學(xué)習(xí)作文集錦【5篇】
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的學(xué)習(xí)作文6篇，歡迎大家分享。
學(xué)習(xí)作文 篇1
讀了一篇文章真正的學(xué)習(xí)，往往從學(xué)校畢業(yè)后開始。
十分欣賞作者說的一句話:?你是誰？經(jīng)濟(jì)人？社會(huì)人？自我實(shí)現(xiàn)的.人？復(fù)雜的人？組織中的人？文化人？不論你是什么人，你都應(yīng)該是＂能夠系統(tǒng)思考，不斷自我超越，不斷改善心智模式，積極參與組織學(xué)習(xí)，能在共同愿景下努力發(fā)展，不僅把學(xué)習(xí)看作人的天性，也是生命趣味盎然的泉源的學(xué)習(xí)型的人。
真正的學(xué)習(xí)，也許是從學(xué)校畢業(yè)開始，在校的時(shí)候，雖然有很好的環(huán)境，但
那個(gè)時(shí)候，人往往不明白自己想做什么、能做什么、也就不知道所學(xué)的知識(shí)到底有什么用。由于學(xué)校教育和社會(huì)所需脫節(jié)，所以很多人畢業(yè)后從事的工作，也可能和所學(xué)專業(yè)并沒有太大關(guān)系。
最后送一句自己特別喜歡的話：
知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)。知足者富，強(qiáng)行者有志，不失其所者久，死而不亡者壽。
學(xué)習(xí)作文 篇2
一天，翻開書，忽然有一個(gè)新發(fā)現(xiàn)，四大美女之一的王昭君、初唐四杰之首的王勃、唐宋八大家中還有一個(gè)王安石，他們都與我同姓，也許前世與我有不解之緣，當(dāng)然我明白，這是一種向往，僅是由爛樹樁中偶爾蹦出的一個(gè)小蘑菇。也許是與雅典娜女神缺少交流，也許是與金發(fā)海倫欠了默契，我的外貌雖不能用其貌不揚(yáng)來概括，但與如花似玉相隔甚遠(yuǎn)，我的文筆雖不能用俗不可耐來形容，但到達(dá)才華橫溢的程度卻是路漫漫其修遠(yuǎn)兮，一切都處于中等地帶，不高人一籌，也不低人一等，只因?yàn)槠椒簿屯滋嗟臒⿶�。托爾斯泰在名篇《安娜卡列尼亞》中說：“幸福的家庭是一樣的，不幸的家庭各有各的痛苦”。我很贊同這句話。
駕著學(xué)習(xí)的小船在知識(shí)的海洋中遨游，即使大海風(fēng)平浪靜，使船前進(jìn)也是累不堪言，因?yàn)楹５捉甘叩筒灰�，學(xué)習(xí)也一樣，各科基礎(chǔ)不一，盡管學(xué)習(xí)環(huán)境一樣，但那一張一弛實(shí)在讓人難以費(fèi)解。“木桶定理”明述，一只木桶的容量，不取決它最長(zhǎng)的一塊木板，而取決于最短的一塊。無凝，它告訴人們?cè)趯W(xué)習(xí)上應(yīng)該“補(bǔ)短”。我明白，彌補(bǔ)不足是很有必要的，可是補(bǔ)起來卻那么難。天上的小天使快活地眨著眼睛，或是太陽披著朝霞冉冉升起，用光明將黑暗溶解，這是多么富有成效詩(shī)意，可是要人去計(jì)算正午太陽的高度，找晨昏線，卻產(chǎn)生多少煩惱與無聊。一棵幼小的苗，在揮手間變成參天大樹，這是多么神奇，可要人們將它們肢解成細(xì)胞，讓人們?nèi)ジ闵镅芯浚瑓s引來了多少枯燥與乏味。想破腦子去解函數(shù)，研究壓強(qiáng)浮力，存在太多的.痛苦沒勁，可我還是必須去學(xué)習(xí)它們，盡管我恨，但它們卻被列為高考重要科目。由此，我不禁想起了蘇東坡，當(dāng)時(shí)，奸臣當(dāng)?shù)�，阻礙了他為國(guó)出力的必由之路，如今又相隔多少呢？
也許對(duì)于一個(gè)高中學(xué)生來講，列舉自己的憂愁與煩惱只是“少年不識(shí)愁滋味，為賦新辭強(qiáng)說愁”。但對(duì)于一個(gè)站在高考門檻上的學(xué)生來講，這道關(guān)卡是那樣的難以跨越。人到高中，勾心斗角的時(shí)間是沒有了，可是人們卻學(xué)會(huì)了爾虞我詐，到高中，人們不會(huì)將自己的缺點(diǎn)一次性表現(xiàn)得淋漓盡致，但它們會(huì)將其變成源源不斷的涓涓細(xì)流，讓人防不勝防。當(dāng)然，高中是人生中必然經(jīng)過的一劫，煩惱無處不有。
學(xué)習(xí)作文 篇3
提到烏云，悲觀的人想到了傾盆大雨，樂觀的人想到了云霄雨霽后的彩霞。提到生活，富足的人想到了詩(shī)和遠(yuǎn)方，平庸的人想到了世俗與繁瑣。提到分?jǐn)?shù)，有遠(yuǎn)見的人想到了未來和選擇，膚淺的人想到了分?jǐn)?shù)與名次。
然而，從某種意義上來講，學(xué)習(xí)并不完全等于分?jǐn)?shù)。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們習(xí)慣性的去定義一批人或一批事物，總結(jié)他們的特性，賦予不同的標(biāo)簽。但往往因?yàn)檫@些標(biāo)簽的不恰當(dāng)而使得事物扭曲式發(fā)展。在學(xué)習(xí)與分?jǐn)?shù)的關(guān)聯(lián)中，許多人也就習(xí)慣簽，隨之便簽，隨之便 便用一串?dāng)?shù)字來評(píng)定學(xué)生的成敗，進(jìn)步與落后。
對(duì)于分?jǐn)?shù)與成績(jī)的處理，大部分人是迷糊的。雖說分?jǐn)?shù)足以直接體現(xiàn)出一個(gè)階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)與成果，但這僅僅是表現(xiàn)的體現(xiàn)。關(guān)于學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該更深入更長(zhǎng)遠(yuǎn)的去看待。而不該像許多家長(zhǎng)那樣把分?jǐn)?shù)當(dāng)做衡量自己孩子的直尺，只去看那串紅色數(shù)字的變化而忽視了孩子的其他進(jìn)步方面。畢竟社會(huì)對(duì)個(gè)人發(fā)展的要求是具有全面性的。假若家長(zhǎng)一味的用分?jǐn)?shù)去丈量孩子，總拿自家孩子去和鄰居家成績(jī)優(yōu)秀的孩子相比，接而去否定孩子，那么，孩子將陷入的無盡的自卑。
對(duì)一個(gè)孩子來說，什么最重要呢？就是成功的經(jīng)驗(yàn)，感受到自己的價(jià)值。但是，把學(xué)習(xí)＝分?jǐn)?shù)這樣的觀念用在孩子身上，無疑會(huì)扼殺孩子價(jià)值確定的多樣性。
龍應(yīng)臺(tái)在給兒子安德烈的信中曾這樣寫到：我也要求你用功讀書，不是我要你和別人比名次比分?jǐn)?shù)，而是我希望你將來也有選擇的權(quán)利，選擇有意思有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生從龍應(yīng)臺(tái)的話語中我們可以清晰的了解到學(xué)習(xí)的真正目的`。是為了眼前講臺(tái)上那幾秒的榮耀?是為了那接近滿分的成績(jī)?還是為了校園板 上出現(xiàn)你的名字?
學(xué)習(xí)并不等同于分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)只是學(xué)習(xí)的輔助工具。它本該是用來展現(xiàn)你學(xué)習(xí)狀態(tài)的，來促進(jìn)你學(xué)習(xí)的，但如若你非要急功近利，把分?jǐn)?shù)當(dāng)作學(xué)習(xí)的目的，那么便也注定了要在未來的迷茫中徘徊。
學(xué)習(xí)作文 篇4
自從踏進(jìn)高中那雄偉的大門，我就告訴自己一定要好好學(xué)習(xí)，盡自己最大的努力考上理想的大學(xué)�？衫硐胧敲篮玫模F(xiàn)實(shí)是殘酷的，只有置身于其中才知道學(xué)習(xí)的艱辛。
或許我們不應(yīng)該抱怨學(xué)習(xí)的艱難，因?yàn)檫@是我們必須承擔(dān)的責(zé)任�？墒俏覀兩钤谶@樣一個(gè)大家庭中，難免會(huì)有這樣或那樣的煩惱，也或者是我們處在一個(gè)特殊的年齡階段，不懂得什么叫豁達(dá)，什么叫寬容吧。
即使是這樣我也常常在心底暗示自己要誠(chéng)以待人，可有時(shí)你對(duì)別人誠(chéng)，別人對(duì)你不誠(chéng)啊。那時(shí)你的.內(nèi)心就開始糾結(jié)，不滿，厭惡，等一系列不良情緒就會(huì)在你心里駐足，久而久之她的一切你都不爽。與別人為敵也就等于與自己為敵，所以我試著喜歡她，融入她或許生活中只有多一點(diǎn)包容才能放了彼此一馬吧。
高中期間，友不貴多，得一人，可益百人，友不擇時(shí)，得一緣可益一世。我也希望早日找到我的閨蜜。
當(dāng)然不管怎樣學(xué)校還是最中要的，與人交往只是我們生活中的一部分，我們沒必要把過多的時(shí)間放在不值得你為之浪費(fèi)時(shí)間的事上。
學(xué)習(xí)作文 篇5
關(guān)于學(xué)習(xí)，我實(shí)在沒有什么長(zhǎng)篇大論，因?yàn)槲业膶W(xué)習(xí)成績(jī)也不怎樣好，更不用說什么學(xué)習(xí)方法。至于我為什么能進(jìn)入前二十名，可能是因?yàn)樵诤笃谖冶容^努力，才勉強(qiáng)能夠進(jìn)。由于我懶于思考，所以對(duì)自我的未來還沒有什么大的抱負(fù)與目標(biāo)。我所追求的不是什么名牌學(xué)校，而是學(xué)習(xí)的過程，在學(xué)習(xí)中尋找樂趣，帶著一個(gè)好情緒去學(xué)習(xí)，要比平常的學(xué)習(xí)效率要高得多，也就是事半功倍。享受學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)融入自我的生活，把課本當(dāng)成自我的朋友以及親人，這才是最完美的求學(xué)之道，最好的學(xué)習(xí)方法，但理論歸理論，做得到才算了不起，說真的，“享受學(xué)習(xí)”這四個(gè)字，其實(shí)我也做不到，在我們班，恐怕只有鄒曉文同學(xué)才能實(shí)踐這個(gè)巨難的理論！學(xué)習(xí)上的事，我只有這么多好說的了。下面是我一向堅(jiān)信的一些人生體會(huì)，供大家參考，期望對(duì)大家有用……
學(xué)會(huì)放下，你會(huì)過得更簡(jiǎn)單……
在生活中，我們難免會(huì)碰到一些難以兩全的選取，這時(shí)我們就應(yīng)有取有舍，想想以后，選取對(duì)你人升有利的的方面，強(qiáng)烈的完美主義和過于優(yōu)柔寡斷往往會(huì)使你感到困惑與痛苦，促使你走向失敗。當(dāng)所以選取都對(duì)你有利的時(shí)候，不要猶豫不決，就應(yīng)憑著自我的感覺去選取，雖然不必須是最好的，但起碼是你最喜歡的！！
成功的時(shí)候，就是該往新的方向前進(jìn)的時(shí)候……
一時(shí)的成功但是是過眼云煙，并不能代表你是永遠(yuǎn)的強(qiáng)者。沒有絕對(duì)的失敗，也沒用絕對(duì)的成功，惟有不斷地在成功中去尋找，去發(fā)現(xiàn)，在新的方向里找到新的成功。才會(huì)使你所得到的東西繼續(xù)屬于你！
失敗的時(shí)候，借口會(huì)使你繼續(xù)失敗……
當(dāng)自我做某些事不成功的時(shí)候，先不要從其他方面找理由以遮蓋自我的.失誤，要學(xué)會(huì)質(zhì)疑自我，進(jìn)行自我反省，并從中找到成功的方法！
敏捷的思維有時(shí)會(huì)讓你的決定潛力有所降低……
善于思考是對(duì)的，但有時(shí)過多的憂慮會(huì)讓你看事情的眼光改變，把一件很簡(jiǎn)單的事看得十分復(fù)雜，有一句話叫“愚人千慮，必有一得。圣人千慮，必有一失�！毕嘈糯蠹叶疾皇恰坝奕恕薄Ｋ�，用簡(jiǎn)單的目光看待問題，可能會(huì)使問題更快地得到解決！
說到底，擁有一顆平常心，就等于擁有了一切——不因成績(jī)拔尖而驕傲；不因成績(jī)不好而沮喪；不因被老師批評(píng)而生氣。沒有過多的思想抱負(fù)，在學(xué)習(xí)上平平凡凡地用功，這就是擁有好成績(jī)的捷徑。
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