敘事的作文[經(jīng)典3篇]

　　在平平淡淡的日常中，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的敘事的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

敘事的作文 篇1

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課了，第一節(jié)課是同學們最喜歡的語文課，語文老師張老師風風火火地了寧靜的教室，過了一會兒，張老師向同學們問了好，一臉神秘地說：“今天，我要請同學們開動自己的腦筋，一起來猜猜看我今天是怎么醒的�！痹捯魟偮�，本來安靜的教室瞬間炸開了鍋，一雙雙小手立刻舉了起來，有的同學把手舉得高得不能再高，生怕老師看不見，有的同學站在椅子上，還有的同學站在桌子上，想讓老師能點到他回答。

　　“我知道！老師是被鬧鐘吵醒的�！�

　　“不對不對，老師是被噩夢給驚醒的！”

　　“老師是因為夢到美食給餓醒的！”

　　“你們說的都不對，我是被小鳥給吵醒的�！崩蠋煵痪o不慢地說。

　　今天早上，陽光明媚，老師在家里呼呼大睡。他一只手摸著自己的肚子，另一只手摸著自己的頭，兩腿形成一個“大”字形，腦袋歪向一邊，口水流到枕頭上，睡得可香了。

　　“叮鈴鈴……”鬧鐘響了半天，可老師都沒有半點要起床的意思，已經(jīng)七點三十了，老師還要上課呢！窗外樹上的鳥兒們一個個都急得像熱鍋上的螞蟻。金絲雀急得上躥下跳：“不行，我們得馬上叫醒老師，不然同學們都沒法上課了�！弊哪绝B自告奮勇：“我可以啄他的.鼻子�！薄安恍�，紗窗關著�！兵B村長一口否定�！拔覀円黄鸢阉�弄破�！甭槿附械�。“你傻呀，紗窗是鐵絲網(wǎng)做的�！贝彘L摸了摸麻雀的腦袋�！拔矣修k法，我們可以一起唱歌！”百靈鳥歡快地說。

　　“百靈鳥的主義可真不錯�！�

　　“可我不會唱歌�！�

　　“我同意百靈鳥的說法�！�

　　“燃燒我的卡路里……”鳥兒們歡快的歌聲鉆進了老師的耳朵。

　　老師睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)窗外晴空萬里，小鳥正在歌唱，一看時間，一骨碌爬起來連忙下了床，馬上洗臉刷牙，換衣服，沖出了家門。

敘事的作文 篇2

　　那天我們全散家都要去外面散散步，因為那天晚上的空氣很好，月亮也顯得很純凈，沒有被云霧擋住，風吹得真涼快！我們慢慢地離開恬靜的小區(qū)，漫無目的地走著，一直向前進。

　　突然，表妹開口了，她望著空中的圓圓的月亮好奇的問：“爺爺，為什么月亮總是跟著我們走，是不是它長了腳？”

　　外公慈祥地看著稚氣的表妹，又看看天上的月亮，樂呵呵地說：“月亮呀，專門跟著你們這種可愛的小姑娘，它是出名的‘跟屁蟲’呢，你走到哪兒它就跟到哪兒。”表妹聽了就一直在笑話月亮。

　　“這月亮上啊，住著嫦娥和玉兔，嫦娥是天上的仙女，玉兔是在廣寒宮搗藥的”，外婆指著月亮上的一點點黑黑的東西說，“瞧，那就是嫦娥和玉兔哩！”表妹看看月亮，好像是有這樣的一些黑色，但是又有點懷疑。

　　過了一會兒媽媽笑問我：“你說有關月亮的詩句有哪些？”我思考了一下，回答：“有李白的——小時不識月，呼做白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。”媽媽點點頭。

　　"現(xiàn)在啊，科技發(fā)達了，很多的火箭飛上宇宙，很多的`宇航員去月球上考察，去探索科學。說不定人類以后還能去月球上生活呢�！�

　　大家你一句，我一句地談論著月亮，不知不覺地就走了很長的路。馬路上的路燈仍然泛著淡淡的光，我們一家走在路燈下，品味著生活的樂趣……

敘事的作文 篇3

　　在我成長的道路上，不知不覺地鉆進母親一次次地“欺術”中。今天，我要把它全部公布出來，讓全世界的人都知道。

　　騙術之一：問。小時候，母親總是問我一些莫名其妙的問題，當我回答不上來時，她就告訴我在哪本書里找，找到了再告訴她。之后，我就按照母親所說的閱讀、找答案。當我回答出來時，母親總是要表揚我一番，我心里也樂滋滋的。有一次，爸爸和同事們一起吃飯，講到歷史故事時，我講了好多好多，爸爸的同事們只夸我，哪時甭提我有多高興了。從此以后，我對讀書更感興趣了，什么孩子的`書，大人的書我都統(tǒng)統(tǒng)讀，越看越沉醉在書中精彩的內容中。就這樣，家里的書都讓我看遍了，看書成了我最快樂的事。不知不覺到五年級了，我的課堂作文經(jīng)常成為范文在全班念，我的作文也在雜志上刊登，我也收到了樣刊和稿費�，F(xiàn)在我終于明白了，母親當初問我根本不知道的知識，是用欲故縱的方法鼓勵我多讀書，我還一直蒙在鼓里。

　　騙術之二：罰。三年級的時候，我養(yǎng)成了粗心的習慣，每次作業(yè)都有錯題。母親就買來一個軟皮本，美名其曰“警示本”，還瞪著眼睛罰我把錯題抄寫在“警示本”上，還要求第二天再給她講一遍。當時我想：題錯了把它訂正過來就行了，為什么還要抄？浪費時間，我的心里那個恨呀真說不出。但恨歸恨，還得老老實實地抄。為了避免再做“附加作業(yè)”，每次作業(yè)我都認真地去做。時間長了，我發(fā)現(xiàn)作業(yè)錯的越來越少，罰抄的內容也越來越少，我終于為“附加作業(yè)”減少而長嘆一口氣時，我明白了，母親讓的把錯題抄在“警示本”上，是為了讓我吸取教訓，避免重蹈覆轍。

　　騙術之三：裝。母親自稱已經(jīng)畢業(yè)二十多年了，對小學的內容全部忘記了。讓我每天把老師講的內容回到家再給他講一遍，以便檢查作業(yè)。我也非常樂意給母親當老師，每次上課都認真的聽，把重點內容記下來。每次講完課，當母親說聽懂了的時候，我就有一種成就感。可是有一年我們回老家，母親給表姐表弟講題時滔滔不絕。當時，我肺都氣炸了。一連串的問號在腦子里，是不是母親不喜歡我？是不是母親不愿意給的講題？是不是母親在別人面前故弄玄虛？……..現(xiàn)在我明白了。母親說她不會是假，讓我認真聽課是真，讓我給她講課是假，檢查我對重難點內容掌握是真。

　　就這樣，我在母親一次次地“騙術”中快樂的成長。

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