學習的作文精品[10篇]
在生活、工作和學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的學習的作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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學習的作文 篇1
我在知識的吸取，幾年學習當中，深深地體會學習是快樂的，這是我學習動力的源泉。
在我牙牙學語、懵懵懂懂的時候，媽媽就給我講了好多有趣的故事，使我懂得學習可以使我的人生豐富多彩。在后來的學習成長中，使我更深的體會到：學之者不如好之者，好之者不如樂之者。書本與課堂是學習的根基，就象樹沒有堅實的根系如何長成參天大樹。所以老師的講課我都是認真聽講，從不走神，更重要的是對老師所講的課，我聽著就感覺到是在享受，就象吃肯德基那樣的快樂，因為那是對知識孜孜渴求的愉悅。下課了，我會利用時間把老師講的知識點在頭腦中就象放電影一樣重新回放一遍，這樣把老師所講的知識點就都裝進我的大腦里啦。放學回家，我再把老師講的印在自己頭腦中的知識點結(jié)合課本融會貫通，就消化成自己的東西啦。書本、課堂的知識點是根基，是開啟知識寶庫大門的鑰匙。知識不僅僅只有書本與課堂，中華民族燦爛的文化，世界文化異彩紛呈，是我學之不盡的營養(yǎng)。我要用書本與課堂的知識作為鑰匙打開知識寶庫的大門。我在課外學好書本知識的前提下，還去看課外讀物，豐富充實自己。我特喜歡看三國，深深地被諸葛亮的足智多謀吸引�？戳撕枚嗟恼n外書，使我在寫作文時體會到什么叫“讀書破萬卷，下筆如有神”，感到寫作文不再是多么難的事�。�
我認為讀書是快樂的。勤奮是良好的學習品德，要想學習上更上一層樓，不勤奮不行�！氨盔B先飛、勤能補拙、少壯不努力，老大徒傷悲”這些有益的格言時時指引著我。在學習數(shù)學與英語中要多看、多聽、多練、多記，這要花功夫、持恒心。為了提高速度、正確率我堅持在一定的`時間內(nèi)多練數(shù)學題，并把每次的錯誤進行總結(jié)，融會貫通、舉一反三、吸取教訓。我看了《基督山恩仇記》后，有次與一個叔叔交流，叔叔講看外國名著，要真正體會其語境與感受，最好是看英文原版，并且講了好多的外國人文知識，聽得我就象孫悟空來到了王母娘娘的蟠桃園。我下決心一定要學好外語。在平時辛苦的學習當中有時也感到累，但回首自己收獲的知識，又產(chǎn)生喜悅的心情，這就是勤奮的學習，辛苦并快樂著。
我的學習觀就是快樂的學習，學習是快樂的。當學的越多，知道的就越多，越多的知識就在我心中展現(xiàn)更加五彩繽紛的世界，就會收獲更多的快樂，更多的快樂就會愈發(fā)激發(fā)自己對知識孜孜的追求，孜孜的追求就會獲得更多的知識，就會沉浸在快樂的知識的海洋里，這樣，對待知識我就象饑餓的人撲在面包上一樣。
學習的作文 篇2
傍晚，我放學回家時，一輛自行車一不小心把我撞倒在地上。
突然，一只手出現(xiàn)在我的面前。我本以為是媽媽，立刻抬起頭，看見的卻是和我素不相識的女孩子，我拉著她的手，起來了。我打量了一下，她穿著紫紅色的上衣和深藍色的'牛仔褲，無意中發(fā)現(xiàn)她是一個殘疾人。
她對我說：“你好，我叫胡霞。”
我回答到：“你好，我叫謝佳妮�！�
我問她：“你幾歲了呀?”
她說：“我10歲了�！币凰查g我愣住了，總覺得自己一下子變得很渺小，很渺小。我看見她的右腋下夾著一本英語書，她只有三年級?
我又問她：“這么晚了，你怎么不回家呀?”
她答道：“我剛吃完飯，出來走一走，順便帶了一本英語書讀讀!”
時間也不早了，我和她說了聲再見就分手了。
我看著她那陌生的背影，心想：要是她是我的朋友該多好呀!
我遠遠地望著她，她是一個殘疾人，她只有10歲，她是那么的助人為樂，熱愛生活，值得我向她學習。
學習的作文 篇3
我常常會想，學習究竟會帶給我們什么？我們?yōu)槭裁匆@么努力的學習？我今年11歲，是一名普通的四年級小學生，在這之前，我覺得學習是很痛苦的，連看個書都會睡著，寫個作業(yè)也總拖拖拉拉，變成“拖延癥”……
改變我思想的，是我姐姐。她是一名幼兒教師，雖然不比大學老師，但卻是我萬分崇拜的老師。她常告訴我，既然崇拜老師，就要明白老師教書育人的意義，如果自己沒有才識，沒有足夠的知識，就沒有辦法將自己的所學教給學生，是她讓我對學習的觀念有了新的認識：學生學生，以學為生�！睂W習才是最該走下去的路！
我一直都很希望我的學習成績永遠都名列前茅，這樣會帶給我無限的自豪�？善瓶偸亲屛液軣⿶�，就拿語數(shù)英來說，我的語文較好，數(shù)學一般般，英語嘛……就總是和其他的同學有較大的差距，就拿語文數(shù)學來說，我一直都把它們當作是主科，必備的常識。我總認為，語文數(shù)學要是學不好，在以后長大的生活中就會很困難，所以很認真的去學習，畢竟我長大后不一定去國外生活，所以我對待英語常常會忽略很多，導致了現(xiàn)在的偏科。
對于“學霸”這個詞我有著極大的渴望！它不僅僅是一個稱號，還代表著一種來自它散發(fā)出對于學生來講的.榮耀，能做到“學霸”的，很多，卻也很少。從古至今，很多的人為了功成名就，努力讀書。也有很多的人，認為學習并不是生活的一部分，所以常常會出現(xiàn)“學霸”的反義詞“學渣”。
學習不是最重要的，但不學習是萬萬不可，相信我對學習的新觀念會給我一個滿意而美好的未來！
學習的作文 篇4
這是一個從小頑劣的孩子，幼小他就十分調(diào)皮，從不對學習提起他高傲的興趣，而且他還到處闖禍。他劣性難易，鎮(zhèn)上的人都認為他不是一個會有出息的`人，所以都對他戳之以鼻。
一個云游的智者來到這個小鎮(zhèn)，在鎮(zhèn)上的那兒聽說了孩子的劣跡，仁慈的本性使他決定向這個孩子播撒智慧的種子。
智者在河岸邊看到那個逃課出去玩的孩子，孩子正在過河，他打算去摘河對岸的果子。河水很急，在孩子不小心摔倒時，它馬上把他沖走。這時智者向他拋出一根繩子，他抓住了，并借著繩子爬上了岸．他感謝智者救了他，但智者卻連連擺手，智者問孩子：
孩子，你是想要過河去摘河對岸的果子嗎？
是的，智者先生。
這時智者卻叫孩子上了船，很快地過了河，摘到了果子．智者又向孩子說出他那充滿禪味的話．
孩子，你為什么會被水沖走？
應為我踩滑了。孩子真誠地回答了．
哦，是這樣嗎？如果你沒有滑倒卻被水沖走了，這有是為什么呢？
我不明白，智者先生。
對，還有許多人跟你一樣不明白。
如果，你并沒有摔倒卻被水沖走，只能有一種可能----你所選擇的過河方式不對。
如果有一條河，河水很急，河對岸有我們想要的果子，而我們過河有100種選擇，其中只有一種方法是最安全，最快的，在這時要我們從中選擇一種，去過河，我們怎么辦？
學習的作文 篇5
以前，我家經(jīng)常有老鼠和蟑螂出來。即使掉到當天的垃圾，洗掉當天的碗，也沒用，老鼠和蟑螂任很猖獗。
一天，媽媽在看報紙，我在看電視。突然，廚房里傳出了一陣響聲。我以為是東東沒放好，也沒在意�？身懧曉絹碓酱螅掖蛏鲜蛛娡�，朝廚房一照，原來是一只小老鼠在廚房溜達。我拿起殺蟲劑，想給它一見面禮，可他卻逃走了。我用紙箱堵住了廚房的.縫隙，還把玻璃珠子撒在桌上。嘿嘿，老鼠果然來了。剛想散步，就被玻璃珠子滑到了，來了個“小老鼠吃玻璃珠子”。
媽媽大喊大叫，喊出了爸爸。爸爸順手抄起棒球棍，向老鼠扔去。老鼠躲閃不及，被砸倒在地，隨即跳了起來，但還是越不過用紙箱搭起來的“圍墻”。我又拿了一大把玻璃珠子，全都扔向老鼠。老鼠踩在玻璃珠子上，一個勁兒地滑到。爸爸拿起棍子，一棍下去，老鼠已經(jīng)奄奄一息了。我對爸爸說：“這只老鼠我來處理吧。”說著，我踩著老鼠的身體，用竹簽刺它，接著用棍子打向老鼠的頭，老鼠便不醒“鼠世”了。
至今，每當我想起這件事，依然很自豪。
學習的作文 篇6
古往至今，無數(shù)的偉人，他們每一個都創(chuàng)下不朽的成就�？伤麄兊臑槭裁茨軇�(chuàng)下成就，為什么能威名遠播呢？答案很簡單，那便是他們幾乎都相信天才是用名為“勤奮學習”的基石筑造起來的高樓。
學習需要勤奮，未來我們所面對的大千世界，無數(shù)的挑戰(zhàn)，無數(shù)的坎坷，機會與危機并存，如果我們不勤奮的學習，掌握好技能，又怎樣戰(zhàn)勝這些挑戰(zhàn)，跨越這些坎坷，抓住這些機會，挽救這些危機呢？就像《增廣賢文》中寫的一樣，“學如逆水行舟，不進則退�！彼詫W習需要勤奮，只有這樣我們才能在日后從這變幻莫測的大千世界里找到一席之地。
陳平西漢名相，少時家貧，與哥哥相依為命，為了秉承父命，光耀門庭，不事生產(chǎn)，閉門讀書，卻為大嫂所不容，為了消弭兄嫂的矛盾，面對一再羞辱，隱忍不發(fā)，隨著大嫂的變本加厲，終于忍無可忍，出走離家，欲浪跡天涯，被哥哥追回后，又不計前嫌，阻兄休嫂，在當?shù)貍鳛槊勒�。終有一老著，慕名前來，免費收徒授課，學成后，輔佐劉邦，成就了一番霸業(yè)。被后人稱為“書圣”的王羲之，小的時候是一個呆頭呆腦的孩子，每天都帶著自己心愛的小鵝悠悠逛逛。王羲之每天刻苦練字，卻被老師衛(wèi)夫人稱作是死字，王羲之很是苦惱，在小鵝的啟發(fā)下，王羲之在書房寫成了金光燦燦的“之”字，但卻誤將饅頭沾墨汁吃到了嘴里，留下了王羲之吃墨的故事。
勤奮其實是來自內(nèi)心的一種動力，沒有刻苦是不可能有好成績、成為天才的。
勤奮學習，就是在成績面前永不滿足，不斷追求更進一步的指示，擴展更廣泛的課外積累，不斷對自己提出更高的學習目標。勤奮學習就是面對學習作業(yè)，能一絲不茍的完成面對學習中的困難，能積極找出困難的'原因，勇于克服，不解決困難時不罷休。
現(xiàn)在的我只是藍天下一只正在學習飛翔的雛鷹，要想長成威武瀟灑、自由翱翔的老鷹，只有不斷嘗試，勤于探索，迎難而上。學習之路是一條荊棘之路，只有掌握技巧，有足夠的毅力和決心，才有可能取得成功。
努力學習是我的責任，學習優(yōu)秀是我的目標。
努力吧，我們的明天會更好！
學習的作文 篇7
“五講四美小標兵”鄭昱是值得我學習的小伙伴，也是我的鄰居。全院人沒有一個不夸她的。
如今，我們的小院生機勃勃，每家窗臺上都擺放著兩盆吐露芬芳的月季�？粗@一盆盆鮮花，我不禁回想起它們的由來。
一天早晨，我在院里看“花王”袁大爺給自己的那盆月季花剪枝，他熟練地剪掉了六七個花枝，順手丟進了簸箕�！鞍Т鬆敚@些花枝您還有用嗎？”我身后傳來詢問聲，扭頭一看，是鄭昱，“沒用了，可插進土里還能活�！痹鬆敾卮�。鄭昱驚喜地叫起來；“太好了！”接著便急匆匆跑回家去。
不一會兒，鄭顯端著幾個盛滿土的花盆走來�？礃幼�，她家所有的花盆都端來了，她喘著氣對袁大爺說：“你教我插條吧！”大爺微笑著點了點頭。
她照著袁大爺?shù)臉幼樱鸦ㄖι系娜~子都摘掉了，又把花枝小心地插進土里，再澆上一杯水，才將花盆一個個搬進家里，輕輕地放在窗臺上。
從此，每天早晨我都看見鄭昱把花盆里的.泥土翻一遍，每個土塊都用手搓碎，隨后澆上一杯清水，在她的精心培育下，花莖漸漸地泛綠了，發(fā)芽了，長高了。
一天放學后，我剛到家，立刻發(fā)現(xiàn)窗臺上多了兩盆月季花，再看看鄰居家，每家窗臺都擺著兩盆，花盆外邊還貼著一張紙條，上面工整地寫著三個字——“四美花”，我猜想著：是不是鄭昱的那幾盆花！有可能。
于是，我匆匆來到鄭昱家，她家的窗臺上果然少了幾盆花。一切都明白了。我連忙問：“鄭昱，花是你放的吧？你為什么要把自己養(yǎng)的花送給別人呢？”鄭顯不好意思地說：“以前咱們幾家養(yǎng)花少，我想美化咱們的小院啊！”我望著院內(nèi)爭芳斗艷的月季，又望著鄭昱的身影，情不自禁地贊嘆著：“四美花”真美��！
學習的作文 篇8
艱難的學習之旅,而已經(jīng)被我踏完了四分之一,在這四分之一是經(jīng)歷了許多大考小考,坑坑洼洼、泥濘不堪為什么每次單元測試的成績都不理想呢？主要原因只有兩個:1、馬馬乎乎~2、不虛心.就是因為這兩點讓我考不好。如：有一次測試的'時候,一道應用題人家被來是16000而我移下來就成了1600。還有期中考試的時候,在做附加題的時候又把Y移下來就移成了X。你說這都檢查不出來,平時還有什么好傲的！
我以后一定不管是考試還是平時做題,我要細心認真,而且做完還要檢查一遍,還不能驕傲,要深記“虛心竹有低頭葉,傲骨梅無揚面花�！�
“學如逆水行舟,不進則退。”雖然我這一次考了滿分,但是我還要努力前進,否則別的同學就會趕上,我就會落后,我要做到虛心 、細心。
學習的作文 篇9
在我看來，語文從小學開始我就一向是一個比較枯燥的東西。它包含著各種令人難受的東西，更何況現(xiàn)實中還用不到……那我學這個來干嘛？什么平仄平……什么豪放婉約……什么唐詩宋詞……這么多東西，作為一名學生來說光是聽聽就是害怕。
上了初中后，老師讓我們翻看文言文啟蒙讀本。那時我才對文言文有了初步的了解。我在其中看到了許多故事，這些故事有些告訴了我一些哲理，有些則是寓言。
漸漸的，我閱歷多了后，我開始逐漸改變我對語文的看法。從以前的厭惡變成了嘗試去接受。我開始購買一些古代名著。起初，我買了一本《三國演義》，不懂得都粗略的看過。讀完一遍后我“天下大事，分久必合，合久必分”。之后我又翻閱其他書籍。
過了一個月后，我在一個課外班上做到了一篇文章，出自《三國演義》。經(jīng)過老師的解析后，我從一篇普通的文章中看到的是人的智慧該如何去運用。于是我又讀了一遍三國演義，這次我看到的是，古代的人們善于用自己的智慧在關鍵時刻采用正確的措施在軍事方面取得勝利或力挽狂瀾。是啊，學習也是，該如何正確的、有效率的'學習吶？我陷入了沉思。良久，我列了一張學習與作息時間表，并想辦法改正我之前的不足。
正因為每次閱讀都會有不同的感受，我又第三次閱讀。第三次閱讀時我從中得出一個結(jié)論——三國演義的思想精髓和靈魂是：義。聽聞俄國學者稱贊《三國演義》是“一部真正具有豐富人民性的杰作”。向往國家統(tǒng)一的政治理想與歌頌忠義英雄，是羅貫中編寫這本書的目的。這一次，我明白了，在我們學習時，書籍不能粗略翻閱。多次細讀能使我們明白更多一本書的精髓。
漸漸的，我不再討厭語文，并沉迷其中。學習語文可以使一個人的閱歷增多，善于去表達，善于去理解更多的事物，其實這也是在鍛煉思維。語文學習就是講究一個循序漸進的過程，只要肯花功夫，所得到的寶貴知識受益無窮。
學習的作文 篇10
在學習討論的過程中，有一個人提問：思考哲學問題，看了很多哲學書，會不會導致心理不正常？精神不正常？被他問的那個人也回復他了，就說你喜歡哲學是一件好事，但是你需要有一定的知識基礎，生活閱歷，還有一定的理論，這個能力，思維能力等，才能更好地理解哲學，所以說如果你沒有這些基礎，就去思考無解的問題，容易讓自己陷入思維混亂。
對方回答了以后，他又追問了一個非常蠢的問題，說思考無解的哲學問題，就會導致精神異常嗎？接下來對方又回答說，從這句話就能看出你的這些水平不高明，而且非常一般。說明你這個沒有基本的思維邏輯，我說的是有可能，而你卻直接理解為一定了。是的。
還有另外一個人回答說這個喜歡哲學是可以讓人變聰明的，但是如果你的思考內(nèi)容很和思維方式嚴重偏離了正常，那么就會導致精神失常，所以也不是折題，而是你的思路自己偏離了。是啊，這就是這個讀書讀的.少，想的又多，還按照一個錯誤的方式去理解問題。
確實這兩個回答都是很有道理的，而且他們也是對哲學有一定研究的人。
無論學習還是思考，都要建立在正確的軌道上才可以。
邏輯關系還是非常重要的，很多人就是技術邏輯沒搞清楚，開始研究問題，最后得到的結(jié)論都非常不合理。
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