[通用]學(xué)習(xí)作文5篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的學(xué)習(xí)作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學(xué)習(xí)作文 篇1

　　如果沒(méi)有那個(gè)不經(jīng)意的眼神，我就不會(huì)知道總有人在背后默默貢獻(xiàn)；如果沒(méi)有那次狂風(fēng)暴雨，我就不會(huì)知道清潔工的忠于職守。

　　星期六，媽媽帶我去看病，。一路上電閃雷鳴，狂風(fēng)大作，我坐在車(chē)上呆呆地看著外面的風(fēng)景，突然一個(gè)不經(jīng)意的眼神，讓我看到了感人的畫(huà)面:一個(gè)白發(fā)蒼蒼的清潔工，臉上滿是皺紋，粗糙的手上拿著一把掃把在大雨里掃地，而且沒(méi)有任何東西遮擋。但是清潔工絲毫都沒(méi)有怨氣，只是低著頭，默默無(wú)聞地掃著地，此時(shí)他的衣服早已被大雨打濕。

　　在狂風(fēng)暴雨中我完完全全地看出了清潔工每天都很辛苦，因?yàn)樵诙潭痰膸追昼妰?nèi)，他早已多次被路旁的樹(shù)枝劃破了手。他黑黑的'皮膚，讓別人一看就知道是平時(shí)在太陽(yáng)底下工作曬的，他那瘦弱的身軀一定是不按時(shí)吃飯積累出來(lái)的。

　　我急忙叫媽媽停住車(chē)，拿出雨傘，跑到清潔工面前為他擋雨�？墒�，卻被清潔工給攔住了，清潔工溫和地對(duì)我說(shuō):“我們干這些工作是我們自己選的，只要可以為社會(huì)服務(wù)，再苦再累那也是值得的�！�

　　是啊，一個(gè)人可以無(wú)私奉獻(xiàn)，忠就是為人民服務(wù)。如果社會(huì)多一些為人民服務(wù)的人社會(huì)就會(huì)多一份力量，大家也一定要像清潔工學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)作文 篇2

　　這兩天，帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，去參加了一個(gè)關(guān)于家庭教育方面的講座。

　　會(huì)場(chǎng)里座無(wú)虛席，可見(jiàn)主辦方是花了很大心思組織與策劃的。

　　講師講的內(nèi)容對(duì)我而言沒(méi)有太多新意，卻給我一些警醒：在家庭教育方面，講究科學(xué)的方法是很重要的。

　　講師的講課技巧很好，觸動(dòng)了很多家長(zhǎng)的心靈，有的甚至涕淚俱下。

　　在此，我要感謝我的職業(yè)和自己之前的學(xué)習(xí)，才不至于在對(duì)女兒的家庭教育方面走彎路。

　　但是，在這次講座中，有兩對(duì)夫妻的舉動(dòng)讓我尤其感動(dòng)。有一對(duì)中年夫妻是從永州來(lái)的，坐在我的.前排。他們?cè)诼?tīng)課過(guò)程中，詳細(xì)地做著筆記，并不時(shí)地輕聲討論著，對(duì)照自己在孩子面前的舉動(dòng)，做著檢討。這讓我心生尊重。

　　另一對(duì)是一對(duì)80后小夫妻，坐在我的后排。開(kāi)課前，他們讓我給他們用手機(jī)拍一張合影，說(shuō)：“麻煩你給我們拍一張吧，證明我們干什么來(lái)了！”拍照的時(shí)候，我才注意到那年輕姑娘正懷著孕呢。我好奇地問(wèn)：“你們還是準(zhǔn)爸爸準(zhǔn)媽媽?zhuān)俊薄斑@是第二胎了！”小伙子驕傲地回答。上課開(kāi)始后，兩位小夫妻也特別安靜，他們不僅詳盡地做著筆記，還不時(shí)地用手機(jī)拍下講師做在投影儀上的資料……

　　為了更好地教育孩子，花整整兩天專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)，就這點(diǎn)足以讓我感動(dòng)與敬佩。在孩子面前，所有父母都愿意傾其所有的。

　　在這次學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓我有所收獲的不是講師，而是這群可敬可愛(ài)的家長(zhǎng)。為了孩子而學(xué)習(xí)、提高，有這種意識(shí)就是一種進(jìn)步。或許，從這一點(diǎn)，我的心靈也得到了慰藉：我之前和現(xiàn)在正在做的事情都是有意義的，傳播更多正能量，影響更多家庭和孩子，和他們一起成長(zhǎng)與進(jìn)步。我也是時(shí)候進(jìn)一步地學(xué)習(xí)，并為自己加油了。

學(xué)習(xí)作文 篇3

　　“學(xué)習(xí)，是一個(gè)人慢慢優(yōu)秀起來(lái)的過(guò)程。一個(gè)胸?zé)o點(diǎn)墨的人是不會(huì)讓人感覺(jué)他很有修養(yǎng)的�！敝�名教育家蔡元培曾經(jīng)這樣勸誡自己的學(xué)生。

　　的確，學(xué)生，為學(xué)而生。主要任務(wù)就是好好學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)雖然不是一個(gè)人生活的全部，但是他若連生活的一部分-學(xué)習(xí)，也完不成的.話就有點(diǎn)說(shuō)不過(guò)了。

　　也有人這樣理解學(xué)生：學(xué)習(xí)如何生活。本來(lái)，一個(gè)人來(lái)到世界上就是來(lái)“生活”的，這種本領(lǐng)并非天生習(xí)得。所以就有了“做學(xué)生”的階段，有了“學(xué)習(xí)如何生活”的階段。

　　無(wú)論哪種解釋?zhuān)�這種學(xué)習(xí)精神我們是始終堅(jiān)持不渝的。尤其在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)型社會(huì)，“學(xué)生”不再是那個(gè)“小呀小兒郎，背起書(shū)包上學(xué)堂”的時(shí)代了，更多的中年甚至老年人都加入到“學(xué)生”行列之中。

　　記得有個(gè)小故事，有一位老人去報(bào)名參加英語(yǔ)學(xué)習(xí)班。輔導(dǎo)員很詫異問(wèn)其原委得知老人有個(gè)美國(guó)兒媳，在家里，兒子兒媳嘰里咕嚕講著，把老人弄得丈二和尚摸不著頭腦，很是著急。輔導(dǎo)員問(wèn)老人年齡，老人說(shuō)75。年輕的輔導(dǎo)員說(shuō)“可是您學(xué)習(xí)兩年之后就77了��！”老人機(jī)智又風(fēng)趣的說(shuō)道：“你想，我學(xué)習(xí)兩年可以和兒媳婦開(kāi)心的聊天，不學(xué)的話，2年后還是和現(xiàn)在一樣跟他們交流障礙。難道我不學(xué)習(xí)的話，2年后我就73么？”

　　ITISNEVERTOOOLDTOLEARN（活到老學(xué)到老）無(wú)論什么時(shí)候，我們都應(yīng)有學(xué)習(xí)精神�？鬃硬皇钦f(shuō)過(guò)嗎，三人行必有我?guī)��？梢?jiàn)生活中處處有學(xué)問(wèn)。我們應(yīng)該天生就是學(xué)生，而且終其一生學(xué)習(xí)下去。

　　“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”老少皆知的道理。學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的。雖然當(dāng)今社會(huì)不再是“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”的時(shí)代。但學(xué)習(xí)依然是生活中不可或缺的部分。“思維者的精神是世界上最美麗的花朵”只有通過(guò)學(xué)習(xí)的不斷澆灌，花朵才會(huì)常開(kāi)不敗��！

　　莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書(shū)，是全世界的營(yíng)養(yǎng)品�！倍嘧x書(shū)，多學(xué)習(xí)，不斷給自己補(bǔ)充精神營(yíng)養(yǎng)。授人以魚(yú)不如授人以漁，唯有學(xué)習(xí)，一技在手，才能“走遍天下都不怕”。

　　寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！拌彵谕倒狻蔽覀円獙W(xué)習(xí)匡衡的惜時(shí)；“懸梁刺股”我們要學(xué)習(xí)蘇秦的刻苦。千里之行，從最基礎(chǔ)做起；學(xué)無(wú)止境，向最高處努力。一寸光陰一寸金，趁青春年少，努力多學(xué)習(xí)點(diǎn)東西“莫等閑，白了少年頭，空悲切！”

　　“今天，你學(xué)習(xí)了嗎？”記得下次和朋友打招呼的時(shí)候就這樣說(shuō)吧！

學(xué)習(xí)作文 篇4

　　雖然放假了，但我沒(méi)有忘記自己是一個(gè)小學(xué)生，我給自己制訂了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃

　　爭(zhēng)取在這個(gè)寒假里將自己的學(xué)習(xí)提高一個(gè)新的層次，希望開(kāi)學(xué)后給老師和同學(xué)們一個(gè)嶄新的面貌，下面我把我的學(xué)習(xí)計(jì)劃向大家匯報(bào)如下：

　　1、每天完成寒假作業(yè)5頁(yè)。

　　2、每天練習(xí)一頁(yè)字。

　　3、每天背誦乘法口訣。

　　4、每天讀半個(gè)小時(shí)的課外書(shū)。

　　5、堅(jiān)持將自己的寒假趣事寫(xiě)出來(lái)與大家分享。

　　6、爭(zhēng)取在開(kāi)學(xué)前預(yù)習(xí)下學(xué)期的前兩個(gè)單元。

　　7、堅(jiān)持開(kāi)展一些有意義的'健身活動(dòng)。

　　8、進(jìn)行一次尋找爸媽小時(shí)候過(guò)年的感覺(jué)體驗(yàn)活動(dòng)。

　　9、堅(jiān)持進(jìn)行看圖說(shuō)話練習(xí)，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　10、有意識(shí)對(duì)自己進(jìn)行細(xì)心訓(xùn)練，提高作業(yè)的成功率。

　　為了確保我能完成學(xué)習(xí)計(jì)劃，媽媽給我設(shè)計(jì)了一個(gè)蘋(píng)果樹(shù)，每完成一項(xiàng)任務(wù)，就給我在樹(shù)上涂一個(gè)蘋(píng)果，看我能得多少個(gè)蘋(píng)果。我要加油，爭(zhēng)取完成任務(wù)。

學(xué)習(xí)作文 篇5

　　自咿呀學(xué)語(yǔ)的孩提時(shí)起，我們就與漢語(yǔ)結(jié)下了不解之緣。作為母語(yǔ)，漢語(yǔ)自我們第一次開(kāi)口發(fā)聲就注定牽扯下一生的羈絆。

　　在人生旅途的開(kāi)端，我們只會(huì)順其自然地呼出氣流張嘴呼喚；而后在周?chē)�大人們的指�?dǎo)下，照葫蘆畫(huà)瓢地道出“這是……那是……”；再長(zhǎng)大一些要求認(rèn)字了，原本只有圖像與聲音的世界，在這時(shí)照耀進(jìn)了一縷陽(yáng)光，因?yàn)樯衿娴姆綁K字出現(xiàn)了！從此，我們認(rèn)識(shí)世界多了一條途徑，漢語(yǔ)世界也為我們敞開(kāi)了一扇新大門(mén)。

　　我們從“一去二三里，煙村四五家。亭臺(tái)六七座，八九十枝花�！敝袑W(xué)會(huì)漢語(yǔ)數(shù)字；從“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”中認(rèn)識(shí)到人生而向善，只因后天環(huán)境以及成長(zhǎng)與習(xí)慣相異而成長(zhǎng)為不同的樣子；從“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波”中學(xué)習(xí)描繪動(dòng)物。漢語(yǔ)是我們的啟蒙良師，人生因此不一樣。

　　“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人�！比绻�說(shuō)，前期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)只是入學(xué)指導(dǎo)的話，慢慢地，我們就要掌握駕馭文字的能力，從看前人的篇章，過(guò)渡到“我手寫(xiě)我心”。這一過(guò)程難度系數(shù)也升高，但相隨的滿足感與成就感卻讓人尤感欣喜。將所思所感流露于筆尖是這么自豪的一件事��！漢語(yǔ)幫助我們將心印刻，將思想傳達(dá)，將抽象具體化。我們下意識(shí)地一開(kāi)口，一動(dòng)筆，都是漢語(yǔ)融入血液的表達(dá)，自然流暢到我都會(huì)詫異。

　　就像輸入與輸出兼顧，系統(tǒng)才能永續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)一樣，閱讀與寫(xiě)作也是相輔相成，相得益彰的。但與初識(shí)字不同，此時(shí)再接觸外界的文字，我們已是有目的地搜尋更符合內(nèi)心偏好的'篇章。

　　有時(shí)我們會(huì)因名落孫山，金榜無(wú)名而感傷，“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠�！庇袝r(shí)我們也會(huì)受“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡膲阎竞狼楣奈瓒�重拾信心；有時(shí)，我們會(huì)為“勸君一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”的友人別離而惆悵；有時(shí)，我們也會(huì)為“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”的勸慰而豁然開(kāi)朗。

　　此時(shí)的我們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，已上升到精神交流的層面，透過(guò)字里行間的敘述，感受隱藏在文后的另一顆心臟，另一種思想。生命不息，思想不止，我們與漢語(yǔ)的情愫，也將一生纏繞。

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