學(xué)習(xí)作文8篇(熱門(mén))
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑韵率切【帪榇蠹艺淼膶W(xué)習(xí)作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習(xí)作文 篇1
因?yàn)楦呖嫉氖Ю嫉膶W(xué)校不是自己理想中的大學(xué)，隨便報(bào)了個(gè)學(xué)校進(jìn)行了大學(xué)生涯，也許是被高考傷了心，也許大學(xué)的學(xué)習(xí)已經(jīng)完成成為自己的事，三年來(lái)從來(lái)沒(méi)有好好靜下心來(lái)學(xué)習(xí)過(guò)，心也越來(lái)越浮躁，以為再也沒(méi)有機(jī)會(huì)好好做一次認(rèn)真學(xué)習(xí)的好學(xué)生了。一直以來(lái)對(duì)英語(yǔ)都挺有興趣，初中三年，高中三年也一直都是英語(yǔ)課代表。
在很偶爾的機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)了，真的感覺(jué)是我生命中另一次命運(yùn)的轉(zhuǎn)折，大學(xué)三年來(lái)，出人意料的我開(kāi)始每天早起開(kāi)始來(lái)打卡上網(wǎng)校學(xué)英語(yǔ)，開(kāi)始慢慢的.進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，開(kāi)始看有關(guān)英語(yǔ)的資料，開(kāi)始在玩的時(shí)候會(huì)記掛著等下要去學(xué)英語(yǔ)。每天的學(xué)習(xí)，也讓我感覺(jué)充實(shí)起來(lái)，開(kāi)始自信，開(kāi)始有自己的人生追求。
真的，三年渾渾噩噩，沒(méi)有追求的人生毫無(wú)意義和價(jià)值可言。感謝，已經(jīng)計(jì)劃了好多，想在的陪伴下，學(xué)日語(yǔ)，學(xué)法語(yǔ)，努力達(dá)到自己的認(rèn)識(shí)目標(biāo)，為自己的未來(lái)好好奮斗，和一起成長(zhǎng)，感謝。今天突然好有感觸說(shuō)了這些話(huà)。加油！我加油！
學(xué)習(xí)作文 篇2
不管干什么，做什么事，都要認(rèn)真去對(duì)待，態(tài)度要好!不然什么也不知道!
學(xué)習(xí)的時(shí)候需要態(tài)度和草稿本，學(xué)習(xí)的時(shí)候更要善于觀(guān)察和記錄。有什么不懂的可以寫(xiě)在草稿本上練練寫(xiě)寫(xiě)!但是，我個(gè)人認(rèn)為每個(gè)人都會(huì)有自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。假如父母親強(qiáng)迫學(xué)習(xí)的話(huà)，那么個(gè)人心理都會(huì)有寫(xiě)不耐煩、憤怒等一些想法。但是認(rèn)真去對(duì)待學(xué)習(xí)、自愿去對(duì)待學(xué)習(xí)，用一種高興的心情去對(duì)待學(xué)習(xí)的話(huà)，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，漸漸地迷上學(xué)習(xí)。當(dāng)然，這是我個(gè)人的想法。
對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度有很多種，主要是要看你對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度如何了。只要你對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度好，學(xué)習(xí)的時(shí)候就很容易記住!成績(jī)自然也會(huì)提高啦!至于學(xué)習(xí)態(tài)度嘛，也就是對(duì)于學(xué)習(xí)的看法和采取的行動(dòng)。而另一個(gè)意思，就是人對(duì)待學(xué)習(xí)的.舉止神情!
學(xué)習(xí)，能從閱讀、聽(tīng)講、研究和實(shí)踐中獲得知識(shí)或技能!而你怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)，就是怎樣對(duì)待你自己!你怎樣看待學(xué)習(xí)，就是怎樣看待你自己!!所以，珍惜學(xué)習(xí)，就是珍惜你自己!
只要你對(duì)學(xué)習(xí)有良好的態(tài)度，學(xué)習(xí)給你無(wú)限的“資源”!就像你種田一樣。只要你擁有時(shí)間，擁有技能，擁有“種子”……等時(shí)機(jī)一到!就會(huì)有一大把的“財(cái)富”!
雖然有些人討厭學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)卻從不討厭任何人!它總是在人快要絕望的時(shí)候拉他們一把；它總是幫助身世可悲的家庭出現(xiàn)“陽(yáng)光”……著樣的希望!著樣的力量!難道還不快點(diǎn)珍惜嗎？不只要你有恒心，有耐心，豐收的成果定會(huì)落在你的手上，而且還是最珍貴的成果!
所以，一個(gè)人的恒心、耐心和決心，是對(duì)帶事物的態(tài)度的能源。只要你珍惜現(xiàn)在所擁有的，只要你認(rèn)真地面對(duì)學(xué)習(xí)，那么，勝利之果便會(huì)降臨!
學(xué)習(xí)作文 篇3
每天放學(xué)，我都能看見(jiàn)許多的大哥哥和大姐姐騎著自行車(chē)回家， 我很羨慕他們，于是今年暑假媽媽給我買(mǎi)了一輛嶄新的自行車(chē)。
周六的早晨，媽媽推著自行車(chē)，我們來(lái)到了廣場(chǎng)準(zhǔn)備開(kāi)始學(xué)騎自行車(chē)，媽媽先示范著在廣場(chǎng)上轉(zhuǎn)了幾圈，我看著媽媽想肺飛燕般的騎著，心里好嫉妒，真想騎一圈“飛”一下過(guò)過(guò)隱。
該我了，我迫不及待地跳上自行車(chē)騎了起來(lái)，而媽媽也扶在我的`車(chē)后面，跟著車(chē)子跑起來(lái)，我手握著車(chē)把叫踩著踏板，眼睛緊盯著前方，車(chē)子一會(huì)兒偏左，一會(huì)兒偏右，我膽戰(zhàn)心驚，嘴里不停的嘮叨著：“不要松手。”媽媽告訴我：“車(chē)頭一定要掌握平衡，不要左右亂擺�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)，我稍有進(jìn)步。正在我騎得高興時(shí)，回頭一看，媽媽早已松手，我頓時(shí)慌了神，只聽(tīng)“砰”的一聲，我摔倒在地。站在旁邊的媽媽?zhuān)Σ[瞇地對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)事，多練幾遍就好了，做任何事情都要堅(jiān)持不懈�！甭�(tīng)了媽媽的鼓勵(lì)，我再次騎上自行車(chē)，又開(kāi)始練習(xí)。
經(jīng)過(guò)反復(fù)的練習(xí)，我不僅學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)，還學(xué)會(huì)了緊急情況下的拐彎和剎車(chē)。
我終于可以輕松自如地在廣場(chǎng)上“飛”幾圈了，風(fēng)兒輕輕在耳邊吹起，好像在對(duì)我說(shuō)：“你真棒！”鳥(niǎo)兒在天空中為我唱歌，我的心想吃了蜜一樣甜，別提有多高興了！
學(xué)習(xí)作文 篇4
我們班級(jí)有48個(gè)人，如何進(jìn)行復(fù)習(xí)的呢？
我們利用小組展開(kāi)復(fù)習(xí)了。
第一站：基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)起來(lái)
我把48人分成12小組，輪流當(dāng)組長(zhǎng)。
對(duì)于每一個(gè)小組長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，批改另外三人的作業(yè)，等于是他也變相的復(fù)習(xí)了三遍。每個(gè)人都嘗試了做小老師的滋味，個(gè)中艱辛也使他們認(rèn)識(shí)到做老師的不容易和做事的態(tài)度。每周從周一到周四，四次練習(xí)作業(yè)，均能得到優(yōu)秀的，會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)。
一些基礎(chǔ)比較差的孩子，每天的作業(yè)我自己親自批改外，每天還有請(qǐng)自己的組長(zhǎng)給自己出幾個(gè)練習(xí)題，比如看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)了，形近字辨析了，多音字了，句型轉(zhuǎn)換了……等等這些常見(jiàn)的提醒。
每天的練習(xí)和書(shū)寫(xiě)，使孩子們對(duì)基本的漢字有了一定的認(rèn)識(shí)，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，在測(cè)試中基本沒(méi)錯(cuò)誤了，但是，一份試卷上設(shè)計(jì)的內(nèi)容不是幾個(gè)漢字就可以包括得了的，練習(xí)的內(nèi)容得大大加強(qiáng)才好。
在12個(gè)小組當(dāng)中，每組都有一個(gè)最差的，每個(gè)組長(zhǎng)還有幫忙他默寫(xiě)詞語(yǔ)的任務(wù)，默寫(xiě)全對(duì)的那個(gè)組長(zhǎng)會(huì)有掌聲和獎(jiǎng)品，那份榮譽(yù)不是一般人可以得到的。
但是這樣的更多的孩子的做法是今天認(rèn)真了，明天就不干了，任憑組長(zhǎng)怎么催都不肯干活，組長(zhǎng)氣哭了，說(shuō)：“我再也不要這樣的組員了！”對(duì)此，我也很無(wú)奈，我又不是救世主啊，我極力最我應(yīng)該做的，人家極力的不愿意行動(dòng)，我也沒(méi)奈何。所以，在我擁擠的學(xué)生里面，因?yàn)闆](méi)有時(shí)間可以相信，我選擇了放棄，我不能為個(gè)別而荒廢了大半數(shù)孩子不是？
說(shuō)到這里，忍不住還要埋怨我們這里的考試制度，一二年級(jí)考試競(jìng)賽50%的人參加，三四年級(jí)80%的人參加，五六年級(jí)100%參加了，這樣一個(gè)比例，等同于一二年級(jí)丟棄的那一部分，到五年級(jí)了，還要被撿起來(lái)，給他們補(bǔ)習(xí)拼音筆畫(huà)，沒(méi)出來(lái)結(jié)果呢，就又到六年級(jí)了，六年級(jí)最后的畢業(yè)考試，也總有5%的孩子失去了進(jìn)行比賽的資格，也就是六年級(jí)的競(jìng)賽是95%，五年級(jí)努力一年后，一部分提升的孩子正常了，另一部分孩子就又被丟擲了……
第二站：思維導(dǎo)圖轉(zhuǎn)起來(lái)
就在昨天晚上，宜賓的靜聽(tīng)花聲老師聯(lián)系我，問(wèn)我說(shuō)五年級(jí)的知識(shí)是如何梳理的。
一下子我懵了！我膽怯的回復(fù)說(shuō)：“我從不梳理書(shū)本上的知識(shí)�！比思揖陀肿穯�(wèn)我：“那你如何把握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況？”
半天我沒(méi)言語(yǔ)，因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)做過(guò)這個(gè)，既沒(méi)有自己梳理過(guò)，也沒(méi)有專(zhuān)門(mén)對(duì)書(shū)本進(jìn)行過(guò)檢測(cè)。
良久，人家給我一個(gè)表格，一份人家對(duì)教材梳理性的'表格。
那一刻我心里挺樂(lè)，以為天上掉餡餅了，直接有份梳理表給我用，多好！滿(mǎn)懷興奮和期待的打開(kāi)了，空的，僅僅是一份表格。
看來(lái)看去，我笑了，因?yàn)�，表格里列舉的那些事情，我是都讓孩子做的，我把它叫做思維導(dǎo)圖。
這幾年來(lái)，不，這十多年來(lái)，每一年在課本學(xué)完的時(shí)候，都會(huì)讓孩子們自己梳理課本的知識(shí)，每個(gè)單元的寫(xiě)作知識(shí)了，口語(yǔ)交際了，語(yǔ)海拾貝等等，用一張白紙，跟做手抄報(bào)似的，把這些知識(shí)點(diǎn)梳理出來(lái)，拿著它或讀或?qū)懚急容^省心，不用翻書(shū)了。
拿著這一張張導(dǎo)圖，對(duì)這一本教材里的知識(shí)點(diǎn)可以說(shuō)是一目了然了。
說(shuō)到思維導(dǎo)圖，大家不妨去百度一下，對(duì)我們梳理知識(shí)很有好處的。我們的項(xiàng)目群里有過(guò)分享，但我記不得是誰(shuí)了。那也沒(méi)關(guān)系，百度里多的是哈。
言多無(wú)益，還是出示幾張以前孩子們做的圖吧。
第三站：題型設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)起來(lái)
早在十多年前，剛畢業(yè)三兩年的時(shí)候，做了學(xué)校的教導(dǎo)主任，為了應(yīng)付考試，要加大檢測(cè)的次數(shù)。為了節(jié)約自己的時(shí)間，就在每個(gè)班級(jí)安排學(xué)生出試題，然后選擇合適的題型融合成一份試題，再讓他們?nèi)プ觥?/p>
這樣做的時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)還擔(dān)心孩子們把握不了重點(diǎn)�？墒�，在看了孩子們出的題型以后，就不再說(shuō)話(huà)了。因?yàn)楹⒆觽儗W(xué)習(xí)，他知道自己哪里不會(huì)，知道自己哪里記得不夠牢固，在出題的過(guò)程中，他會(huì)通盤(pán)考慮，自己出這個(gè)題了，自己肯定得會(huì)，自己要不會(huì)的話(huà)，那該多難看啊。
當(dāng)然，這個(gè)絕對(duì)不能要求每個(gè)孩子都去出一份完整的卷子，那是絕對(duì)不可取的，孩子們的耐心有限，短時(shí)間可以考慮，時(shí)間耗得比較長(zhǎng)的絕對(duì)不要實(shí)驗(yàn)了。
就拿小組四個(gè)人來(lái)說(shuō)，一號(hào)負(fù)責(zé)字詞基礎(chǔ)題型的設(shè)計(jì)，二號(hào)負(fù)責(zé)詞語(yǔ)題型的設(shè)計(jì)，三號(hào)負(fù)責(zé)句子類(lèi)型，四號(hào)負(fù)責(zé)閱讀題型的設(shè)計(jì)，課外閱讀的題目壓根不涉及，因?yàn)槲覀兠刻於荚陂喿x，即興性的問(wèn)題都令他們應(yīng)接不暇了。
孩子們從一年級(jí)開(kāi)始就在接受考試，題型這么些年都見(jiàn)過(guò)很多了，我們的幫助可以把往年的卷子扔給他們，讓他們自己去選擇去部署就好了。做一個(gè)懶教師的感覺(jué)絕對(duì)比一個(gè)忙碌的教師要舒服得多，你信不？
今天呢？拋磚引玉，希望我們?cè)趶?fù)習(xí)中，能有多方位的方法與措施，幫助孩子們更好地掌握課本里的知識(shí)要點(diǎn)。尤其是利用小組合作進(jìn)行設(shè)計(jì)，就可收到多多的驚喜。
結(jié)語(yǔ)：
班級(jí)分組，尤其對(duì)人數(shù)較大的班級(jí)來(lái)說(shuō)，是極為可行的一種管理方式或者是學(xué)習(xí)方式。
讓小組里的每個(gè)孩子，在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作，實(shí)現(xiàn)小組及班級(jí)的整體目標(biāo)，每一個(gè)小組里的每一個(gè)成員，必然會(huì)自己盡心盡力，再和他人群策群力，通力合作，發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，從而激發(fā)出創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。
另外，合作小組的建立促進(jìn)了小組內(nèi)和小組間的競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)內(nèi)容的多樣化，使大家一直處于競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境，努力改變自我，盡量超越自我，展示自我，努力為小組爭(zhēng)光；在競(jìng)爭(zhēng)中同組同學(xué)之間，也會(huì)時(shí)常督促幫助本組成員，努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)或自己的本職工作。
以上的幾點(diǎn)呢，就是我在班級(jí)分組的力量下，進(jìn)行的一點(diǎn)實(shí)踐與探索。因?yàn)橛辛诉@個(gè)小組，就是班級(jí)的管理也是小組自治，每個(gè)小組的成員都是班委，在輪流轉(zhuǎn)的間隙里去管理全班，在實(shí)現(xiàn)小組輪流轉(zhuǎn)的時(shí)候，也實(shí)現(xiàn)了班委輪流轉(zhuǎn)。
科學(xué)的班級(jí)分組方法，再加上咱新教育的諸多理念，一定可以教出優(yōu)秀的學(xué)生，管理出優(yōu)秀的班集體。作為班主任，我會(huì)我這間凋零不堪的教室里，一如既往的盡職盡責(zé)、盡心盡力，去做好天使的領(lǐng)路人，使每個(gè)孩子都有可能成為一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生，對(duì)此，我深信：一份耕耘，就有一份收獲。
學(xué)習(xí)作文 篇5
時(shí)代中的學(xué)習(xí)和生活有許多不同，我來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)時(shí)代的不同吧！
上網(wǎng)，每個(gè)人都會(huì)上網(wǎng)，一按上百度，在百度一下中就可以你想搜索的資料或想知道的一些事情。游戲，現(xiàn)在，不止有可以想搜索的資料外，還可以在電腦上玩游戲，不但現(xiàn)在還可以在觸屏手機(jī)中下載游戲。觸屏，現(xiàn)在有觸屏筆記電腦、觸屏手機(jī)，只要你輕輕地觸動(dòng)手機(jī)的零件就可以按照你觸動(dòng)的樣子去照樣子去做。高樓大廈，以前，最高的高樓才有5樓，現(xiàn)在在哪個(gè)只有5樓的低樓里已經(jīng)擁有二十幾樓的'高樓大廈了！電梯，以前只有樓梯可以走，現(xiàn)在，只要一上電梯就按上你要去的樓層，就會(huì)飛快地下降或上升。洗衣機(jī)，以前，人們要在廁所里洗衣服，現(xiàn)在并不需要你在廁所里洗，現(xiàn)在擁有機(jī)器幫你洗，只有你按烘干、洗漂就可以幫你洗得香飄飄的，干干凈凈的！
時(shí)代轉(zhuǎn)換得真快�。�
學(xué)習(xí)作文 篇6
現(xiàn)代社會(huì)把終身學(xué)習(xí)的口號(hào)提到了前所未有的高度，曾見(jiàn)有驚人語(yǔ)：活到死，學(xué)到死，似乎在表達(dá)愛(ài)學(xué)之外有種咬牙切齒的味道。“現(xiàn)代管理學(xué)之父”的德魯克，是這個(gè)時(shí)代最出色的管理學(xué)者。“德魯克先生的淵博知識(shí)、深刻思想不僅影響了學(xué)術(shù)界，也影響了企業(yè)界�？梢哉f(shuō)，沒(méi)有一個(gè)著名學(xué)者和成功的商界領(lǐng)袖不從他那里汲取養(yǎng)分�！� 他一生踐行終身學(xué)習(xí)觀(guān)，他的一生是不斷追求卓越，學(xué)習(xí)的.一生，筆耕不輟的一生，是我們的典范。
真正善于學(xué)習(xí)的人是不會(huì)受限制的，隨時(shí)隨地都可以，三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹�。重要的是我們要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，準(zhǔn)確地是要有好學(xué)善思的頭腦支配的敏銳眼光，能夠?qū)皶r(shí)準(zhǔn)確地把握，提煉出你所接觸的人或事物的特點(diǎn)，本質(zhì)，真誠(chéng)地欣賞并學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)。
我愛(ài)兒子，自覺(jué)自己是個(gè)平等尊重謙虛的媽媽?zhuān)绕鋹?ài)向他學(xué)習(xí)。說(shuō)真的，排除“孩子都是自己的好”的嫌疑，作為成人，有些地方相對(duì)于孩子我們真是自嘆弗如。比如說(shuō)敏銳細(xì)致的觀(guān)察力，充沛不竭的生命活力，天馬行空的想象力，源源不斷的創(chuàng)造力，對(duì)新事物的好奇心，探究欲，對(duì)無(wú)聊的天然免疫力—— 那樣的靈氣在讓你欣喜的同時(shí)，就遺憾我們也有過(guò)童年，為什么我們與生俱來(lái)的這些靈性消失殆盡了呢？
爸爸把自行車(chē)推去修，我?guī)ト。也恢滥睦锍鰡?wèn)題了，問(wèn)修車(chē)人多少錢(qián)，修了什么。后來(lái)，兒子告訴我：媽媽?zhuān)疑仙舷孪乱豢�，就發(fā)現(xiàn)那個(gè)前輪子換掉了，比其他地方要光亮，就知道那里被修了。我贊嘆：不簡(jiǎn)單，眼睛真亮。兒子自豪：我就是愛(ài)觀(guān)察這個(gè)世界。
下午我?guī)е丶�，走到行政服�?wù)中心前，他手高舉，指著行政大樓的頂上急切地說(shuō)：媽媽?zhuān)茨抢锏暮跓煗L滾，可能是失火了，要打119，我抬頭看，果然，旋即，他又說(shuō)，不可能是失火，雖然那上面的情況看不清楚，但我看到了兩個(gè)人還在那里，沒(méi)有任何驚慌逃跑的跡象，肯定是在施工，不會(huì)是失火的。小家伙分析得頭頭是道。
他的選擇，對(duì)于那些沒(méi)有閱讀興趣的孩子，一看書(shū)眼睛就游移就哈欠連連的孩子，我可能會(huì)發(fā)揮自己講故事的優(yōu)勢(shì)，挑個(gè)一兩本，與他共讀，引導(dǎo)他愛(ài)上閱讀，體驗(yàn)閱讀的美妙。
可惜，我終究還是挑了三本書(shū)，離開(kāi)了。我不是管理員。
學(xué)習(xí)作文 篇7
我們有各種各樣的鏡子：望遠(yuǎn)鏡可以用來(lái)看遠(yuǎn)處，觀(guān)看天象；顯微鏡可以看微生物；哈哈鏡可以改變?nèi)说男螤睿环垂忡R可以用來(lái)幫助司機(jī)看清路況；穿戴鏡用來(lái)看清自己的衣服有沒(méi)有整理好……
今天我要講的不是一般的鏡子，而是一種值得我們學(xué)習(xí)的鏡子。
爸爸媽媽是我第一面學(xué)習(xí)的鏡子。媽媽很勤勞她起早貪黑，每天起得比大公雞還早，睡得比狗還遲，她一有空余的時(shí)間，就會(huì)耐心地干起家務(wù)來(lái)，她會(huì)把家里前后左右全部搞得一塵不染。爸爸不但是一位尊敬長(zhǎng)輩的人，而且還是一位對(duì)工作非常認(rèn)真的'人。有一次爸爸起床起得很晚，他竟然連早飯都顧不上吃一口就去上班了。而且單位里有任何活動(dòng)，他都會(huì)積極地參與。爸爸媽媽的優(yōu)秀品質(zhì)使我變得一天比一天懂事。
老師是我第二面學(xué)習(xí)的鏡子，老師非常關(guān)心同學(xué)，有一次，考試時(shí)一位同學(xué)不小心被鉛筆刺到手了，老師立刻帶這位同學(xué)去醫(yī)務(wù)室。還有一次，老師發(fā)了很?chē)?yán)重的高燒，同學(xué)們說(shuō)：“老師，你去醫(yī)院看一下吧！”老師說(shuō)：“如果我去了，那你們的功課怎么辦呢？我可不能因?yàn)榘l(fā)燒了就拖累了整個(gè)班級(jí)啊！”我老師這種舍己為人的精神值得我們學(xué)習(xí)！
在我身邊有這么多能讓我學(xué)習(xí)的鏡子，讓我們看到了自己的不足，我一定要取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己變得更加美麗！
學(xué)習(xí)作文 篇8
新年新氣象，我們要搬到新學(xué)校去上課啦！新學(xué)校是什么樣子呢？像“皇宮”？像“樂(lè)園”？像“城堡”？
我懷著激動(dòng)、期待的心情，踏進(jìn)了校園，眼前的景象卻讓我像一只泄了氣的皮球，一下子沒(méi)了勁：一片又一片裸露的泥土上一丁點(diǎn)兒綠色都沒(méi)有，筆直的校園大道旁也看不見(jiàn)一棵樹(shù)。
唉！我無(wú)精打采地按著指示牌找到了我們的教室。我的眼前一亮：教室的門(mén)又高又大，還是防盜的；走廊又寬又亮，足足有以前的兩倍。走進(jìn)教室，只見(jiàn)淡藍(lán)的一片，哇！我們的課桌椅全都是新的。桌肚還分了上下兩層，桌子兩邊分別有一個(gè)掛鉤，真方便。抬頭一看，我發(fā)現(xiàn)黑板也是新的，上面有個(gè)小機(jī)關(guān)，輕輕一移，里面還藏著一塊白板。老師告訴我們，每個(gè)教室都裝了這樣的黑板和投影設(shè)備呢，真先進(jìn)呀！
老師說(shuō)我們的學(xué)校還沒(méi)有建設(shè)完畢，部分大樓還在施工中，同學(xué)們一定要好好配合，注意安全。我想起了媽媽講過(guò)的“雕鳳凰”的'故事。我們的新學(xué)校就像那故事中的“鳳凰”一樣，在她“雕”成的那一天，一定會(huì)讓世人流連忘返，贊不絕口。到那時(shí)，我們的紫藤架、小池塘、大象滑滑梯和大松樹(shù)，又可以陪我們健康成長(zhǎng)，給我們帶來(lái)無(wú)限歡樂(lè)啦！
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