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給數(shù)學老師的一封信作文1000字
導語：數(shù)學在詞義上是指研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化、空間以及信息等概念的一門學科，從某種角度看屬于形式科學的一種。數(shù)學家和哲學家對數(shù)學的確切范圍和定義有一系列的看法。下面是小編收集的給數(shù)學老師的一封信作文，歡迎大家參考。
給數(shù)學老師的一封信作文1
敬愛的老師：
您好！字體顏色的轉(zhuǎn)變，記錄著我此刻的心情。
今天，不同尋常，因為今天是學校向外招生的成績放版的第一天。我想對您說，此刻的膺妮好高興，好開心，因為她沒有辜負您，以校內(nèi)學生第一個被錄取人的資格，給六年級畫上了一個最為圓滿的句號。光陰似箭，歲月如梭，彈指一瞬間，我已經(jīng)在您的攜助下走過了小學生涯。您把人生的春天獻給芬芳的桃李，卻給自己留下冬的干凈，雪的潔白，冰的清純。在這一年里，我從您那里學到許多知識，您像春雨一樣，滋潤我那干旱以久的心田。
以前的數(shù)學生活，在我心里是那么枯燥無味，可升上了六年級，我就受到您的影響，嚴厲卻又不乏溫柔的您把五彩繽紛的數(shù)學王國帶進了我的世界，我的生活從此不再單調(diào)。我在您無微不至的照顧下漸漸成熟，回首這一年里我和您一起度過的每一天，仍然歷歷在目，那是多么令人向往與懷念。在想想我們就要分開了，我要離開能讓我笑，能讓我哭的您，我便不禁心酸了。窗外響起一首凄涼的歌：“輕輕地我將離開你，請將眼角的淚拭去，漫漫長夜里，未來日子里，親愛的你別為我哭泣，前方的路雖然太凄迷，請在笑容里為我祝福，雖然迎著風，雖然下著雨，我在風雨之中念著你”。
我把窗戶關(guān)起，屋里除了哭聲，什么也沒有。也許是見景觸情的'緣故吧。一聽到這歌就有一種特別想哭的感覺，淚水不知什么時候已經(jīng)掛在臉上，或許是哭聲太大，也不知何時把我爸爸吵醒，他走進我的房間，一切早以不用解釋，他擦拭了我的淚水，對我說：“妮，你要明白天下沒有不散的宴席，如果讓你老師知道你哭了，她一定也不好受�！蔽倚南胍Ｖ箍奁�，可淚水卻不聽控制，順著臉肆意地流淌，在淚水的背后，藏著一千，一萬個舍不得。歷經(jīng)了風風雨雨，我似乎早一習慣了與您朝夕相處的日子。雖然我知道，您只能陪伴我走過一年，以后的酸甜苦辣，都必須靠我自己去承擔，可當情感一步步升級，直到高達天邊的時候，一下子讓她墜落山谷，能不遍體鱗傷嗎？我好傷心，好難過，未來的路好迷茫，沒有一個人攜我，我真的不知道該走向何方。我知道此刻的您，或許還在為未來不用被我們?nèi)巧鷼舛鴼g喜，可您知道嗎？與您的第一次見面后，老天爺就似乎注定了我要“一見鐘情”下去。他把我折磨得好慘，首先是“兩情相悅”，您把大部分關(guān)心獻給我，我慢慢喜歡上您。
到后來，就似乎成了“一廂情愿”，我很珍惜很珍惜，可您卻無暇顧及，就像您那好無定處的眸子，不知道明天要轉(zhuǎn)向何處。簡評：風，飄逝的季節(jié)，將你我的心，也帶到永遠，風過了，一切的一切，都已經(jīng)隨風而逝，只留下那一刻的溫馨，滋潤心尖。縱然，無法逃避，那宿命的別離，就讓微笑，成為最后的記憶。
這份師生情誼，好醉人，我似乎也曾經(jīng)擁有，但漸漸淡去，就這樣忘了吧。畢竟，我曾經(jīng)擁有過那份美麗。
您的學生：
年 月 日
給數(shù)學老師的一封信作文2
敬愛的陳老師：
您好！
三年的時光匆匆流過，它是那么充滿生機，充滿激情，您將我從一個天真幼稚的小丫頭帶成一個優(yōu)秀的少先隊員，您是多么和藹，是多么親切，我用千言萬語也表達不出您對我的信任和關(guān)心。
我們常用春蠶、蠟炬來形容奉獻，用為祖國山川添秀麗，為神洲大地盡芬芳來形容老師，你在課堂上留下的一言一語，你在教室里留下的一面嚴肅，你在校園里留下的一絲微笑，讓我回味，讓我終生難忘！
在一年級時，你讓我擔任學習委員，我那時還是個小丫頭，對于數(shù)學來說一無所知，只會整天腦子里想1+1=2，2+2=4……但經(jīng)過你的。教導，我慢慢地在你的指導下開始探索數(shù)學王國的奇妙，不過我有時候還是覺得數(shù)學就像一塊沉重的石頭壓著我。
在二年級時，我從加減法漸漸地又挖掘到了乘除法，就這樣，我的知識又增多了，成天除了完成功課，就拿著一本舉一反三研究著奧數(shù)的奧妙。課堂上的作業(yè)也完成得越來越好。這時的我好像并不是在上課，而是在欣賞外面的風景，看到了鳥語花香，萬紫千紅，聽到了河水嘩嘩，讓我迷在了數(shù)學王國。
隨著時間的變化，我開始學習你教我們的小數(shù)、兩位數(shù)乘法，分數(shù)，除此之外，還有奧數(shù)。在這里遨游是多么的有趣呀！在三年級的`數(shù)學考試，我得了97。5分，雖然這成績沒一、二年級好，不過伴隨著時光的樂曲，我的音樂會更加動聽。
當然，在其它地方您也一樣用心良苦，剛來到美視，我很膽小，甚至不敢舉手發(fā)言，不過您并沒有不管我，而是給我許多的機會，來充實這個沒有裝滿的口袋：您要我主動舉手發(fā)言，讓我在國旗下演講，讓我當英語才藝秀的主持人，讓我成為學校文學社的成員。這些小小的機會，背后藏著多少的關(guān)愛，也給我增添了不少的信心。
我知道，天下沒有不散的宴席，我懷著依依不舍的心情離開美視學校，陳老師，你的教誨我會銘記在心，受用一生。激勵我在以后的人生道路中，展翅高飛。
祝你身體健康，萬事如意，天天開心，工作順利！
此致
敬禮！
您的學生：
年 月 日
給數(shù)學老師的一封信作文3
親愛的老師：
您好！
因為這周放月假，原本安排在周六的周測只能取消，但周測的各科試卷都發(fā)給我們回家啃了。我剛啃完了數(shù)學試卷，想您了，于是想到給您寫這封信。其實也沒有什么好寫的，您就當作是我剛啃完數(shù)學試卷太飽消化不良，寫信就如散步，助于消化吧。呵呵，您不用羨慕我們學生哦，不用羨慕我們放月假也還有試卷啃。
這周的數(shù)學周測是空間幾何體測試，說起幾何體，我就想到幾何體的三視圖。
其實畫三視圖挺“麻煩”的，尤其是圓柱、圓錐這樣的三視圖。它們的主視圖和側(cè)視圖都是相同的，課堂練習上畫還真的挺“浪費”時間的呢。于是，我們規(guī)范地畫了主視圖，在應(yīng)該畫側(cè)視圖的位置上標注“同上”或“同左”。結(jié)果呢，當然是要被您“批斗”一番啦。但是，在您批評我們的同時，您笑了，笑得可好看了。后來，遇到圓柱、圓錐的三視圖，您問我們各視圖形狀時，我們回答了主視圖的'形狀后，到回答側(cè)視圖的形狀時就回答“同上”。您說，不要給您“同上”這個答案。我們?nèi)嗤瑢W的腦子都很“靈活”，不約而同地大聲回答道：“您懂的！”那節(jié)課，基本上是笑著度過的。
還有，老師一定還記得書本的一道習題吧？那道題是要求根據(jù)幾何體的三視圖畫出相應(yīng)的幾何體。記得第三小題像實物倒放的圓錐，上面是一個圓，下面是一個頂點向下的等腰三角形，看上去和甜筒的形狀十分相似。那節(jié)課正好是上午的第四節(jié)課，當時大家都餓了，我們就說那是雪糕，是甜筒。您一邊笑，一邊給我們糾正錯誤，但我們?nèi)匀粓猿治覀兊淖畛跤^點。課后，您和班主任說，我們看到幾何體就只知道說吃的。
老師，在您的眼里，我們18班的學生都是“調(diào)皮”的吧？其實，我想，我們“調(diào)皮”的原因是想令您開心，看見您笑吧？說句真心話，我很希望能夠經(jīng)常看到您的笑容，我也不知道為什么，總之，看到您笑，我就會覺得很幸福。
這個學期還有不到兩個月的時間就要結(jié)束了，下學期就要重新分班了，不知道您還會不會繼續(xù)教我數(shù)學，繼續(xù)當我的數(shù)學老師呢。想到這些，我不由地傷感起來，鼻子有一種小于pH7的感覺。
接下來的日子，會過得很快。天空從黑到白，不停地轉(zhuǎn)換著。人生微妙圓潤地變化，但我相信真情永在。就如我們的師生情，它是實實在在存在著的。
這封信就到此擱筆，而我卻不知所言。老師盡可以把這些文字當作是雜亂無章的濫文來讀，但愿這些字能給老師的工作之余帶來快樂！
祝：身體健康，生活康樂！
您的學生：
年 月 日
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