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班里有差生
我們班有一個差生——叫葉某。一到六年級都是那么差的成績。每科考試都墊底，成績可以說是在“原地踏步”。
上個星期，我們考了數(shù)學(xué)單元測驗。葉某只考了2分，其他同學(xué)及格的及格，合格的合格，滿分的滿分。他考試考成這樣，老師當(dāng)然要請家長了，可就是請不來葉某同學(xué)的媽媽，這可讓老師頭疼了。
因為葉某成績差，他成了全班的嘲笑對象。有個同學(xué)是這樣嘲笑他的：幸好我們班還有幾個考高分的同學(xué)，要不然我們的平均分肯定沒別班高，沒臉見人了。葉某被這樣笑，他自己也沒能力反駁，再說，有誰幫他啊。還有同學(xué)說：“葉某啊葉某，你真是頭腦簡單，四肢更簡單，你媽生你干嗎用的，真想不懂！”
一天上數(shù)學(xué)課，老師出了一題思考題，比較難。老師叫了平時數(shù)學(xué)成績不錯的同學(xué)，可都不會。后來，老師居然叫了葉某。全班頓時哄堂大笑，在我們的笑聲中，葉某低下了頭。老師突然說：“笑什么，你們現(xiàn)在根本沒資格笑他，只有自己把知識掌握扎實了，才有資格！”聽了老師的話，我們也低下了頭。之后，老師讓葉某坐下，讓葉某認真聽自己講題目。雖然老師的話讓我們有些震動，但葉某依然還是我們嘲笑的對象，不過，他也已經(jīng)無所謂了，可能是習(xí)慣了。
平時，同學(xué)們對葉某都是愛理不理的，好像少了他對我們班一點點損失都沒有。就連他沒來上課，同學(xué)也是不聞不問。而他呢，也總是擺出一副不想讀書的表情，好像讀書是他最大的負擔(dān)。下課時，我經(jīng)常看到他一個人站在走廊上，看著別人嘻嘻哈哈地玩。
其實，葉某他以前也努力過的，老師還讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)輪流來幫他，只要他有問題不懂，我們最好盡量教會他�？伤险n從沒有認真聽過，一直靠在桌子上發(fā)呆，我們再怎么幫他，也是白搭。
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