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(通用)實用的敘事的作文7篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的敘事的作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
敘事的作文 篇1
那天下著大雨，我傷心地“漫步”在雨中。我不喜歡雨天，這天氣總讓我很憂傷。我想起以前快樂的種種時光，那刺耳的聲音無數(shù)次在我耳邊回響，“你只不過是一個我手中的玩具，想玩就玩，不想玩就扔掉！”“我不要，不要！”
那天我的一個朋友和我約在小公園里當面和我絕交。說出了那刺耳的話語，我很難過，害怕是不是到了那個時候我就變得鐵石心腸？是不是每個友情的結(jié)果都很悲傷？我躺在滑梯上一遍又一遍回想以前快樂的時光。真的不能再回來了嗎？那快樂的時光！
我忍受不了心中的傷痛，我在雨中狂奔，以發(fā)泄心中復雜的心情，結(jié)果，越想越傷心，臉上早已分不清哪是淚，哪是雨。
漸漸地，我的步伐逐漸慢了下來，冷靜地想了想，也許這是上蒼給我的考驗，也許上蒼為我的成長而花費了不少心思，想想過去，不是哪次困難都過去了嗎？
以后在人生的路途中，不是一樣要經(jīng)歷無數(shù)次苦難嗎？以后讓我傷心的.事還多著呢！
可干嘛下雨呢？對了，一定是上蒼為了我的悲傷而流淚了吧？想到這，我的思想又活潑起來。
月有一陰一晴圓缺，人有禍夕旦福，人的一生中總是有那么多的痛苦，這次“友情”就是一個經(jīng)典的例子。
敘事的作文 篇2
新的學期開始了，我已成為了一個真正的高二學生了。帶著那份希望和父母的期望，我懷著滿腔熱情，迫不及待的來到學校報名。我報到的班級是高二(5)班——同學眼中的渣滓班，c層班。
記得，暑假補課的時我和幾個學友很榮幸的被分到了3班——同學們所向往的'b層班。我們還是毅然回到了我們原來的班級體。當時在5班就有同學反對我們這么做。她說：“我們這是渣滓班，班風不如3班，會影響你們學習的�！蔽揖团幻靼祝麄�?yōu)槭裁催@么看扁自己和同學，難道差班生真的差嗎？
其實，c層班的綜合素質(zhì)并不差，差的只是那顆充滿自信而堅強的心和別人那平等的眼神。
到了5班后，我才知道，差班生其實并不差，有時侯，他們對于一個問題的反應速度甚至超過了b層班的學生。因為，我在3班也上過幾天課，所以，對于這些我完全也能感受得到。對于上課老師提出的問題，他們回答的正確率決不亞于b層班的學生。這足以證明，他們的綜合素質(zhì)并不差，那為什么他們的學習成績老那么差呢？
其原因只有一個，有些同學，因中考失利，沒能考上重點高中，就連普通高中的b層班也將他們拒之門外。于是，他們對自己的能力產(chǎn)生了懷疑，甚至開始自暴自棄。在他們認為，只有上了重點高中，才有機會上大學，才有資格學習，所以他們不愿意花工夫去學習。
但自卑不是差班生學習熱情不高的原因，還有一點就是：壓力。來自各方面的壓力。父母的望子成龍，望女成鳳心切；老師恨鐵不成鋼；同學的鄙視，不斷向他們壓來。甚至用一些尖刻的話語來刺激他們，使他們脆弱的心靈，感到一陣陣的恐懼。直到，無法承受的時候，他們就會產(chǎn)生叛逆心理，不學習。
其實，差班生并不差，只要能保持一顆充滿自信而又堅強的心，我們照樣是好學生。
我有一個表哥，同樣在普通高中上的學，同樣被分到了一個并不怎么好的班。但他有一顆充滿自信的心，頑強拼搏，永不言棄。經(jīng)過一年的努力，他進了實驗班。最終在今年高考中，順利考上了大學。雖然只是二本，但他畢竟如愿了他立下的誓言——“我要讓別人知道，在普通高中讀書，照樣可以考上大學。”
所以，我想告訴所有差班生，包括我，其實差班生并不差，只要你對自己有信心。
敘事的作文 篇3
你走過街邊，清瘦的詩篇，來不及朗誦，消失不見。
——題記
懷念真的是一樣神奇又微妙的東西，它把過去與現(xiàn)在編織在一起，牽扯出隱隱的痛和輕輕的笑。那些我懷念的事就如同綻放在我心頭的櫻花，我用我的回憶澆灌著她的芬澤永不褪色，她用她的芬澤充盈著我的'回憶歷久彌新。
夜的懷念
在這個有咸咸的海風的懶散的城市，在這個斑駁墻壁，窗外是榕樹的賓館，通過夏令營認識的我們心貼心地徹夜長談，鋪開了一貼美妙的夜的畫卷。
你的臉蛋因為興奮染上了一抹可愛的粉紅，即使開著空調(diào)，也阻攔不住你激動的汗水讓你的短發(fā)微微上翹，我舒服地把自己埋在被子里，放縱地讓話語在你我的心門隨意拜訪。
我驚訝你郊外生活的豐富多彩，你鼓勵著我進入高中要勇往直前。連平時誰都不知道的小秘密，也毫無保留地吐露了出來。毫無倦意，不知不覺，東方已泛起了魚肚白。這是我第一次這么酣暢淋漓地與人交談，第一次在一個陌生的城市充實地從夜晚到天亮。
我多么懷念，這夜的懷念。
綠的懷念
江教官你一定不會知道的，你第一天帶領(lǐng)我們訓練的羞澀與局促不安，竟然也成了我懷念我們在一起的日子的理由。
你像一位嚴肅的老師，說要懲罰還帶著遮不住的孩子氣。而你更像是一位貼心的大哥哥，在我們站軍姿時給我們講笑話，休息時和我們做游戲，給我們唱歌，永遠是一身綠色軍裝的你第一次讓我對軍人這個職業(yè)有了好感。
我多么懷念，這綠的懷念。
花的懷念
我真的不會想到，對我們?nèi)绱丝量痰某踔校乙踩绱藨涯睢?/p>
那鋪滿煤渣的操場見證了我的堅強，對我關(guān)愛有加的老師引領(lǐng)了我的成長，食堂門前大簇大簇的菊花和道路兩旁沁人心脾的桂花香，更是我對這個學校永遠的難忘。
我多么懷念，這花的懷念。
人不能抱著回憶不放，卻更不能丟掉回憶。那些最懷念的事會永遠盛開在我的生命中，一生一世。
敘事的作文 篇4
我們已經(jīng)來少年軍校第三天了，日益適應了這里緊張的生活。
這一天，同學們都顯得異常興奮激動，因為今天晚上就有一次聯(lián)歡晚會。而今天的訓練也變得格外有意思，教官給我們訓練一會，就和我們一起唱起了《小蘋果》。雖然他有些兇，但是有的時候，他也會給我們一些放松活動。
終于到了晚上的聯(lián)歡晚會了！同學們排了許多精彩的節(jié)目，有小提琴獨奏、優(yōu)雅的舞蹈、好聽的歌曲。讓我印象最深的是四（五）班同學的'話劇《蛐蛐蟈蟈說大話》，表演的同學表演得無比生動，還把蛐蛐和蟈蟈吹牛時的語氣說得非常逼真！這個話劇告訴了我們一個道理：做人不能說大話，說大話是不會有好結(jié)果的。
之后，一位教官演唱的歌曲《鐵打的營盤流水的兵》更是博得了大家掌聲。
敘事的作文 篇5
我的舅舅是一名軍人，眼睛大大的，橢圓形的臉，尖尖的胡子。像小草似的，可扎人了。舅舅喜歡打籃球，而且還很會做各種好吃的呢！
有一次，舅舅他提著一袋面包片來到我家。我看到了就問：“舅舅你帶那我多面包干嘛呀！”舅舅高興地說：“今天我在做漢堡給你們吃”。我聽了開心極了！
開始做漢堡了，只見舅舅把面包放在鍋里烤了烤，烤了一會兒，過了一會兒把面包拿起來。放在盤子里，又用一塊布把鍋擦了擦。接著把又雞蛋放進了鍋里。只聽見“嗞”的一聲，雞蛋就煎好了，舅舅小心翼翼在把煎好的`雞蛋放到盤子里，從袋子里拿出了奶油，“現(xiàn)在材料都準備齊了，可以做漢堡了”舅舅得意地說。首先，先把奶油擠到面包里。再把煎好的雞蛋對折放在面包上。再拿一片面包放在上面，夾住雞蛋。漢堡就做好了，我連忙拿起漢堡津津有味地吃起來，�。【司说氖炙囌娌诲e啊，好吃極了！
舅舅真厲害啊。我真愛我的舅舅！
敘事的作文 篇6
在我作業(yè)壓力極大的時候，我常常會做噩夢。
比如說，我半夜寫著作業(yè)突然睡著了。然后躺下睡覺時，腦子里一直惦記著沒完成的作業(yè)，總感覺手里一直都攥著筆。然后猛地一下，被嚇醒。
還有的時候會夢到，自己站在一個陌生的地方，高高的.樓上，低頭一看，腳下是萬丈懸空。自己如果再往前邁一步，就極有可能被摔個稀巴爛。然后就在這時，一陣冷風吹過，凍得我起了一身雞皮疙瘩，然后腳下就站不住了，隨著風吹一下子掉了下去。猛地一下，我又被嚇醒。
甚至有時候會夢到，我像電視劇中的仙女們一樣練習飛行。一揮揮胳膊，就好像翅膀一樣，腳下被輕輕托起，然后我就一直上升�？墒巧粯渖夜蔚�。然后一有阻力，我就直直的往下掉，再怎么飛都沒有用了。然后，又被嚇醒。
更甚的是，特別是看完恐怖片后晚上睡覺，我常常夢到有鬼從我家里追著我跑。我拼命地跑，拼命地跑，從家里跑到路上，再從路上的分叉口繼續(xù)跑，一邊跑還要一邊思考，跑哪條路才不會被鬼抓到。可是無論我怎么跑，無論我跑得再快，總是被抓到。就在最后一瞬，突然間，鬼的臉突然變成我親人的臉，然后我又被嚇醒。
或許，是因為壓力大吧，腦子一直不受控制地胡亂想，睡覺也不肯停息。
敘事的作文 篇7
我們一小的學生，從入學起就開始學習寫作，隨著日積月累的練習，每一位一小的學生都會變成為一名小作家。作為一小的成員，我也是受益匪淺，進入三年級時，我已經(jīng)出了兩本文集和一本小說了。
在創(chuàng)作小說《圖書館奇妙日》時，我遇到了很多困難。開始的時候?qū)懯裁醋屛易ザ鷵先�，我既想寫一篇神奇的冒險故事，又想寫寫我身邊同學們的趣事。突然我想起我最愛的一本小說《故宮里的大怪獸》，于是我決定寫一個古代神獸和我之間的故事。但是，該怎么寫我和吻獸在西安發(fā)生的趣事呢？我想到吻獸喜歡水，于是上網(wǎng)查找了西安有水的歷史遺跡，發(fā)現(xiàn)興慶公園、曲江池公園和護城河都符合我的要求，于是我就讓吻獸回到它古代的家，通過他的眼睛看看西安的變化。本來小說就這樣結(jié)束了，可我想起朱老師曾經(jīng)說過，每一個故事都應該帶給人們一個道理。于是我想到每次我經(jīng)過護城河都聞到一股難聞的'味道，我總有一個愿望就是把護城河變干凈，于是我在小說里讓吻獸幫助我治理好了護城河，讓護城河成為一條又干凈有美麗，我終于在故事中讓我的愿望成真，也將這個美好的愿望帶給每一個讀故事的人。
兩年的學習寫作過程中，在老師的幫助下，我知道了寫作需要我們不斷地學習各類知識，要掌握巧妙的寫作技巧、具備豐富的想象力，更要有生活中點點滴滴的積累。
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