精選敘事的作文集合七篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的敘事的作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

敘事的作文 篇1

　　時(shí)光匆匆走過，記憶揮之不去，那年少年的心路歷程，深深鐫刻在生命里�！�—題記

　　她，彷佛是星空中最亮麗的一顆，受著不計(jì)其數(shù)的追捧。而我，就是一顆塵土，甚至微乎甚微。

　　我從小就很孤單，從來就不會分享，慢慢地，甚至清高自傲。慢慢，我與班級拉開了距離，在他們眼中，我是另類，我不合群。但是，誰也不知道我有多么渴望和班上的人說說笑笑，打打鬧鬧。

　　她和我是鄰桌，每當(dāng)下課，她的課桌旁總有許多的男生女生圍在一起，而我，冷冷清清，彷佛我是陌生人一樣。她的本子掉了，我看到了，內(nèi)心在糾結(jié)，到底撿不撿，糾結(jié)了好久好久，我還是撿了起來，我用蚊子哼的聲音對她說：哎，同學(xué)，你的'本子。她愣了一下然后對我說：謝謝你哦。我不知道該如何回答。因?yàn)閺膩頉]有人對我說過謝謝。我便木然的回了一句，就開始寫自己的作業(yè)。上課了。他遞給我一張紙條，上面寫著；我們做好朋友吧。好朋友，一個(gè)陌生的名詞，好朋友的誘惑打敗了內(nèi)心的孤傲。我們成了好朋友，班上不時(shí)有莫名其妙的眼神向我投來，她替我出頭說，我的文采很好，值的班上的同學(xué)學(xué)習(xí)，還有大家應(yīng)該和我交朋友。她一說完，便有好多同學(xué)吵著要和我交朋友。那一刻，我覺得自己很幸福，好多年的陰霾在那一刻都沖刷掉了。

　　我們現(xiàn)在依然是很好的朋友，一起上下學(xué)，一起買一樣的東西。班里還有人說，我們像是一個(gè)媽生的。

　　如果沒有他，生命也許會是一片灰白，幸好，我遇到了她，她打開了我的心結(jié)，讓我知道了分享，知道了陽光的味道，知道了許多許多。

　　謝謝你，我的摯友，你讓我的生命亮麗了許多。

敘事的作文 篇2

　　小時(shí)候，喜歡牽著她的手，感受那從掌心傳來的溫暖，如今，我們都已過去那牽著媽媽的手過馬路的年齡，可為何你的手還在那，等我牽起它？

　　你的手并不大，可足夠把我的小手握在你溫暖的手掌，感受你傳遞與我的溫暖。

　　曾近過馬路，總是牽著你的手，小手微微舉起，剛剛夠到大手。你總說都這么大了還牽著媽媽的手太丟臉，可我還不想松開，因?yàn)槟愕氖终媾�。小時(shí)候幼稚的我總喜歡在放學(xué)時(shí)牽著你的.手，故意走到自己回家的孩子面前，眼里滿是炫耀，你只會眼里充滿慈愛的看著我，搖搖頭，牽著我的手松了松。你不喜歡不懂事的孩子，我知道，不然為什么你很少再牽著我的手了？

　　再后來，我不再需要你牽著我的手了。也許是不滿，當(dāng)初為什么那么早就松開了我的手；也許是真的長大了，我與那手不再親密。那天放學(xué)，我們?nèi)匀缤�常，走在兩邊，默默的走著�！�‘媽，車’’我急忙拉住你的手，呆住了，那雙細(xì)膩光滑的手怎么會如此的粗糙？也許都是為了我吧！抬頭看你的眼睛，你微微愣住了，隨后滿眼的驚喜，又忙把我的手握緊，是怕我把手抽走吧！我笑了笑隨后也緊緊握住你的手，發(fā)現(xiàn)原來歲月也沒能放過你，曾經(jīng)烏黑濃厚的秀發(fā)染上了一層銀絲，我是長大了，可你卻沒經(jīng)住時(shí)光的考驗(yàn)漸漸老去。也許你只希望再牽著我的手走過每天的路程，也許是我的淡漠讓這件觸手可及的事變得遙不可及，猛然間發(fā)現(xiàn)自己不懂母愛，停下了腳步，你回頭看我，眼里小心翼翼，我微微一笑輕聲說：“媽，以后這段路，我來牽著你的手�！蹦阋残α�，哽咽著：“好，好！”原來我也如此想念掌心之間的溫暖，接下來的十年、二十年……我都要牽著你的手走過。

　　曾經(jīng)牽手走過的時(shí)光，那么溫馨，那么唯美，如今，媽媽請將你的手遞給我，讓我來牽著你走過未來的時(shí)光。曾經(jīng)從你掌心獲取溫暖的貪婪的小孩，長大了，讓我把愛傳遞給你，走過未來的時(shí)光。

敘事的作文 篇3

　　近來，實(shí)在無聊，毫無靈感，想寫些什么，卻又找不出要寫的東西，唯有感嘆時(shí)光。

　　在不知覺間，我發(fā)現(xiàn)時(shí)光原來過的如此之快，每一次都和我擦肩而過，從我的身旁飄過，而我卻毫無所知；直至如今，才有所發(fā)覺，我是如此愚蠢的人，從不珍惜時(shí)間，讓其毫無意義的逝去；現(xiàn)在想來，已過了十九載了，我曾做了多少有意義的事呢？不過一二而已。

　　然而，感嘆時(shí)光，亦是在浪費(fèi)時(shí)間。

　　望這窗外天空，一片溫柔夜色，又增添了我?guī)追殖林氐男那�，寂靜的夜，悠悠的風(fēng)，讓身著薄衣的我感到絲絲涼意，更不是滋味了。

　　重復(fù)著那一首首悠柔的古風(fēng)歌，是那么的美，仿佛讓我回到，千年前的'世界。這一聽，更我讓我難以入眠了，就這樣的夜深了，人靜了，而我依然清醒著，望這毫無星辰的夜空，吹著風(fēng)，想著種種，天馬行空。

　　我在想，誰是這夜空中最亮的星，是你？是我？還是他？其實(shí)，我也不知道。

　　望如此夜色，聽如此之歌，吹如此的風(fēng)，讓我如何入眠。憧憬未來，于我而言，毫無意義，但這并不代表我沒有未來的規(guī)劃，不代表沒有夢想。我的夢想，不是因夢而想，不是因夢而夢，如若如此，未來便會想空中樓閣一般，其結(jié)果也是可想而知的。

　　而那夜空下的遠(yuǎn)處的燈火是否是我的明燈，其實(shí)，我也不知道。

　　夜空下的我難眠，有太多的想說，卻又難以啟齒，不知如何表達(dá)更好。

敘事的作文 篇4

　　每個(gè)人都會經(jīng)歷大大小小的別離，這些別離有的是短暫的，有的卻是永久……

　　夏日，七月，正是烈日炎炎的時(shí)候，熱得人們想讓風(fēng)兒吹過，但到風(fēng)兒真正來臨時(shí)，大家都哭喪著臉。因?yàn)樵谙娜绽�，不管什么都是熱的，風(fēng)也不例外，吹過來同樣燒人的臉。

　　星期日，我戀戀不舍地與姥爺告別，我對他說：“到下一星期，我還會再來看你的。”姥爺點(diǎn)點(diǎn)頭，將我送到深紅色的大門前面，我跨上車，車啟動了，我揮動著胳膊喊道：“姥爺，下個(gè)星期天我再來看你�！�

　　本以為只是一次短暫的離別，可誰也未曾料到，這天竟是姥爺與他外孫女的永別之日，從此，便是陰陽兩隔，一個(gè)天上，一個(gè)地下。

　　那時(shí)，我原就比同齡人天真，不及他們的心智成熟。而我的家也一直平安，幼小的我自然不明白“死亡”這個(gè)詞意味著什么。直到現(xiàn)在，我依舊記得那日的情景。

　　那是一個(gè)空氣都凝固了的日子，白云呆呆地掛在空中，一動也不動，天也陰沉沉的，媽媽的'電話響了，她一邊聽電話一邊已經(jīng)哭了出來，拉著我直奔校長辦公室。

　　……

　　她與校長一陣嘀咕，好像故意躲著我。出來后我悄悄問媽媽，媽媽顫抖地說：“你姥爺走了�！蔽衣牶�，心中不由想著當(dāng)日的情景，為什么不多說幾句話，多留一會兒再離開呢？我還沒有給他送別呢？

　　我沒有說出口，只是迷茫地問：“他要去哪？”“回濟(jì)源�！蔽疫�沒有明白，還是認(rèn)為只是一個(gè)小小的離別，根本沒有察覺，死神已經(jīng)降臨到了姥爺?shù)念^上，它就是如此的無聲無息��！

　　媽媽將我送到了大姨家，在那里我仍然快樂的玩著，與平常沒有不同之處，只是換了個(gè)地方。三天過去了，媽媽來接我回家。到了家中，只見滿屋子人，個(gè)個(gè)都穿著白衣服，中間是一個(gè)水晶棺。周圍的人個(gè)個(gè)哭得撕心裂肺，想到媽媽幾天前說過的話，我忽然明白了“走”的含義。

　　這是我第一次感到恐懼，那是對死亡的恐懼。生與死并不是一個(gè)人所能掌控的。

　　我緩緩地走上前，呆呆地看著一動不動靜靜躺著的姥爺，他還是與平常那樣慈愛、安詳，沒有改變，只是躺下了永遠(yuǎn)的躺下了，只是閉上了雙眼，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)！

　　我走到屋子里，看到柜子上的口袋，那里裝著姥爺生前買給我的玩具。如今卻無情地被烈火焚燒了。

　　我望著屋子，一個(gè)住了人的屋子，漸漸成為空蕩蕩的屋子，最終又飽滿起來——后來那個(gè)屋子變成了倉庫。

　　以后，我每次聽著同學(xué)們議論起姥爺時(shí)，就會不由自主地躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，以免再次淌下淚水。

　　姥爺，我想你了，你在那一個(gè)世界過得好嗎？

敘事的作文 篇5

　　媽媽常常告訴我，做一道題不要死腦筋，做不出時(shí)要用別別的思路想一想，讀書背書也別那么死記硬背，要會讀會寫會理解。

　　有一次，我去找一個(gè)朋友玩，他正在樓上玩電腦，我叫他，他也沒聽見。我想：我這樣喊是沒用的，他是聽不見的。我又想：如果他上QQ，那我就可以跟他在網(wǎng)上對話。就這樣，我拿來了媽媽的手機(jī)，上了QQ和他對話起來，終于把他叫下來了。

　　還有一次是做一道特別難的'數(shù)學(xué)題。我用我的思路解題，怎么也解不出來。最后在姐姐的指點(diǎn)下，我換了一種思路，竟然做出來了！我終于明白了媽媽和姐姐對我說的話，原來做任何一道題，方法都不只有一種，我們要學(xué)會用多種方法解題，不做死腦筋。

　　通往廣場的路不止一條。一條走不通，可以換一條走，總有一條是可以走通的。

敘事的作文 篇6

　　在那個(gè)遍地淌蘇的午后，攤開一利書在窗臺，三色堇開了，一地殘暴。——題記

　　“書是窗戶——每一標(biāo)書，都在我眼前擊啟一扇窗戶�！备郀柣�曾經(jīng)這樣說。從小到大，書籍盤踞我的大半個(gè)世界，因?yàn)閻酆�，源于興致。順手拿伏身邊的書籍，就猶如翻開一扇窗戶，愉悅的觀賞窗外五色景色。心靈在得到些許勞動同時(shí)，亦覺得大家已緩緩長大。瞧，魯濱遜在池沼中涅磐，在巔峰上微笑；簡愛領(lǐng)有自負(fù)，讓本人熠熠領(lǐng)光；孔亮筆戰(zhàn)群儒展示真我風(fēng)度，“桃園三結(jié)義”占有了不渝的弟兄之情……所有所有，都將我深深呼引。

　　曾經(jīng)特殊愛慕海倫凱勒，不是果替她發(fā)明了奇觀，只是由于她有莎莉文老師相陪伴她走功崎嶇，歷經(jīng)風(fēng)雨，笑對己生�，F(xiàn)在我也有了我的“莎莉文”。

　　“我真的寫對了，沒有偷抄書，……”石同學(xué)奮力辯論著。

　　“我不信任必定是抄同窗的……”，某課老師強(qiáng)硬的說。

　　我就是石共教的同桌，他確切不舞弊，實(shí)的沒有。可是沒用，老師未經(jīng)下達(dá)了“裁決書”石同學(xué)只有“敗訴而回”。

　　“袁老”曉得后，讓我背責(zé)給“石”入言了第二次聽寫，成果令人掃興。

　　安安說，“石”是故意的`，相對是成心的。因?yàn)椤笆�”寫完后，曾憤怒的對她說：“花那工夫干啥！反正寫對也是抄的！”……

　　抬學(xué)時(shí)，我對“袁老”說：“石是真的沒有息弊，我都沒有齊對，他怎么可能抄的我的呢”過后并沒有抱多大盼望，只是說說罷了。

　　沒想到“袁老”立即找來“石”：“我知講你沒有作弊，這才部署再給你從新聽寫一次。也許老師沒有跟你闡明，所以你第二次聽寫沒有使出全力，是不是？“文”也作證說你確名沒有作弊，但你是不是也應(yīng)當(dāng)用舉動證實(shí)呀。”

　　“老師，讓爾在聽寫第三次吧？”他誠懇地說。點(diǎn)對這第三次聽寫后的紙弛咱們皆啼了。

　　這件事令我歸味了佳長惡長時(shí)光。那就是袁老師，將信賴接于我們每一集體的手中。

　　偶爾發(fā)明“袁老”給學(xué)習(xí)較差的同學(xué)寫的評語，望到最后我都有點(diǎn)想泣。話語間寫謙了勉勵(lì)，敵人般輕松高興的語氣，像春日面溫煦的陽光，固然并不是很明，卻暖著閃著那微光，給人帶去絲絲熱意。

　　那就是袁老師，永遙激勵(lì)著我們每一個(gè)人的袁老師。

　　其余班的人途經(jīng)我們班，常會看到“袁老”默默的站在窗前，凝看著，瞅上體育課的我們，還不斷含沒微笑……他們不無嫉妒的說：你們呀，真幸福，有人關(guān)懷。

　　那就是袁老師，時(shí)刻關(guān)注著我們每一個(gè)我的袁老師。

　　或者她所干的事件不值一提，但她卻是我們大野世界里的春天，永遠(yuǎn)帶著四月始的那樣一抹陽光，不卑不亢，不暖不火，照進(jìn)每個(gè)人的口扉。我會用畢生往體味感謝……

敘事的作文 篇7

　　一天晚上，蒙蒙做了一個(gè)奇妙的夢。他夢見自己交了兩個(gè)好朋友，他們是“鎧甲勇士”里的風(fēng)鷹鎧甲和炎龍鎧甲。他們和蒙蒙約定：“如果你遇到了危險(xiǎn)，你就可以大喊一聲‘風(fēng)炎雙俠’，我們就現(xiàn)身來幫你排憂解難�！�

　　有一天，在放學(xué)的路上，蒙蒙看見兩個(gè)壞蛋大嘴巴和尖鼻子在搶一個(gè)阿姨的錢包。大嘴巴和尖鼻子粗暴地生拉硬拽，阿姨一邊拼命地護(hù)住錢包，一邊高喊：“抓壞蛋！”蒙蒙沖就過來，大喊一聲：“住手！”大嘴巴說：“找死！”蒙蒙打不過他們，錢包落入了壞蛋的.手中，兩個(gè)壞蛋得意忘形地要溜走。蒙蒙高喊一聲：“風(fēng)炎雙俠�！憋L(fēng)鷹鎧甲和炎龍鎧甲及時(shí)現(xiàn)身，擋住了壞蛋逃跑的路線。一個(gè)風(fēng)鷹腿，一個(gè)火焰拳，一邊穿風(fēng)刺，一邊封魔斬，壞蛋被打得屁滾尿流，抱頭鼠竄。蒙蒙把錢包歸還給了阿姨。阿姨拉著蒙蒙的手不住地說：“謝謝你！謝謝你！”蒙蒙剛要對他的好朋友說聲謝謝，卻發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)消失得無影無蹤了。

　　“滴鈴鈴”，鬧鐘響了，蒙蒙從睡夢中醒來，蒙蒙想起剛才的夢，感覺奇妙極了！

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