要趕上成績最好的同學(xué),這是不現(xiàn)實(shí)的,但是你需要的是進(jìn)步,盡自己的最大努力提高學(xué)習(xí)成績,因?yàn)檫@些知識(shí),是你今后走向社會(huì)的一個(gè)基礎(chǔ),有了這個(gè)基礎(chǔ)你就可以學(xué)習(xí)新的知識(shí),沒有這個(gè)基礎(chǔ)你就沒有辦法學(xué)習(xí)新的知識(shí),接受新事物。只要有了進(jìn)步,就應(yīng)該得到鼓勵(lì)。我建議在學(xué)校里要大力倡導(dǎo)”不比基礎(chǔ),比進(jìn)步”的活動(dòng)。只要進(jìn)步了,就是好樣的。
總之,同學(xué)們要把握好每一天,不要讓光陰從我們身邊白白地流走。學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生存,努力做一個(gè)對(duì)自己對(duì)社會(huì)有用的人。
學(xué)習(xí)作文 篇4
“明天就返校了,時(shí)間真快。 蔽也唤袊@道。正在拼命寫作業(yè)的我,在心里忍不住問自己:“為什么學(xué)習(xí)。俊笔前,為什么要學(xué)習(xí)呢?為了考上名牌大學(xué),為了以后找一個(gè)好工作?這些似乎離我還太遙遠(yuǎn)。
“我要努力學(xué)習(xí),我熱愛學(xué)習(xí)”。這樣的語錄經(jīng)常掛在網(wǎng)絡(luò)上,但在我看來都太過于虛偽了。敢問哪一位同學(xué)敢說自己是真心熱愛學(xué)習(xí)的?少之又少吧!最近網(wǎng)絡(luò)上流行著這樣的一句話:“我愛學(xué)習(xí),因?yàn)槲覑蹖W(xué)習(xí)我媽媽就快樂,我媽媽快樂我全家都快樂!边@樣不經(jīng)意的一句玩笑話似乎揭示了當(dāng)今社會(huì)學(xué)生的心聲。
為什么學(xué)習(xí)?
當(dāng)看到父母忙碌的.身影,心里了然:“這就是學(xué)習(xí)的動(dòng)力吧!”期中臨近,大戰(zhàn)一觸即發(fā),倘若你累了,倘若你堅(jiān)持不住了。倘若你在無數(shù)個(gè)黑夜無數(shù)次質(zhì)問自己為什么要學(xué)習(xí)的時(shí)候,想想為你你奔波的父母吧!如果你找不到堅(jiān)持下去的理由,那就把它們當(dāng)成理由。
跌倒了,躺一會(huì)兒,貯蓄好動(dòng)力,爬起來,繼續(xù)走。
為什么要學(xué)習(xí)?因?yàn)槲乙忌厦拼髮W(xué)?錯(cuò),因?yàn)閷W(xué)習(xí),你能養(yǎng)活你自己。因?yàn)閷W(xué)習(xí),能讓你成年后,在餐廳點(diǎn)餐時(shí)看的不是價(jià)格,而是自己的愛好。現(xiàn)在挑戰(zhàn)的夜燈,是為了今后在做夢時(shí)就能賺到人生第一桶金。現(xiàn)在的拼搏,是為了今后你老了,社會(huì)還能把你當(dāng)菩薩一樣的供著。
為什么學(xué)習(xí)的理由千萬種,挑一種能讓你堅(jiān)持下去的理由,大步向前走。即使吃虧也不后悔,即使抱怨也不放棄。做到了,堅(jiān)持了,你,就成功了!
學(xué)習(xí)作文 篇5
最近我的拼音聽寫一直不太好,我也不知道為什么?
因?yàn)槲颐看味加X得自己寫的是對(duì)的,可是本子發(fā)下來的`時(shí)候卻卻發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了好多,我心里也很難過,因?yàn)閶寢屆刻煸缟掀饋砗芎迷缢臀疑蠈W(xué),姐姐每次送我走的時(shí)候都會(huì)說:“好好學(xué)習(xí),天天向上”可是我已經(jīng)很認(rèn)真的了,怎么老是寫錯(cuò)呢??
學(xué)習(xí)作文 篇6
正所謂“三人行,則必有我?guī)熝伞,生活中的學(xué)習(xí)無處不在。走進(jìn)大自然是學(xué)習(xí),與伙伴玩游戲是學(xué)習(xí),人與人之間的交往,也是學(xué)習(xí)……
又是一個(gè)平凡的日子,我匆忙地搭上公交,向車廂內(nèi)擠了擠,身邊終于寬松下來。在嘈雜的人群中,有一位老婆婆上了公交車,她衣衫襤褸,面容憔悴,在她渾濁的眼睛里,映出了世界的無情。她看了看四周,失落地低下頭,找了一個(gè)角落小心地站著。公交車上坐滿了人,但沒有人在意她,大家繼續(xù)做著自己的事情:兩位婦女正在津津有味地聊天;一位少年正望著窗外發(fā)呆;一個(gè)男人正狼吞虎咽地啃著包子,車廂里彌漫著令人不適的'大蔥味……
司機(jī)關(guān)心地看了看角落邊蒼老單薄的婆婆,喊著:“有誰給這位老人讓讓座?”回答司機(jī)的卻是一陣陣讓人心煩意亂的嘈雜聲。司機(jī)又喊了一聲,依然沒有人回應(yīng)。那兩名婦女聊得更起勁了;那位少年還是若無其事地望著窗外;那個(gè)男人繼續(xù)埋著頭吃著手中的包子,不顧旁人抗拒的眼神。
在這時(shí),我有一種想幫助那位老人的沖動(dòng)——可是我卻無力幫她。正在此時(shí),一位小女孩緩緩走上前,紅著臉對(duì)老人說:“奶奶,我給您讓座。”老奶奶露出了慈祥的笑容,牽著小女孩的手,激動(dòng)地坐在了位置上。兩名婦女不再聊天;那位少年收回了目光,驚訝地看著她們;那個(gè)男人默默地合上了裝包子的紙袋,把袋口緊緊地捏在手里……原本嘈雜的公交車安靜了許多。
一個(gè)七八歲的小女孩,讓身邊冷漠的空氣都變得溫柔起來。那么我們又該如何呢?
是的,這就是生活中的學(xué)習(xí)。這位小女孩尊老、善良、樸實(shí)單純的品質(zhì)是值得我們學(xué)習(xí)的。也許這個(gè)小小的善舉在她下車之后,便已被她遺忘,可是她的舉動(dòng),對(duì)我的觸動(dòng)、乃至對(duì)全車人——那對(duì)婦女、那位少年、那個(gè)男人——的觸動(dòng),卻永遠(yuǎn)地留在了每個(gè)人的心里,告訴我們做人,要有一份善意。
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