敘事作文8篇(熱)

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的敘事作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

敘事作文 篇1

　　“什么？！不至于吧？！斷水了？！”拎著只有幾點(diǎn)水珠掛在杯壁上的杯子，杵在座位旁的我咆哮。

　　因一節(jié)體育課的“悉心照料”，那些囤積在皮膚里的汗水，總算“重見(jiàn)天日”，沿著臉頰完美著地。扶墻龜速上樓，經(jīng)一路“坎坷”，踉踉蹌蹌回歸我的“天堂”。呼吸似乎還不盡興，像打了雞血那般，在體內(nèi)飛奔。忙活了半天這位跑跑先生才精疲力竭地癱倒，喉嚨就像塞死了干柴禾，無(wú)力地呻吟。幾絲幾縷的唾沫，順著喉嚨緩慢地下滑。

　　拿出只有幾點(diǎn)水珠掛在杯壁的杯子，“深情款款”地將目光投向我們最親愛(ài)的飲水機(jī)。咦？幾天不灌，怎么變矮了？不會(huì)吧！一種不祥的預(yù)感躥上心頭。天哪，斷水了！這是什么奇葩狀況？

　　水杯估計(jì)已經(jīng)被我弄得暈頭轉(zhuǎn)向了，可我還沒(méi)想出一點(diǎn)辦法。輕輕斜眼一瞥，眼睛就賊亮賊亮地盯上了同桌水瓶中的涼水。眼巴巴地看著同桌暢飲，上牙抵著下嘴唇，艱難地咽下一口口水。同桌一臉的滿足盡收眼底，想上前乞求，可我死活放不下我那點(diǎn)卑微的.面子。就這樣，一杯涼水，在我尖銳的目光下，被一飲而盡。

　　討水喝是放不下面子了。要不然，搶也湊活湊活吧。搶誰(shuí)的呢？女生？不行不行，這樣好像太霸道蠻橫了吧。男生？打住打住，我說(shuō)這搶也搶搶的過(guò)的吧。搶水喝，作案不成立，失敗。

　　沙漏中的下午只差一個(gè)結(jié)尾了，可喉嚨里就像有大火在熊熊燃燒一樣，被烤得不留一絲水分，可是我卻“身無(wú)分水”，無(wú)力救濟(jì)啊！我還是去辦公室問(wèn)作業(yè)吧。

　　“姚老師，今天的語(yǔ)文……人呢？”我推開(kāi)辦公室的門(mén)，可眼前一個(gè)人影也沒(méi)有，“難道是老師集體有事，門(mén)忘關(guān)啦？算了，還是先走為妙。”剛想走，似乎想起了什么，回到電茶壺旁。我看見(jiàn)茶壺口還殘留著幾縷熱氣，想必這水剛燒開(kāi)不久，手小心翼翼地探上茶柄，眼睛還時(shí)不時(shí)地往外瞄，拿起茶壺，有些許分量，有水！心里一陣歡悅。

　　避開(kāi)所有同學(xué)的視線，把水杯帶到辦公室，舉壺的一剎那，我，迷惘了，到底是倒，還是不倒？倒？雖能解一時(shí)之渴，但這種做法對(duì)嗎？這實(shí)屬是昧著良心做事。不倒？良心是不用譴責(zé)了，喉嚨也要出來(lái)抗議了：有水在眼前，不喝，天理難容！水和良心就不能兼得嗎？手懸在半空中，不起不落。

　　“倒吧？”試探性地問(wèn)自己，手才剛開(kāi)始工作，靈敏的雙耳就捕捉到倉(cāng)促的腳步聲，有老師回來(lái)了！立刻把“案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)”處理完畢，帶好水杯想逃，可老師已經(jīng)堵在門(mén)口了，只好隨機(jī)應(yīng)變，趁機(jī)開(kāi)溜了。

　　“你怎么在這里？”姚老師一臉驚呆了的表情。“我……我是來(lái)……我是來(lái)問(wèn)語(yǔ)文作業(yè)的！”我打著哈哈，“看你人不在，我剛想走。”“今天一張語(yǔ)文試卷，就中午發(fā)的那張�！薄芭丁！蔽掖髿庖淮�，前腳剛跨出門(mén)，就聽(tīng)見(jiàn)姚老師的一句“等會(huì)兒——”，轉(zhuǎn)身后馬上賠笑：“姚老師，有什么事嗎？”“你背后的水杯是怎么回事��！”原本的一個(gè)疑問(wèn)句卻被姚老師說(shuō)得如此肯定，想必已經(jīng)略知一二了，還是招了吧�！耙�老師，真的對(duì)不起，我不是故意的，好吧，我是故意的�？晌艺娴闹皇强诳柿讼胍�喝點(diǎn)水罷了。您就大人不記小人過(guò)，饒了我吧�！蔽覐澫铝搜�，把水杯交了出來(lái)。咦？姚老師怎么不說(shuō)話？偷偷地抬頭，暗暗看見(jiàn)姚老師去拿電茶壺，慌忙低下頭，心想：不是要倒我頭上吧？這也太絕了吧！現(xiàn)在也就只能聽(tīng)天由命了。漸漸的，手中冰冷的水杯傳來(lái)陣陣暖意，抬頭一看，是姚老師再給我倒水！這如冬日里的太陽(yáng)一般，暖熱了我冰冷的手，暖化了我罪惡的心……

　　殊不知，有兩滴甜蜜，滲入水中……

　　那杯水我一直捧著，我依戀與它的溫度，直至它把它的暖意都給予了我……

　　苦兒不求其他，只求一杯水，一杯暖水……

敘事作文 篇2

　　學(xué)校：呼和浩特市回民區(qū)海拉爾西路小學(xué)

　　班級(jí)：6年級(jí)2班

　　姓名：張煦

　　指導(dǎo)教師：錢均

　　祖國(guó)，您好！

　　我愛(ài)祖國(guó)，也愛(ài)祖國(guó)大自然的風(fēng)暴。

　　我不僅愛(ài)祖國(guó)的山川大地，就是一草一木、一花一石、一磚一瓦，我也感到親切，感到值得我留戀和愛(ài)撫。

　　我們有頭頂上千年積雪的珠穆朗瑪峰，有蕎蒼的黃土高原，有草樹(shù)茂密的西雙版納，有一望無(wú)際的揚(yáng)子江，有興安嶺的原始森林，有海南島的椰林碧海，有西北諸省的廣闊無(wú)垠的青青牧場(chǎng)，還有說(shuō)不盡的江湖沼澤......

　　祖國(guó)的大地山河，哪一個(gè)地方面軍不經(jīng)過(guò)勞動(dòng)者雙手的經(jīng)營(yíng)，哪一個(gè)地方?jīng)]有流過(guò)勞動(dòng)者的汗，淌過(guò)戰(zhàn)士的'血！

　　我愛(ài)我們的祖國(guó)的土地，狂風(fēng)曾來(lái)掃蕩過(guò)它，冰雹曾來(lái)打擊過(guò)它，大雨曾經(jīng)燒灼過(guò)它。不過(guò)，盡管受了這些磨難，它還是默默地存在著。一到了春天，它又蘇醒過(guò)來(lái)，滿懷信心地表現(xiàn)出盎然的生意，萬(wàn)卉爭(zhēng)艷的景色。

　　我愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言。它過(guò)每一個(gè)詞每一個(gè)字都同我們生活緊緊相連，同我的心一起跳躍。

　　我愛(ài)你，祖國(guó)！

敘事作文 篇3

　　朋友跟我說(shuō)了吶句話后，自己發(fā)了說(shuō)說(shuō)，說(shuō)人生就像輪回，再好的，終有一天也會(huì)是過(guò)客，如今陌生的，也終有可能成為無(wú)話不談的知己再到陌生。緣盡則散，何必強(qiáng)求。珍惜當(dāng)下罷了！

　　或許就是這樣吧，只是，仍舊無(wú)法說(shuō)服自己！

　　自己本該知足，因?yàn)槲夷軌蛴心欠N榮幸可以擁有一個(gè)總是在他人面前提起我的人，總是說(shuō)起我的事情的人，我本該慶幸，我可以有個(gè)可以總是把我掛在嘴邊的人。更該慶幸，可以有個(gè)分離了，但還是關(guān)心著我的'他。還是要向別人問(wèn)起我的他，但是，卻仍舊無(wú)法說(shuō)服自己樂(lè)觀地去看待他跟我說(shuō)的那些話。

　　或許吧。總是希望全世界的人都可以注意到自己，但是，那是完全不可能的事情。即便自己明白這樣的一個(gè)道理，有一天，突然知道，其實(shí)世間還真的就沒(méi)有人注意到自己的時(shí)候，還是會(huì)有失落吧！

　　只是，獨(dú)行俠，還是會(huì)好！有些流言蜚語(yǔ)，聽(tīng)聽(tīng)也罷！

敘事作文 篇4

　　今天，爸爸和媽媽都出去了，只剩下我一個(gè)人，作業(yè)又做完了，所以我沒(méi)事干，只好幫媽媽做家務(wù)了。我先疊被子，先把被子的四邊甩平，再把被子的兩角對(duì)折，把對(duì)折的兩角跟另外兩角對(duì)折，然后再把被子對(duì)折一次，就完成了，疊好的被子平整的像一塊豆腐。接下來(lái)，我要掃地。首先我拿起掃把把一樓掃了一遍，然后，我拿起拖把把一樓拖了一遍。這兩件事情就花了半天功夫，就在我要收拾的時(shí)侯，水桶被我踢倒了，地上滿是臟水，可是我又不小心踩到拖把，只好拿起拖把把地上臟水慢慢地吸光了。

　　我累了半天，我現(xiàn)在感受到了媽媽平時(shí)做家務(wù)是那么的'辛苦，我覺(jué)得自己平時(shí)太少幫媽媽做事了，很慚愧。這個(gè)忙碌的上午使我明白了媽媽日日辛苦，我暗暗發(fā)誓，以后一定要孝順?gòu)寢尅?/p>

敘事作文 篇5

　　有一天，媽媽問(wèn)了我一個(gè)奇怪的問(wèn)題，她說(shuō)：“有兩面鏡子，一個(gè)是放大鏡，一個(gè)是顯微鏡，我們應(yīng)該用什么鏡子去看待別人，又拿什么鏡子來(lái)看自己呢？”我想了想，說(shuō)：“我應(yīng)該用顯微鏡去看別人，用放大鏡來(lái)看自己。如果我用放大鏡看自己，可以找出身上的缺點(diǎn)，及時(shí)改正。顯微鏡能照出很細(xì)微的缺點(diǎn)，我是不會(huì)在意的。如果用放大鏡的話，她的缺點(diǎn)會(huì)輕而易舉的'暴露出來(lái)。

　　有一個(gè)好朋友劉。她曾經(jīng)是我非常要好的一個(gè)同學(xué)。后來(lái)她轉(zhuǎn)學(xué)到了廣東湛江，但我們還是保持著親密的聯(lián)系。

　　劉的日志中說(shuō)她事。她與在湛江的好朋友林吵架了，是因?yàn)榱终J(rèn)為每次她們?cè)诔臣艿臅r(shí)候劉都會(huì)哭。劉在日志上說(shuō)，她從來(lái)不和我吵架，劉希望林能像我一樣理解她。

　　林看到了劉的缺點(diǎn)，她們是好朋友，就應(yīng)該忍受對(duì)方的所作所為，只有忍住怨氣、怒氣，才能化干戈為玉帛，當(dāng)我們以寬容忍讓求得生活的溫馨、家庭的和睦時(shí)，忍讓時(shí)的種種不快便化作了生活中的甜蜜。

　　無(wú)論遇到什么事情，我們要以寬容的態(tài)度來(lái)對(duì)待他人。寬容能松弛別人，也能撫慰自己，它會(huì)讓你把愛(ài)放在首位，萬(wàn)不得以才動(dòng)用恨的武器;寬容會(huì)使你隨和，讓你把一些人很看重的問(wèn)題看的很輕：寬容還會(huì)使你不至于失眠，再大的不快，在激烈的沖突，都不會(huì)在寬容的心靈里過(guò)夜。

　　用放大鏡來(lái)衡量自己，用顯微鏡去看待別人。

敘事作文 篇6

　　轉(zhuǎn)眼間，我和孩子們來(lái)到了20xx年的新春，我們進(jìn)入了一年級(jí)下學(xué)期，孩子們又長(zhǎng)大了一歲，我把他們稚嫩的笑臉定格在一張張照片中，給他們的點(diǎn)滴成長(zhǎng)留下了印記。

　　一年級(jí)下學(xué)期的晨誦課程，我們從《新新的課本》開(kāi)始。

　　“新新的課本，放在新新的書(shū)包里”， 上學(xué)期發(fā)現(xiàn)有些孩子書(shū)頁(yè)有卷頁(yè)現(xiàn)象，有的孩子愛(ài)在書(shū)本上亂畫(huà)。我想通過(guò)誦讀這句話，讓學(xué)生明白不僅要愛(ài)護(hù)公物，還要愛(ài)護(hù)自己的新書(shū)�！靶滦碌哪垩�，長(zhǎng)在新新的泥土里”，我讓學(xué)生明白春天是生長(zhǎng)的季節(jié)，在坐的每個(gè)孩子就像這嫩芽。嫩芽會(huì)從土地里汲取營(yíng)養(yǎng)茁壯成長(zhǎng)，孩子們要書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)，學(xué)會(huì)閱讀，讓自己成為一名熱愛(ài)閱讀的好孩子。“新新的教室、新新的一一班”，我想告訴學(xué)生新的學(xué)期到來(lái)了，我們都長(zhǎng)大了一歲，我們要用嶄新的面貌來(lái)迎接新的學(xué)期，誰(shuí)努力誰(shuí)就會(huì)成功。我們午讀時(shí)間我計(jì)劃不僅讀繪本，還要學(xué)習(xí)《文明禮儀》、《閱讀》和《祖國(guó)萬(wàn)歲》，還要進(jìn)行好書(shū)分享，還要結(jié)合繪本寫(xiě)自己的讀書(shū)感受……希望通過(guò)多多的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)提高孩子們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。春天來(lái)了，一切都是新的，春天讓人充滿了希望。

　　3月16日新的繪本《彼得兔》來(lái)了，這回繪本不僅有圖畫(huà)，還配有帶拼音文字段落。孩子們已經(jīng)學(xué)完拼音好久了，應(yīng)該自己學(xué)會(huì)閱讀。

　　第一天午讀，我讓孩子們?cè)谖缱x時(shí)間自己閱讀，學(xué)會(huì)靜下心來(lái)讀進(jìn)去。第二天午讀，我和孩子們一起讀故事。有的段落我挑學(xué)生來(lái)讀給大家聽(tīng)；有的段落我講給孩子們聽(tīng)，讓孩子們觀察圖畫(huà)，了解彼得兔的外貌、神態(tài)；還有的段落我發(fā)揮孩子們的想象，讓他們想象彼得兔受到驚嚇時(shí)會(huì)喊些什么，回到家彼得兔后悔什么。當(dāng)我講到高潮時(shí)，戛然而止，激發(fā)孩子們的讀書(shū)興趣，讓孩子們自覺(jué)在第三天午讀時(shí)間續(xù)讀故事的結(jié)尾。周四和周五，我讓孩子們?cè)贏4紙上畫(huà)出自己印象深刻的情景，寫(xiě)出自己想說(shuō)的話。

　　這本書(shū)讀完之前，我給孩子們的作品分了類。最好的作品---繪畫(huà)形象、寫(xiě)話整潔干凈，比較通順的，我給他畫(huà)上了小獎(jiǎng)杯；其次，繪畫(huà)或者寫(xiě)話有一方面比較好，拼音或字體有些失誤的給他們頒小紅旗獎(jiǎng)；再次的作品，給他們改正錯(cuò)字或者提出希望。午讀課鈴打響之后，我把作品發(fā)給孩子們，讓他們自己修改錯(cuò)別字或錯(cuò)誤的拼音。3分鐘之后，我們開(kāi)始上臺(tái)進(jìn)行好書(shū)分享，讓孩子們自己上臺(tái)展示自己的作品，讀讀自己的寫(xiě)話，及時(shí)給予鼓勵(lì)。在他們讀的過(guò)程中，我會(huì)穿插給孩子們講繪本作品最好的格式，告訴孩子們學(xué)過(guò)的字一定要寫(xiě)出來(lái)，沒(méi)學(xué)過(guò)的字一定要把拼音加對(duì)。這個(gè)故事孩子們只體會(huì)到了要聽(tīng)父母的話，不然會(huì)遇到危險(xiǎn)。當(dāng)我聽(tīng)到李浩杰上臺(tái)展示時(shí)說(shuō)我們不僅要聽(tīng)父母的話，還要聽(tīng)老師的話。我就借機(jī)引申，給孩子們舉例子。在聽(tīng)老師講話時(shí)不能說(shuō)小話，不能做小動(dòng)作。今早云卓就是沒(méi)有聽(tīng)從老師的`教導(dǎo)，違反了紀(jì)律，受到了學(xué)委會(huì)的批評(píng)，給班級(jí)抹了黑。由此孩子們得到共識(shí)：要尊敬長(zhǎng)輩，正確的話一定聽(tīng)從。經(jīng)過(guò)這次繪本作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)好多孩子創(chuàng)作的速度有所提升。今后我會(huì)逐漸加強(qiáng)寫(xiě)話訓(xùn)練，讓孩子們學(xué)到真正的語(yǔ)文。

　　4月份，我們讀的是《布蘭德的故事》。講的是小豬布蘭德離開(kāi)家后的遭遇。布蘭德因?yàn)楹蛠啔v山大打鬧，弄丟了執(zhí)照，亞歷山大被送回了農(nóng)場(chǎng)。布蘭德后來(lái)又找到了執(zhí)照，準(zhǔn)備還給亞歷山大，可自己迷了路。后來(lái)他來(lái)到派伯遜農(nóng)舍，發(fā)現(xiàn)了被偷來(lái)的小豬薇姬，知道自己將會(huì)被做成火腿和香腸后，帶著薇姬逃離了農(nóng)場(chǎng)......

　　這樣的結(jié)尾給孩子們很大的想象空間。我要求孩子們的繪本作業(yè)以寫(xiě)話為主，可以配以插圖�？梢韵胂笮∝i布蘭德和薇姬以后到了哪里，過(guò)著怎樣的生活；也可以寫(xiě)一寫(xiě)自己想說(shuō)的話。有的孩子認(rèn)識(shí)到不要跟陌生人說(shuō)話，出門(mén)在外要用自己的智慧保護(hù)自己,要勇敢和困難作斗爭(zhēng)；有的孩子看到了布蘭德關(guān)心薇姬，給薇姬蓋上了被子，認(rèn)識(shí)了布蘭德關(guān)心他人的好品質(zhì)；還有的孩子想到了布蘭德回到了自己的家，見(jiàn)到了親愛(ài)的媽媽和自己的兄弟......

　　今天午讀時(shí)間我們進(jìn)行了繪本交流。優(yōu)秀繪本我讓孩子們上臺(tái)自己讀給大家聽(tīng)，頒發(fā)小獎(jiǎng)?wù)虏⒄障嗔裟�。良好繪本和進(jìn)步繪本我展示給大家并告訴孩子們不足之處，爭(zhēng)取下次進(jìn)步，同樣頒發(fā)小獎(jiǎng)?wù)乱允竟膭?lì)�？�，孩子們得意地舉起自己的優(yōu)秀作品，多高興�。�

　　以后，每看一本新書(shū)，我首先讓孩子們利用午讀課自己閱讀，讀熟練后準(zhǔn)備參加班級(jí)讀書(shū)小能手的比賽。每個(gè)自然段挑學(xué)生來(lái)讀，讀得聲音洪亮，流暢，沒(méi)有多字少字現(xiàn)象，就頒發(fā)小獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

　　開(kāi)始我給學(xué)生示范評(píng)價(jià)，逐漸我把是否頒發(fā)小獎(jiǎng)?wù)碌臋?quán)利交給學(xué)生，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀書(shū)孩子的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，是否可以頒發(fā)小獎(jiǎng)?wù)�。每個(gè)孩子讀完以后，我還會(huì)問(wèn)一問(wèn)誰(shuí)聽(tīng)懂了這個(gè)自然段的主要內(nèi)容，給聽(tīng)得認(rèn)真、總結(jié)的好的學(xué)生也頒發(fā)小獎(jiǎng)?wù)�，鼓�?lì)孩子們不僅要閱讀，還要會(huì)聽(tīng)。聽(tīng)也是一種很重要的學(xué)習(xí)能力。很多孩子因?yàn)椴粫?huì)聽(tīng)導(dǎo)致學(xué)習(xí)落后。希望通過(guò)這樣比賽形式的訓(xùn)練，促進(jìn)孩子們讀書(shū)能力的進(jìn)步，帶動(dòng)那些至今讀書(shū)如同爆米花的孩子們。

　　《小松鼠納特金的故事》我們讀完之后，我們開(kāi)始了繪本制作。我挑出了好的作品，給孩子們講了繪本日記的兩種寫(xiě)法。

　　其中以王婉銘為代表的學(xué)生寫(xiě)的是讀后感。首先用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括這個(gè)故事的主要內(nèi)容，然后寫(xiě)一寫(xiě)自己讀懂了什么或者認(rèn)識(shí)到了什么。很多孩子認(rèn)識(shí)到了小松鼠納特金是一個(gè)沒(méi)有禮貌的孩子，愛(ài)在老布朗跟前又蹦又跳。同時(shí)納特金還是一個(gè)貪玩的孩子，別人都在勞動(dòng)，他卻在獨(dú)自玩耍。孩子們一致認(rèn)同要尊敬老人、懂禮貌，做一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子。

　　另一種寫(xiě)法是續(xù)寫(xiě)。有的孩子想到了納特金認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，去找老布朗認(rèn)錯(cuò)；有的孩子設(shè)想這只是小松鼠的一場(chǎng)夢(mèng)，小松鼠醒了嚇出一身汗；還有的孩子想到小松鼠沒(méi)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，孤獨(dú)地自己生活在另一棵大樹(shù)中......

　　無(wú)論怎樣寫(xiě)，孩子們只要敢想、敢寫(xiě)，我就予以肯定，讓孩子嘗到寫(xiě)作的簡(jiǎn)單與受到表?yè)P(yáng)的快樂(lè)！

　　暑假里我讀了尹建莉?qū)＜摇逗脣寢寗龠^(guò)好老師》這本書(shū)，我知道了閱讀的目的要單純、寫(xiě)作要真實(shí)、要用古詩(shī)滋潤(rùn)孩子們的心靈。所以20xx年的秋天，我們的晨誦從《小學(xué)生必備80首》開(kāi)始了新的征程。

　　9月我們共讀了《公共安全教育》這本書(shū)。安全無(wú)小事，很多安全常識(shí)要讓孩子們有所了解。通過(guò)這本書(shū)的共讀，很多孩子知道了過(guò)年放鞭炮要買合格產(chǎn)品，學(xué)校是公共場(chǎng)所，不能把鞭炮帶到學(xué)校來(lái)。在家不能給陌生人開(kāi)門(mén)......

　　金秋10月，我和孩子們利用午讀時(shí)間讀了《二年級(jí)的小豆豆》這本書(shū)。這本書(shū)寫(xiě)的很有意思，書(shū)中的主人公和孩子們的年齡相仿。有可愛(ài)的黃美美，淘氣的小豆豆，好吃的朱朱……我想孩子們一定會(huì)愛(ài)上它的。

　　在拿到書(shū)之后，我先給孩子們自由閱讀時(shí)間，讓孩子們借助拼音讀懂內(nèi)容。好孩子是夸出來(lái)的，我不停地巡視，發(fā)現(xiàn)并表?yè)P(yáng)認(rèn)真讀書(shū)的孩子，以求帶動(dòng)更多的孩子愛(ài)上午讀。學(xué)生志文媽媽和我交流時(shí)說(shuō)過(guò)孩子在家有些懶，讀書(shū)不張嘴�？晌以谘惨晻r(shí)發(fā)現(xiàn)他讀的很認(rèn)真，也沒(méi)有和別人說(shuō)話，我就借機(jī)夸獎(jiǎng)了一番，孩子讀書(shū)越來(lái)越有勁了。

　　一周之后，我和孩子們一起讀書(shū)。我給他們有聲有色地讀了第一篇文章《刺猬頭和老丁頭》，作者搞笑的外貌描寫(xiě)把孩子們都逗樂(lè)了。后來(lái)，我就把讀書(shū)的任務(wù)交給了孩子們自己。我叫一些自告奮勇的孩子來(lái)到講臺(tái)上為大家讀書(shū)。我告訴他們聲音要洪亮，讓每一個(gè)孩子都聽(tīng)見(jiàn)。讀得好的表?yè)P(yáng)，沒(méi)讀好的下次努力。讀得流暢、聲音洪亮的我還為他們拍照，發(fā)到家長(zhǎng)微信圈里，讓家長(zhǎng)和我們一起品嘗孩子們成功的喜悅。

　　一段時(shí)間以后，在讀完文章之后，我開(kāi)始指導(dǎo)孩子們找一找文中的好詞、好句。孩子們一起找到了很多成語(yǔ)，找到了有趣的比喻和夸張的句子。讀完之后，我給他們留出抄寫(xiě)好詞好句的時(shí)間。根據(jù)他們的意愿，多少不限，給優(yōu)秀的孩子一個(gè)發(fā)展的空間。

　　最后，大部分學(xué)生讀完之后，我們辦了讀書(shū)小報(bào)。評(píng)出了一二等獎(jiǎng)鼓勵(lì)孩子們。優(yōu)秀的設(shè)計(jì)、出色的繪畫(huà)、漂亮的字體，孩子們的能力不可低估！相信孩子們的綜合能力在不斷提高！希望海量閱讀能伴隨孩子成長(zhǎng)！

　　后來(lái)，我們又用同樣的方法讀了《姜小牙上學(xué)記》《我的媽媽是精靈》這兩本書(shū)。因?yàn)樾Ｓ嵧ǖ娜∠�，一時(shí)之間讓我萎靡了好久，我們?cè)诰W(wǎng)上開(kāi)通的寫(xiě)作之家沒(méi)有了。學(xué)生沒(méi)有了方便、迅捷的比學(xué)趕超展示園地。我們又動(dòng)手辦了讀書(shū)小報(bào)。我利用書(shū)報(bào)的力量，指導(dǎo)孩子們運(yùn)用積累的課內(nèi)外好詞語(yǔ)，進(jìn)行寫(xiě)話訓(xùn)練與指導(dǎo)。讀與寫(xiě)的結(jié)合，才是真正的語(yǔ)文學(xué)習(xí)！

　　我深知堅(jiān)持開(kāi)展晨誦與午讀這項(xiàng)工作可以培養(yǎng)孩子終身受益的一個(gè)好習(xí)慣，所以我踏實(shí)地帶領(lǐng)孩子們徜徉在書(shū)海之中。但本學(xué)期其他年級(jí)學(xué)委會(huì)的學(xué)生給我班的不公平打分，確實(shí)讓我難過(guò)了幾天。不過(guò)，我會(huì)告訴自己：走自己的路，讓別人去說(shuō)吧！我相信和孩子們一起走在讀書(shū)的路上，我們會(huì)遇到更隆重的慶典！

敘事作文 篇7

　　姑蘇城里的桂花香還沒(méi)完全散去，重陽(yáng)節(jié)就快要到了。往年的重陽(yáng)，按照習(xí)俗，老人們都要去登高、賞菊、吃重陽(yáng)糕、喝菊花酒……有的還要插茱萸。

　　今年的.重陽(yáng)就要到了，淅淅瀝瀝地飄著細(xì)雨，雨飄在小草上，小草更綠了；飄到花兒上，花兒更美了；飄到小河里，魚(yú)兒樂(lè)地?fù)u尾巴；飄到田野里，苗兒樂(lè)地向上爬；雨飄到樓下太奶奶的院子里，我卻再也看不到她的身影了。太奶奶離開(kāi)我們已經(jīng)三年多了，可她的音容笑貌卻一直映在我的腦海里。

　　太奶奶離開(kāi)我們的時(shí)候就已經(jīng)九十多歲了，可是頭腦清楚，性格開(kāi)朗，說(shuō)話風(fēng)趣幽默，對(duì)人和藹可親，尤其對(duì)我更是疼愛(ài)有加。每次我在樓下玩耍，她都坐在旁邊笑瞇瞇地看著我；每次別人給她好吃的，她都會(huì)第一個(gè)想到我；我如果生病了，她會(huì)一次次向爸爸媽媽詢問(wèn)我的情況，過(guò)年過(guò)生日她都會(huì)給我買禮物。有一次，那時(shí)我才2年級(jí)。我在樓下玩，太奶奶在旁邊樂(lè)呵呵地看著。突然，我腳下一個(gè)踉蹌，跌倒在地，膝蓋受傷了。我哭了，淚水伴著血水，滴落在地上。太奶奶連忙叫我爸爸媽媽下來(lái)看。當(dāng)知道只是擦破了一點(diǎn)皮時(shí)，太奶奶松了口氣……真想念她呀！

　　重陽(yáng)節(jié)快到了，這是她的節(jié)日，我想對(duì)她說(shuō)：我已經(jīng)六年級(jí)了，比以前高了，強(qiáng)壯了，也比以前懂事了，太奶奶您放心吧，我一定會(huì)用功讀書(shū)、積極鍛煉，做一個(gè)優(yōu)秀、健康、快樂(lè)的好孩子。

敘事作文 篇8

　　去年寒假的一天，媽媽帶我區(qū)展覽館參觀了冰雕展，那里的冰雕讓我永生難忘。

　　雖然我們來(lái)的很早，但展覽館門(mén)口已經(jīng)加滿了人，大家都爭(zhēng)先恐后地想看展覽。我們等了好久，好不容易擠進(jìn)了展覽館。剛跨進(jìn)大門(mén)，一股寒氣撲面而來(lái)，我放眼一看，這里面是一片雪白的世界，一切都是雪白的世界，一切都是用冰制成的。首先映入眼簾的是一個(gè)巨大的用冰制成的大大的“�！弊�，祝著大家福星高照，旁邊有兩行小字，分別是“往事如意、百年好合”這些字刻畫(huà)的是那樣清晰細(xì)致，每一筆都是那么有氣勢(shì)，仿佛誕生于以為大書(shū)法家筆下。一片鮮花圍繞著巨大的中國(guó)節(jié)，這些話也是用冰雕的，但一點(diǎn)兒也不亞于真正的花的美麗。這些話挺拔的站著，顯示出他的勃勃生機(jī)，外面的則彎著腰，似乎在歡迎我們的到來(lái)。這一枝枝花都是那樣婀娜多姿，美麗動(dòng)人。

　　繼續(xù)往前走，一只巨大的雄鷹浮現(xiàn)在了我的眼前。他伸展著翅膀，好想要展翅飛翔，他的雙眼是那樣炯炯有神，銳利的.目光使每個(gè)有幸看到它的人都感到膽顫。他的雙眼緊盯著一個(gè)方向，好像發(fā)現(xiàn)了什么新獵物，嘴張的大大的，好像一口就要吞下獵物。

　　雄鷹旁是一頭兇猛的雄獅，它站在懸崖口，向著天邊那輪火紅的朝陽(yáng)，仰天巨吼�？吹竭@里，我不禁想到了我們親愛(ài)祖國(guó)，我們的祖國(guó)不正像這頭雄獅嗎？從前，我們的祖國(guó)受進(jìn)恥辱。如今，這頭東方雄獅已經(jīng)睡醒，令世界震驚。展覽雖然已經(jīng)結(jié)束了，可這些冰雕在我的腦海里流下了深刻的映像。

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