敘事的作文【錦集7篇】

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的敘事的作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

敘事的作文 篇1

　　和媽媽駕車到萬達(dá)廣場去游玩。我坐在車后座上,透過窗戶看著來來往往的車輛從我身邊川流而過，心情也隨著這春日的陽光快活起來。前方紅燈媽媽的車緩緩的停下來，正和媽媽說笑時(shí)突然看見旁邊前方車道的一輛黑色車此時(shí)公然的從車子里拋出一包垃圾，只見好多橘子皮還有廢棄的餐巾紙從塑料袋里滾滾落下來，微風(fēng)瞬時(shí)吹散了幾片廢紙。

　　那時(shí)我真的懷疑我的眼睛花了，世上竟有如此沒有公德心的人！但當(dāng)我還沒有從黑車的不文明舉動(dòng)中回過神來時(shí)，接下來發(fā)生的事卻更讓我始料未及，只見一輛白色的小轎車的車主從車中走下來，拎起那包垃圾還有散落開的果削跑向馬路不遠(yuǎn)處的'垃圾筒。綠燈了，白色車打著雙跳燈慢慢的被我們甩在身后，愈來愈遠(yuǎn)。迷茫的我這會(huì)兒算是真正體會(huì)到了文明與不文明的差距有多大！.直到到了萬達(dá)廣場，我還在回想著那兩位車主截然不同的做法。我問媽媽，怎么看這件事，媽媽但笑不語，過了一會(huì)兒，只聽媽媽喃喃低語：“兒子，有時(shí)文明就是這么一小步，今天對(duì)我們都是一種教育，言傳不如身教，應(yīng)該謝謝那位后車的司機(jī)！”

　　暖風(fēng)吹過，身心格外愉悅。我相信今天之所見必讓我會(huì)更加珍惜文明這兩個(gè)字的含義。

敘事的作文 篇2

　　多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處，所以年初十一早上，岳云環(huán)說去爬水濂山，順便叫上古澤龍，我爽快的答應(yīng)了。

　　時(shí)間一到，我們便出發(fā)，一起到達(dá)了水濂山。阿姨說：“黃旗山不高，容易爬上去，但水濂山不同，它的高度比黃旗山高出一半多，所以請(qǐng)你們能堅(jiān)持�！蔽逸p描淡寫地說：“小菜一碟啦，這不算什么！”首先我們爬到山腳，那是一個(gè)小廣場，先在那歇一歇，接著又開始爬。

　　這山我還是第一次來，山坡很陡峭，不得不讓人注意，不過這也許是在人生當(dāng)中的一種考驗(yàn)，只要勇往直前，就會(huì)成功。我們沿著這彎曲的山路，來到了水濂洞天，聽岳云環(huán)說，這原來就是個(gè)瀑布，但奇怪的是，現(xiàn)在一點(diǎn)水都沒有了。我想，可能是山上的樹木太多了造成的。我繼續(xù)往前走，如同到了森林，樹枝縱橫交錯(cuò)，倒是有幾分野外叢林的模樣，也似乎就是這種景色，給予我前進(jìn)的力量，態(tài)度決定一切，我一定要爬到山頂。我快速爬著，不用借助鐵鏈，憑著自己那堅(jiān)持不懈的毅力，只見他們被我甩在了后面，看來有人是快Hold不住了，連一半的山路都沒走完，就已經(jīng)汗流浹背了�！霸趫�(jiān)持堅(jiān)持，前面不遠(yuǎn)有一個(gè)小亭子，在那休息�！庇谑俏覀冮_始能源補(bǔ)給，休息了兩分鐘，我對(duì)大家說：“走吧，接著爬。”阿姨說：“不錯(cuò)啊，今天那么積極。”我接著說：“當(dāng)然，我們一定要堅(jiān)持到最后，堅(jiān)持就是勝利呀！”話音剛落，他們迅速地收拾好，繼續(xù)爬。

　　古澤龍如同充滿了力量似的，遙遙領(lǐng)先，我也不能out，迅速地跟了上去，只見前面有一個(gè)湖，有許多鳥，樣子類似野鳥之類的，古澤龍說：“快往上看，就要到山頂了�！蔽覀兇蠹移炔患按�，都迅速的'向山頂奔去。山頂上有一個(gè)塔，我跟著古澤龍爬上了塔頂，登高望遠(yuǎn)，居高臨下，看到了整個(gè)東莞的四分之一，每一棟高樓大廈都能看見，古澤龍向她老媽揮揮手，叫她們也上來看一看。

　　看來爬山不僅能鍛煉身體，還能還享受到美的自然風(fēng)景！

敘事的作文 篇3

　　不要總是因?yàn)樘弁淳秃ε拢�因�(yàn)楹ε戮湍懶�，因�(yàn)槟懶【头艞�，人總要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，面對(duì)困難迎難而上，面對(duì)失敗從哪里跌倒就從哪里站起來，面對(duì)懦弱挺起胸大步向前。

　　低著頭，坐立不安，緩緩地將試卷遞給父母親，卷子上大大的紅色的58更讓我無地自容，恨不得找個(gè)洞鉆進(jìn)去�！�‘這次雖然考差了些下次盡自己的努力就行了’’。父親淡淡地又將卷子遞給了我。我猛地抬起頭看見父親柔和的臉色，心頭一震，眼淚止不住地涌出，“下次我一定會(huì)考好的.”止住眼淚又不住看了父親一眼，“我先去復(fù)習(xí)了”。說著跑回了房間。

　　我不知道這已經(jīng)是第幾次辜負(fù)父親的期望了父親越是沉默我卻像是賊心虛了一樣。父親將過去最多的話就是要堅(jiān)強(qiáng)，教我們要向一和強(qiáng)者一樣生活，他會(huì)以自己的事為典范講給我們聽這時(shí)我們會(huì)以哄而散，有時(shí)有人譏諷他說“老周可是大老板怎么也會(huì)到這窮苦山區(qū)來”。

　　父親會(huì)自然的接上“想當(dāng)年”這話一說多了信的人也就少了不過總能讓我笑上一頓。

　　可這一次父親是真的出了事，父親從小大湖區(qū)染上了風(fēng)濕再加上去年被車撞了舊病復(fù)發(fā)，只能住院去了�？蓻]住幾天院，父親吵著要回家說什么病好了，沒辦法，父親又出院了，在家里待著也不安生，“幾天不活動(dòng)活動(dòng)也就不舒服了”。他又到地里干活去了�？粗�父親有些駝背的身影心里擔(dān)心出來“堅(jiān)持一會(huì)兒就過去了，想當(dāng)年我。他仍和我們講當(dāng)年的故事，只是講了會(huì)兒看著我們深深地感嘆道：只不過都是當(dāng)年了，”

　　父親的身影仍縈繞在我腦海里，父親的堅(jiān)強(qiáng)也緊記與心，堅(jiān)強(qiáng)請(qǐng)你挺直腰板大步向前，因?yàn)槲襾砹恕?/p>

敘事的作文 篇4

　　一個(gè)班級(jí)的數(shù)額如果過大，班主任必須想辦法解決說話多的問題。一次偶然的機(jī)會(huì)，問題迎刃而解。我上課都用一個(gè)小話筒，因?yàn)槲疑ぷ咏?jīng)常嘶啞。有時(shí)孩子在回答問題時(shí)我會(huì)給他用小話筒，孩子就特感興趣。后來我想，何不在晨讀、午讀的時(shí)間里讓孩子利用話筒輪流執(zhí)勤帶班，對(duì)班級(jí)的管理或許更省力一些。那就嘗試一下吧。

　　接下來的時(shí)間，我把全班三分之二的孩子按四人一小組，進(jìn)行了分工：兩個(gè)讀書較好的孩子在前面帶領(lǐng)其他同學(xué)讀書，老師對(duì)其進(jìn)行訓(xùn)練指導(dǎo)，作為讀書帶頭人，誦讀經(jīng)典文化；另外兩個(gè)孩子負(fù)責(zé)紀(jì)律，前后各一人，提醒不大自覺的孩子；中午是另外四人一組，主要是負(fù)責(zé)讀課外讀物。這樣一周輪流下來就是40 個(gè)孩子。下一周再交換一次。輪流兩周之后，讓孩子評(píng)出讀最好的孩子當(dāng)小老師，帶剩下的28個(gè)孩子當(dāng)“徒弟”，因?yàn)檫@一少部分孩子膽量小，上臺(tái)后不敢說話，現(xiàn)在同學(xué)帶同學(xué)，孩子不緊張，易于接受。

　　現(xiàn)在孩子都能上臺(tái)帶領(lǐng)大家讀書，這些進(jìn)步要?dú)w功于另外一個(gè)功臣：小話筒。每個(gè)同學(xué)上臺(tái)手拿話筒都認(rèn)為是件很光榮又很驕傲的事情，小話筒起到了一個(gè)神奇的'功效：他能把注意力分散的孩子集中到一個(gè)點(diǎn)上，既有凝聚力，又有號(hào)召力。紀(jì)律會(huì)在瞬間好轉(zhuǎn)起來，不讀書的拿起課本，說話的也停下來開始讀書，很自覺。我一看，小話筒的神奇作用太大了。剛開始，我在教室里看紀(jì)律，不放心。后來時(shí)間長了，孩子根據(jù)執(zhí)勤表已經(jīng)形成了習(xí)慣，我根本不用在教室里呆了。讀書、紀(jì)律都有孩子分工負(fù)責(zé)，我自己就解放了出來，我可以再做其他事情。在小老師的指導(dǎo)下，每個(gè)孩子都得到了不同程度的訓(xùn)練，。現(xiàn)在我在不在班里紀(jì)律都很好，孩子管理班級(jí)也拉近了彼此之間的距離。

　　小話筒神奇的功效還不只在學(xué)校里，孩子們把它用到了家里。聽家長說，因?yàn)檫@，孩子在家?guī)е�話筒模仿老師讀書，上課，模仿的很有模有樣。我會(huì)把讀書任務(wù)提前布置下去。輪到該哪個(gè)孩子上臺(tái)讀書時(shí)，前一天晚上，都要好好訓(xùn)練，這樣孩子有任務(wù)在身，責(zé)任心也增強(qiáng)了，要不然擔(dān)心第二天上臺(tái)領(lǐng)讀不稱職，受同學(xué)們批評(píng)，所以頭天晚上練得特別認(rèn)真。這樣無形之中，孩子們的讀書能力、口頭表達(dá)能力也增強(qiáng)了。

　　小小一個(gè)話筒，想不到會(huì)有如此大的神奇功效，現(xiàn)在我有金話筒的評(píng)選意向，目的是提高孩子讀書的興趣，規(guī)范普通話。既然小話筒能幫助我管理班級(jí)；能幫助孩子增強(qiáng)讀書興趣；能幫助孩子提高普通話水平；能幫助孩子實(shí)現(xiàn)自己心中當(dāng)小老師的愿望，那就要充分利用起來，以此激發(fā)孩子的興趣，，讓它發(fā)揮到極致。

　　現(xiàn)在，我們一年級(jí)其他班級(jí)也看到了它的神奇功效，都和我班一樣，每天早晨和中午，都是孩子在講臺(tái)上輪流利用小話筒帶動(dòng)讀書。

　　話筒雖小，作用神奇：好帶差，強(qiáng)帶弱，最后是你追我趕爭上游。有時(shí)候，一個(gè)小小的策略會(huì)幫助你解決一些很頭疼的事情。這是我在教育實(shí)踐中摸索出的一個(gè)管理班級(jí)的小策略。若你看到這篇后，不妨也來試試，或許，它能讓你在工作中輕松很多，還能給你帶來意想不到的快樂那！

敘事的作文 篇5

　　11月的一天，冷空氣突然襲擊，天下著蒙蒙細(xì)雨，天氣預(yù)報(bào)說山區(qū)還有雨加雪。路上的行人都縮著脖子走路，有的還圍上了圍巾。我感冒了，咳嗽得歷害，所以不得不在輸液大廳陪藥水呆上四五個(gè)小時(shí)。

　　當(dāng)冰冷的藥水輸進(jìn)我的血管時(shí)，一陣刀割似的疼痛襲來。藥液緩緩地流入我的體內(nèi)，我的.手冰涼冰涼的，好在媽媽給我準(zhǔn)備了熱水袋，手才漸漸暖和起來。這時(shí)，一對(duì)母子來輸液了，坐在我們的對(duì)面。那個(gè)母親差不多四十多歲，又黑又瘦，身上只著幾件薄薄的單衣，一看就知道是從鄉(xiāng)下趕來的。兒子看上去十四五歲的樣子，也穿得不多，臉和手都凍得發(fā)紫。不知是醫(yī)院的窗沒關(guān)的緣故還是輸了液的原因，兒子不停地打著寒顫�！奥犝f兒子感冒了，急急忙忙地就趕來了，都來不及帶衣服了，這么冷的天氣怎么辦呢？”原來，這位哥哥是從農(nóng)村到遂昌三中讀書的，母親得知他感冒后匆匆從農(nóng)村家里趕來。母親看著冷得發(fā)抖的兒子，毫不猶豫地將自己身上僅有的幾件單衣中脫了一件給兒子披上，自己被凍得發(fā)顫卻強(qiáng)作微笑，她還不時(shí)地問：“還冷不？”“肚子餓嗎？”當(dāng)兒子說肚子餓時(shí)，母親又迅速起身，到街上買吃的。走時(shí)還不時(shí)地叮囑：“如果不舒服，就叫醫(yī)生�！�

　　望著母親的背影，我的眼睛濕潤了。

敘事的作文 篇6

　　正如張海迪所說，每個(gè)人的生命都是一只小船，理想是小船的船帆。而現(xiàn)在的我卻是一只迷茫而無所適從的船，并是破舊的。

　　小時(shí)候，我的船是嶄新的，里面空空蕩蕩，什么也沒有。幼稚的我不斷為其填入五彩繽紛的東西，卻不管它的實(shí)用性，不久，船就被我塞的滿滿的，而我也為它插上了遠(yuǎn)航的風(fēng)帆——當(dāng)一個(gè)律師。我懷著滿腔熱血乘著風(fēng)出發(fā)了。

　　隨著時(shí)間的流逝，經(jīng)驗(yàn)的積累，知識(shí)的豐富，我漸漸長大了。發(fā)現(xiàn)整個(gè)世界就像大海一樣，無奇不有，充滿神秘，令人神往。但它也有風(fēng)云突變的日子，原本平靜湛藍(lán)的海面會(huì)驟然波濤涌起，海浪一個(gè)接著一個(gè)的拍打過來，沖擊著我的船，并開始動(dòng)搖我的心。出于人的本能，我開始尋找保護(hù)自己的用具，我才發(fā)現(xiàn)，身邊有的只是物質(zhì)上的需求，卻沒有精神上的慰籍，我慌了，我害怕了，雖然船身的穩(wěn)固致使躲過大難，但我的心因此變得無助。

　　現(xiàn)在的我，身心的逐漸成熟，讓我開始認(rèn)知人存活于世上的'意義，開始為今后謀畫宏偉的藍(lán)圖。我才發(fā)現(xiàn)船上的物品沒有我所需的，我才認(rèn)識(shí)到當(dāng)年自己是多么的無知與魯莽，不禁為自己的未來捏了把汗。由于內(nèi)心的迷茫，我沖上了淺灘，把自己硬生生的困在了這里，困于這泥濘的土地之中。我坐在船頭，期待著潮水的來臨，但內(nèi)心卻如井水般的冰冷與平靜，細(xì)心之下，我發(fā)現(xiàn)船身早已破舊不堪了，它或許再也承受不住那狂風(fēng)暴雨和滾滾波濤，或許這次沖上淺灘是命中注定，或許……

　　我的心無時(shí)無刻不迷茫著，不知所措，似乎自己是河流上的一片浮萍，不知將飄向哪方，也不知會(huì)遇上何種困苦，心中畫上了一個(gè)堅(jiān)硬的問號(hào)。

敘事的作文 篇7

　　每個(gè)人在成長的道路上都會(huì)有一些難忘的經(jīng)歷，其中有些經(jīng)歷之所以難忘，是因?yàn)槲覀儚闹惺艿搅私逃�，獲得了人生的啟示。

　　記得去年冬天，一個(gè)寒氣逼人的中午，我們一家人一起去吃火鍋。我們到了火鍋店，找了一個(gè)靠窗邊的位置坐了下來。趁著服務(wù)員還沒有上菜，我忍不住透過窗戶想看看街上的風(fēng)景。這是一條熱鬧繁華的街道，街上人來人往，川流不息。這時(shí)，我無意中看到了一個(gè)穿著西裝的年輕人，他坐在銀行門口旁的臺(tái)階上，面前攤開了一張大白紙，上面寫著：求助路費(fèi)10元，錢包被偷，望好心人幫助。我趕緊把爸爸媽媽拉過來，說：“這里有個(gè)可憐的叔叔回不了家，我們給他點(diǎn)錢，幫幫他好嗎？”誰知，爸爸卻嚴(yán)肅地說：“孩子，這是個(gè)騙局，千萬不要相信�！蔽乙苫蟛唤獾卣f：“怎么可能？”爸爸笑著說：“那你就留心好好看戲吧�！�

　　于是，我一邊吃一邊觀察。只見一些路過的好心人都紛紛出手相助，你一塊我一塊地遞到年輕人跟前。不一會(huì)兒，他面前的零錢已經(jīng)超過10元了。突然，那位年輕人在人們不注意的.時(shí)候，迅速把錢塞進(jìn)自己的口袋里，然后又低下頭，若無其事地繼續(xù)乞討。在那一瞬間，我驚呆了：他居然真是個(gè)大騙子！這時(shí)，爸爸湊過來，語重心長地說：“現(xiàn)在社會(huì)上騙子很多，他們往往利用人們的同情心，騙取不義之財(cái)。所以，當(dāng)你向陌生人伸出援手的時(shí)候，一定要多留個(gè)心眼��！”

　　火鍋吃完了，爸爸的話也深深地印在我的心上。而這一次生活經(jīng)歷，也將會(huì)使我終身難忘。

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